【可能小學的西洋文明任務】4 勇闖羅馬競技場 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　在「什麼都有可能」的可能小學，新來瞭一位社會科鍋蓋老師。
　　鍋蓋老師點子多，愛辦活動，這次他訂的主題是「西洋古文明」——
　　學校禮堂是古埃及傳送門，尼羅河水正在氾濫中，該怎麼辦？
　　在水塔劇場演舞颱劇，布幕一換，怎麼到瞭烽火連天的亞述帝國？
　　動物園的運動會正在進行，跑著跑著，古希臘奧運會就在眼前要開始瞭；
　　老師把羅馬浴場搬進學校，沒想到，一場真實的古羅馬競技正要上演……

　　帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大門——
　　就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課瞭！

　　夏天是戲水天，鍋蓋老師把羅馬浴場搬進校園當成學生的水上樂園，卻發現水停瞭。劉星雨和花至蘭被指派到控製室檢查水管管綫，門上的一陣電流竄過身體，他們發現自己來到古羅馬浴場！兩人和浴場的小奴隸馬力歐受到浴場老闆的威脅，三人被迫參加古羅馬競技賽；在角鬥士畢勝剋的帶領下，他們要如何安然躲過猛獸的攻擊呢？

　　◎人物簡介

　　劉星雨：
　　身材高䠷，皮膚黝黑，五官深邃，是可能小學百米賽跑紀錄保持人，也是遊泳比賽一百公尺蝶式的冠軍，全身充滿運動細胞。同學覺得他跑得快，跳得高，簡直就像一陣流星雨，但是他覺得這不算什麼：「有一天我還要挑戰奧林匹剋運動會呢。」

　　花至蘭：
　　皮膚白皙，喜歡沉思與觀察。父母都是大學的生物係教授，她從小跟著父母上山下海做田野調查；國傢公園是她的好朋友，百科全書是她小時候的讀物。她立誌長大後一定要讀到雙博士，拿到諾貝爾奬是她最大的誌願。

　　鍋蓋老師：
　　可能小學新來的社會科老師，身材矮小，頂著一頭燙壞的短捲發，活像一碗泡麵倒在鍋蓋頭上。他原來是廚師，從食材裏發現瞭貫通古今中外的大道理，所以決定轉行當老師。最愛用廚師的諺語來勉勵小朋友。

　　馬力歐：
　　胖瓦拉浴場第六號巡管員。身為小奴隸，必須負責巡查水管，隻是這迴他一直找不到停水的原因，倒是在水管裏，找兩個奇怪的孩子，帶著他們迴到浴場，挑戰不可能的任務。

　　胖瓦拉：
　　古羅馬時代的商人，除瞭是一間超豪華的浴場的老闆，還是角鬥士學校的校長，並且幫皇帝安排三天的角鬥士比賽。為瞭省錢，他連自己浴場裏的小奴隸都不放過。

　　紅發默默：
　　傳奇角鬥士學院的傳奇老師，彆看他平時喝得爛醉，躺在地上猶如一堆破布，但是，他曾創下帝國角鬥士連勝的最高紀錄。現在，要他指導幾個從沒上過競技場的孩子對抗最兇惡的巨人，可能成功嗎？

　　畢勝剋：
　　古羅馬帝國大競技場上最新一代的大英雄，連續完勝五場的角鬥士，是全羅馬城竄升最快的巨星。最新的一項比賽，是帶三個孩子麵對三頭老虎與六頭大象，畢勝剋要如何獲勝呢？

本書特色

　　1.    最有「哏」的校園冒險故事：穿越時空迴到西方古文明，跟著神祕人物完成闖關任務；結閤快閃冒險☓時空穿越☓闖關尋寶，可能小學的西洋文明課，把一切不可能變成可能！

　　2.    最給力的世界史入門讀物：補充國小階段世界史知識的不足，幫助學生掌握西洋古文明的發展脈絡及重點，纍積國中曆史科學習的先備知識。

　　3.    最嚴謹的審訂團隊：延請中興大學曆史係教授周樑楷、輔仁大學曆史係助理教授汪采燁審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。

　　4.    最具主題情境的版麵設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版麵，讓孩子有如身入其境，展開一場精采的紙上冒險。

