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　　由东吴大学日文系陈淑娟教授领军，
　　符合「十二年国民基本教育课程纲要」的日语教科书，
　　国中小‧高中职‧社区大学‧大学第二外语皆适用！

　　本书衔接第1册，进入到第2册开口说日常会话，
　　就是要您将日语学习融入生活中，自然养成第二外语能力！

　　★配合「十二年国民基本教育课程纲要」、集多名教师实际授课之经验所完成之日语教科书巨着！
　　别再使用国外进口的日语教材了！因为真正为华语学习者打造的日语学习书《こんにちは 你好》已经诞生！

　　本书作者陈淑娟教授于东吴大学日文系任教近40年，近年来除了教授「日语教育学研究（一）、（二）」、「日语教育文献专题讨论」，等课程之外，并于东吴大学的师资培育中心教授「日语教材教法」课程。因此，自2014年受聘国家教育研究院担任「十二年国民基本教育语文领域——第二外国语文课程纲要研修小组」委员、参与《国民中学暨普通高级中等学校 第二外国语文课程纲要》及其《课程手册》之编写制作后，便率领东吴大学硕博士班专攻「日语教学」、修读作者课程的种子教师们协助设计适合中等教育阶段学生的教室活动，而这些种子教师们亦亲自在自己任教的日语班级试教，确认其可行性与有效性，在不断地修正调整中，才有此一日语教科书巨着的问世。

　　★「こんにちは 你好」系列日语教科书，让您有系统地学习日语A1-A2程度！
　　《こんにちは 你好 ② 课本＋练习册》适用于国中小、高中职、社区大学或大学第二外语从入门开始的日语学习者。本教科书一系列共8册，8册程度从基础A1到A2，每学期可学习1册。本书为第2册，包含一本课本及一本练习册。

　　本系列教科书以「欧洲共同语文参考架构」教学观设计，重视「学以致用」，主张自然对话，以在活动中自然地学会外语的原则编写，配合主题与沟通目的，将日本文化与台湾文化系统性结合，培养学习者听、说、读、写全方位的日语能力！

　　★8大单元一网打尽最实用的日常会话！
　　在这一册里，目标在能交到日本朋友，因此学习内容包含用日文打字、上网搜寻日本姊妹校的资讯、比较学校生活和社团，并在与日本朋友交流时，能用简单的日语介绍台湾菜、台湾特色，以及与日本人互寄信函、礼物、简讯等等。

　　本书强调自然学习，注重口说能力，因此抛开传统的学习方式，不死记硬背假名、单字、文法，而是在图像、音档与活动中养成听、说日语的能力，并结合最常遇到的生活场景，让您自然而然就能开口说一口流利的日语！本书8大单元如下：

　　Unit 1　S校はどんな学校ですか（S学校是什么样的学校呢）
　　Unit 2 クラブ活动（社团活动）
　　Unit 3 学校生活（学校生活）
　　Unit 4 学校案内（学校介绍）
　　Unit 5 台湾の料理（台湾料理）
　　Unit 6 交流会（交流会）
　　Unit 7 授业体験（教学体验）
　　Unit 8 连络しよう（联络吧）

　　★课本＋练习册6大完整学习步骤，日语听、说、读、写轻松上手！
　　每个单元都有6大学习步骤，借由各种不同的学习方式，让您对该单元的主题融会贯通，轻松、有效率地学会日语！

　　Step 1 「学习目标」：
　　根据该单元的日语学习目的，能清楚了解学习主轴，掌握学习方向。
　　例：
　　1.能打字认识日文。
　　2.能用日文搜寻姊妹校资讯。
　　3.能口述、书写某学校的特征。

　　Step 2 「闻いてみよう」（听听看）：
　　借由音档、图像熟悉该单元主题，活泼、情境式的插图不但能帮助记忆，更能让您愉快学习，不会对学习日语感到排斥。
　　例：
　　A：见て、北海道にある学校だよ。
　　B：寒そう。
　　A：でも、楽しそう。

　　Step 3 「语句と表现」（字词与句型）：
　　整合该单元的新字词或句型唸唸看，加强学习印象，搭配罗马拼音辅助记忆，就是要您无压力地学习日语。
　　例：
　　1.小学校        shoogakkoo
　　2.中学校        chuugakkoo
　　3.高校        kookoo
　　4.大学        daigaku
　　5.教室        kyooshitsu

　　Step 4 「やってみよう」（做做看）：
　　任务型的学习活动，帮助您增加日语运用能力。在互动中学习，不知不觉中就能加深记忆并实际运用在日常生活中。
　　例：
　　1.介绍姊妹校的环境
　　S校は北海道にあります。小さい学校ですが、歴史のある学校です。
　　きれいです。近くに神社があります。女子校です。ダンス部が有名です。制服がかわいいです。
　　・どこにありますか。
　　・どんな学校ですか。
　　・环境はどうですか。

　　Step 5 「ポートフォリオにいれよう」（总结活动、学习历程档案）：
　　自我评量机制，让您培养自主管理的能力，并自我检测该单元的学习成果。
　　例：
　　‧3.学校比一比
　　学习单：比较两校异同的

　　‧自我评量
　　1.我能打字认识日文。
　　2.我能用日文搜寻姊妹校资讯。
　　3.我能口述、书写某学校的特征。

　　Step 6 「书いてみよう」（写写看）：
　　每学习完一单元，搭配练习册使用，练习书写新词汇，边唸边写，说、写能力一次到位。

　　谁说学习日语只能死记硬背？只要跟着《こんにちは 你好 ② 课本＋练习册》6大步骤，您也能轻松愉快地学习，同时扎实打下听、说、读、写的日语基础能力！

本书特色

　　★全书5大特色
　　1.从生活情境出发，营造自然而然的学习环境。
　　2.从日语听说开始，推翻死记硬背的学习模式。
　　3.游戏互动好有趣，培养主动积极的学习动机。
　　4.活泼可爱的插画，自然提升学生的学习欲望。
　　5.清楚自然的发音，模拟日常生活的日语环境。

 

作者简介
    
陈淑娟（チンシュクケン）博士

　　1982年起任教于东吴大学日本语文学系，专业领域「日语教学研究」。
　　近年来教授「日语教育学研究（一）、（二）」、「日语教育文献专题讨论」，以及东吴大学师资培育中心的「日语教材教法」等课程。
　　曾经担任台湾日语教育学会J-GAP TAIWAN执行长（2012年～2016年），主办40余场日语教师研习会。

　　2014年受聘国家教育研究院担任「十二年国民基本教育语文领域——第二外国语文课程纲要研修小组」委员，参与《国民中学暨普通高级中等学校 第二外国语文课程纲要》及其《课程手册》之编写制作。

　　2017年受聘财团法人技专校院入学测验中心，担任「108年课纲实作评量  外语群」委员，参与外语群「实作评量」之研发。
　　监修J-GAP TAIWAN共着的《日语A1, A2级的教材教法》、《日语A2, B1级的教材教法》（致良出版社）。

　　敬请指教：
　　chensuc4@scu.edu.tw
　　chinsujane@gmail.com

 

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