具体描述
咦，大家耳熟能详的，不是「三只小猪和大野狼」的故事吗？
怎么会变成了「三只小狼和大坏猪」呢？
角色互换后，故事情节会怎么发展呢？
一开始，狼妈妈将三只小狼叫到身边，要他们出去自立门户，并警告他们要小心那只大坏猪。（但为什么要小心呢？猪做了什么坏事吗？）
明白「团结是力量」的小狼三兄弟，最先遇到袋鼠妈妈，看她「推着一辆手推车，满载着红色和黄色的砖块」，三只小狼就问她说，可不可以给他们一些砖块。在袋鼠妈妈慷慨送砖下，三兄弟一块盖了一栋砖房。
然后，大坏猪上场了，眼神凶恶的注视着正在玩槌球的三只小狼，三兄弟牢记母亲的话，一看到大坏猪，就赶紧跑进屋子，锁上门。
大坏猪敲门，要三只小狼开门让他进去，三只小狼自然是不肯，于是大坏猪就威胁说要把他们的房子吹垮。只是，不管猪如何「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，房子没有垮。「不过，大坏猪可不是浪得虚名的，他回去拿了一把大铁锤，把房子给锤垮了。」
房子垮了，三只小狼吓得落荒而逃，他们决定要盖一栋更坚固的房子。
这时候，他们看见海狸正用水泥搅拌机在搅拌水泥，便跟他要了一些水泥，盖了一栋水泥房子。水泥房子比砖房坚固许多，这下应该不怕大坏猪来破坏了吧？
大坏猪再度登场，看到三只小狼在屋前玩网球，他又走上前，三只小狼又逃回屋内。大坏猪按门铃，再次提出威胁，说要吹垮房子。只是，不管他如何「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，房子没有垮。不过，大坏猪当然不会就此算了，这次他拿了电钻，把房子击垮。
三只小狼还是没有放弃，他们下定决心，要盖一栋更坚固的房子。
这时候，他们看到犀牛先生开了一辆载满带刺的铁丝、铁条、铁甲和一些铁鍊的货车过来，便跟他要了些材料，盖了一栋非常坚固、安全的房子。可是大坏猪完全没被墙上带刺的铁丝吓着，他按了电视对讲机，照例提出威胁，同样的「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，当然房子还是没有被他吹垮。
不过，照例，大坏猪是不可能就此罢手的，他带来了炸药，埋在房子底下，然后……房子炸掉了！可怜的三只小狼又一次落荒而逃。
他们虚心检讨，认为一定是使用的建材有问题，才会被大坏猪破坏。
然后，三只小狼遇见了一只红鹤推着一车花走过来。他们决定，这次要盖栋花房。
咦？从越来越坚固的建材，换成弱不禁风的花，怎么可能阻止得了大坏猪？这下大坏猪光是「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，就能轻易吹垮房子了吧！
不过，当猪照例提出威胁要吹垮房子，吸足了一口气，准备唿唿又哈哈时，「闻到了淡淡的花香」……然后，让人意想不到的奇妙事情发生了！大坏猪陶醉在花香里，手舞足蹈了起来……
这本澈底颠覆传统童话思维的绘本，以轻松有趣的手法，让人体会环境对人的影响，也让人在幽默出奇的情节与图像中，可进一步去思考「好」「坏」的分野与改变的可能。
怎么会变成了「三只小狼和大坏猪」呢？
角色互换后，故事情节会怎么发展呢？
一开始，狼妈妈将三只小狼叫到身边，要他们出去自立门户，并警告他们要小心那只大坏猪。（但为什么要小心呢？猪做了什么坏事吗？）
明白「团结是力量」的小狼三兄弟，最先遇到袋鼠妈妈，看她「推着一辆手推车，满载着红色和黄色的砖块」，三只小狼就问她说，可不可以给他们一些砖块。在袋鼠妈妈慷慨送砖下，三兄弟一块盖了一栋砖房。
