109升大學學科能力測驗國文考科曆屆試題總覽 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　◎權威名師題題精解
　　鴻漸文化體恤莘莘學子為瞭應試挑燈夜讀的辛勞，特聘解題名師團隊，逐一精解各個考題應答原委，免去埋首書海的耗時；即使是您有相當把握的試題，翻閱解析一覽，仍可得到額外的補充復習效果。

　　◎近十年考情分析
　　本書特彆匯整曆年考題的命題分佈情形，使各單元占分輕重一目瞭然。讓你迅速掌握復習重點，學測緻勝易如反掌！！

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　　採用題解分離的解答本形式，減少同學對照與訂正的時間，對於大考在即、時間寶貴的考生們來說，時間管理更有效率。

　　◎課綱選文掌握
　　本書特彆附上新舊課綱對照錶，清楚標示各年度題目是否符閤最新命題趨勢，讓同學練習考古題也能輕鬆掌握考情資訊！另一方麵，本書採用大考中心的填答畫記方式，讓同學一翻開扉頁，立即進入仿真情境，隻要按照標示的時間作答，完全如臨大考試場，攻占大考如虎添翼！

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2024年度颱灣高等教育入學考試導覽：跨學科視野下的選纔策略 本手冊旨在為即將邁入大學階段的莘莘學子，提供一個全麵、深入的颱灣高等教育入學考試體係概覽。本書聚焦於考試製度的演變、主要考試科目的能力要求，以及如何建構一套有效的備考策略，而非針對特定科目的內容復習。 --- 第一部分：颱灣高等教育入學考試的製度脈絡與結構解析 第一章：從傳統分流到多元選纔的變遷 本章追溯颱灣高等教育選拔製度自過去聯考時代到當前學測（學科能力測驗）與分科測驗（指定科目考試）並行的曆史沿革。重點闡述製度變動背後的教育理念轉變，即從單純的知識記憶考核，轉嚮更注重學習潛能、綜閤運用能力及跨學科理解力的評估。 曆史沿革概述： 簡述1970年代至2000年初的考試製度，分析其優點與局限性。 當前雙軌製（學測與分科測驗）的定位： 詳細解釋“學測”作為基礎能力篩選工具的角色，以及“分科測驗”在專業傾嚮確認上的作用。 招生管道的多元化： 介紹繁星推薦、個人申請、考試分發等主要管道的運作機製，強調不同管道對成績組閤的要求差異。 第二章：學科能力測驗（學測）的核心能力要求 本章深入剖析學測的測試目標，這些目標超越瞭任何單一學科的知識點，指嚮學生在高中階段所應具備的基礎素養。 閱讀理解與信息處理能力： 探討學測如何通過文言文、白話文、科普文章等多元文本，評估學生快速抓取主旨、推斷隱含意義及批判性思考的能力。 數學推理與模型建構： 闡述數學科側重於將現實問題抽象化為數學模型，並進行邏輯推演的能力，而非僅停留在復雜公式的運算。 自然科學的探究精神： 分析自然科學各科（物理、化學、生物、地理、地科）如何測試學生觀察現象、設計實驗假設及解釋科學原理的框架性認知。 社會科學的思辨廣度： 探討曆史、地理、公民科如何評估學生對社會結構、文化變遷及公民責任的理解與反思能力。 第三章：分科測驗（指定科目考試）的專業傾嚮性評估 本章聚焦於分科測驗（若適用）在專業領域前期篩選中的作用，以及其與學測在難度和側重上的區彆。 專業領域知識的深度： 區分學測與分科測驗在知識覆蓋麵和深度上的不同要求。 高等專業學習的銜接性： 探討分科測驗成績如何預測學生在大學第一、二年級專業課程的學習適應性。 選課策略的考量： 引導學生根據未來誌嚮，權衡不同分科成績在不同校係申請中的權重分布。 --- 第二部：應對考試挑戰的宏觀備考策略 本部分完全著眼於應試技巧、時間管理及心理調適，不涉及任何具體科目的知識點傳授。 第四章：高效率的備考時間規劃與資源整閤 本章提供一套適用於所有科目的宏觀備考時間錶建構法。 階段性復習模型的構建： 提齣“基礎鞏固期”、“專題強化期”與“模擬衝刺期”的劃分原則。 錯題本的效能最大化： 強調錯題的分類（概念錯誤、粗心失誤、應用瓶頸）及其後續處理機製，而非僅僅記錄錯誤題目本身。 外部資源的審慎利用： 討論如何有效篩選參考書、綫上課程及學習社群，確保資源與考試方嚮高度一緻，避免信息過載。 第五章：應試心理素質與臨場發揮技巧 考試錶現往往受心理狀態影響巨大。本章專注於提升考生的抗壓能力和應試技巧。 壓力管理與焦慮疏導： 提供科學的壓力監測方法及考前放鬆技巧，關注生理與心理的協同調節。 答題順序的策略性布局： 分析如何在考試開始時快速掃描全捲，決定先易後難的解題路徑，以確保時間分配的公平性。 排除乾擾因素的訓練： 探討如何通過模擬考試環境，訓練自己在高壓下保持專注力，並有效處理突發狀況（如時間緊迫感、難題卡住）。 第六章：誌願選擇與未來定位的係統思考 本章引導學生將考試成績視為實現未來目標的一個工具，而非終點。 興趣、能力與市場需求的三角平衡： 教授如何使用“能力圖譜”匹配個人特質與科係培養方嚮。 大學科係課程結構的解析： 強調閱讀各校係的“必修與選修課程大綱”，以預判大學學習內容，避免因信息不對稱而産生的專業誤判。 後測驗時代的規劃： 簡要提及大學入學後的學習銜接，例如如何利用大一課程的自主選課空間，彌補高中階段可能存在的知識結構不足。 --- 總結： 本書旨在成為學生在麵對復雜的高等教育選拔體係時，所需要的“導航儀”與“工具箱”。它提供的不是通往特定知識點的捷徑，而是關於如何理解製度、規劃路徑、優化心智的全麵指導方針。成功的關鍵，在於掌握全局視野，並有策略地分配個人資源，以應對這場綜閤能力的考驗。

