品格教育绘本：友谊／表现自我 海蒂躲猫猫 (TWIG) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Aura Parker

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　　【友谊／表现自我】
　　一二三，一二三……
　　为什么没人跟我玩？

　　海蒂是一只竹节虫，她又高又瘦，
　　就像一根小树枝。

　　今天是她第一天上虫虫学校，
　　她希望可以好好学习，交到新朋友。
　　可是，交朋友真不容易，
　　尤其是根本没人发现你的时候！

　　你有办法找到海蒂吗？

　　◎引导阅读

　　【我不是树枝！请跟我玩！
　　──讲述孤单、表现自我、同理心、团体情谊等深刻主题的故事】

　　海蒂是一只瘦瘦长长的竹节虫，满心期待能在昆虫学校开学的第一天，结交到朋友，并且学习许多有趣的新知识。

　　然而，海蒂的外表就和一根小树枝没两样，不管做什么事情，大家都忽略她的存在，编织课程的老师甚至将海蒂当成了衣帽架。而努力练习编织的金龟子，为了编织课程收集素材，竟然把海蒂给织进了大网中……
　　
　　她生气地出声：「我不是树枝！我是海蒂！」大家才终于注意到海蒂的存在。

　　最后，编织课的老师灵机一动，号召所有同学为她编织一条美丽的围巾。围上这条色彩缤纷的围巾，大家再也不会忽略海蒂的存在，而海蒂也和大家成为好朋友，享受有趣的学校生活。

　　本书透过总是被大家忽略的小小竹节虫，努力融入群体的可爱故事，讲述﹝友谊﹞、﹝自信﹞以及﹝表现自我﹞等深刻的主题，让常常在群体中像海蒂一样隐形被忽略、感觉孤单的孩子，也能鼓起勇气表现自我，同时能提醒其他融入大群体的孩子，要怀有同理心，试着去关怀那些不被接受的少数人。

　　【谁躲在哪里？一起来找找看！
　　　──特殊图像设计让孩子学习数字、昆虫、色彩、观察认知概念】

　　本书还有一个最大特色，便是作者在书中利用许多特殊的图像设计，教导孩子们﹝数字﹞与﹝昆虫﹞等认知概念，而色彩丰富的内页，可刺激孩子的﹝感官﹞与﹝创造力﹞，借由书中设计的「找找看」小游戏，更可增进孩子的﹝观察力﹞，书中还有许多有趣的细节，等待读者们细细发掘，是一部温暖人心、充满趣味又有学习教育作用的绘本作品。

