109升大学学科能力测验国文考科历届试题总览 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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2024年度台湾高等教育入学考试导览：跨学科视野下的选才策略 本手册旨在为即将迈入大学阶段的莘莘学子，提供一个全面、深入的台湾高等教育入学考试体系概览。本书聚焦于考试制度的演变、主要考试科目的能力要求，以及如何建构一套有效的备考策略，而非针对特定科目的内容复习。 --- 第一部分：台湾高等教育入学考试的制度脉络与结构解析 第一章：从传统分流到多元选才的变迁 本章追溯台湾高等教育选拔制度自过去联考时代到当前学测（学科能力测验）与分科测验（指定科目考试）并行的历史沿革。重点阐述制度变动背后的教育理念转变，即从单纯的知识记忆考核，转向更注重学习潜能、综合运用能力及跨学科理解力的评估。 历史沿革概述： 简述1970年代至2000年初的考试制度，分析其优点与局限性。 当前双轨制（学测与分科测验）的定位： 详细解释“学测”作为基础能力筛选工具的角色，以及“分科测验”在专业倾向确认上的作用。 招生管道的多元化： 介绍繁星推荐、个人申请、考试分发等主要管道的运作机制，强调不同管道对成绩组合的要求差异。 第二章：学科能力测验（学测）的核心能力要求 本章深入剖析学测的测试目标，这些目标超越了任何单一学科的知识点，指向学生在高中阶段所应具备的基础素养。 阅读理解与信息处理能力： 探讨学测如何通过文言文、白话文、科普文章等多元文本，评估学生快速抓取主旨、推断隐含意义及批判性思考的能力。 数学推理与模型建构： 阐述数学科侧重于将现实问题抽象化为数学模型，并进行逻辑推演的能力，而非仅停留在复杂公式的运算。 自然科学的探究精神： 分析自然科学各科（物理、化学、生物、地理、地科）如何测试学生观察现象、设计实验假设及解释科学原理的框架性认知。 社会科学的思辨广度： 探讨历史、地理、公民科如何评估学生对社会结构、文化变迁及公民责任的理解与反思能力。 第三章：分科测验（指定科目考试）的专业倾向性评估 本章聚焦于分科测验（若适用）在专业领域前期筛选中的作用，以及其与学测在难度和侧重上的区别。 专业领域知识的深度： 区分学测与分科测验在知识覆盖面和深度上的不同要求。 高等专业学习的衔接性： 探讨分科测验成绩如何预测学生在大学第一、二年级专业课程的学习适应性。 选课策略的考量： 引导学生根据未来志向，权衡不同分科成绩在不同校系申请中的权重分布。 --- 第二部：应对考试挑战的宏观备考策略 本部分完全着眼于应试技巧、时间管理及心理调适，不涉及任何具体科目的知识点传授。 第四章：高效率的备考时间规划与资源整合 本章提供一套适用于所有科目的宏观备考时间表建构法。 阶段性复习模型的构建： 提出“基础巩固期”、“专题强化期”与“模拟冲刺期”的划分原则。 错题本的效能最大化： 强调错题的分类（概念错误、粗心失误、应用瓶颈）及其后续处理机制，而非仅仅记录错误题目本身。 外部资源的审慎利用： 讨论如何有效筛选参考书、线上课程及学习社群，确保资源与考试方向高度一致，避免信息过载。 第五章：应试心理素质与临场发挥技巧 考试表现往往受心理状态影响巨大。本章专注于提升考生的抗压能力和应试技巧。 压力管理与焦虑疏导： 提供科学的压力监测方法及考前放松技巧，关注生理与心理的协同调节。 答题顺序的策略性布局： 分析如何在考试开始时快速扫描全卷，决定先易后难的解题路径，以确保时间分配的公平性。 排除干扰因素的训练： 探讨如何通过模拟考试环境，训练自己在高压下保持专注力，并有效处理突发状况（如时间紧迫感、难题卡住）。 第六章：志愿选择与未来定位的系统思考 本章引导学生将考试成绩视为实现未来目标的一个工具，而非终点。 兴趣、能力与市场需求的三角平衡： 教授如何使用“能力图谱”匹配个人特质与科系培养方向。 大学科系课程结构的解析： 强调阅读各校系的“必修与选修课程大纲”，以预判大学学习内容，避免因信息不对称而产生的专业误判。 后测验时代的规划： 简要提及大学入学后的学习衔接，例如如何利用大一课程的自主选课空间，弥补高中阶段可能存在的知识结构不足。 --- 总结： 本书旨在成为学生在面对复杂的高等教育选拔体系时，所需要的“导航仪”与“工具箱”。它提供的不是通往特定知识点的捷径，而是关于如何理解制度、规划路径、优化心智的全面指导方针。成功的关键，在于掌握全局视野，并有策略地分配个人资源，以应对这场综合能力的考验。

