主題彆 上級學日本語 教師手冊-三訂版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本書為『テーマ彆　上級で學ぶ日本語（三訂版）』之教學指導用書——『教師手冊』。本『教師手冊』乃教師專用之教學輔助用書，必須與本文教材『テーマ彆　上級で學ぶ日本語（三訂版）』與『テーマ彆　上級で學ぶ日本語－練習問題集（三訂版）』搭配使用。本教學指導用書集結瞭筆者多年的教學經驗、本書之教學者與學習者的意見編纂而成，首要目的乃成為一本在教學現場能夠實際活用的教學指導手冊。

　　※『教師手冊（三訂版）』為全新的教學指導內容與過去的【改訂版】完全不同。
 
　　本書構成
　　各課針對下列各單元作詳細解說。
　　１）テーマと本文
　　２）新しい言葉
　　３）答えましょう（解答例）
　　４）まとめましょう（解答例）
　　５）使いましょう（形・用法・參考・解答例）

　　「答えましょう」「まとめましょう」「使いましょう」單元之後設有「解答例」，這裏的「解答例」僅例舉一個參考答案，並非標準答案。「解答例」是以學習者的立場為考量，使用學習者已學的項目並推測其可能迴答的答案。

　　※本係列書籍之附屬ＣＤ附於本文教材與練習問題集，本文教材提供音檔下載，教師手冊無ＣＤ。
 

《日本語能力考試N2核心詞匯精講與突破》 （本書非《主題彆 上級學日本語 教師手冊-三訂版》內容） 導讀：徵服N2，語言能力的決定性飛躍 隨著全球化進程的加速，日語學習者對於自身日語水平的衡量標準日益清晰，其中，日本語能力測試（JLPT）無疑是最具權威性和影響力的標尺之一。而在眾多級彆中，N2（二級）占據瞭至關重要的地位。它不僅標誌著學習者能夠理解日常會話、新聞報道、標準語速的日劇颱詞，更意味著具備瞭在日本企業、高等教育機構中進行基本工作和學習的能力。因此，N2被視為從“初學者”嚮“準專業人士”過渡的關鍵門檻。 然而，詞匯，作為語言的基石，往往成為無數學習者衝擊N2的最大障礙。《日本語能力考試N2核心詞匯精講與突破》正是針對這一痛點，精心打造的一本集係統性、深度解析與實戰應用為一體的權威詞匯學習指南。本書旨在幫助學習者高效掌握N2所需掌握的近5000個核心詞匯，並深入理解其在不同語境下的細微差彆與用法變化。 第一部分：體係化構建——N2詞匯的宏觀布局 本書首先提供瞭一套科學的N2詞匯學習框架。我們深知，孤立地背誦詞匯效率低下，因此，我們將N2詞匯按照主題、詞性、以及使用頻率進行瞭科學的劃分與重組： 1. 主題場景精煉（Thematic Clusters）： 詞匯不再是隨機排列，而是被組織進如“社會議題與環境”、“經濟活動與商業交流”、“科學技術前沿”、“人際關係與情感錶達”等二十餘個核心模塊。這種分類法有助於學習者在特定情境下快速提取所需詞匯，構建場景化的記憶網絡。例如，在“現代社會挑戰”一章中，我們會集中講解與“少子高齡化”、“非正規雇傭”、“可持續發展”等相關的核心詞匯，並展示它們在真實新聞報道中的搭配。 2. 詞性與派生規律透視： 熟練掌握詞性轉換是N2要求掌握的重點。本書不僅列齣名詞、動詞、形容詞，更深入剖析瞭它們之間的派生關係，如通過添加接尾詞（如“～性”、“～化”）或前綴，如何從一個基本詞匯衍生齣新的含義和用法。例如，對“可能（かのう）”一詞的講解，會延伸至“可能性”、“可能體”、“不可能”等一係列相關詞匯的辨析。 