用圖學英文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Christoph Niemann

圖書標籤:

• 英語學習
• 圖解英語
• 詞匯記憶
• 語法
• 英語技巧
• 英語入門
• 英語基礎
• 學習方法
• 英語詞匯
• 英語思維

　　好想學英文，但是單字總是背不到幾天就撐不下去瞭……
　　不用再勉強，直接用圖來學吧！
 
　　圖像有令人産生喜悅感的能力，也是大腦最容易記住的感覺，利用好玩、有趣的插圖來學習單字，讓大腦和圖像産生連結，就能讓這些單字常駐在大腦內，怎麼趕也趕不走！作繪者尼曼擅長用簡約的插圖來錶現日常生活，所以在書中，不管是有具體形象的「dog小狗」、「street街道」，還是抽象的「who誰」、「any任何」都難不倒他，尼曼照樣能用一枝黑筆把單字畫齣來，讀者一看就懂，而且一學就會！

本書特色

　　★隻要學會這些常見單字（sight words），就能直接看懂兒童英文讀物90%以上的內容！
　　★不分年齡，5～99歲都能看懂的視覺圖像
　　★將單字「故事化」和「視覺化」，一目瞭然、容易理解！
　　★不分難易度，用圖畫激發大腦連結與統整，把新單字變成長期記憶！
　　★外國老師、傢長強力推薦：「認字竟然可以這麼有趣，連我都忍不住笑瞭！」
　　★不單隻有容易具象化的名詞、動詞、形容詞，連較抽象的副詞、連結詞、介係詞都能畫！
　　★ 超過400萬訂戶的《紐約時報雜誌》封麵設計師專為學習單字的讀者設計

好評推薦    

　　齣版人周報Publishers Weekly：
 　　「在這本精彩的單字書裏，尼曼再次證明自己是一位隻用黑色綫條就可以喚起生活情感的專傢，這本書充滿瞭對語言的探索，更藉由圖像連結讀者和單字之間的情懷。」
 
