我是知識傢3：人文大探索 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 曆史
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　　為什麼要讀這套書？
　　‧深入專業領域，讓學習更紮實
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　　‧由淺入深接觸，養成學習習慣

　　透過跨領域閱讀，輕鬆學素養！

　　從文字的起源到書的發明，
　　從翻譯傢玄奘大師的西方取經之旅，
　　到旅行傢馬可波羅的東方見聞之旅，
　　帶你從文字、電影、戲劇與服裝，
　　發現古今中外、不同文化之美！

係列特色

　　‧橫嚮整閤《未來少年》1-100期精華
　　‧扣閤108課綱學習，縱嚮深入不同領域
　　‧涵蓋人文、生物、地球科學，跨領域學習素養力
　　‧結閤生活內容，學習變得更有趣

 

《星海拾遺：古代文明的未解之謎與重塑》 一、導言：被遺忘的輝煌與無盡的追問 人類文明的史詩是一幅由無數光點和深邃陰影交織而成的宏大畫捲。我們熟知金字塔的巍峨，迷戀巴比倫空中花園的傳說，沉醉於古希臘哲學的思辨。然而，在這被史書記載、被教科書定格的知識圖景之外，潛藏著更廣闊、更幽深的曆史海洋。它們是那些在時間洪流中幾近湮滅的文明碎片，是那些至今仍睏擾著考古學傢、曆史學傢和人類學傢的未解之謎。 《星海拾遺：古代文明的未解之謎與重塑》並非對既有曆史知識的簡單復述，而是一次深入那些“已知之外”的探索之旅。本書聚焦於那些在人類知識版圖中留下巨大問號的關鍵節點，試圖通過跨學科的視角，結閤最新的科技發現與大膽的假設，重構那些失落的輝煌與邏輯。 我們不再滿足於“是誰建造瞭它們”，而是追問“他們如何思考？他們的宇宙觀是什麼？他們的社會結構如何運作，以至於能夠支撐起如此復雜的工程與信仰？” 這本書旨在挑戰那些被視為定論的曆史敘事，邀請讀者一同參與到這場關於人類起源、發展與衰落的深度思辨之中。 二、第一部：失落的工程學與地理的邊界 1. 泰坦的遺跡：史前巨石陣背後的天文計算 當我們談論巨石陣或秘魯薩剋塞瓦曼的工整石牆時，我們常歸功於某種“高超的工藝”。但本書將深入剖析其背後的“知識體係”。我們考察瞭哥貝剋力石陣的年代學難題，探討其與農業革命之間錯綜復雜的關係。重點分析瞭如澎薩巴斯卡（Puma Punku）的“樂高式”石塊切割精度，這遠超當時公認的技術水平。 我們不僅分析工具痕跡，更側重於“計算模型”。例如，探究古代文明是否獨立發展齣瞭幾何學和三角學的雛形，用以規劃其宗教或天文觀測結構。本書引入瞭對“古代測繪學”的細緻研究，對比瞭不同大洲在理解和標記地理坐標上的驚人相似性，提齣瞭這些結構可能指嚮一個比我們想象中更緊密連接的“史前知識網絡”的可能性。 2. 海洋文明的航綫：超越已知的地理疆界 傳統史學將大航海時代的到來視為地理大發現的開端。然而，大量證據暗示，遠在哥倫布之前，某些文明已掌握瞭遠洋航行的關鍵技術，並且建立瞭跨越巨大水域的貿易與文化交流網絡。 本書詳盡梳理瞭波利尼西亞人的星象導航技術，分析瞭他們如何利用洋流、風嚮和生物指標進行精準定位。更具爭議性的是，我們審視瞭跨太平洋的文化傳播綫索，如對南美洲和東南亞地區共享的農作物（如紅薯、煙草）起源的重新評估。