3. 高頻/核心詞匯優先排序： 基於對曆年真題數據和權威語料庫的分析，本書對所有收錄詞匯進行瞭嚴格的篩選，確保學習者將有限的精力投入到最高頻、最關鍵的詞匯上。每一單元均明確標記齣“N2必考核心詞”和“進階拓展詞”。 第二部分：深度解析——超越錶麵的精準理解 N2的難點在於詞義的“辨析”而非“認知”。很多看似相近的詞匯，在特定語境下含義截然不同。本書緻力於提供超越傳統詞典的深度解析： 1. 細微語感與語用辨析（Nuance Discrimination）： 針對大量易混淆詞匯（如“明らかに”與“明白に”、“恐れる”與“怯える”），本書設置瞭專門的“辨析角”，通過對比句例、闡釋語感色彩（如正式程度、情感傾嚮），幫助學習者精準把握每一個詞匯的“脾氣”。 2. 多義項與轉義現象解析： 許多N2詞匯具有多個釋義。本書采用“主釋義→次要釋義→引申/比喻義”的結構，輔以大量的實例，確保學習者不會因對單一含義的固化理解而在考試中遭遇陷阱。例如，“踏み込む（ふみこむ）”不僅講解其字麵意義“踏入”，還會深入解析其引申義“乾預、深入探究”的用法。 3. 固定搭配與慣用錶達（Collocations & Idioms）： 詞匯的學習必須與搭配緊密結閤。本書為每個核心詞匯提供瞭至少3-5個最常用、最具代錶性的動詞、名詞或助詞的固定搭配（如“見過ごす”常搭配“不正”，“拍車をかける”等慣用錶達）。這些搭配直接對應考試中的閱讀理解和語法應用部分。 第三部分：實戰強化——從記憶到輸齣的閉環訓練 學習的最終目的是運用。本書設計瞭多層次的練習模塊，旨在將“被動認知”轉化為“主動輸齣”： 1. 情境模擬造句練習： 摒棄傳統的孤立詞匯配對，本書提供基於真實生活場景和考試文章片段的填空、改錯練習。學習者需要在還原語境的過程中，選擇最恰當的詞匯。 2. 閱讀文本嵌入式學習： 在每個單元的末尾，我們精選瞭與該單元主題相關的N2難度閱讀文章節選。學習者在閱讀中自然接觸並復習該單元的詞匯，並在文章後完成針對特定詞匯的“指代關係”和“同義替換”練習。 3. 聽力場景速記挑戰： 針對聽力考試中對速度和反應能力的要求，本書附帶的音頻材料中包含“速記挑戰”。學習者需在聽到一個核心詞匯後，迅速反應齣其最準確的N2級彆解釋，有效提升臨場反應速度。 4. 自我測評與復習體係： 本書設計瞭三輪復習機製：初學時側重理解釋義；中期側重搭配與辨析；後期則通過單元間的交叉測試，模擬考試的隨機性，確保知識點的牢固掌握。 目標讀者群體 緻力於在短期內高效通過JLPT N2考試的學習者。 已掌握基礎日語（N3水平），希望係統性提升詞匯深度和廣度的自學者。 日語專業大二、大三年級學生，作為課外詞匯強化與應試突破的參考資料。 希望提升職場或學術閱讀理解能力的日語使用者。 掌握《日本語能力考試N2核心詞匯精講與突破》，意味著您已為徵服N2，實現語言學習的裏程碑式跨越，打下瞭最堅實、最精準的詞匯基礎。本書不僅是一本工具書，更是您通往更高日語水平的得力夥伴。

作者簡介

鬆田浩誌（Matsuda Hiroshi）

　　1975年於British Columbia大學取得Ｍ.Ａ.（語言學）
　　大阪ＹＭＣＡ英語・日本語專任講師
　　Poole Gakuin University（プール學院大學）國際文化學部教授
　　（2012年退休）
 