　　5.    最豐富有趣的延伸單元：
　　˙「超時空翻譯機」以「視窗」概念補充故事中的曆史知識，增強孩子的曆史實力
　　˙「絕對可能會客室」邀請各文明的重要人物與主角對談，透露不為人知的曆史八卦頭條
　　˙「絕對可能任務」由專業教師撰寫學習單，提供多元思考麵嚮，提升孩子的邏輯思考能力

書係簡介

　　【可能小學係列】為金鼎奬作傢、得奬常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事係列。全係列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的曆史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】和【可能小學的愛颱灣任務】，以及最新作品【可能小學的西洋文明任務】。本係列融閤驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨曆史事件發生地，啓發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的曆史入門讀物，。
 

《奧林匹斯之光：雅典娜的試煉》 作者： [此處留空，增加真實感] 裝幀： 精裝，配有精美插畫與曆史地圖 頁數： 420頁 ISBN： [此處留空] 分類： 兒童曆史探險/神話傳說/教育小說 --- 內容簡介： “曆史不是被塵封的過去，而是活在每一步足跡中的當下。” 在古希臘那片充滿陽光、橄欖樹與哲思的土地上，十二歲的雅典娜崇拜者，少年卡利斯，過著平靜卻略顯無聊的生活。他的父親是雅典城邦中一位小有名氣的陶藝師，母親則熱衷於在市集上用古老的傳說吸引孩子們的注意。卡利斯繼承瞭父親的動手能力，卻更渴望像他日夜閱讀的英雄史詩那樣，體驗真正的冒險與挑戰。 然而，命運很快為他安排瞭一場遠超想象的試煉。 故事開始於一個不祥的夜晚。雅典城邦的守護神——智慧女神雅典娜的神廟中，一塊珍藏瞭數百年的“奧林匹斯聖石”突然黯淡無光，神諭陷入沉寂。城邦長老們憂心忡忡，預言這預示著雅典的智慧與光芒即將被黑暗侵蝕。 卡利斯，一個與眾不同的孩子，他並非齣身貴族，卻因一次偶然的機遇，在舊書堆中發現瞭一捲殘破的羊皮紙。羊皮紙上記載瞭一項古老的任務——“重燃聖石之光，必尋迴散落於希臘世界三地的‘奧林匹斯三光’：赫菲斯托斯的工匠之心、阿波羅的黃金竪琴弦、以及阿瑞斯的戰神之血。” 這是一條通往拯救雅典的唯一道路。 第一捲：工匠的熔爐與智慧的考驗 卡利斯的旅程首先指嚮瞭奧林匹斯山脈深處的冶煉之所。他必須在眾神之匠赫菲斯托斯的熔爐邊，完成一項近乎不可能的挑戰——在不被熾熱岩漿灼傷的前提下，打造齣一枚能與神祇溝通的信物。 在這裏，卡利斯遇到瞭沉默寡言、雙手布滿老繭的矮人鑄造師塞弗斯。塞弗斯並不相信一個稚嫩的雅典少年能理解工匠的“心”。為瞭證明自己，卡利斯必須摒棄對速度的渴望，學會傾聽金屬在火焰中發齣的“低語”。他不僅要掌握冶煉的技巧，更要理解創造與毀滅的平衡。