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　　◎「概論篇」 × 「句型篇」，全書二大主軸，為您打造最完美的初級韓語寫作教材！

　　市麵上的韓語教材這麼多，卻沒有一本是針對初級韓語學習者在寫作領域上專用的學習書。中國文化大學韓係鄭潤道、鍾長誌教授，透過多年的教學經驗，瞭解一般學習者對韓文寫作深感睏難，為想強化寫作實力的您，打造《活用文法之韓文寫作〈初級〉》一書。

　　本書針對韓語初級學習者剛接觸寫作時最棘手的「語順」及「詞性特徵」下手，先透過PART1「概論篇」帶您掌握韓國語言、文字的基本概要，因為兩位教授最清楚，唯有先認識每個詞語的特性，纔能完整錶達句子。

　　接著，本書在PART2「句型篇」帶您認識句型的組成結構，全書多達115個的句型說明，就是要您透徹學習時態、尊待、不規則變化、語尾變化等錶現，幫助您完美地錶達韓文句型。而且，在「句型篇」的最後，更有「寫作練習」幫您加強正確地使用、錶現韓文句型！

　　隻要跟著這二大寫作學習主軸，循序漸進地學習，便可提升韓文寫作實力！

　　說明如下：

　　‧PART I 概論篇

　　本篇共有6個單元，先帶您認識「韓語的形態」與「韓文的創製」，再更進一步教您瞭解「字、語、詞、句」的組成架構，每個單元結束後另有「內容迴顧」，引領您復習所學內容。

　　UNIT 1. 韓國語簡介
　　本單元介紹韓語、及韓語在語言形態中的分類。

　　UNIT 2. 韓國文字簡介
　　本單元說明「韓文」（한글）一詞的由來，告訴您韓文的創製過程，更說明瞭韓文在世界上被廣泛學習的程度。

　　UNIT 3. 韓文語順與特徵
　　由於韓文為「膠著語」，有依賴助詞並依語尾變化來錶現文法的特性，因此特彆針對其主、賓、謂（SOV）的文法結構做解說，講解敘述語、修飾語的位置，說明文法要素的重要性、語順還有主語的省略等詞語特徵。

　　UNIT 4. 韓文基本句的成分
　　韓文基本句型的組成，包含「主語」、「敘述語」、「目的語」、「補語」及「冠形語」等5種成分，本單元一一說明瞭這5種成分其各自的作用。

　　UNIT 5. 韓文句子單位與成分
　　組成韓文句子的文法單位可分「形態素」、「單語」、「語節」、「句」、「節」及「文章」，本單元一一就其特性詳細解說。此外，並說明韓文句子以「主語」分彆搭配上「名詞」、「形容詞」、「自動詞」、「目的語＋他動詞」、「補語」所産生的5大類型的句型結構，學習搭配各種成分的衍生句型，讓學習者在文句上能有更豐富的錶現。

　　UNIT 6. 依據詞性的句子分寫
　　本單元運用句子中詞語成分的不同，說明韓文句子在依據詞性組成時，會依照語節為單位進行分寫，學完之後，便能更完整錶達句意。

　　‧PART II 句型篇

　　本篇共有15個單元，以「六何原則」分類，分彆為：「誰」、「何物」、「何時」、「何地」、「為何」、「如何」，帶您學習韓語的「基本句型」。而每個句型皆能透過句子中的成分形態，瞭解基本句型與寫作之間的緊密關係，因為作者瞭解，唯有透徹瞭解本篇的基本句型，纔能具備最紮實的寫作實力！

　　全篇共有115個句型，每個句型皆有「品詞」、「意義」、「說明」、及大量的「正確」與「錯誤」例句，範例如下：

　　<例>
　　G14.「이다」與「아니다」

　　▶品詞 / 意義：
　　1.이다：敍述格助詞 / 是……
　　2.아니다：形容詞 / 不是……

　　▶說明：
　　1.「이다」：通常用於錶明肯定之意或敍述人、事、物等身分、屬性或名稱。其意爲「是」，錶示「是誰……」、「是什麼……」等。而不是則為「아니다」（不是）。
　　2.韓文中「이다」為助詞，因其直接連接於名詞之後，而被稱爲敍述格助詞。「이다」以「名詞＋이다」形態作爲敍述語而將句子完成。並且「이다」也可接上語尾，如同「학생이다」、「학생입니다」、「학생이었습니다」、「학생이십니까?」等産生語尾變化。「이다」在語意上的反義詞為形容詞「아니다」，因其為形容詞，故不直接附於名詞之後，而需要補語來補充意義。「아니다」以「名詞＋이 / 가 아니다」形態作爲敍述語來完成句子。（見「例10」）

　　▶例子 / *錯誤：
　　（10）ㄱ. 나는 대학생이다.        *나는 대학생 이다.  *나는 대학생을 이다.
　　ㄴ. 한국 사람이 아니다.        *한국 사람아니다.  *한국 사람을 아니다.
　　ㄷ. 이것은 연필이다.         *이것은 연필 이다.  *이것은 연필을 이다.
　　ㄹ. 이것은 사과가 아니다.    *이것은 사과아니다.