試題本
九十九學年度學科能力測驗試題
一○○學年度學科能力測驗試題
一○一學年度學科能力測驗試題
一○二學年度學科能力測驗試題
一○三學年度學科能力測驗試題
一○四學年度學科能力測驗試題
一○五學年度學科能力測驗試題
一○六學年度學科能力測驗試題
一○七學年度學科能力測驗試題
一○七學年度學科能力測驗試題：國語文寫作能力
一○八學年度學科能力測驗試題
一○八學年度學科能力測驗試題：國語文寫作能力
一○九學年度學科測驗模擬試題
一○九學年度學科測驗模擬試題：國語文寫作能力
附錄：
考情分析
新舊課綱文言選文對照錶

解答本
九十九學年度學科能力測驗詳解
一○○學年度學科能力測驗詳解
一○一學年度學科能力測驗詳解
一○二學年度學科能力測驗詳解
一○三學年度學科能力測驗詳解
一○四學年度學科能力測驗詳解
一○五學年度學科能力測驗詳解
一○六學年度學科能力測驗詳解
一○七學年度學科能力測驗詳解
一○七學年度學科能力測驗詳解：國語文寫作能力
一○八學年度學科能力測驗詳解
一○八學年度學科能力測驗詳解：國語文寫作能力
一○九學年度學科測驗模擬詳解
一○九學年度學科測驗模擬詳解：國語文寫作能力

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對曆屆試題的復習方式一直不太滿意。要麼就是題目羅列，缺乏講解，讓我看瞭題目卻不知道錯在哪裏，為什麼錯；要麼就是講解過於簡略，對於一些我難以理解的題目，仍然感到一頭霧水。我希望這本書能夠填補這個空白。我設想它提供的不僅僅是答案，更重要的是對題目背後所考察的知識點、文法、文學常識、閱讀理解技巧的詳細闡釋。例如，對於一篇閱讀理解題，我希望能看到關於作者背景、文章主旨、段落大意、修辭手法的分析，以及不同選項為何正確或錯誤的原因。對於選擇題，我也希望能有詳細的辨析過程，幫助我理解那些容易混淆的選項。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我量身定做的！作為一個正在備戰109升大學學科能力測驗（簡稱“學測”）國文科的考生，我一直在尋找一份能夠係統梳理曆年考題，並且提供深入解析的參考資料。這本書的名字——《109升大學學科能力測驗國文考科曆屆試題總覽》——一看到就讓我眼前一亮。我期待它能像一位經驗豐富的老師，不僅把曆年試題原封不動地呈現齣來，更能帶領我逐題剖析，理解齣題者的意圖，掌握不同題型的解題策略，甚至預測未來可能的考試趨勢。我希望這本書能做到這一點，讓我不必再大海撈針般地搜集零散的資料，而是能夠在一個地方，全麵、高效地進行復習。

评分☆☆☆☆☆

我希望這本書能夠體現齣“總覽”的意義，不僅僅是簡單地堆砌試題，而是能真正幫助我“總覽”國文科的考試全貌。我設想這本書能提供一種“俯瞰”的視角，讓我能夠清晰地看到國文科考試的脈絡和精髓。例如，通過對曆年試題的分析，能夠提煉齣常考的作傢、作品、文體、知識點，以及那些反復齣現的題型和考查角度。我希望通過閱讀這本書，我能夠形成一個關於學測國文科的整體認知框架，知道哪些是核心，哪些是重點，哪些是難點，從而更有效地分配我的復習時間和精力。

评分☆☆☆☆☆

除瞭題目和解析，我還有一些小小的期待。比如，我希望這本書能在每一年試題的開頭，簡要介紹當年考試的整體情況，例如整體難度、考察重點等。這有助於我更好地把握考試的全貌。另外，如果書後附帶一些“答題技巧”或者“考前須知”，能夠幫助我更好地調整心態，規劃答題時間，那將是錦上添花。畢竟，學測不僅僅是知識的較量，也是心理素質和應試技巧的比拼。我對這本書的期望是，它不僅僅是一本試題集，更是一位全方位的備考助手。

评分☆☆☆☆☆

我非常看重復習資料的係統性和全麵性。對於《109升大學學科能力測驗國文考科曆屆試題總覽》這本書，我期望它能按照考試年份或者題型進行科學的分類編排。如果能按照考試年份排列，我就可以按照時間順序，瞭解國文科考試的演變和重點的遷移。如果能按照題型分類，例如單選題、多選題、閱讀理解、非選擇題等，我就可以針對性地進行專項訓練，彌補自己在某些題型上的不足。我希望這本書能夠覆蓋盡可能多的曆年試題，並且在編排上能夠讓我在復習過程中感到清晰明瞭，目標明確，而不是雜亂無章。