试题本
九十九学年度学科能力测验试题
一○○学年度学科能力测验试题
一○一学年度学科能力测验试题
一○二学年度学科能力测验试题
一○三学年度学科能力测验试题
一○四学年度学科能力测验试题
一○五学年度学科能力测验试题
一○六学年度学科能力测验试题
一○七学年度学科能力测验试题
一○七学年度学科能力测验试题：国语文写作能力
一○八学年度学科能力测验试题
一○八学年度学科能力测验试题：国语文写作能力
一○九学年度学科测验模拟试题
一○九学年度学科测验模拟试题：国语文写作能力
附录：
考情分析
新旧课纲文言选文对照表

解答本
九十九学年度学科能力测验详解
一○○学年度学科能力测验详解
一○一学年度学科能力测验详解
一○二学年度学科能力测验详解
一○三学年度学科能力测验详解
一○四学年度学科能力测验详解
一○五学年度学科能力测验详解
一○六学年度学科能力测验详解
一○七学年度学科能力测验详解
一○七学年度学科能力测验详解：国语文写作能力
一○八学年度学科能力测验详解
一○八学年度学科能力测验详解：国语文写作能力
一○九学年度学科测验模拟详解
一○九学年度学科测验模拟详解：国语文写作能力

评分☆☆☆☆☆

我希望这本书能够体现出“总览”的意义，不仅仅是简单地堆砌试题，而是能真正帮助我“总览”国文科的考试全貌。我设想这本书能提供一种“俯瞰”的视角，让我能够清晰地看到国文科考试的脉络和精髓。例如，通过对历年试题的分析，能够提炼出常考的作家、作品、文体、知识点，以及那些反复出现的题型和考查角度。我希望通过阅读这本书，我能够形成一个关于学测国文科的整体认知框架，知道哪些是核心，哪些是重点，哪些是难点，从而更有效地分配我的复习时间和精力。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我量身定做的！作为一个正在备战109升大学学科能力测验（简称“学测”）国文科的考生，我一直在寻找一份能够系统梳理历年考题，并且提供深入解析的参考资料。这本书的名字——《109升大学学科能力测验国文考科历届试题总览》——一看到就让我眼前一亮。我期待它能像一位经验丰富的老师，不仅把历年试题原封不动地呈现出来，更能带领我逐题剖析，理解出题者的意图，掌握不同题型的解题策略，甚至预测未来可能的考试趋势。我希望这本书能做到这一点，让我不必再大海捞针般地搜集零散的资料，而是能够在一个地方，全面、高效地进行复习。

评分☆☆☆☆☆

除了题目和解析，我还有一些小小的期待。比如，我希望这本书能在每一年试题的开头，简要介绍当年考试的整体情况，例如整体难度、考察重点等。这有助于我更好地把握考试的全貌。另外，如果书后附带一些“答题技巧”或者“考前须知”，能够帮助我更好地调整心态，规划答题时间，那将是锦上添花。毕竟，学测不仅仅是知识的较量，也是心理素质和应试技巧的比拼。我对这本书的期望是，它不仅仅是一本试题集，更是一位全方位的备考助手。

评分☆☆☆☆☆

我非常看重复习资料的系统性和全面性。对于《109升大学学科能力测验国文考科历届试题总览》这本书，我期望它能按照考试年份或者题型进行科学的分类编排。如果能按照考试年份排列，我就可以按照时间顺序，了解国文科考试的演变和重点的迁移。如果能按照题型分类，例如单选题、多选题、阅读理解、非选择题等，我就可以针对性地进行专项训练，弥补自己在某些题型上的不足。我希望这本书能够覆盖尽可能多的历年试题，并且在编排上能够让我在复习过程中感到清晰明了，目标明确，而不是杂乱无章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对历届试题的复习方式一直不太满意。要么就是题目罗列，缺乏讲解，让我看了题目却不知道错在哪里，为什么错；要么就是讲解过于简略，对于一些我难以理解的题目，仍然感到一头雾水。我希望这本书能够填补这个空白。我设想它提供的不仅仅是答案，更重要的是对题目背后所考察的知识点、文法、文学常识、阅读理解技巧的详细阐释。例如，对于一篇阅读理解题，我希望能看到关于作者背景、文章主旨、段落大意、修辞手法的分析，以及不同选项为何正确或错误的原因。对于选择题，我也希望能有详细的辨析过程，帮助我理解那些容易混淆的选项。