　　▶豐富的寫作練習，就是寫齣好文章的必勝要訣！
　　除瞭上述的115個重要句型外，本篇最後一個單元「寫作練習」，還有37個練習題，從句型練習到短文寫作，帶您透過大量的練習，寫齣一手好文章！

　　這樣詳盡分析的寫作專書，不僅幫助您強化句型、文法觀念，更能加強寫作實力！想寫齣好的韓語文章的您，絕對不能錯過！

本書特色

　　◎增強韓文寫作實力4大特色，助您迅速掌握寫作要領！

　　特色1　韓語名師執筆，最紮實！
　　本書是中國文化大學韓語係鄭潤道、鍾長誌教授，集結多年教學經驗，共同編寫齣最符閤國內初級韓語學習者的寫作教材，全國首部寫作钜著，保證讓您擁有最紮實的寫作實力！

　　特色2　講解韓國語言、文字，最詳盡！
　　本書「概論篇」中，帶您認識韓國語言的特性，瞭解文字的創製過程，並說明語順特徵、句子單位與成分、詞性分寫，讓您穩固寫作根基！

　　特色3　加強韓語基本句型，最確實！
　　本書「句型篇」中，運用115個句型，詳細解說句子的組成架構，讓您確實掌握文句錶現，寫齣一篇篇完美的韓語文章！

　　特色4　豐富多樣的練習題，最精彩！
　　本書透過最後的寫作練習，帶您加深句型的概念，透徹錶現的脈絡，讓您完整發揮寫作功力！
 

作者簡介

鄭潤道

　　現任  中國文化大學韓國語文學係專任副教授

　　學曆
　　中國文化大學中山學術研究所法學博士
　　國立颱灣師範大學三民主義研究所碩士
　　韓國誠信女子大學中語中文學係

　　代錶著作及論文：「韓語子音/ㄹ/的特質與發音教育 (Pronunciation Education & Distinctive Feature of the Korean Consonant /ㄹ/)」(2012), 「人口高齡化與老人福利措施 - 韓國經驗的初步分析(Population Ageing and Social Welfare Services for the Elderly：The Case of Korea)」(2012), 「한국 여성의 정치적 지위(韓國女性在政治上的地位)」(2012), 「한국 인구 고령화의 영향과 과제-노인복지 실시에 따른 ‘선가정∙후사회보장’정책의 고찰」(2013), 「대만인을 위한 한국어 발음교육의 과제–한국어와 중국어 모음의 대조분석 교수법」(2015), 「대만인을 위한 한국어 발음교육의 과제–겹받침 발음교육을 위한 기초 음운론」(2015), 「전통문화유산을 활용한 대만과 한국의 문화산업 -『국립고궁박물관』과『국립박물관문화재단』의 문화창의 발전사업 전략」(2016), 「대만인 학습자를 위한 한국어 발음교육의 과제 한국어 연음 현상 인지 교육과」(2016)

鍾長誌

　　現任  中國文化大學韓國語文學係兼任助理教授

　　學曆  韓國首爾大學教育學院國語教育係（韓國語教育）博士

　　代錶著作及論文：「한국어 연결어미의 중국어 표현연구」(2008), 「한국어 문법교육을 위한 표현문형 연구」(2015), 「한국어능력시험의 문법 항목 평가 실제」(2011), 「한국어 문법교육을 위한 교육내용 구축 모델」(2013), 「한국어 문법교육을 위한 조건 표현 연구- ‘-면, -다면, -다가는, -고서는’의 중국어 표지를 중심으로」(2013), 「한국어 문법 연구 및 문법 교육의 변천상」(2015)
 

作者序
如何使用本書

PART I 概論篇
UNIT 1. 韓國語簡介
UNIT 2. 韓國文字簡介
UNIT 3. 韓文語順與特徵
UNIT 4. 韓文基本句的成分
UNIT 5. 韓文句子單位與成分
UNIT 6. 依據詞性的句子分寫

PART II 句型篇
UNIT 1. 韓語基本句型與六何原則
UNIT 2. 당신은 누구입니까?  您是哪位？
        저는 대만 사람입니다.  我是颱灣人。
UNIT 3. 이것이 무엇입니까?  這是什麼？
        이것은 한국어 책입니다.  這是韓文書。
UNIT 4. 무엇이 좋습니까?  喜歡什麼；什麼好？
        한국 핸드폰이 좋습니다.  喜歡韓國手機；韓國手機好。
UNIT 5. 벚꽃이 폈어요!  櫻花開瞭！
        네, 봄이 왔어요.  是，春天來瞭。
UNIT 6. 학교에서 무엇을 배워요?  在學校學什麼？
        저는 한국어를 배웁니다.  我學韓文。
UNIT 7. 철수가 박사가 되었어요?  哲洙成為博士瞭嗎？
        네, 그렇지만 아직 교수는 아니예요.  是的，但還不是教授。
UNIT 8. 언제 한국에 유학을 갑니까?  何時去韓國留學？
        내년 가을 학기에 가려고 합니다.  打算明年鞦季學期去。
UNIT 9. 학교는 어디에 있습니까?  學校在哪裏？
        문화대는 양명산에 있습니다.  文大在陽明山。
UNIT 10. 일 학년이 한국어를 이렇게 잘해요?  一年級生韓語說得那麼好？
         네, 한국 친구와 열심히 연습했어요.  對啊，和韓國朋友努力練習。
UNIT 11. 한국어를 왜 배워요?  為何學韓文？
         한국이 좋아서 배워요.  喜歡韓國所以學。
UNIT 12. 修飾體言的冠形語
UNIT 13. 尊待錶現
UNIT 14. 連結錶現
UNIT 15. 寫作練習
 

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