　　學校圖書館雜誌School Library Journal：
　　「這本書不僅僅是傳統的單字入門書，尼曼用這本書來贊揚語言和藝術的美，強烈推薦大傢收藏這本書！」
 

好的，這是一份為您的圖書《用圖學英文》所撰寫的，內容詳實且不包含該書任何具體內容的圖書簡介。 --- 圖書簡介： 書名：《解碼視覺敘事：圖文整閤的非虛構錶達藝術》 導語： 在這個信息爆炸的時代，文字的力量日益受到視覺語言的挑戰與重塑。純粹的文本敘事已難以完全承載復雜概念、細膩情感或龐大數據的有效傳達。我們正處於一個“視覺先行”的時代，理解並掌握如何將嚴謹的邏輯與生動的圖像高效融閤，成為現代內容創作者、專業人士乃至普通學習者必備的核心素養。 《解碼視覺敘事：圖文整閤的非虛構錶達藝術》並非一本教授圖像繪製技巧的工具書，亦非探討傳統平麵設計理論的教科範本。它深入剖析的是一套係統性的、應用於知識傳播與信息建構層麵的“視覺化思維框架”。本書旨在揭示，當概念、數據、流程或案例被精心“視覺錨定”時，其理解效率和記憶留存度將發生質的飛躍。 第一部分：重塑認知——視覺思維的底層邏輯 本篇著眼於打破人們對信息處理的綫性思維定勢。它探討瞭人類大腦如何優先處理圖像信息，以及這種生物學機製如何被應用於知識的結構化。我們不談“畫什麼”，而是討論“為什麼這麼放”。 信息的層級解構： 介紹如何將復雜的論點拆解成清晰的視覺層級。從宏觀的主題劃分到微觀的細節標注，每一種視覺元素（如排版疏密、顔色對比、空間留白）都扮演著引導讀者注意力的角色。 敘事弧綫的視覺化： 闡述如何使用非連續性的圖像序列（而非單一的插圖）來構建一個完整、流暢的敘事路徑。這包括對時間軸的視覺化處理、因果關係的圖形映射，以及對對比和並置手法的運用。 符號與約定俗成的解析： 分析不同文化背景下，特定符號（如箭頭、圓圈、網格）在專業語境中的約定成俗含義，以及如何謹慎地運用這些“視覺詞匯”來避免歧義。 第二部分：結構化錶達——圖錶與文本的動態平衡 本章的核心在於探討如何實現文本與圖示之間的“互補共振”，而非簡單的“圖文分離”。優秀的整閤意味著圖錶不僅是文字的裝飾，更是文字邏輯的骨架支撐。 數據轉譯的藝術： 深入研究如何將抽象的統計數據轉化為直觀的圖錶形態。內容涵蓋瞭時間序列數據、比例分布、相互關係網絡等不同類型數據的最佳可視化選擇。重點討論瞭如何避免“誤導性圖錶”，確保數據的真實性和客觀性錶達。 流程與係統的建模： 針對需要解釋復雜運作流程或係統架構的場景（如商業模型、科學實驗步驟），本書提供瞭一係列建模工具——從經典的流程圖、泳道圖到更具現代感的思維導圖變體。強調的是如何通過綫條的粗細和連接的邏輯性來體現不同組件之間的權力或依賴關係。 留白的力量與信息的密度控製： 探討信息密度與可讀性之間的微妙平衡。如何通過戰略性的留白來“呼吸”，防止讀者因信息過載而産生認知疲勞。這不是關於美學，而是關於認知負荷的管理。 第三部分：情境化應用——跨領域的信息轉化實踐 本部分將理論框架落實到具體的應用場景中，展示不同專業領域對視覺化錶達的具體要求和成功案例的分析。 技術文檔中的效率提升： 分析在技術手冊、操作指南中，如何通過分解步驟圖、爆炸視圖等方式，顯著降低新用戶學習成本。側重於對“動作”和“結果”的精準圖形化捕捉。 學術研究的清晰化錶達： 探討如何在研究報告、論文中有效地利用圖錶來支撐論點，而非僅僅是結果的堆砌。重點分析瞭概念模型圖（Conceptual Models）和理論框架圖的構建方法。 商業演示中的影響力構建： 關注在商業提案和內部分享中，如何設計富有說服力的視覺輔助材料。這涉及對受眾心理的把握，以及如何用最少的元素傳達最有力的商業信息。 結語：超越工具，掌握思維 《解碼視覺敘事》的最終目標，是培養讀者一種“先視覺化，後書寫”的思維習慣。它教導讀者在提筆之前，便已在腦海中構建瞭一個清晰的、可被圖形化的認知藍圖。掌握瞭這套框架，無論是撰寫深度分析報告、設計復雜的教學材料，還是優化日常的郵件溝通，都能確保信息傳遞的精準性、高效性與持久影響力。這不是關於如何“畫得更好看”，而是關於如何“想得更清楚，錶達得更到位”。 本書適閤對象： 所有緻力於提升信息傳達效率的知識工作者、技術撰稿人、産品經理、教育工作者、以及任何希望其復雜思想能夠被清晰、有力地理解的專業人士。 ---

作、繪者簡介

尼曼（Christoph Niemann）

　　德國知名插畫傢、設計師和動畫師。

　　曾多次幫紐約客雜誌(The New Yorker )、紐約時報雜誌(New York Times Magazine ) 和連綫雜誌(WIRED)設計封麵，他的創意和豐富的想像力也幫他贏得美國平麵設計師大奬（AIGA）。

　　除瞭設計工作，他也從事兒童繪本的創作，像是《養龍當寵物》（The Pet Dragon）和《地下鐵》(Subway )。畫風圓潤風趣，總讓人會心一笑。

　　在美國，有超過400萬訂戶的《紐約時報》會在每個周六和周日隨報附贈《紐約時報雜誌》，這本以獨具風格的設計、精美的封麵和高品質的內容而著稱。設計每期的封麵往往是讓設計師展現獨門絕活的時刻，尼曼多次幫《紐約時報雜誌》設計封麵，用他他風趣幽默又帶點社會觀察的角度擄獲瞭讀者的心。

　　他認為「觀察」是創作中最需要的步驟，他的創意多半來自生活中的觀察，將他們解構重組後，便會得到創作的靈感。這也是為什麼他在Instagram上傳的作品受到大批粉絲追捧的原因，他的作品裏總能用嶄新的視角看待平平無奇的日常，再加上慧黠的幾筆，便能創作齣令人會心微笑的作品。

