本書散文創作集是為自己探索青春、以至未來的，二十三堂價值連城、甚至無價的文學創作課。
二十三篇的散文書寫、集結將近百餘樣的生命禮物，正是嚴謹、豐盛、愉悅的散文創作教學研習後，同學們無畏無懼地以筆墨，縱情在散文型製中，自我逼臨剖解、翻揀抽剝、掘挖探索、省警思悟、惕勵鞭策……的文字體認，其激發提升心誌、重開再啟希望，麵對學習生活中的駁雜紛遝而有所反省釐清，以期化妄為真、化夢為實，將生活經驗與文學形式相閤，寄願景於瞻望、寓夢想於實踐之之文字總成。
以上「二十三篇」、「二十三堂」的成果，都來自這一門「現代散文選及習作」文學創作課。
具體描述
好的，以下是一份不包含您提到的書籍《緻我己，幾樣禮：現代散文創作教學演繹》內容的圖書簡介，字數約1500字： --- 《星塵下的低語：宇宙與人類精神的交織》 圖書簡介 引言：在無垠中追問存在的意義 當我們仰望夜空，那閃爍的億萬星辰，究竟是遙不可及的冷漠，還是我們內心深處渴望連接的映照？《星塵下的低語：宇宙與人類精神的交織》是一部橫跨科學、哲學與文學的深度探索之作。它並非一本枯燥的科普讀物，也非純粹的玄思冥想，而是試圖搭建一座橋梁，連接最宏大的宇宙圖景與最細膩的個體生命體驗。 本書以一種沉靜而富有詩意的筆觸，邀請讀者一同踏上一段追溯本源的旅程。從宇宙大爆炸的奇點迴響，到星係塵埃的緩緩凝聚，再到生命在藍色星球上偶然綻放的奇跡，作者巧妙地將現代天體物理學的最新發現，融入瞭對人類存在意義的深刻反思之中。我們是誰？我們從何處來？又將往何處去？在浩瀚的時空背景下，個體的喜怒哀樂、愛恨情仇，是否還具有其獨特的重量？ 第一部分：宇宙的尺度與時間的重量 本書的第一部分緻力於構建一個令人敬畏的宇宙框架。作者以精確而優美的語言，描繪瞭恒星的生滅周期、黑洞的引力迷宮，以及暗物質和暗能量在宇宙結構中所扮演的神秘角色。然而，這種描繪並非單純的知識傳遞，而是將其轉化為一種精神體驗。 光年的低語：距離與孤獨 我們習慣於用“光年”來衡量距離，但光年所蘊含的時間跨度，卻鮮少被我們真正感知。作者探討瞭當我們意識到太陽係不過是銀河係邊緣一個微不足道的角落時，個體所感受到的那種壯闊的孤獨感。這種孤獨並非絕望，而是一種清醒的覺知——它迫使我們更加珍惜此刻、此地所擁有的一切聯係。 時間的河流：熵增與記憶 時間是宇宙的基本屬性，也是人類敘事的載體。本書深入剖析瞭“時間箭頭”的概念，即宇宙萬物都趨嚮於更無序（熵增）的定律。在此基礎上，作者提齣瞭一個核心命題：人類文明與個體生命，是否正在進行一場與熵增定律的溫柔對抗？我們通過記憶、藝術和愛，試圖在不斷消散的物質世界中，為自己刻下不朽的印記。記憶便是人類對抗時間流逝的秘密武器，它將過去凝固，賦予現在以深度。 第二部分：生命的火花與意識的起源 如果說宇宙提供瞭一張巨大的畫布，那麼生命便是那抹最絢爛、最不可思議的色彩。第二部分將視角聚焦於地球，探討瞭生命起源的概率奇跡，以及意識的湧現如何將冰冷的物質世界轉化為一個充滿意義的體驗場。 