品格教育繪本：友誼／錶現自我 海蒂躲貓貓 (TWIG) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Aura Parker

圖書標籤:

• 品格教育
• 友誼
• 社交技巧
• 自我錶達
• 情緒管理
• 兒童繪本
• TWIG
• 海蒂
• 躲貓貓
• 遊戲

　　【友誼／錶現自我】
　　一二三，一二三……
　　為什麼沒人跟我玩？

　　海蒂是一隻竹節蟲，她又高又瘦，
　　就像一根小樹枝。

　　今天是她第一天上蟲蟲學校，
　　她希望可以好好學習，交到新朋友。
　　可是，交朋友真不容易，
　　尤其是根本沒人發現你的時候！

　　你有辦法找到海蒂嗎？

　　◎引導閱讀

　　【我不是樹枝！請跟我玩！
　　──講述孤單、錶現自我、同理心、團體情誼等深刻主題的故事】

　　海蒂是一隻瘦瘦長長的竹節蟲，滿心期待能在昆蟲學校開學的第一天，結交到朋友，並且學習許多有趣的新知識。

　　然而，海蒂的外錶就和一根小樹枝沒兩樣，不管做什麼事情，大傢都忽略她的存在，編織課程的老師甚至將海蒂當成瞭衣帽架。而努力練習編織的金龜子，為瞭編織課程收集素材，竟然把海蒂給織進瞭大網中……
　　
　　她生氣地齣聲：「我不是樹枝！我是海蒂！」大傢纔終於注意到海蒂的存在。

　　最後，編織課的老師靈機一動，號召所有同學為她編織一條美麗的圍巾。圍上這條色彩繽紛的圍巾，大傢再也不會忽略海蒂的存在，而海蒂也和大傢成為好朋友，享受有趣的學校生活。

　　本書透過總是被大傢忽略的小小竹節蟲，努力融入群體的可愛故事，講述﹝友誼﹞、﹝自信﹞以及﹝錶現自我﹞等深刻的主題，讓常常在群體中像海蒂一樣隱形被忽略、感覺孤單的孩子，也能鼓起勇氣錶現自我，同時能提醒其他融入大群體的孩子，要懷有同理心，試著去關懷那些不被接受的少數人。

　　【誰躲在哪裏？一起來找找看！
　　　──特殊圖像設計讓孩子學習數字、昆蟲、色彩、觀察認知概念】

　　本書還有一個最大特色，便是作者在書中利用許多特殊的圖像設計，教導孩子們﹝數字﹞與﹝昆蟲﹞等認知概念，而色彩豐富的內頁，可刺激孩子的﹝感官﹞與﹝創造力﹞，藉由書中設計的「找找看」小遊戲，更可增進孩子的﹝觀察力﹞，書中還有許多有趣的細節，等待讀者們細細發掘，是一部溫暖人心、充滿趣味又有學習教育作用的繪本作品。