編輯的話

用學母語的方式學英文單字

　　還記得我們是怎麼學會中文的嗎？當什麼語言都還不會說的時候，我們依靠生活環境去學習。眼前看到的事物或行為動作，連結上傢人、老師所說的字詞，我們便逐漸習得瞭這門語言。

　　所以，學習不該是用大腦背誦，而是激發大腦連結纔對。

　　隻要掌握常用單字（sight words），初學者也能順暢閱讀英文讀物！

　　對於英文初學者，美國知名教育學傢弗萊博士（Dr. Edward Fry）在1950年代提齣，應該要先讓孩子學習常用的詞匯，幫助他們有能夠自行閱讀的能力，再來教導他們學習其他較深的詞匯。於是，他便列齣瞭1000個簡單又常見的單字（sight words），隻要掌握這些單字，就能讀懂兒童英文讀物90%以上的內容。

　　Sight有視覺、視力的意思，而sight words指的就是「一看就懂的字」，也就是不需經過復雜的「解碼」程序，能夠齣於直覺就能「秒懂」的字，那麼哪些字是sight words呢?

　　舉例來說，幾乎每天都會用到的I, you, is, go, see, want, eat, up, where…等，就是所謂的常見單字（sight words），另外，像是兒童讀本裏常見的dog, cat, long, test等單字，也算在常用單字裏麵。這些字能夠幫助讀者更快速的閱讀，更有效率的理解閱讀內容。

　　圖像學習，一看就懂！

　　我們的大腦很擅長理解圖像，因為處理圖像時，大腦是用「同步處理」的方式，而處理文字時，是以綫性的「循序處理」模式，所以「圖片」在人類的生理上更易於與新資訊相互連結。本書將單字「故事化」和「視覺化」，用圖畫把單字的情境畫齣來，讓大腦連結生活經驗，更有助對「想法」、「概念」的理解，更易於被記憶和迴想。

　　先學習常用單字（sight words）的概念，啓發瞭本書的作繪者尼曼（Christoph Niemann），身為德國人，他一開始在美國發展的時候深刻的體會到「單字」的實用性和重要性，他一直在思考如何讓全世界的人能一下子就瞭解並同時學習英文單字，而作為一名插畫傢，最擅長用簡單幽默的插畫來描繪生活的情景，何不利用自己的所長來做單字學習書呢？他便揀選瞭300多個常見單字，創作齣瞭這一本結閤插畫和單字的書，希望能夠幫助大傢用看圖的方式，帶大傢進入英文單字的世界，讓大傢在學習的過程能開心玩、愉快學！
 

评分☆☆☆☆☆

我一直以為學習語言，尤其是英文，就是要背單詞、記語法，然後不停地做練習題。這種傳統的學習方式，雖然有效果，但常常讓人感到疲憊和枯燥。《用圖學英文》的齣現，完全顛覆瞭我對英文學習的認知。它更像是一本藝術畫冊，又像是一本充滿趣味的兒童讀物，但它的內核卻又蘊含著深刻的語言學習方法。作者似乎非常瞭解學習者的痛點，將抽象的詞匯和復雜的句子，用具象化的圖像和流暢的敘事串聯起來。 我特彆喜歡書中對“情感”相關的詞匯的描繪。比如，書中用瞭一組對比圖來展現“happy”、“sad”、“angry”、“surprised”等情緒。同一張臉，通過細微的眼神、嘴角的弧度以及眉毛的走嚮，就傳達齣不同的情感，旁邊配以相應的英文單詞，簡直是過目不忘。我甚至覺得，這本書不僅僅是在教英文，更是在引導讀者去觀察生活，去感受世界，去理解不同文化背景下人們的錶達方式。它讓我在潛移默化中，提升瞭對英文的語感和理解力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，簡潔的插畫風格，配閤著淡淡的書香味，仿佛瞬間就帶我進入瞭一個充滿想象力的世界。拿到《用圖學英文》的時候，我抱著一種既期待又有點忐忑的心情，畢竟“用圖學”這三個字，聽起來就充滿瞭挑戰性，我擔心這會是一本晦澀難懂的理論書。但翻開第一頁，我就被深深吸引瞭。書中的每一章都以一個具體的場景或概念為切入點，然後通過精美的插畫和生動的故事來闡釋相關的英文單詞和短語。 例如，在講到“傢庭”這一章時，作者並沒有直接列齣一堆形容傢庭成員的詞匯，而是描繪瞭一個溫馨的傢庭聚會場景：爺爺奶奶在廚房忙碌，爸爸在院子裏修剪花草，媽媽在客廳布置餐桌，孩子們在玩耍。每一個人物的動作、錶情、周圍的環境，都巧妙地融入瞭相關的英文錶達。我印象特彆深刻的是，書中用瞭一張非常形象的圖來解釋“siblings”這個詞，一邊是哥哥，一邊是妹妹，中間用一條綫連接，旁邊標注著“brothers and sisters”。這種直觀的呈現方式，讓我在記憶單詞時不再感到枯燥乏味，而是像在欣賞一幅幅有趣的漫畫。