在熔爐的煙霧和汗水中，他明白瞭“工匠之心”並非簡單的工具，而是對技藝的絕對尊重與對不完美的接納。他必須親手修復一件被認為是無法挽迴的古代雕塑殘件，以此贏得赫菲斯托斯的認可，獲取第一件聖物碎片——一塊蘊含著恒久耐力的赤銅。 第二捲：音樂的迷霧與真理的詠嘆 帶著工匠的饋贈，卡利斯循著地圖上模糊的標記，踏上瞭前往德爾斐神諭所的險峻山路。傳說中，阿波羅的黃金竪琴曾遺失於此，其琴弦蘊含著能洞察未來的清晰之音。 德爾斐並非隻有聖潔，它更被層層迷霧和猜忌所籠罩。神諭所的祭司們因為過多的虛假預言而心灰意冷，竪琴弦的下落被捲入瞭一場關於“何為真實”的哲學爭論中。卡利斯發現，竪琴弦並非藏在某個地窖裏，而是被“遺忘在最響亮的聲音中”。 他必須與一位聲稱擁有“完美音準”的流浪吟遊詩人進行一場對決。這場對決考驗的不是誰的歌聲更動聽，而是誰的鏇律更能觸及聽者內心深處的誠實。卡利斯用他從雅典市井中學到的樸素民謠，講述瞭普通人對和平的渴望和對神祇的敬畏，這股真摯的情感穿透瞭吟遊詩人的虛榮與技巧。最終，他從竪琴殘骸中取迴瞭閃耀著光芒的琴弦，領悟到“真理之音”是源於內心的純粹，而非外錶的華麗。 第三捲：戰神的試煉與剋製的勇氣 最後的考驗，將卡利斯帶嚮瞭伯羅奔尼撒半島上的斯巴達邊境，那是戰神阿瑞斯影響最深遠的地方。傳說中，戰神之血是力量的象徵，但真正的力量，往往隱藏在最不顯眼之處。 斯巴達人對這位雅典少年的到來充滿瞭警惕和不屑。他們設置瞭一係列殘酷的軍事訓練，要求卡利斯像一個真正的斯巴達戰士那樣戰鬥。卡利斯深知，他無法在純粹的武力上勝過他們。他必須找到“戰神之血”的真正含義。 在一次模擬的圍城戰中，卡利斯麵對的是一麵必須攻破的虛假城牆。斯巴達的教官鼓勵他使用一切手段，用蠻力和怒火將其摧毀。但卡利斯迴想起父親教導他如何控製陶土的耐心，以及母親講述的特洛伊戰爭中英雄的悲劇結局——過度依賴憤怒隻會導緻毀滅。 他沒有選擇正麵衝擊，而是運用他從雅典學到的工程學知識，引導瞭一條看似無關緊要的小溪，緩慢而持續地侵蝕城牆的根基。當斯巴達戰士們都精疲力盡時，城牆悄無聲息地倒塌瞭。他以智取勝瞭蠻力，贏得瞭斯巴達人尊敬的目光。阿瑞斯之血並非嗜血的衝動，而是在明確的目標前，選擇最有效、最剋製的行動力。他獲得瞭象徵著堅韌的暗紅色瑪瑙。 尾聲：光芒的重塑 帶著三件聖物——赤銅（耐性）、黃金琴弦（真理）和暗紅瑪瑙（剋製），卡利斯迴到瞭雅典。他依照羊皮紙上的指示，將三者融入神廟中黯淡的奧林匹斯聖石。 當光芒重新爆發時，那光芒不再是昔日傲慢而遙遠的神聖之光，而是融閤瞭工匠的勤懇、吟遊者的誠懇和戰士的堅韌，一種更具人性光輝的智慧之光。雅典的危機解除，卡利斯也完成瞭他的蛻變。他不再是那個隻懂得閱讀史詩的少年，而是親手書寫瞭屬於自己的神話篇章的英雄。 《奧林匹斯之光：雅典娜的試煉》帶領小讀者們穿梭於古希臘的各個角落，深刻體會雅典（智慧、藝術）與斯巴達（紀律、軍事）文化差異下的共同價值。本書探討瞭真正的力量源於內心的平衡、對技藝的尊重以及對真理的追求，是一部集曆史知識、哲學思辨與緊張冒險於一體的兒童史詩讀物。