然后，大坏猪上场了，眼神凶恶的注视着正在玩槌球的三只小狼，三兄弟牢记母亲的话，一看到大坏猪，就赶紧跑进屋子，锁上门。
大坏猪敲门，要三只小狼开门让他进去，三只小狼自然是不肯，于是大坏猪就威胁说要把他们的房子吹垮。只是，不管猪如何「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，房子没有垮。「不过，大坏猪可不是浪得虚名的，他回去拿了一把大铁锤，把房子给锤垮了。」
房子垮了，三只小狼吓得落荒而逃，他们决定要盖一栋更坚固的房子。
这时候，他们看见海狸正用水泥搅拌机在搅拌水泥，便跟他要了一些水泥，盖了一栋水泥房子。水泥房子比砖房坚固许多，这下应该不怕大坏猪来破坏了吧？
大坏猪再度登场，看到三只小狼在屋前玩网球，他又走上前，三只小狼又逃回屋内。大坏猪按门铃，再次提出威胁，说要吹垮房子。只是，不管他如何「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，房子没有垮。不过，大坏猪当然不会就此算了，这次他拿了电钻，把房子击垮。
三只小狼还是没有放弃，他们下定决心，要盖一栋更坚固的房子。
这时候，他们看到犀牛先生开了一辆载满带刺的铁丝、铁条、铁甲和一些铁鍊的货车过来，便跟他要了些材料，盖了一栋非常坚固、安全的房子。可是大坏猪完全没被墙上带刺的铁丝吓着，他按了电视对讲机，照例提出威胁，同样的「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，当然房子还是没有被他吹垮。
不过，照例，大坏猪是不可能就此罢手的，他带来了炸药，埋在房子底下，然后……房子炸掉了！可怜的三只小狼又一次落荒而逃。
他们虚心检讨，认为一定是使用的建材有问题，才会被大坏猪破坏。
然后，三只小狼遇见了一只红鹤推着一车花走过来。他们决定，这次要盖栋花房。
咦？从越来越坚固的建材，换成弱不禁风的花，怎么可能阻止得了大坏猪？这下大坏猪光是「唿唿又哈哈，哈哈又唿唿」，就能轻易吹垮房子了吧！
不过，当猪照例提出威胁要吹垮房子，吸足了一口气，准备唿唿又哈哈时，「闻到了淡淡的花香」……然后，让人意想不到的奇妙事情发生了！大坏猪陶醉在花香里，手舞足蹈了起来……
这本澈底颠覆传统童话思维的绘本，以轻松有趣的手法，让人体会环境对人的影响，也让人在幽默出奇的情节与图像中，可进一步去思考「好」「坏」的分野与改变的可能。
著者信息
作者简介
尤金．崔维查 （Eugene Trivizas）
尤金．崔维查出生于希腊雅典，是一位政治、经济和法律的学者，先后获得希腊、美国、英国大学的硕士及博士学位，目前从事相关领域的教学、研究，同时为希腊儿童创作出版了许多书，可说是多才多艺。本书是他以英语出版的第一本图画书，不仅为他赢得了包括A.L.A、A.S.L.J，还有Parents Choice 等所颁发的奖项，而且全世界已有15种翻译版本，更荣登美国畅销书排行榜。
绘者简介
海伦．奥森贝里（Helen Oxenbury）
海伦．奥森贝里对台湾读者来说，一点也不陌生，从事插画工作三十多年，她的作品早已遍佈全世界，在中文版少说也有数十种，例如重新诠释的经典名着《爱莉丝梦游奇境》，还有《我们要去捉狗熊》等，都深受小朋友欢迎。事实上，创作无数并且得奖无数的海伦．奥森贝里，是在结婚、有了小孩之后，才开始提笔为童书创作，长久以来，她的心愿一直就是借着作品「为孩子一生的阅读和学习做踏脚石」。
