具体描述
搞定「拟声语拟态语」、「惯用语」
拼上最后一块学习缺角，日检听解拿高分！
拼上最后一块学习缺角，日检听解拿高分！
「拟声语拟态语」和「惯用语」在日文口语中使用频率高，但对日语学习者而言却相对地陌生。2010年改制后的日本语能力测验，听解的配分佔比加重。因此，听解的灵活口语用法就显得格外重用。要拿高分，就千万不能漏了学习「拟声语拟态语」和「惯用语」。
本书内容包含「拟声语拟态语」、「惯用语」和「其他实用表现」三大部分，附录则编入「成语、谚语」。一本书就囊括考试中口语部分的必背精髓，方便读者一次掌握。
为了让学习更添效率，本书依内容属性加以分类，收录约300个日常生活中常用的「拟声拟态语」，以「动物发出的叫声、自然现象、物的样态性质、动作的状态声音、人体的动作声音」等项目分类。
另收录约400条使用频率最高的「惯用语」，以「头部、颈部、上半身、内脏、身体表面、四肢、人的动作感情、道具食品」等项目分类。
其余不能纳入「惯用语」的常用实用表现，则编入「其他实用表现」项目内。此外日文中「成语、谚语」虽不常在日检中出题，但与「惯用语」一起学习，能收举一反三、事半功倍之效，因此收录于附录中提供读者参考。
本书特色
分类收录：按属性内容分类编排，像是将「あつあつ、ほかほか、ぽかぽか…」编入「物的样态、性质」的「温度」项目中。将雷同的内容编在一起，方便读者比较分析及联想记忆，背诵起来更有效率。
练习题：每一单元后编入练习题，提供读者测试对内容的掌握度，加深对内容的印象。
有声MP3：由专业的日籍老师录制，利用有声MP3 ，不用死背，随时随地听，内容自然进入脑海中。
成语、谚语：虽然日检中出题频率不高，但是在日语领队、导游等国内考试中仍有出题的机会。跟惯用语一同学习，对掌握「运用日语的沟通能力」，有加分作用。
要从新日检的灵活考题中漂亮胜出，就要一一拼上学习缺块，缺一不可。希望读者借由本书一举击出全垒打，顺利通过考试。
著者信息
作者简介
藤本纪子
日本兵库县人，武库川女子大学文学部英美文学科学士、东吴大学日本语文学系硕士。
日本ARC ACADEMY日本语教师资格培训班结业，曾担任神户国际语学学院日语、大坂MERIC日本语学校的日语讲师。2005年来到台湾后，曾于许多学校及企业教授日文。
目前于何嘉仁国际教育学院、德霖技术学院、文化大学推广部担任日语讲师。
田中绫子
日本京都人，东吴大学日本语文学系硕士。于日本及台湾均有日语教学实务经验。曾任科见日语教务主任，科见日语南京东路分校培训教师、关西外语专门学校日语讲师、大坂国际文化学校日语讲师。
译者简介
洪玉树
东吴大学日研所硕士，现从事日语教学工作。
译有《三天读懂日本史》、《三天读懂世界史》（大是文化出版），及《人人游日本：日光》、《人人游世界：澳洲》（人人出版）等系列多本作品。
藤本纪子
日本兵库县人，武库川女子大学文学部英美文学科学士、东吴大学日本语文学系硕士。
日本ARC ACADEMY日本语教师资格培训班结业，曾担任神户国际语学学院日语、大坂MERIC日本语学校的日语讲师。2005年来到台湾后，曾于许多学校及企业教授日文。
目前于何嘉仁国际教育学院、德霖技术学院、文化大学推广部担任日语讲师。
田中绫子
日本京都人，东吴大学日本语文学系硕士。于日本及台湾均有日语教学实务经验。曾任科见日语教务主任，科见日语南京东路分校培训教师、关西外语专门学校日语讲师、大坂国际文化学校日语讲师。
译者简介
洪玉树
东吴大学日研所硕士，现从事日语教学工作。
译有《三天读懂日本史》、《三天读懂世界史》（大是文化出版），及《人人游日本：日光》、《人人游世界：澳洲》（人人出版）等系列多本作品。
图书目录
一、拟声语拟态语
１．动物发出的叫声
２．自然现象
３．物的样态、性质
４．物体、空间、时间的状态或性质
５．动作的状态、声音
６．人体的动作、声音
７．人的动作状态
８．人的生理特征、心理状态
二、惯用句
１．头部
２．颈部、上半身、臀部
３．内脏、身体表面
４．四肢
５．人的动作、感情
６．道具、食品
７．自然、动物、植物
８．空间、时间、状态
９．生活、概念
三、其他实用表现
四、附录
熟语（四字、三字）
谚语
解答
１．动物发出的叫声
２．自然现象
３．物的样态、性质
４．物体、空间、时间的状态或性质
５．动作的状态、声音
６．人体的动作、声音
７．人的动作状态
８．人的生理特征、心理状态
二、惯用句
１．头部
２．颈部、上半身、臀部
３．内脏、身体表面
４．四肢
５．人的动作、感情
６．道具、食品
７．自然、动物、植物
８．空间、时间、状态
９．生活、概念
三、其他实用表现
四、附录
熟语（四字、三字）
谚语
解答
图书序言