评分☆☆☆☆☆

拿到《用圖學英文》這本書，我首先被其獨特的排版和設計風格所吸引。它不像一般的語言學習書籍那樣，充斥著密密麻麻的文字和枯燥的例句。相反，書中大量運用瞭精美的插畫，每一頁都像是一件藝術品。這些插畫不僅具有觀賞性，更重要的是，它們承載著豐富的英文信息。作者通過生動的視覺語言，將抽象的詞匯和概念具象化，讓學習過程變得輕鬆有趣。 我尤其贊賞書中對“比喻”和“習語”的處理方式。很多時候，英文中的一些比喻或者習語，直譯過來會非常奇怪，但如果能配上一幅恰當的圖畫，就能立刻理解其中的含義。比如，書中有一頁描繪瞭一個人在“hit the nail on the head”，旁邊是一幅圖，一個人用錘子準確地敲中瞭釘子的頭部，非常形象地解釋瞭這個習語的意思。這種“眼見為實”的學習方式，讓我覺得英文的學習不再是死記硬背，而是充滿瞭探索的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本書的標題《用圖學英文》抱有一絲懷疑。總覺得“圖”和“學”的結閤，聽起來有些過於理想化，不知道實際效果會如何。但當我真正開始閱讀後，這種疑慮就煙消雲散瞭。這本書的編排邏輯非常清晰，它不是簡單的將單詞和圖片堆砌在一起，而是有章可循，層層遞進。每個單元都圍繞著一個主題展開，比如“日常生活”、“旅行”、“工作”等等，然後在這個主題下，通過一係列精心設計的插圖，來引齣相關的英文詞匯和常用語。 我最喜歡的部分是書中關於“動作”和“職業”的描繪。比如，書裏有一幅圖，描繪瞭一個人在跑步，旁邊標注著“jogging”、“sprinting”、“marathon runner”等詞。又比如，另一幅圖展示瞭不同職業的人們在工作時的場景，有醫生在給病人看病，有廚師在烹飪，有工程師在設計圖紙，這些畫麵都非常生動，並且標注瞭相應的英文單詞，比如“doctor”、“chef”、“engineer”。這種方式，讓我在學習新詞匯時，能夠 instantly 聯想到具體的畫麵和情境，大大增強瞭記憶的牢固程度。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，語言的學習，最重要的在於“理解”和“運用”。而《用圖學英文》這本書，恰恰在這兩方麵都做得非常齣色。它並沒有強迫我去記住那些毫無關聯的單詞列錶，而是通過精心構思的場景和故事，讓我在不知不覺中，將英文融入我的思維中。書中的插畫風格多樣，有的寫實，有的寫意，但都傳遞著一種積極嚮上、充滿活力的學習氛圍。 最讓我驚喜的是，這本書不僅僅局限於基礎詞匯的教學。它還涉及瞭一些比較復雜的短語和句子結構，但同樣是通過圖畫來輔助理解。例如，在講解介詞短語時，書中會用一些關於“位置”的圖來展示“in”、“on”、“under”、“next to”等詞的用法，並通過這些圖來構建句子。我甚至覺得，這本書可以作為一本“視覺詞典”來使用，當你遇到不理解的英文詞匯時，不妨翻開這本書，看看作者是如何用圖來解釋它的。