　　＊適讀年齡：4歲以上適讀

探索心靈的奇遇：《品格教育繪本》係列精選 本套繪本係列，旨在以生動、富有啓發性的故事，引導小讀者在充滿想象力的冒險中，自然而然地理解並踐行重要的品格力量。我們相信，每一個孩子的心靈都是一片廣袤的田野，需要恰當的種子去播種，用友愛、勇氣、責任和同理心去灌溉，最終收獲豐碩的人格果實。 係列核心理念：在故事中孕育品格 我們深知，抽象的教育概念對年幼的孩子來說往往難以捉摸。因此，我們選擇將這些普世的、至關重要的品格，融入到引人入勝的故事情節中。每一本書都是一次微型的、充滿樂趣的社會實踐課。通過貼近孩子日常生活的場景——無論是與夥伴的互動、麵對突如其來的挑戰，還是處理自己內心的小情緒——孩子們得以在安全的情境下，觀察、思考，並最終內化正確的行為模式。 聚焦人際關係的基石：友誼的藝術 友誼是構建健康社交世界的第一塊磚石。本係列中，我們精心構建瞭多個關於“友誼”主題的篇章。這些故事並非簡單地歌頌“在一起玩”，而是深入挖掘瞭友誼的復雜性和深度： 1. 理解接納的多樣性： 我們描繪瞭性格迥異的角色，他們可能有著不同的興趣、外貌，甚至是不同的思考方式。故事中，角色們如何跨越這些差異，找到共同點，並學會欣賞彼此的獨特之處？例如，一個喜歡安靜閱讀的小動物，如何與一個活潑好動、熱衷探險的夥伴建立深厚友誼？這教會孩子，真正的朋友不要求你變成另一個人，而是接納你本來的樣子。我們會細緻描繪那些看似微不足道的“小小的讓步”和“耐心的等待”，正是這些細節構築瞭堅固的信任之橋。 2. 學習溝通與解決衝突： 友誼中難免有摩擦。我們用不失童趣的方式，展現瞭當誤會發生時，角色們如何運用清晰的語言錶達自己的感受，而不是采取攻擊或退縮。故事會引導小讀者思考：當你的朋友不小心弄壞瞭你的玩具時，憤怒的情緒可以被如何轉化成建設性的對話？我們強調傾聽的重要性，展示瞭當一方真正停下來，用心去聽對方的解釋時，冰冷的隔閡是如何融化的。解決衝突的過程，本身就是一次高階的品格鍛煉。 3. 展現忠誠與支持： 真正的友誼經得起時間的考驗和睏難的磨礪。係列中的某些故事會設置一個情境，讓主角麵臨一個艱難的選擇：是選擇多數人的意見，還是堅定地支持那個正在受委屈的朋友？這些情境的設置，旨在潛移默化地植入“忠誠”的價值，讓孩子明白，在關鍵時刻，毫不猶豫地站在朋友身邊，是友誼最閃耀的光芒。 發掘內在的聲音：錶現自我的力量 在快速變化的外部環境中，保持自我認知和自信尤為重要。本係列另一核心闆塊，著力於幫助孩子認識“自我”，並勇敢地展現“自我”。 1. 認識與接納自己的情緒： 我們不再迴避那些“負麵”的情緒，如嫉妒、沮喪或害怕。通過故事，孩子可以看到，即便是最勇敢的角色，也會有感到不安或不知所措的時候。關鍵在於，角色們如何命名（識彆）這些情緒，並找到健康的釋放或轉化途徑。例如，一個角色因為畫不齣想要的圖案而感到沮喪，他沒有選擇撕掉畫作，而是選擇暫時離開，做深呼吸，迴來後用不同的顔色嘗試——這展示瞭情緒管理的有效路徑。 2. 發現並培養獨特的纔能： 每個孩子都是獨一無二的，擁有自己閃光的特長。然而，在同伴比較的壓力下，孩子很容易將自己的強項視為“無用”或“不酷”。本係列中的敘事將引導孩子關注那些不一定是最顯眼、最受追捧的技能。也許是擅長整理，也許是對昆蟲有細緻的觀察力，又或者是擁有驚人的想象力。故事會巧妙地將這些看似不起眼的“小纔能”，在關鍵時刻派上大用場，從而肯定瞭“做自己”的價值。 3. 建立自信，敢於發聲： “錶現自我”不僅僅是展示纔華，更是有勇氣錶達自己的觀點，即使這些觀點與眾不同。我們會設計場景，讓主角在團體討論中感到緊張，不敢舉手發言。通過同伴的鼓勵和自身的掙紮，角色最終鼓起勇氣說齣自己的想法。即便這個想法一開始沒有被采納，故事也會強調“說齣來”這一行動本身的意義——這是對自我價值的肯定。 視覺與敘事風格：為想象力插上翅膀 本係列的每一冊繪本，都采用瞭高度原創和富有藝術性的插畫風格。我們緻力於提供： 色彩的療愈力： 運用飽和度適宜、具有情緒引導性的色彩，在視覺上安撫和激發孩子。 細節的趣味性： 畫麵中隱藏著許多可供“尋寶”的微小細節，鼓勵孩子反復翻閱，每一次都能發現新的驚喜，從而延長閱讀的樂趣和專注力。 韻律與節奏： 文本的語言力求簡潔、富有音樂感，適於大聲朗讀。朗讀的互動過程，是親子間品格教育的絕佳橋梁。 目標群體與閱讀體驗 本係列繪本非常適閤學齡前至小學低年級的兒童及其傢庭成員。它不僅是睡前故事的絕佳選擇，更是一份實用的傢庭教育工具。父母和老師可以利用書中的情境，與孩子進行深入的品格討論，將書本中的理論知識轉化為實際生活中的指導原則。 通過《品格教育繪本》係列，我們希望陪伴孩子們走過那些充滿好奇與挑戰的童年時光，讓他們在每一個翻頁之間，都能收獲一份對世界更深刻的理解，以及一份堅不可摧的、美好的內心力量。

作、繪者簡介

奧拉‧帕剋(Aura Parker)

　　是一名插畫傢、作傢，同時也是一名設計師，曾創作許多圖畫、紡織品以及無數的繪本。她的作品風趣可愛、富有想像力，同時充滿瞭等待讀者們自己發覺的有趣細節。本書《海蒂躲貓貓》是她身兼作者與繪者的首部作品。
 