前言
2010年日本语能力测验改制后，测试的目标转为重视实际的日语沟通能力。因此日本人在日常会话中频繁使用的拟声语、拟态语，以及惯用表现，其出题的机率就提高许多，成为考生们不能逃避的学习项目。除了日本语能力测验之外，日语领队、导游考试，以及各级日语学系资格考试中，其比重都不轻。
「拟声语、拟态语」可以说是日本人一出生就开始注入他们血液中，是最贴近生活的日语表现，但却是非日文母语的日语学习者的难以克服的难关。
日文中将眼睛看到的状态、耳朵听到的声音，用单一个语词来形容，而单一语词之中，就深含浓厚的日本文化背景。像是「ころころ」，日本人一听到这个词，心中浮现的是滚动的画面，而且是小而轻的东西的滚动画面。如果加上浊音变成「ごろごろ」的话，画面就变成大而重的东西在滚动。
像这样的「拟声语、拟态语」中，有些改为浊音后，就呈现出「重、强、钝、厚、粗」的意象；改为半浊音后，就呈现出「尖锐、薄、细」的感觉。这种从小养成的语感，对非日文母语者来说，要体会其抽象意涵，进而融会贯通，然后在沟通上运用自如，真的具有相当高的困难度。特别是对过于依赖汉字学日文的汉语圈的学习者来说，又更为困难──「拟声语、拟态语」几乎全部用假名表记。
惯用语对非日文母语者来说，学起来同样是困难重重。惯用语由字汇原来意思延伸使用，进而变成惯常用法。若是没有对原来字汇的意涵，以及其背景文化有深入体会，就会出现误用的情形。另外，惯用语有许多雷同的外表，也是造成学习困难的原因之一。
本书为了让读者学习拟声语、拟态语、惯用语更为上手，依内容属性加以分类，方便读者有逻辑、有系统地学习。
拟声语、拟态语部分，以「动物发出的叫声、自然现象、物的样态性质、动作的状态声音、人体的动作声音……」等等项目分类。像是「ざあざあ／しとしと／ぱらぱら／ぽつぽつ……」就纳入「自然现象」的「雨」项目中。
惯用的部分，则以「头部、颈部、上半身、内脏、身体表面、四肢、人的动作感情、道具食品……」等等项目分类。像是「颜(かお)が利(き)く／颜(かお)がそろう／颜(かお)が広(ひろ)い／颜(かお)に泥(どろ)をぬる……」就纳入「头部」的「颜、面」项目中。
不管是要考日本语能力测验、日语领队导游考试，或是其他考试，相信本书的精心设计安排，一定可以帮助读者轻松挑战成功。
2010年日本语能力测验改制后，测试的目标转为重视实际的日语沟通能力。因此日本人在日常会话中频繁使用的拟声语、拟态语，以及惯用表现，其出题的机率就提高许多，成为考生们不能逃避的学习项目。除了日本语能力测验之外，日语领队、导游考试，以及各级日语学系资格考试中，其比重都不轻。
「拟声语、拟态语」可以说是日本人一出生就开始注入他们血液中，是最贴近生活的日语表现，但却是非日文母语的日语学习者的难以克服的难关。
日文中将眼睛看到的状态、耳朵听到的声音，用单一个语词来形容，而单一语词之中，就深含浓厚的日本文化背景。像是「ころころ」，日本人一听到这个词，心中浮现的是滚动的画面，而且是小而轻的东西的滚动画面。如果加上浊音变成「ごろごろ」的话，画面就变成大而重的东西在滚动。
像这样的「拟声语、拟态语」中，有些改为浊音后，就呈现出「重、强、钝、厚、粗」的意象；改为半浊音后，就呈现出「尖锐、薄、细」的感觉。这种从小养成的语感，对非日文母语者来说，要体会其抽象意涵，进而融会贯通，然后在沟通上运用自如，真的具有相当高的困难度。特别是对过于依赖汉字学日文的汉语圈的学习者来说，又更为困难──「拟声语、拟态语」几乎全部用假名表记。
惯用语对非日文母语者来说，学起来同样是困难重重。惯用语由字汇原来意思延伸使用，进而变成惯常用法。若是没有对原来字汇的意涵，以及其背景文化有深入体会，就会出现误用的情形。另外，惯用语有许多雷同的外表，也是造成学习困难的原因之一。
本书为了让读者学习拟声语、拟态语、惯用语更为上手，依内容属性加以分类，方便读者有逻辑、有系统地学习。
拟声语、拟态语部分，以「动物发出的叫声、自然现象、物的样态性质、动作的状态声音、人体的动作声音……」等等项目分类。像是「ざあざあ／しとしと／ぱらぱら／ぽつぽつ……」就纳入「自然现象」的「雨」项目中。
惯用的部分，则以「头部、颈部、上半身、内脏、身体表面、四肢、人的动作感情、道具食品……」等等项目分类。像是「颜(かお)が利(き)く／颜(かお)がそろう／颜(かお)が広(ひろ)い／颜(かお)に泥(どろ)をぬる……」就纳入「头部」的「颜、面」项目中。
不管是要考日本语能力测验、日语领队导游考试，或是其他考试，相信本书的精心设计安排，一定可以帮助读者轻松挑战成功。
图书试读
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