　　主要著作：　
　　『テーマ彆　中級から學ぶ日本語』『テーマ彆　中級までに學ぶ日本語』『テーマ彆　上級で學ぶ日本語』『使うことば』『使うことば２』（以上、共著、研究社）、「異文化間協働の実踐」（『異文化間協働』［小林哲也ほか編著、アカデミア齣版會］ に収録）等。
 

『教え方の手引き』を使っていただく皆さんへ

第１課　しる    〈初めての雪〉
第２課　いたわる    〈春の一日〉
第３課　ならう    〈そば屋の先生〉
第４課　よみとる    〈記事の裏側〉
第５課　さばく    〈裁判員のもやもや〉
第６課　うやまう    〈ガイドさんの宗教〉
第７課　ふせぐ    〈並ぶ文化〉
第８課　もてなす    〈ローソクの島〉
第９課　よびかける    〈一茶の目〉
第10課　えらぶ    〈自らの選択〉
第11課　いかす    〈もったいない話〉
第12課　つなぐ    〈摺り鶴〉
第13課　たのしむ    〈なりわい〉
第14課　きたえる    〈健康な社會〉
第15課　いきる    〈ひとつの地球〉

漢字音訓錶　　　106
 

评分☆☆☆☆☆

**讀後感一：** 這本書如同一位循循善誘的老友，在日語學習的漫漫長路上，為我點亮瞭前行的燈。它並非那種枯燥乏味的教科書，而更像是傾注瞭無數心血的教學智慧結晶。我尤其欣賞其“主題彆”的編排方式，這大大降低瞭學習的門檻，讓我能夠根據自己的興趣和需求，有針對性地選擇學習內容。例如，我一直對日本的動漫文化情有獨鍾，這本書恰好提供瞭“動漫詞匯與錶達”的專題，讓我能輕鬆get到許多動漫裏常齣現的詞匯和地道的說法，學習起來不僅高效，而且充滿瞭樂趣。每單元的學習內容都緊密圍繞一個生活化的主題展開，從最初的詞匯、語法講解，到之後的會話練習、文化拓展，環環相扣，邏輯清晰。我不再是孤軍奮戰，而是仿佛置身於一個精心設計的學習場景中，每一步都有清晰的指引。書中穿插的文化小貼士也讓我對日本的風俗習慣有瞭更深的瞭解，這對於真正掌握一門語言至關重要。它讓我明白，語言的學習不僅僅是單詞和句型的堆砌，更是對一種文化的理解與融入。總的來說，這本書的優點在於其高度的實用性和趣味性，它成功地將復雜的語言知識轉化為瞭易於理解和掌握的內容，讓我在不知不覺中，日語水平得到瞭顯著提升。

评分☆☆☆☆☆

**讀後感二：** 這是一本讓我重新審視日語學習方法的指南。過去，我曾嘗試過各種學習方式，但總感覺力不從心，進步緩慢。直到接觸到這本書，我纔意識到，原來學習日語可以如此係統化和有策略。它提供的“上級學”概念，讓我對日語學習有瞭更深層次的認識，不再僅僅停留在基礎層麵。我開始理解，要真正掌握一門語言，需要觸及更精妙的語感，更深度的文化背景，以及更靈活的運用能力。書中對一些進階語法點的講解，如敬語的細微差彆、虛擬語氣的 nuanced 使用，都進行瞭鞭闢入裏的分析，並配以大量的例句和練習，幫助我深刻理解其精髓。而且，它沒有迴避學習過程中可能遇到的難點，反而以一種鼓勵和引導的方式，幫助我一步步攻剋。我特彆喜歡其中的“難點辨析”部分，針對那些常常讓學習者混淆不清的詞匯和語法，進行瞭清晰的對比和講解，這簡直是及時雨！這本書的編排設計，也充分考慮到瞭學習者的認知規律，從淺入深，循序漸進，讓我在感到挑戰的同時，也能獲得持續的成就感。它不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的導師，在我迷茫時給予指引，在我懈怠時給予動力。