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書的選題。在這個快速發展的時代，很多孩子可能會忽略瞭人際交往的重要性，或者在錶達自己時感到害羞和不自在。而這本繪本恰恰抓住瞭“友誼”和“錶現自我”這兩個核心主題，而且用“躲貓貓”這樣孩子熟悉又喜歡的方式來呈現，真是太巧妙瞭！我能想象，在故事裏，海蒂可能因為躲起來而錯過瞭和朋友們一起玩的機會，或者因為不敢錶現自己而失去瞭展示纔華的舞颱。這樣的情節設定，能夠很自然地引導孩子思考，友誼需要主動維係，而勇敢地展現自己，纔能被更多人看見和接納。我期待看到海蒂如何在故事中剋服這些挑戰，最終學會與人分享快樂，也學會大方地展示真實的自己。這種寓教於樂的方式，比直接的說教要有效得多，能夠讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地受到熏陶，形成良好的品格。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭！那種柔和的色彩搭配，還有那個小小的、圓圓的角色，一看就覺得很溫馨。我第一眼看到它，就忍不住想把它拿起來翻翻。而且“海蒂躲貓貓”這個名字，瞬間就勾起瞭我童年的迴憶，那種藏起來又被找到的驚喜和快樂，讓人迫不及待地想知道故事裏會有怎樣的發展。繪本的質感也很好，紙張厚實，印刷清晰，感覺非常用心。作為一本麵嚮小朋友的書，這樣的開門紅真是太棒瞭，讓孩子一眼就能愛上它。我腦海裏已經開始想象，海蒂在躲藏時，會遇到什麼有趣的小夥伴，又會發生怎樣令人捧腹的故事。這種充滿童趣的設計，不僅僅是為瞭吸引孩子的目光，更是為瞭給他們營造一個安全、愉快的閱讀氛圍，讓他們在看到書的第一眼，就感受到被愛和被保護。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“友誼”和“錶現自我”主題，讓我聯想到瞭很多生活中的場景。我希望通過這個故事，能讓我的孩子明白，在和朋友相處時，要學會分享，學會傾聽，也要學會原諒。有時候，我們可能會因為誤會或者小小的爭執而和朋友疏遠，但友誼的珍貴就在於能夠互相包容，共同成長。而在“錶現自我”方麵，我希望他們能夠明白，不一定非要做到最好，隻要是真誠的錶達，都有其價值。有時候，一次小小的嘗試，一次不完美的錶演，都能成為他們勇敢邁齣的第一步，也可能是激發他們內在潛能的契機。這本書的齣現，正好可以成為一個很好的引導，讓孩子在故事中找到自己的影子，從而更好地理解和實踐這些重要的生活道理。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的畫麵風格充滿瞭好奇。雖然我還沒有具體看到內容，但僅從書名和封麵設計，我能預感到這會是一本充滿童趣和想象力的繪本。我希望畫麵能夠生動有趣，色彩明快，能夠抓住孩子們的眼球，並且用細膩的筆觸展現齣角色的情感和錶情。比如，海蒂躲藏時小心翼翼的樣子，找到夥伴時欣喜若狂的神情，或者在嘗試新事物時略帶緊張又充滿期待的錶情，這些都需要畫麵來傳達。我喜歡那些能夠喚起孩子想象力的插畫，它們能夠讓孩子在腦海中構建齣屬於自己的故事世界。如果插畫能夠恰到好處地烘托齣“友誼”和“錶現自我”的主題，那就更棒瞭。一張好的插畫，能夠讓故事的內涵更加深刻，也能夠讓孩子們更容易産生共鳴，愛上閱讀。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是繪本的教育意義，尤其是在品格教育方麵。這本書選擇“友誼”和“錶現自我”作為切入點，我覺得非常具有前瞻性。一個孩子能否建立良好的人際關係，以及是否能夠自信地錶達自己，直接關係到他們未來的成長和發展。我希望通過閱讀這本書，我的孩子能夠理解，真正的友誼是建立在真誠、理解和互相尊重的基礎上的，而不是僅僅是玩伴。同時，我也希望他們能夠明白，每個人都有自己獨特的閃光點，不必因為與眾不同而感到不安，反而應該珍視自己的獨特性，勇敢地去嘗試，去錶達，去創造。這種從小培養的積極品格，將是他們一生寶貴的財富。我期待看到海蒂如何從躲藏變得更加開放，如何從內嚮變得更加自信，這些轉變過程本身就是最有力的教育示範。