译者简介
曾阳晴
中华民国清华大学中文博士，现任中原大学通识教育中心副教授。曾经翻译过数十本童书，写过几本图画书，出版过二十几本小说、散文；也主持过多个广播及电视节目。最得意的童书作品，是和太太刘宗慧合作的《元元的发财梦》，得了无数国内外大奖，深获肯定。
尤金．崔维查 （Eugene Trivizas）
尤金．崔维查出生于希腊雅典，是一位政治、经济和法律的学者，先后获得希腊、美国、英国大学的硕士及博士学位，目前从事相关领域的教学、研究，同时为希腊儿童创作出版了许多书，可说是多才多艺。本书是他以英语出版的第一本图画书，不仅为他赢得了包括A.L.A、A.S.L.J，还有Parents Choice 等所颁发的奖项，而且全世界已有15种翻译版本，更荣登美国畅销书排行榜。
绘者简介
海伦．奥森贝里（Helen Oxenbury）
海伦．奥森贝里对台湾读者来说，一点也不陌生，从事插画工作三十多年，她的作品早已遍佈全世界，在中文版少说也有数十种，例如重新诠释的经典名着《爱莉丝梦游奇境》，还有《我们要去捉狗熊》等，都深受小朋友欢迎。事实上，创作无数并且得奖无数的海伦．奥森贝里，是在结婚、有了小孩之后，才开始提笔为童书创作，长久以来，她的心愿一直就是借着作品「为孩子一生的阅读和学习做踏脚石」。
译者简介
曾阳晴
中华民国清华大学中文博士，现任中原大学通识教育中心副教授。曾经翻译过数十本童书，写过几本图画书，出版过二十几本小说、散文；也主持过多个广播及电视节目。最得意的童书作品，是和太太刘宗慧合作的《元元的发财梦》，得了无数国内外大奖，深获肯定。
图书目录
图书序言
序
为社区生力军注入未来
丘如华（乐山文教基金会执行长）
很久很久以前，有三只可爱的小猪，他们和妈妈住在一块儿……，一切的一切都因为一只坏野狼的出现，有了重大的改变。
这一回，可是大大的不同，三只小猪变成小狼，大野狼成为大坏猪。
故事是述说在妈妈悉心照料下渐渐长大的三只小狼，过着无忧无虑的日子。有一天，孩子们到了离巢独立的时候。一旦碰到坏猪时，喃喃不停反覆的「不听老人言，吃亏在眼前」爸爸妈妈叮咛犹然在耳边，有如坏了的唱片不段的重复播放。谁是好人？谁又是坏人？分界点在哪里呢？
故事中角色的变换，告诉我们：熟悉的、可爱的表象不一定是安全与正确的。单纯的经验法则可能是错的。
如何协助孩子们培养自我判断能力，陈腐老调的观念是否能带给孩子任何启示与帮助？成人的经验或许可能是「好猪坏狼」的，是有限的。
经验的取得是要付出代价的，这也是大人们的「功课」。如何放手让孩子们亲自去体验代替无微不至的呵护，由尝试犯错中学习长大，判断与决定自己的人生方向与价值，进而对自己所坚持的决定与行为负责？
本书提供阅读者另一个值得思考的课题，那就是在日常生活领域的艺术面向或所谓「生活的艺术」，一直是被学校教育所忽略的部分，也让孩子们知道生活周遭的艺术和美感，认识环境影响人的行为与气质的重要性。透过「艺术」营造一个和睦社区，孩子们在可以开创许多美感经验的环境下成长，以细腻美好的品味自我约束行为举止，借着良好的人际互动提供新生代刺激思考的养分，将为社区的生力军注入无限可能与可期待的未来。
近年来，日本的历史街区保存和甦活历史的社区营造活动，经常邀请儿童参与，因为地域特色、风土民情不同，儿童们对环境亦有不同的看法；历史条件不同、社区魅力所呈现的地方特性，所养育出的儿童或许也有不一样的气质。
社区营造不应该只考虑到社会上掌有发言权的青壮年，而必须能够服务不同的年龄层，并且兼顾各族群、阶层的需要，更何况儿童正是空间营造亲切感的最佳试纸。