　　＊适读年龄：4岁以上适读

探索心灵的奇遇：《品格教育绘本》系列精选 本套绘本系列，旨在以生动、富有启发性的故事，引导小读者在充满想象力的冒险中，自然而然地理解并践行重要的品格力量。我们相信，每一个孩子的心灵都是一片广袤的田野，需要恰当的种子去播种，用友爱、勇气、责任和同理心去灌溉，最终收获丰硕的人格果实。 系列核心理念：在故事中孕育品格 我们深知，抽象的教育概念对年幼的孩子来说往往难以捉摸。因此，我们选择将这些普世的、至关重要的品格，融入到引人入胜的故事情节中。每一本书都是一次微型的、充满乐趣的社会实践课。通过贴近孩子日常生活的场景——无论是与伙伴的互动、面对突如其来的挑战，还是处理自己内心的小情绪——孩子们得以在安全的情境下，观察、思考，并最终内化正确的行为模式。 聚焦人际关系的基石：友谊的艺术 友谊是构建健康社交世界的第一块砖石。本系列中，我们精心构建了多个关于“友谊”主题的篇章。这些故事并非简单地歌颂“在一起玩”，而是深入挖掘了友谊的复杂性和深度： 1. 理解接纳的多样性： 我们描绘了性格迥异的角色，他们可能有着不同的兴趣、外貌，甚至是不同的思考方式。故事中，角色们如何跨越这些差异，找到共同点，并学会欣赏彼此的独特之处？例如，一个喜欢安静阅读的小动物，如何与一个活泼好动、热衷探险的伙伴建立深厚友谊？这教会孩子，真正的朋友不要求你变成另一个人，而是接纳你本来的样子。我们会细致描绘那些看似微不足道的“小小的让步”和“耐心的等待”，正是这些细节构筑了坚固的信任之桥。 2. 学习沟通与解决冲突： 友谊中难免有摩擦。我们用不失童趣的方式，展现了当误会发生时，角色们如何运用清晰的语言表达自己的感受，而不是采取攻击或退缩。故事会引导小读者思考：当你的朋友不小心弄坏了你的玩具时，愤怒的情绪可以被如何转化成建设性的对话？我们强调倾听的重要性，展示了当一方真正停下来，用心去听对方的解释时，冰冷的隔阂是如何融化的。解决冲突的过程，本身就是一次高阶的品格锻炼。 3. 展现忠诚与支持： 真正的友谊经得起时间的考验和困难的磨砺。系列中的某些故事会设置一个情境，让主角面临一个艰难的选择：是选择多数人的意见，还是坚定地支持那个正在受委屈的朋友？这些情境的设置，旨在潜移默化地植入“忠诚”的价值，让孩子明白，在关键时刻，毫不犹豫地站在朋友身边，是友谊最闪耀的光芒。 发掘内在的声音：表现自我的力量 在快速变化的外部环境中，保持自我认知和自信尤为重要。本系列另一核心板块，着力于帮助孩子认识“自我”，并勇敢地展现“自我”。 1. 认识与接纳自己的情绪： 我们不再回避那些“负面”的情绪，如嫉妒、沮丧或害怕。通过故事，孩子可以看到，即便是最勇敢的角色，也会有感到不安或不知所措的时候。关键在于，角色们如何命名（识别）这些情绪，并找到健康的释放或转化途径。例如，一个角色因为画不出想要的图案而感到沮丧，他没有选择撕掉画作，而是选择暂时离开，做深呼吸，回来后用不同的颜色尝试——这展示了情绪管理的有效路径。 2. 发现并培养独特的才能： 每个孩子都是独一无二的，拥有自己闪光的特长。然而，在同伴比较的压力下，孩子很容易将自己的强项视为“无用”或“不酷”。本系列中的叙事将引导孩子关注那些不一定是最显眼、最受追捧的技能。也许是擅长整理，也许是对昆虫有细致的观察力，又或者是拥有惊人的想象力。故事会巧妙地将这些看似不起眼的“小才能”，在关键时刻派上大用场，从而肯定了“做自己”的价值。 3. 建立自信，敢于发声： “表现自我”不仅仅是展示才华，更是有勇气表达自己的观点，即使这些观点与众不同。我们会设计场景，让主角在团体讨论中感到紧张，不敢举手发言。通过同伴的鼓励和自身的挣扎，角色最终鼓起勇气说出自己的想法。即便这个想法一开始没有被采纳，故事也会强调“说出来”这一行动本身的意义——这是对自我价值的肯定。 视觉与叙事风格：为想象力插上翅膀 本系列的每一册绘本，都采用了高度原创和富有艺术性的插画风格。我们致力于提供： 色彩的疗愈力： 运用饱和度适宜、具有情绪引导性的色彩，在视觉上安抚和激发孩子。 细节的趣味性： 画面中隐藏着许多可供“寻宝”的微小细节，鼓励孩子反复翻阅，每一次都能发现新的惊喜，从而延长阅读的乐趣和专注力。 韵律与节奏： 文本的语言力求简洁、富有音乐感，适于大声朗读。朗读的互动过程，是亲子间品格教育的绝佳桥梁。 目标群体与阅读体验 本系列绘本非常适合学龄前至小学低年级的儿童及其家庭成员。它不仅是睡前故事的绝佳选择，更是一份实用的家庭教育工具。父母和老师可以利用书中的情境，与孩子进行深入的品格讨论，将书本中的理论知识转化为实际生活中的指导原则。 通过《品格教育绘本》系列，我们希望陪伴孩子们走过那些充满好奇与挑战的童年时光，让他们在每一个翻页之间，都能收获一份对世界更深刻的理解，以及一份坚不可摧的、美好的内心力量。

作、绘者简介

奥拉‧帕克(Aura Parker)