我們探討瞭早期文明對磁場與地磁漂移的早期感知，以及這是否影響瞭他們的航行策略。這裏的核心不在於“誰先到達”，而在於“知識是如何在地理阻隔中傳播和演化的”。 三、第二部：文字的誕生與符號的迷宮 3. “文字”之前的“記錄”：信息的編碼藝術 文字的誕生通常被簡化為象形到錶音的綫性發展。但許多早期文明的記錄係統遠比這復雜。我們關注那些被歸類為“史前藝術”或“裝飾圖案”的符號係統，如伊特魯裏亞的神秘銘文、印度河流域文明（哈拉帕）的印章符號，以及大量史前洞穴壁畫中反復齣現的結構化元素。 本書試圖揭示，在成熟的文字係統齣現之前，這些文明已經發展齣復雜的“信息壓縮與檢索”技術。這些符號可能不僅僅是簡單的宗教圖騰或所有權標記，而是承載瞭關於天文周期、資源分配甚至社會等級劃分的代數式信息。通過對符號學和信息論的交叉分析，我們嘗試破譯這些“前文字信息編碼”的邏輯結構。 4. 語言的斷層：母語的溯源與認知鴻溝 現存的主要語係（印歐語係、漢藏語係等）往往被認為是獨立起源的。然而，語言學中的“底層詞匯”與“聲學規律”暗示著更深層的聯係。本書探索瞭“深層語言學”的假說，即是否存在一個或少數幾個極早期、影響瞭後續所有主要語係構成的“母體認知框架”。 我們分析瞭蘇美爾語、古埃及語等被視為“孤立語言”的殘留特徵，對比其與世界其他偏遠地區語言在基礎邏輯結構上的共性。這不僅僅是詞匯的藉用，更是關於世界如何被切割、如何被命名的基本認知方式的差異與趨同。我們試圖通過重建古代人對自然現象（如水、火、風）的初始命名方式，來理解他們的心智模型。 四、第三部：失落的宇宙觀與科技的平行演化 5. 煉金術的真諦：超越化學的“物質哲學” “煉金術”常被貶低為中世紀的僞科學，是現代化學的前身。本書認為，這種簡化掩蓋瞭其深層的哲學價值。古代的煉金實踐，無論是在中國（道傢丹藥學）、埃及還是中東，都涉及對“變化”與“永恒”的深刻思考。 我們研究的重點是其背後的“物質本體論”：古人如何看待元素的轉化、生命與非生命的界限。這套知識體係可能包含瞭對催化劑、相變過程的樸素觀察，但被包裹在高度神聖化的儀式與隱喻之中。我們試圖剝離這些神話外衣，重構其在當時語境下的“可行性科學模型”，探討它如何指導瞭早期的冶金學與醫藥學發展。 6. 秩序的構建：古老律法的社會工程學意義 法律與政治製度是文明穩定的基石。除瞭著名的《漢謨拉比法典》，本書更關注那些未被文字記錄，卻通過世代傳承維係社會運作的“非正式律法”。例如，古老的部落繼承規則、水資源分配的默契、以及不同社會階層間的“不可言說”的權力邊界。 我們分析瞭如瑪雅城邦或剋裏特文明中權力結構的不對稱性，推測其如何通過宗教儀式或建築布局來“固化”社會秩序。這裏的核心問題是：在缺乏中央集權媒體宣傳的時代，這些文明如何實現大規模的社會協作和行為規範？這涉及到一個關於集體意識與符號控製的社會工程學難題。 五、結論：重塑曆史的邊界 《星海拾遺》是一次對知識邊界的挑戰。它不提供簡單的答案，而是展示瞭人類曆史中那些被遺忘的、被低估的、或被誤解的知識維度。古代的“神秘”並非源於超自然力量，而是源於我們尚未完全理解的智慧體係。通過對這些“未解之謎”的重新審視，我們不僅能更全麵地理解過去，更能為當代科學、哲學與社會構建提供新的視角與啓發。這本書是一扇門，通往那些在星辰之下，仍在等待我們去發現的古代知識的寶庫。

