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　　不求人，不疑惑，清晰、準確地蔔齣自己的前程未來！

　　易經是一種溝通的「語言文字」，藉由不同的陰陽變化或數字蔔求，排列齣一組組的文字、卦意，再依據卦意蔔齣自己的問題答案，道理就像抽簽或擲筊問事一般，隻是易經是由八種基本的卦意，再衍生齣六十四種卦意，其間又有成卦、變卦和爻意的互動，因此可使我們所求問之事的解答，更加清楚、明白，更能清晰、準確地蔔齣自己的前程未來。

本書特色

　　一、 最基本的易經語法架構！
　　從易經曆史沿革導齣，並詳細列齣《易經》六十四卦白話卦意詳解。

　　二、 最精闢的蔔卦論述！
　　作者以三十餘年資深、豐富講演與實務經驗，從殷商甲骨文、周文王、十翼傳、曆代的傳承沿革說起，貫穿自身經驗，以淺顯、易懂的文字，引領讀者走入《易經》博大精深的世界。

　　三、 最詳盡的圖錶導覽！
　　有最清楚的《易經》六十四卦卦象圖示，及六十四卦索引圖錶，輕鬆翻閱即可入門。

　　四、 最白話的應用卦象解析！
　　輔以實例解說、分析，讓初學者從卦象與解卦中明辨世事的真實意義，進而從入門到應用，不求人地趨吉避凶！
 

作者簡介

黃四明

　　俗傢姓名：黃仕銘，法號「四明」。
　　1980年機緣偶遇「少林寺」俗傢師父「青雲師父」傳習易經。
　　1998年在眾多學員的支持要求之下，在三義鄉成立「易學佛堂」，有瞭固定的場所來上課及為眾生服務。
　　2002年六月易學佛堂網站正式成立
　　2003年二月於颱中設立「易學佛堂颱中講堂」
　　2010年成立「易學佛堂高雄講堂」
　　2010年十月九日成立「中華易學佛院文教協會」
　　2011年正式成立「易學佛堂颱北佛堂」、「高雄佛堂」服務所有信眾
 
 

再版序言
008  弘法傳承。持續印送
009  學習心得。導正障礙
010  佛堂弘法。永續傳承
010  發心護持。贊助佛堂

序論
012  集結緣由
013  《易經》的學習階段

八字易經是文科，還是理科的學問呢？
018  文科和理科的不同學習態度
020  不可單一斷章取義地來判斷
020  我也滿喜歡比喻成『一盤菜』的概念！
021  最忌諱把解說直接套用到個人案例上
022  學習最怕陷入瞎子摸象的執著中
022  命理學有共通很重要的三個架構

讀係辭傳孔子蔔卦，另有深意的感觸心得
025  孔子要推翻三公政變前的蔔卦
026  是孔子蔔卦不準，或是另有深意呢？

蔔卦問事，可以用手機APP和在網站上程式蔔卦嗎？
027  蔔卦是跟神靈來請示求問，要很虔誠地召請
028  緊急在傢蔔卦，過程仍需很恭敬虔誠！
028  可在臉書易經社團求解卦象嗎？

易經蔔卦是善易者不蔔，還是菩薩的感應指示呢？
031  和上海馬師姐的微信對話
036  隔天馬師姐微信又緊張來訊息

通靈少女VS欲界天，能力和戒律哪個重要呢？
038  美女作傢的亡靈也來感應
039  天界分為欲界、色界、無色界三界                                                                     
040  是否守戒先從財錶來看起
040  四明被佛菩薩要求嚴守戒律
041  四明的四大戒律要求
042  找宮廟道場來幫忙解決問題，請以是否嚴守戒律為先

有緣要跟黃四明老師深入學習的課程安排
049  要以經營事業的心態來修行

入門導讀
050  《易經》到底是什麼樣的學問？
051  儒派和道派《易》學之爭
052  從何學起？
054  《易經》與心理學

《易經》三階段解卦語法係統
057  《易經》各階段的解法介紹
067  《易經》三大解卦語法係統總結
069  《易經》各學習階段的參考書籍

第一講  《易經》的基本精神和意義
072  基本觀念
073  《易經》的基本精神
075  蔔求的心態
076  是算命大師，還是迷信呢？

第二講  《易經》的基本架構和語法
077  有趣的另類對話．事先約定好的定義概念
079  八卦的基本架構和語法
082  古籍對八卦的解釋
084  八八六十四卦的産生
086 《易經》有不易、變易、簡易三種義理〈解卦層次〉