我们在爱知县看到小学生透过熟悉环境，进一步了解到认同感的培养是由积极参与公共事务做起，他们动手实作，进行居民访谈，收集不同年龄层的意见，利用下课时间两三人一组，以步行调查行人步道、脚踏车停放处、交通号志设置的合理性，公园、运动场所的可及性等等儿童切身的问题，而后直接向市长及行政部门沟通与游说，并且提出他们的构想。在互信的基础之下，公部门与儿童良好的互动，为社区明日携手向前，毕竟十年以后这里还是他们居住的地方呀！
体会孩子们的心情，尊重他们的想法，满足他们的需求，从小培养他们守护家乡的心，让他们以热情和双手建立自己的家园，如此一来，不仅造福「家人」，同时也将让「众人」蒙惠。
为社区生力军注入未来
丘如华（乐山文教基金会执行长）
很久很久以前，有三只可爱的小猪，他们和妈妈住在一块儿……，一切的一切都因为一只坏野狼的出现，有了重大的改变。
这一回，可是大大的不同，三只小猪变成小狼，大野狼成为大坏猪。
故事是述说在妈妈悉心照料下渐渐长大的三只小狼，过着无忧无虑的日子。有一天，孩子们到了离巢独立的时候。一旦碰到坏猪时，喃喃不停反覆的「不听老人言，吃亏在眼前」爸爸妈妈叮咛犹然在耳边，有如坏了的唱片不段的重复播放。谁是好人？谁又是坏人？分界点在哪里呢？
故事中角色的变换，告诉我们：熟悉的、可爱的表象不一定是安全与正确的。单纯的经验法则可能是错的。
如何协助孩子们培养自我判断能力，陈腐老调的观念是否能带给孩子任何启示与帮助？成人的经验或许可能是「好猪坏狼」的，是有限的。
经验的取得是要付出代价的，这也是大人们的「功课」。如何放手让孩子们亲自去体验代替无微不至的呵护，由尝试犯错中学习长大，判断与决定自己的人生方向与价值，进而对自己所坚持的决定与行为负责？
本书提供阅读者另一个值得思考的课题，那就是在日常生活领域的艺术面向或所谓「生活的艺术」，一直是被学校教育所忽略的部分，也让孩子们知道生活周遭的艺术和美感，认识环境影响人的行为与气质的重要性。透过「艺术」营造一个和睦社区，孩子们在可以开创许多美感经验的环境下成长，以细腻美好的品味自我约束行为举止，借着良好的人际互动提供新生代刺激思考的养分，将为社区的生力军注入无限可能与可期待的未来。
近年来，日本的历史街区保存和甦活历史的社区营造活动，经常邀请儿童参与，因为地域特色、风土民情不同，儿童们对环境亦有不同的看法；历史条件不同、社区魅力所呈现的地方特性，所养育出的儿童或许也有不一样的气质。
社区营造不应该只考虑到社会上掌有发言权的青壮年，而必须能够服务不同的年龄层，并且兼顾各族群、阶层的需要，更何况儿童正是空间营造亲切感的最佳试纸。
我们在爱知县看到小学生透过熟悉环境，进一步了解到认同感的培养是由积极参与公共事务做起，他们动手实作，进行居民访谈，收集不同年龄层的意见，利用下课时间两三人一组，以步行调查行人步道、脚踏车停放处、交通号志设置的合理性，公园、运动场所的可及性等等儿童切身的问题，而后直接向市长及行政部门沟通与游说，并且提出他们的构想。在互信的基础之下，公部门与儿童良好的互动，为社区明日携手向前，毕竟十年以后这里还是他们居住的地方呀！
体会孩子们的心情，尊重他们的想法，满足他们的需求，从小培养他们守护家乡的心，让他们以热情和双手建立自己的家园，如此一来，不仅造福「家人」，同时也将让「众人」蒙惠。
图书试读
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有