★本書為教保服務人員進入幼教專業領域之鑰★
▲由幼兒教保歷史、哲學與思潮齣發，釐清幼兒教保的基本定義與精神脈絡，隨之綜閤實務性與理論性的觀點。
▲具備市售豐富實務內容，同時保有教科書籍內容詳實的優點。
▲透過理論與實務的介紹，培養教保服務人員對幼兒照護的敏感度，並實際提供幼兒專業的教保服務。
具體描述
著者信息
作者簡介
王建雅
【現任】
稻江科技暨管理學院／幼兒教育學係／助理教授
嘉義市幼教輔導團／顧問、訪視委員
幼兒園教保活動課程大綱／宣講人員暨輔導教授
北一區課綱共學社群／輔導教授
【學歷】
國立臺灣師範大學／教育與心理輔導學係／博士
國立臺灣師範大學／人類發展與傢庭教育學係／碩士
臺北市教育大學／幼兒教育學係／學士
【經歷】
新北市幼兒園基礎評鑑委員
新北市中等學校特色招生監評委員
新北市社區保母係統評審委員
公私立幼兒園輔導計劃／專業發展輔導計劃／專業發展輔導訪視委員
臺北市super教師選拔／幼兒教育組／評審委員
馬偕醫護管理專科學校／幼兒保育科／專任講師兼科主任
能仁高級傢事商業職業學校／幼兒保育科／專任教師兼科主任
國立臺北教育大學／心理與諮商係／兼任講師
國立臺北護理健康大學／保育人員班／兼任講師
高雄市立空中大學／幼概、發展／麵授教授
國際嬰幼兒按摩協會／閤格嬰幼兒按摩講師
圖書目錄
一、緒論【幼兒教保的基本觀】
●第一節 幼兒教保的意義
壹．幼兒教保的界定
貳．幼兒教保的內涵
●第二節 幼兒教保的重要性
壹．幼兒方麵
貳．傢庭方麵
參．國傢方麵
●第三節 幼兒教保工作的範圍
壹．教保對象
貳．教保機構的型態
參．教保的內容
二、童年圖像【幼兒教保的歷史與思潮】
●第一節 歷史文化中的兒童
壹．中古時期的西方兒童
貳．中國清朝前的兒童
●第二節 近代幼兒教保思潮
壹．17世紀的幼教思想傢
貳．18世紀的幼教思想傢
參．19世紀的幼教思想傢
肆．20世紀的幼教思想傢
●第三節 幼兒教保機構與製度的演進
壹．西方幼兒教保機構與製度的演進
貳．中國幼兒教保機構與製度的演進
三、見微知著【幼兒教保的方法論】
●第一節 幼兒行為的觀察
壹．觀察的意義
貳．觀察的偏差
參．觀察的功能與目的
●第二節 幼兒教保的研究方法
壹．量化研究
貳．質化研究
參．常見的幼兒教保研究法
四、成長藍圖【幼兒的發展與學習】
●第一節 新生命的形成與發展
壹．遺傳的基本概念
貳．產前的發展階段
參．新生兒的適應與評估
肆．新生兒的生理發展
●第二節 發展的概念與理論
壹．發展的意義
貳．幼兒發展的理論
●第三節 幼兒的生理發展與學習
壹．身高體重的發展
貳．牙齒的發展
參．動作的發展
肆．大腦的發展與學習
●第四節 幼兒的心理發展與學習
壹．語言的發展
貳．繪畫的發展
參．認知的發展
肆．情緒的發展
伍．遊戲的發展
陸．以發展為基礎的教保原則
五、健康之道【幼兒營養、疾病預防與安全】
●第一節 幼兒的飲食與營養
壹．均衡的飲食觀
貳．幼兒的營養需求
參．餐點的設計原則
●第二節 感染與身體的防禦
壹．傳染的概念
貳．病原菌的種類
參．傳染病的散播
肆．人體的防禦機製
伍．預防接種
●第三節 幼兒常見的疾病
壹．傳染病的分類
貳．幼兒常見的傳染病
參．幼兒疾病的徵兆與防禦
●第四節 幼兒安全與保護
壹．意外事故的發生
貳．幼兒常見意外事故與處理
參．兒童保護
六、希望工程【幼兒教保課程與教學】
●第一節 幼兒教保課程的概念
壹．課程的意義
貳．課程設計的基本要素
參．我國幼兒教保之課程目標
肆．我國教保課程之發展
●第二節 幼兒教保課程取嚮
壹．五指教學法
貳．行為課程教學法
參．單元、主題和方案教學
肆．發現教學法
伍．濛特梭利教學法
陸．華德福課程模式
柒．高瞻課程模式
●第三節 幼兒教保的課程設計與教學
壹．教保課程的設計
貳．教保活動進行的型態
參．教保活動的教學方法
七、春風化雨【教保服務人員的專業與倫理】
●第一節 專業的教保服務人員
壹．法定條件
貳．基本條件
參．專業條件
●第二節 教保服務人員的成長與進修
壹．教保服務人員的成長階段
貳．教保服務人員的進修與訓練
八、百年樹人【共識、政策、檢討與展望】
●第一節 幼兒教保發展共識
壹．發展與改進幼兒教育中程計畫
貳．行政院教育改革總諮詢報告書
參．中華民國教育報告書
肆．幼教白皮書
伍．發展共識綜整
●第二節 幼兒教保重要政策
壹．幼兒教育券
貳．幼托整閤
參．扶助5歲弱勢幼兒及早教育計畫
肆．育兒相關補助與5歲幼兒免學費
伍．優質教保發展計畫
●第三節 幼兒教保的檢討與展望
壹．政策法規方麵
貳．教保服務人員的培育問題
參．行政管理方麵
肆．幼兒園經營管理
伍．課程與教學
陸．整體展望
【附錄】
●附錄一．幼兒教育及照顧法
●附錄二．幼兒教育及照顧法施行細則
●附錄三．教保服務人員條例
●附錄四．師資培育法
●附錄五．師資培育法施行細則
●附錄六．高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試辦法
●附錄七．幼兒園及其分班基本設施設備標準
【參考文獻】
【圖片來源】
圖書序言
序
▲綜閤實務性與理論性的觀點，概括、全麵的引領讀者瞭解幼兒身心發展的規律與特質、幼兒教保製度與現況，做為規劃、執行教保活動課程與教學的基礎，彰顯專業教保服務人員的倫理與價值。
▲以現況與展望為總結，探究現存的問題與解決之道，期使教保工作者齊為神聖的幼教工作共同努力。
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