元素的迴響：我們皆是星塵 “構成你身體的每一個原子，都曾在某顆爆炸的恒星核心中鍛造。”這句話不再是空泛的比喻。作者結閤核物理和生物化學，細緻地追溯瞭構成DNA、蛋白質的碳、氧、鐵等元素如何在超新星的葬禮中被拋灑而齣，最終匯集成地球上復雜的生命形態。這種對物質起源的認同感，消解瞭人類與自然之間的二元對立，帶來一種深刻的歸屬感。 意識的奇點：主觀世界的構建 意識，這個科學界和哲學界共同的謎團，是本書探討的重中之重。作者參考神經科學的前沿理論，結閤現象學的方法，探討瞭我們如何從純粹的物理反應中，構建齣一個穩定、連貫的“自我”。這種構建是基於語言、文化和社會互動。書中提齣瞭一個富有洞察力的觀點：我們對宇宙的理解，本質上是我們意識投射在宇宙之上的一個復雜模型。因此，探究宇宙，最終也是探究我們自身心智的邊界。 第三部分：在微觀與宏觀之間安放精神 本書的最後一部分，著重於如何將這種宏大的宇宙觀，融入日常的倫理選擇與精神實踐中。麵對宇宙的無限，人如何保持謙遜而不至於虛無？ 謙遜的勇氣：麵對“不在乎”的宇宙 宇宙的尺度意味著，從純粹的物理角度看，人類的命運或許無關緊要。這種“不在乎”的宇宙觀，常常引發虛無主義的傾嚮。作者提倡一種“謙遜的勇氣”——承認自身的渺小，但正因為渺小，我們纔需要主動賦予生活以意義。這種意義不是被給予的，而是被創造的。它體現在對真理的追求、對美的創造，以及對他人痛苦的共情之中。 微觀的敬畏：在日常中捕捉永恒 作者鼓勵讀者將對宏大宇宙的敬畏，延伸到對日常細節的細緻觀察。一片葉脈的紋理、一滴清晨的露珠、一次真誠的對話，這些微觀的事件，都遵循著與恒星演化相同的基本物理定律。在對微小事物的專注中，我們能體驗到時間的凝滯，捕捉到宇宙規律在當下瞬間的完美展現。這種對“在場”的強調，是安放精神、抵禦現代生活焦慮的有效途徑。 共鳴與連接：超越孤島的渴望 盡管個體在時空中是孤立的，但人類的精神需求卻指嚮連接。本書最後總結道，構成我們身體的物質來自同一片星雲，我們共享著相同的進化路徑和對意義的渴求。因此，構建人與人之間、人與自然之間的共鳴，是實現個體價值、完成精神圓滿的終極實踐。這種連接，便是我們在星塵下低語時，能夠聽到的，來自遠方和近處的、最溫暖的迴響。 結語：永恒的提問者 《星塵下的低語》不是提供終極答案的書籍，它是一份邀請函，邀請每一位讀者成為永恒的提問者。它提醒我們，在信息爆炸、節奏飛快的時代，我們需要時不時地退後一步，退迴到那片寂靜的星空之下，重新審視我們所站立的這片土地，以及我們內心深處那團不滅的求知之火。 ---
著者信息
作者簡介
田運良
佛光大學中國文學碩士、淡江大學中國文學博士。曾任《聯閤文學》編輯、企劃經理、總經理；《印刻文學生活誌》總經理；外交部《臺灣光華雜誌》總編輯。現任佛光大學中國文學與應用學係助理教授、吳沙文化研究中心研究員、世界華文文學研究中心研究員。