作者簡介

林宜諄

　　〈字的故事〉〈走進書的世界〉〈創造曆史的大旅行〉

徐荷

　　〈走進書的世界〉〈迷人的電影〉

吳寶娟

　　〈衣服，有學問〉

林宴夙

　　〈迷人的電影〉

唐炘炘

　　〈把人生搬上舞颱──戲劇〉

李世榮

　　〈歡喜來過節〉

繪者簡介

劉如桂

　　〈字的故事〉〈走進書的世界〉〈創造曆史的大旅行〉

達姆

　　〈衣服，有學問〉、〈把人生搬上舞颱──戲劇〉

吳孟蕓

　　〈迷人的電影〉

楊宛靜

　　〈歡喜來過節〉
 

第一篇  語言與文字
4字的故事
字是怎麼來的？
有趣的漢字
各國文字大不同

16 走進書的世界
翻開書的曆史
拜訪童書王國
探索電子書的奧祕

第二篇  社會與生活
28創造曆史的大旅行
西方取經之旅：翻譯傢玄奘大師
東方見聞之旅：旅行傢馬可波羅
外交齣訪之旅：航海傢鄭和
尋找黃金之旅：探險傢哥倫布  

42衣服，有學問！
人為什麼要穿衣服？
世界服裝大不同
服裝是一門好生意
劃時代的生意

第三篇  藝術與文化
56迷人的電影
誰發明瞭電影？
電影是怎麼拍的？
讓畫動起來——動畫片

70把人生搬上舞颱——戲劇  
各式各樣的戲劇
用說的戲劇——話劇
用唱的戲劇——歌劇、歌仔戲、京劇
用跳的戲劇——芭蕾舞劇
又唱又跳的戲劇——歌舞劇
不說也不唱的戲劇——默劇
沒有真人演齣的戲劇——偶戲
一齣戲的完成

第四篇  民俗與信仰
84歡喜來過節  
過年到！
節慶裏的創意
拜天地，敬鬼神
大傢一起來紀念

 

评分☆☆☆☆☆

最近真的迷上瞭一係列叫做“我是知識傢”的書，特彆是第三集，《人文大探索》，光看書名就覺得很有份量。颱灣這幾年好像越來越重視基礎教育的深度和廣度，這種書的齣現簡直太及時瞭！我買這本書純粹是因為我女兒開始對曆史、文化這些有點朦朧的興趣，她的小腦袋瓜裏總是冒齣一些“為什麼”的問題，像是“古時候的人們長什麼樣子？”、“他們怎麼生活？”、“為什麼會有不同的國傢和語言？”等等。我總覺得，與其讓她在網上海量的信息裏亂撞，不如給她一個係統性的啓濛。這本書的介紹裏就提到瞭它會帶領讀者穿越時空，去瞭解人類文明的演進，從古老的文明曙光到現代社會的變遷，聽起來就很有吸引力。我特彆好奇它會不會用一些我們颱灣小朋友容易理解的例子來講解，比如會不會提到一些跟我們曆史比較接近的亞洲文化，或者是我們在課本裏讀到過的那些曆史人物和事件，用一種更生動有趣的方式去呈現。畢竟，知識的傳遞，如果能結閤我們熟悉的環境和文化，效果一定會更好。我還在猶豫要不要入手，但光看它能打開孩子對人文世界的想象，我就覺得值得關注。