　　是一名插画家、作家，同时也是一名设计师，曾创作许多图画、纺织品以及无数的绘本。她的作品风趣可爱、富有想像力，同时充满了等待读者们自己发觉的有趣细节。本书《海蒂躲猫猫》是她身兼作者与绘者的首部作品。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书的“友谊”和“表现自我”主题，让我联想到了很多生活中的场景。我希望通过这个故事，能让我的孩子明白，在和朋友相处时，要学会分享，学会倾听，也要学会原谅。有时候，我们可能会因为误会或者小小的争执而和朋友疏远，但友谊的珍贵就在于能够互相包容，共同成长。而在“表现自我”方面，我希望他们能够明白，不一定非要做到最好，只要是真诚的表达，都有其价值。有时候，一次小小的尝试，一次不完美的表演，都能成为他们勇敢迈出的第一步，也可能是激发他们内在潜能的契机。这本书的出现，正好可以成为一个很好的引导，让孩子在故事中找到自己的影子，从而更好地理解和实践这些重要的生活道理。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太吸引人了！那种柔和的色彩搭配，还有那个小小的、圆圆的角色，一看就觉得很温馨。我第一眼看到它，就忍不住想把它拿起来翻翻。而且“海蒂躲猫猫”这个名字，瞬间就勾起了我童年的回忆，那种藏起来又被找到的惊喜和快乐，让人迫不及待地想知道故事里会有怎样的发展。绘本的质感也很好，纸张厚实，印刷清晰，感觉非常用心。作为一本面向小朋友的书，这样的开门红真是太棒了，让孩子一眼就能爱上它。我脑海里已经开始想象，海蒂在躲藏时，会遇到什么有趣的小伙伴，又会发生怎样令人捧腹的故事。这种充满童趣的设计，不仅仅是为了吸引孩子的目光，更是为了给他们营造一个安全、愉快的阅读氛围，让他们在看到书的第一眼，就感受到被爱和被保护。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的画面风格充满了好奇。虽然我还没有具体看到内容，但仅从书名和封面设计，我能预感到这会是一本充满童趣和想象力的绘本。我希望画面能够生动有趣，色彩明快，能够抓住孩子们的眼球，并且用细腻的笔触展现出角色的情感和表情。比如，海蒂躲藏时小心翼翼的样子，找到伙伴时欣喜若狂的神情，或者在尝试新事物时略带紧张又充满期待的表情，这些都需要画面来传达。我喜欢那些能够唤起孩子想象力的插画，它们能够让孩子在脑海中构建出属于自己的故事世界。如果插画能够恰到好处地烘托出“友谊”和“表现自我”的主题，那就更棒了。一张好的插画，能够让故事的内涵更加深刻，也能够让孩子们更容易产生共鸣，爱上阅读。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是绘本的教育意义，尤其是在品格教育方面。这本书选择“友谊”和“表现自我”作为切入点，我觉得非常具有前瞻性。一个孩子能否建立良好的人际关系，以及是否能够自信地表达自己，直接关系到他们未来的成长和发展。我希望通过阅读这本书，我的孩子能够理解，真正的友谊是建立在真诚、理解和互相尊重的基础上的，而不是仅仅是玩伴。同时，我也希望他们能够明白，每个人都有自己独特的闪光点，不必因为与众不同而感到不安，反而应该珍视自己的独特性，勇敢地去尝试，去表达，去创造。这种从小培养的积极品格，将是他们一生宝贵的财富。我期待看到海蒂如何从躲藏变得更加开放，如何从内向变得更加自信，这些转变过程本身就是最有力的教育示范。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书的选题。在这个快速发展的时代，很多孩子可能会忽略了人际交往的重要性，或者在表达自己时感到害羞和不自在。而这本绘本恰恰抓住了“友谊”和“表现自我”这两个核心主题，而且用“躲猫猫”这样孩子熟悉又喜欢的方式来呈现，真是太巧妙了！我能想象，在故事里，海蒂可能因为躲起来而错过了和朋友们一起玩的机会，或者因为不敢表现自己而失去了展示才华的舞台。这样的情节设定，能够很自然地引导孩子思考，友谊需要主动维系，而勇敢地展现自己，才能被更多人看见和接纳。我期待看到海蒂如何在故事中克服这些挑战，最终学会与人分享快乐，也学会大方地展示真实的自己。这种寓教于乐的方式，比直接的说教要有效得多，能够让孩子在轻松愉快的阅读中，潜移默化地受到熏陶，形成良好的品格。