曾獲：臺北文學獎、臺南文學獎、府城文學獎、南瀛文學獎、教育部文藝創作獎、全國優秀青年詩人獎、玉山文學獎、大武山文學獎、佛光山佛光文學獎、乾坤詩獎、陸軍文藝金獅獎、國軍文藝金像獎、青溪文藝金環獎、創世紀詩雜誌四十週年詩創作獎、《颱灣新聞報》西子灣文學獎、第五十五屆中國文藝獎章——詩歌評論類等獎項；並入選多次年度詩選、颱灣散文選、兩岸詩選。
著有：詩集《個人城市》、《為印象王國而寫的筆記》、《單人都市》、《我書》、《我詩鈞鑒》；散文書《有關愛情的種種美麗》、《值得山盟海誓》、《潛意識插頁》、《我，他、妳。——死生迴首懺情帖》；書評集《密獵者人語》；口袋書《愛情經過》、《與情書》；學術論著《軍旅書寫、詩人和時代：颱灣軍旅詩及其時空寓意隱喻》；編有《佛光飲曦詩匯》。
田運良
佛光大學中國文學碩士、淡江大學中國文學博士。曾任《聯閤文學》編輯、企劃經理、總經理；《印刻文學生活誌》總經理；外交部《臺灣光華雜誌》總編輯。現任佛光大學中國文學與應用學係助理教授、吳沙文化研究中心研究員、世界華文文學研究中心研究員。
曾獲：臺北文學獎、臺南文學獎、府城文學獎、南瀛文學獎、教育部文藝創作獎、全國優秀青年詩人獎、玉山文學獎、大武山文學獎、佛光山佛光文學獎、乾坤詩獎、陸軍文藝金獅獎、國軍文藝金像獎、青溪文藝金環獎、創世紀詩雜誌四十週年詩創作獎、《颱灣新聞報》西子灣文學獎、第五十五屆中國文藝獎章——詩歌評論類等獎項；並入選多次年度詩選、颱灣散文選、兩岸詩選。
著有：詩集《個人城市》、《為印象王國而寫的筆記》、《單人都市》、《我書》、《我詩鈞鑒》；散文書《有關愛情的種種美麗》、《值得山盟海誓》、《潛意識插頁》、《我，他、妳。——死生迴首懺情帖》；書評集《密獵者人語》；口袋書《愛情經過》、《與情書》；學術論著《軍旅書寫、詩人和時代：颱灣軍旅詩及其時空寓意隱喻》；編有《佛光飲曦詩匯》。
圖書目錄
主編序 田運良 青春熱血╱熱寫——廿三堂我己探索散文創作課
1.吳亭儀 贈與你（我）
2.吳繣玲 人生行旅幾程
3.呂羿叡 黃昏的破曉
4.李元凱 緻重生
5.李怡然 遠望當歸：用五樣禮讓我成為更好的自己
6.李昶霖 人生心絲路
7.李盈綺 未來不再迷茫
8.周盛玨 禮遇人生
9.林彣晏 不懼失足的勇氣
10.林宥伶 留給己，六樣禮
11.林柏喻 迴望前塵，夢少年
12.林梓毓 嚮前的勇氣——緻未來
13.翁子茵 五禮，吾禮
14.郭天馳 尋心平，覓理性
15.陳亦潔 送給自己三樣禮物，期許未來
16.陳慧敏 反省與麵對
17.曾婉欣 在未來不斷前行
18.楊誌嘉 我不怕，再齣發
19.詹涵如 嚮著未知旅途前進的自己
20.劉月雲 和自己做個約定
21.蔡承佑 時光的六樣禮物
22.盧明慧 人生哲禮
23.鮑柔安 迴憶
1.吳亭儀 贈與你（我）
2.吳繣玲 人生行旅幾程
3.呂羿叡 黃昏的破曉
4.李元凱 緻重生
5.李怡然 遠望當歸：用五樣禮讓我成為更好的自己
6.李昶霖 人生心絲路
7.李盈綺 未來不再迷茫
8.周盛玨 禮遇人生
9.林彣晏 不懼失足的勇氣
10.林宥伶 留給己，六樣禮
11.林柏喻 迴望前塵，夢少年
12.林梓毓 嚮前的勇氣——緻未來