评分☆☆☆☆☆

**讀後感四：** 這本書給我最大的感受就是它的“全麵性”和“前瞻性”。作為一本“上級學”的教材，它並沒有停留在基礎的語言知識傳遞，而是深入探討瞭日語學習的高級階段所麵臨的挑戰，以及如何係統性地解決這些問題。在閱讀的過程中，我發現它不僅僅是一本學習工具，更像是一本關於“如何學好日語”的理論實踐相結閤的著作。它提供的學習方法和策略，如“如何培養語感”、“如何高效記憶詞匯”、“如何掌握地道錶達”等，都具有很強的指導意義。書中對於一些常被忽視的細節，如詞語的細微差彆、語氣的微妙變化、以及不同語境下的最佳錶達方式，都有著深入的剖析。我特彆喜歡其中關於“語用學”的講解，讓我對語言在實際交流中的運用有瞭更深刻的理解。這本書的結構設計也非常精巧，每一部分都承接前一部分，形成瞭一個完整的知識體係。它鼓勵讀者主動思考，而不是被動接受，這對於培養自主學習能力非常有益。總而言之，這本書為我打開瞭日語學習的新視角，讓我意識到，語言學習的深度和廣度遠超我的想象。

评分☆☆☆☆☆

**讀後感三：** 我是一名日語教師，在教學過程中，總在尋求能夠真正幫助學生提升日語能力、激發學習興趣的教學資源。《主.題.彆.上.級.學.日.本.語.教.師.手.冊-三.訂.版》這本書，正是這樣一本讓我眼前一亮的寶藏。作為一本“教師手冊”，它的價值遠超一般教材。首先，其“主題彆”的劃分，為我提供瞭非常靈活的教學素材，我可以根據班級的實際情況和學生的年齡、興趣，隨意組閤不同的學習模塊，大大提高瞭教學的針對性和效率。書中提供的詳盡的教學建議、課堂活動設計、以及豐富的課後練習，都體現瞭編者在教學實踐中的深厚功底。我尤其欣賞的是，它不僅僅提供瞭知識點，更注重培養學生的實際運用能力。例如，針對某個主題，手冊會提供多種多樣的口語練習，包括角色扮演、討論、辯論等，這些活動設計都非常貼近真實的生活場景，能夠有效地鍛煉學生的語言錶達能力。此外，書中對文化元素的融入也恰到好處，幫助學生在學習語言的同時，也能瞭解日本的社會文化，這對於培養跨文化交際能力至關重要。這本書的“三訂版”更是意味著其內容經過瞭多次的打磨和優化，更加完善和可靠。

评分☆☆☆☆☆

**讀後感五：** 作為一名已經接觸日語一段時間的學習者，我一直在尋找能夠幫助我“更上一層樓”的學習材料。這本書，恰好滿足瞭我的需求。它並非那種“速成”的宣傳，而是踏踏實實地帶領我深入日語的海洋。我尤其喜歡其“主題彆”的劃分，這使得我在學習過程中不會感到茫然，而是能夠根據自己的興趣和當下想要掌握的語言技能，有選擇性地進行學習。例如，當我想提升商務交流能力時，我可以直接翻閱與商務相關的章節，學習相關的詞匯、錶達和溝通技巧。書中的許多例句都非常地道、實用，我甚至可以立刻將它們運用到實際的交流中，這給瞭我很大的信心。而且，這本書並非僅僅側重於語言本身，它還融入瞭大量的日本文化背景知識，這讓我更能理解語言背後的含義，也更能體會到使用日語的樂趣。我從中學到瞭很多在日常口語中可能不太容易接觸到的錶達方式，以及一些更深層次的文化內涵。總的來說，這本書的價值在於它能夠幫助學習者建立起一個紮實的、多維度的日語知識體係，從而真正實現日語能力的全麵提升。