作者簡介

王文華

　　嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裏的故事飛齣來，也要忙著管他那班淘氣的學生。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特彆有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！

　　曾獲金鼎奬、九歌兒童文學奬、國語日報牧笛奬等奬項。齣版的作品有：【可能小學的愛颱灣任務】係列、【可能小學的曆史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《我的老師虎姑婆》等。歡迎光臨他的臉書粉絲專頁──王文華的童話公園，他會很開心等你大駕光臨哦。

繪者簡介

貓魚

　　哲學係畢業後開始從事插畫工作，擅長使用復閤媒材，喜歡用各式各樣的媒材顔料堆疊齣來的驚喜。傢中三貓兩狗一屁孩，都是創作的靈感。動物的處境、生活的態度與生命的意義是每天都要想的事情。期許能不間斷的創作，透過自己的作品和大傢一起思考、一起享有歡笑美好的片刻。

　　曾為電影十二夜繪製海報，參與過大大小小的展覽，最喜歡的還是繪本。

　　歡迎你來粉絲頁看看：goo.gl/n5rVEb
 

楔子——你可能不知道的可能小學
一 水塔劇場
二  帕瓦拉大浴場的免費服務
三 傳奇學院裏的紅發阿默
四 打敗巨人海格力斯的方法
五 巨人是一座活動肉型石
六 羅馬英雄智鬥猛獸
七 畢勝剋對抗大象軍團
八  遇見羅馬皇帝
九 水管外頭有什麼？

 

作者的話

增進學習動機的社會課

　　為什麼會寫可能小學呢？很大一個原因齣在——不少孩子怕社會課。

　　社會課難嗎？

　　打開小學社會課本，裏頭從小朋友住的社區齣發，漸次認識自己的傢鄉到颱灣到世界，照理講應該很有趣。

　　問題齣在，社會課不比自然課，自然課可以帶小朋友去校園看蝴蝶，找花草，也可以動手做實驗；社會課也不比藝文課，塗塗畫畫彈彈唱唱多愉快。

　　社會課的睏難是，講到鄭荷大戰，你沒辦法請鄭成功來到眼前；說到萬裏長城、復活節島，絕大多數的孩子也沒去過。

　　曆史無法重來，它們也離孩子們太遠，很難感同身受。如果不幸，碰上講課喜歡天花亂墜的老師，多半的課堂時間全拿來講曆史八卦、自己的旅行趣事，稍一不慎就成瞭閑扯；雖然孩子聽得開心，但對社會課的理解依然似懂非懂。

　　如果你問我，我會說，最好的學習當然是到現場。

　　我去過西安，站在秦始皇陵的兵馬俑前，八韆個兵馬俑氣勢磅礴，它們是我創作【可能小學係列】第一本《秦朝有個歪鼻子將軍》的起點；我也去過黃鶴樓，搭船下過長江，體會當年李白下江陵的暢快，送彆孟浩然的愁緒。那迴我是帶著孩子同去的，後來她讀到相關的地理、曆史時，特彆有親切感，也學得特彆起勁。

　　「行萬裏路勝讀萬捲書」，說的就是這個道理。

　　然而，大部分的孩子沒有機會去這些地方，課堂上，也不可能再重現這些曆史時代。

　　讓我來吧！

　　這套【可能小學的西洋文明任務】就像四堂有趣的社會課。它帶著孩子們穿越時空，重迴那波瀾壯闊的古文明，感受時代的氛圍，踏進古人的生活，來一場想像與知識結閤的大冒險。

　　可能是在古埃及時代在尼羅河上劃船。

　　也可能在亞述帝國，參與瞭一場可怕的徵戰。

　　穿越，能拉近孩子與古人的距離。

　　這可能嗎？

　　可能小學的校訓就是：在可能小學裏，沒有不可能的事啊。

　　所以，透過【可能小學的西洋文明任務】，孩子們會有一種跟著書裏角色重迴古文明冒險的感受，一起與曆史人物對話，走進曆史的關鍵時刻，瞭解當時的時代背景，體會當地的風俗文化。

　　等到有一天，當社會課上到古文明時，相信很多孩子會有種「啊，這裏我來過」的驚喜感。

　　因為熟悉，自然覺得有趣——那種人與時代氛圍相連結的快樂，就是學習的最好動機。

　　有瞭動機，這就是學習的起點，因為孩子將這裏當作支點，進而串連起社會課程的點、綫、麵。那時的社會課，將不隻是考試要考的科目或材料——課本成瞭旅遊指南，而孩子當然就是最好的導覽解說員。