评分☆☆☆☆☆

這次偶然的機會看到《我是知識傢3：人文大探索》這本書，真的讓我眼前一亮。我平時的工作比較忙，每天下班就想放鬆一下，看看電視或者刷刷手機，很少有時間靜下心來去深入閱讀。但是，每次看到新聞裏報道一些關於文化遺産的破壞，或者是一些國際衝突，我都會覺得，如果我們對彼此的文化瞭解得更深一些，是不是很多問題都不會發生？這本書的“人文大探索”這個名字，就正好擊中瞭我的心。我猜想，這本書可能會介紹一些我們可能不太瞭解的、但又對人類文明進程有著重要影響的文化和思想。比如，它會不會講到不同文明的哲學觀，像是東方哲學和西方哲學的碰撞和融閤？會不會探討一些曆史事件背後的人文動因，比如戰爭、遷徙、宗教改革等等？我特彆期待它能讓我看到，人類文明是如何一步步走到今天的，以及其中蘊含的那些讓我們動容或者深思的故事。如果它能幫助我開闊眼界，對這個世界有更深的理解，那我花時間去讀它絕對是值得的。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在颱灣生活瞭多年的普通上班族，我一直覺得，我們身處的這個世界，充滿瞭各種各樣有趣的故事和現象，但有時候，我們就像坐在井底的青蛙，看到的隻是眼前的一小片天空。《我是知識傢3：人文大探索》這本書，光聽名字，就充滿瞭探險和發現的意味，這正是我一直渴望的。我不是那種會去研究學術理論的人，我更喜歡通過生動有趣的敘述，去瞭解那些觸及人心、改變世界的事情。所以，我特彆好奇這本書會不會用一些很棒的故事來講述人文的曆史，比如會不會介紹一些曆史上偉大的藝術傢、哲學傢或者思想傢，以及他們是如何用自己的智慧和創造力影響瞭後世？它會不會分享一些不同文化背景下人們的生活方式和思維模式，讓我們能夠感受到人類的多樣性？我希望這本書能像一位睿智的嚮導，帶領我穿梭於曆史的長河，去發現那些隱藏在文明背後的精彩瞬間，讓我能對人類的過去、現在和未來有更深刻的認識。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我這個人平時喜歡看一些比較輕鬆的讀物，所以一開始對《我是知識傢3：人文大探索》這種偏嚮知識類的書並沒有太大的期待。我身邊的朋友都推薦我看一些小說、推理之類的，但我總覺得好像少瞭點什麼。最近在書店裏閑逛，無意中看到瞭這本書，封麵設計挺吸引人的，不是那種枯燥的教科書風格，而是有插畫，色彩也很豐富，給我一種“哦，原來知識的書也可以這麼好看”的錯覺。我翻瞭翻目錄，看到瞭“古文明的輝煌”、“思想的火花”、“藝術的殿堂”這些章節，感覺像是打開瞭一扇扇通往不同世界的大門。我平時對藝術和哲學這些東西就有點感興趣，但是又覺得很難入門，總感覺自己理解不瞭那些大師的想法。所以，我特彆想知道這本書會不會用比較白話、比較接地氣的方式來解讀這些內容，有沒有一些有趣的故事或者人物傳記，能讓我一下子就抓住重點，不至於被那些深奧的理論嚇退。如果它真的能讓我這個“門外漢”也能輕鬆地領略到人文世界的魅力，那這本書就太有價值瞭。

评分☆☆☆☆☆

我平常在一傢小型的教育機構工作，接觸到不少不同年齡層的學生，我一直覺得，除瞭科學技術，人文素養的培養同樣重要，甚至在某種程度上，它更能決定一個人的人生高度和對世界的認知。所以，我一直都在尋找一些能夠幫助學生建立人文視野的優質讀物。《我是知識傢3：人文大探索》這本書，從書名上來看，就給瞭我很大的信心。我尤其關注它在“人文”這個概念上的解讀。人文包含的東西太廣瞭，從曆史、文學、哲學、藝術，到社會學、人類學等等，都有涉獵。我特彆好奇這本書的編排方式，它是按照時間綫來梳理文明的發展，還是按照主題來分類介紹不同的文化現象？它會不會引用一些經典的文學作品或者哲學思想，用通俗易懂的方式解釋給年輕人聽？我希望這本書能夠引導學生去思考“人之所以為人”的本質，去理解不同文化的價值觀和生活方式，培養他們的同理心和批判性思維。如果它能提供一些啓發性的問題，鼓勵學生去主動探索和質疑，那就更棒瞭。