第三講  蔔卦的方法與觀念
095  蔔卦是和神明溝通的方式
096  蔔卦的方法
100  蔔卦的儀式和觀念
101  求卦精要

第四講  如何解卦
103  易經的基本精神和架構
104  由定義的觀念，産生各種不同的蔔卦方式和解卦的運用
104  六十四卦 卦意吉與凶是沒有絕對
105  蔔求事情的分類要清楚
106  一、以基本的卦意來分辨吉、凶、狀況
107  二、以成卦變卦、內外卦和動爻，來判斷現在未來的發展
108  三、分析彼我法
109  四、看卦爻的「動爻」爻位判斷遠近、時間
111  五、歸魂卦與遊魂卦
112  六、以八卦百象的變化 深入瞭解吉凶變化方嚮
113  一些特彆的卦象
115  其他不同定義下的解卦方式

第五講   八卦的象徵
119  八個單卦的象徵意義和運用
120  乾為天
122  兌為澤
124  離為火
126  震為雷
128  巽為風
130  坎為水
132  艮為山
134  坤為地

第六講  淺說《易經》的學術傳承
136  何謂五術
138  從上古時代到周朝
139  《周易十翼傳》
140  五術王禪祖師——鬼榖子
140  漢代的《易經》
142  從三國到唐代
142  自宋代到清代
143  明初的《黃金策》
143  《易》學和佛學的融閤
144  傳統對「易」的字易解說
145  西漢的三易說

第七講  文王六十四卦白話卦意詳解
148  《十翼傳》的個彆特色
151  卦象白話解說基本架構
152 專有名詞
152  六十四卦 白話詳解

第八講  卦象實例講解
359  蔔卦前的準備
362  卦例講解

第九講  如何纔能真正知命、改運呢？
369  研究《易經》、命理最大目的是什麼呢？
371  論三世因果與改運之道
376  附錄一 《易經》的流傳年譜簡述
386  附錄二  殷商的《易經》蔔筮
388  附錄三  四明居士簡介和學佛改運心得分享
408  附錄四  「易學佛堂」的精神宗旨與近年發展計畫
415  附錄五  《占察善惡業報經》與地藏木輪相法
424  附錄六  「易學佛堂」擴大招生感言
 

序論
 
學習《易經》三十幾年，雖然常在課堂中與學生分享許多心得和感受，但內容實在太多，零零散散地講總覺得不夠係統、不夠完整，許多前後期的學生也常抱怨上課內容常常不一樣。此次正好藉這個機會，將近十五、六年來的教學講義做一次總匯整，也順便把我近三十年來的《易經》學習與教學心得整理一下，分享給更多有心、有興趣學習《易經》的人。
 
近十年來，在與眾多學生的上課互動中，驚覺一般人對《易經》的誤解程度很嚴重，真是令人為這部偉大的中國文化精粹感到惋惜！
 
一部偉大的經典，應該能讓人學習到如何安身立命，更加增長自己的智慧，更圓融地解決、麵對當下的睏難和疑惑。然而當今的《易經》蔔卦，卻淪為求蔔吉凶、牽扯鬼神的江湖術士迷信之說，無法發揮齣《易經》的真正精神，這是筆者傳承、弘揚《易經》最不願意看到的情形。
 
在近十年來的教學中，最深的感嘆，就是許多對《易經》有學習興趣的人，都被市麵上各種紛雜不清的《易經》書籍給嚇跑！多數人都覺得《易經》真的很難懂，就算寫得再白話，還是看不懂的居多。之所以如此，最大的原因在於，這些書並沒有將《易經》的學習層次整理得很清楚。
 
有些書可能隻是將古本加以白話翻譯，忽略學習者的程度並不適閤，當然會造成學習程度的落差，缺乏循序進階的過程，無法真正領悟《易經》的確是很「容易」的。
 
因此筆者以教學的心得，將《易經》該學習的內容，做一個清楚明白、全麵性的課程階段介紹，使想要學習《易經》的人可以暸解自己的學習程度，該從哪一個階段學起。講義教材就是以此理念來編排，由淺入深，從基本運用到古籍的研讀，從實際的卦例演練到進階升級，隻要依序漸進地練習，相信大傢絕對可以將《易經》學得非常好，絲毫不會有看不懂、不暸解的挫摺感！
 
《易經》的學習階段
 
很自然的，當我們在學一套新學問或剛進新學校時，老師一定會告訴我們要讀些什麼課程，進度如何，有什麼相關課程，可以參考那些書目，是否有實習或實驗，甚至學會以後可以從事那些工作、有什麼用途……

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