　　你還覺得不可能嗎？

　　彆忘瞭，在可能小學裏，沒有不可能的事喔！

審訂者的話

化身時間旅人，享受曆史的趣味

　　假設人們可以穿梭在不同時空中旅行，你想去哪裏？

　　「在可能小學，沒有不可能的事」，因此《可能小學》不斷的帶來驚奇，將讀者化為時空旅人，迴到過去世界。在動物園舉辦運動會，小朋友們瞬間進入古希臘的時空，在蘇格拉底和柏拉圖的陪伴下，將古希臘世界好好玩瞭一番，看瞭戲劇錶演，蒞臨奧林匹剋運動場，目睹公民大會的進行，體驗希臘人的地中海輕食、雅典人的頭頭是道咄咄逼人、以祭神來求神諭和取悅神的信仰方式，甚至他們遇見瞭曆史學者的老始祖──希羅多德！轉眼，可能小學建起瞭大型浴場，小朋友順著引水道，進入古羅馬世界，走在羅馬大道上，進入浴場，更陰錯陽差的成為角鬥士，大戰巨人、猛獸與大象軍團，也在此過程中感受到羅馬公民與奴隸身分的截然不同，更有幸的遇上皇帝開恩，賜角鬥士公民身分。

　　作者在此係列童書中，以穿越的方式，讓小朋友進入想像的世界；透過各種公共娛樂活動讓讀者産生身曆其境的閱讀經驗，在時空遊曆的過程中帶齣基本古典知識，對於古希臘的穿著、哲學傢、運動會、宗教神話和城邦政治，和羅馬公共建設、羅馬公民以及娛樂活動等做瞭介紹，相信此套書能夠引起小朋友對於陌生上古世界的興趣。

　　身為曆史學者，在我看來此係列套書並非曆史讀本，而是帶齣曆史趣味的童書。童書不是我的研究領域，世界史也不是該作者的專長，然而我十分肯定此作者的立意，扣緊兒童的想像世界，讓小讀者貼近曆史過去；以及作者繼【可能小學係列】齣版瞭颱灣史與中國史係列後，再次嘗試世界史方麵的主題，讓小讀者有機會看到更廣的世界，認識東亞之外的古早文明。如果人們僅認識自己的時空，以自己狹隘的視角去看不同地區的文化，或是審視過去世界的價值觀時，往往無法客觀的欣賞他人之美，也無法放開心胸接受多元價值。

　　過去希臘羅馬文明中創造齣的諸多概念與詞匯，如理性思維、哲學思辨、政治體製、公民精神、公共建設的建築美學與用途等，依舊影響今日你我生活的世界。如同我們需要幾段旅居海外的經驗，讓我們反思傢國之美；我們也需要對於其他的時代具備基本的認識，纔能夠瞭解我們身處的時代的文明深度。或許，想像力豐富的孩子們最能夠掌握英國曆史學傢卡爾（E. H. Carr）所謂的，曆史是「古今無盡的對話 （‘an unending dialogue between the present and the past’）」──翻開曆史性質的童書，他們就化身為時間旅人，徜徉在時間長流中，不斷的與曆史人物聊天玩耍！

　　最後，我希望在閱讀【可能小學的西洋文明任務】套書的過程中，傢長或老師能夠陪伴小朋友進行簡單的討論，思考過去世界的各種價值觀和生活方式的特色或意義，進而閱讀簡易曆史讀本或曆史專書，獲得更多啓發。

评分☆☆☆☆☆

讀完《可能小學的西洋文明任務》係列第四集，我腦海裏浮現的不是教科書上的古羅馬曆史，而是一幅生動的畫麵：角鬥士的呐喊，觀眾的歡呼，皇帝的威嚴，以及孩子們勇敢無畏的身影。作者的想象力真是太豐富瞭！他把古羅馬競技場描繪得栩栩如生，讓人感覺仿佛身臨其境。書中的情節緊湊，扣人心弦，充滿瞭冒險和挑戰。孩子們為瞭完成任務，不得不麵對各種各樣的睏難和危險，但他們並沒有退縮，而是勇敢地剋服瞭這些睏難，最終完成瞭任務。這種精神，我覺得對孩子們來說，是非常重要的。而且，書中的角色互動也很精彩，孩子們之間的友誼和閤作，讓人感動不已。這本書不僅是一本曆史故事書，更是一本關於成長和友誼的書。它能幫助孩子們學習到曆史知識，培養他們的勇氣和智慧，還能讓他們感受到友誼的珍貴。我希望我的孩子也能像書中的孩子們一樣，勇敢地麵對挑戰，積極地追求夢想。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《可能小學的西洋文明任務》係列第四集，感覺就像經曆瞭一場時空旅行，而且是那種充滿刺激和冒險的時空旅行！作者巧妙地將曆史知識融入到故事中，讓孩子們在閱讀的過程中，不知不覺地學習到古羅馬的曆史、文化和生活方式。我特彆喜歡作者對於角色的塑造，每個角色都有鮮明的個性和獨特的魅力，孩子們很容易找到自己喜歡的角色並産生共鳴。故事的情節緊湊，環環相扣，充滿瞭懸念和驚喜，讓人忍不住一口氣讀完。書中的插圖也十分精美，色彩鮮艷，細節豐富，為故事增添瞭不少趣味性。作為一名傢長，我非常推薦這套書給我的孩子，因為它不僅能激發孩子們的閱讀興趣，還能培養他們對曆史的興趣和求知欲。而且，書中的冒險情節和角色互動，也能幫助孩子們學習到團隊閤作、勇氣和智慧等重要的品質。希望作者能繼續創作齣更多精彩的西洋文明任務故事，帶領孩子們探索更多未知的世界！這套書絕對是孩子們課外閱讀的絕佳選擇，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，開闊視野。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《可能小學的西洋文明任務》係列第四集，在同類型的兒童讀物中，算是相當齣色的瞭。它不同於那些單純的知識灌輸，而是通過一個引人入勝的故事，將孩子們帶入到古羅馬的世界。作者的敘事方式很獨特，采用瞭第一人稱的視角，讓讀者感覺自己就是故事中的主角，親身參與到冒險之中。這種敘事方式，能更好地激發孩子們的閱讀興趣和參與感。書中的情節跌宕起伏，充滿瞭懸念和挑戰，讓人忍不住想要一探究竟。而且，書中的角色形象鮮明，個性突齣，孩子們很容易就能找到自己喜歡的角色並産生共鳴。我特彆喜歡書中的一些幽默元素，這些幽默元素，能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到快樂和輕鬆。這本書不僅能幫助孩子們學習到曆史知識，還能培養他們獨立思考、解決問題的能力。作為一名老師，我非常推薦這套書給我的學生，因為它不僅能激發他們對曆史的興趣，還能培養他們的閱讀習慣和學習能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是讓我驚喜！《可能小學的西洋文明任務》係列第四集，講的古羅馬競技場，我以前對古羅馬的曆史瞭解不多，隻知道有凱撒大帝，但讀完這本書，感覺對古羅馬的生活、文化有瞭更直觀的認識。作者的筆觸很細膩，把古羅馬競技場那種緊張刺激的氣氛，寫得淋灕盡緻。我特彆喜歡書中的一些細節描寫，比如角鬥士的裝備、觀眾的反應、競技場的布局等等，這些細節都讓故事更加真實可信。而且，書中的角色形象也很鮮明，每個角色都有自己的特點和故事，讓人印象深刻。這本書不僅是一本曆史故事書，更是一本關於勇氣、智慧和友誼的書。孩子們在閱讀的過程中，不僅能學習到曆史知識，還能學習到一些重要的價值觀。我覺得這本書非常適閤孩子們課外閱讀，能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，開闊視野。而且，這本書也能激發孩子們對曆史的興趣，讓他們主動去瞭解更多的曆史知識。

评分☆☆☆☆☆

說真的，這本《可能小學的西洋文明任務》係列第四集，給我的感覺有點像小時候看《三國演義》那種，雖然是給小孩子看的，但大人讀起來也覺得挺過癮的！作者的文筆很流暢，語言生動有趣，很容易就能把讀者帶入到故事的情境中。古羅馬競技場那種血腥和殘酷，作者並沒有直接描寫，而是通過角色的反應和情節的推進，讓讀者自己去感受，這種處理方式我覺得很棒，既能讓孩子們瞭解曆史的真實，又不會讓他們受到過度的刺激。書中的曆史細節考究，讓人感覺作者做瞭大量的功課。我特彆喜歡書中的一些小細節，比如角色的服裝、建築的風格、食物的種類等等，這些細節都讓故事更加真實可信。而且，書中的一些曆史人物，比如角鬥士、皇帝、貴族等等，都被刻畫得栩栩如生，讓人感覺他們仿佛就生活在我們的身邊。這本書不僅是一本曆史故事書，更是一本關於勇氣、智慧和友誼的書。孩子們在閱讀的過程中，不僅能學習到曆史知識，還能學習到一些重要的價值觀。