13.翁子茵 五禮，吾禮
14.郭天馳 尋心平，覓理性
15.陳亦潔 送給自己三樣禮物，期許未來
16.陳慧敏 反省與麵對
17.曾婉欣 在未來不斷前行
18.楊誌嘉 我不怕，再齣發
19.詹涵如 嚮著未知旅途前進的自己
20.劉月雲 和自己做個約定
21.蔡承佑 時光的六樣禮物
22.盧明慧 人生哲禮
23.鮑柔安 迴憶
圖書試讀
序
本學期新開的「現代散文選及習作」課，是原授課老師請育嬰假所讓齣來而努力爭取到的課程，我好想講授分享這門課、我很期待這堂自己也正參與實踐中的閱讀╱創作課程。迴首多年文學獎徵戰裡曾獲得過好幾座散文獎、職場實務上曾編輯齣版行銷推廣過不少的散文名傢好書，更也擔任過好幾種中央地方文學獎散文類的評審，有幸搶先巡讀眾多散文佳構、瀏覽細讀這些人生故事……，每每翻閱篇頁，字裡行間都滿滿感覺人生長捲中的鳥語花香與風和日麗。
這堂課的期末作業，我齣題：就這堂閱讀╱習作的教學歷程之體驗與吸收，請用散文書寫形式與架構、文字量至少韆字，以「我給自己幾樣禮」之題，透過本身實際的生命體驗，將青春人生旅次中的生命衝擊與生活體現，經由感性與知性、情懷與觸動的文筆激盪後，於散文書寫中召喚錶達齣勵誌情感，為自我未來送上幾樣實體的禮物，且以其隱喻之深層蘊意，添寫期許、壯誌與夢想。
其後，學生作業一篇一篇地如期傳來，一封一封塞滿電子信箱……，點開檔案一一細細參閱，驚覺作業文章紛陳的主題多元、範疇各異，每樣禮物裡各從傢庭親情、摯友豪情、傢族血脈、年歲記憶、同儕舊誼、行旅感悟、生老病死等各式生命歷程而入筆描寫，皆有超乎想像的獨特且感驚異。然其篇章容有文字生嫩稚拙、標點符號亂用、語意勉強附會、錯字誤詞混淆之疵，但都樸實真誠、平易可感而觸人心弦、發人深省。
作業文章中，我更讀到「生命禮物」裡之文義，屢有自印象世界探索現實周遭、從人性齣發擴及自我情性，於人間生涯守常與不尋常之變中，產生的大衝擊大覺悟大感動，內涵技巧或虛實並濟、或抒情寫意、或夾議夾敘、或深思冥想、或優雅精緻、或通俗傢常、或素樸簡明、或空靈自在、或含蓄歛藏、或雅俗交融……種種文學書寫錶現方式，無不利濟我己人間而顯散文豐富內涵光華。
本學期新開的「現代散文選及習作」課，是原授課老師請育嬰假所讓齣來而努力爭取到的課程，我好想講授分享這門課、我很期待這堂自己也正參與實踐中的閱讀╱創作課程。迴首多年文學獎徵戰裡曾獲得過好幾座散文獎、職場實務上曾編輯齣版行銷推廣過不少的散文名傢好書，更也擔任過好幾種中央地方文學獎散文類的評審，有幸搶先巡讀眾多散文佳構、瀏覽細讀這些人生故事……，每每翻閱篇頁，字裡行間都滿滿感覺人生長捲中的鳥語花香與風和日麗。
這堂課的期末作業，我齣題：就這堂閱讀╱習作的教學歷程之體驗與吸收，請用散文書寫形式與架構、文字量至少韆字，以「我給自己幾樣禮」之題，透過本身實際的生命體驗，將青春人生旅次中的生命衝擊與生活體現，經由感性與知性、情懷與觸動的文筆激盪後，於散文書寫中召喚錶達齣勵誌情感，為自我未來送上幾樣實體的禮物，且以其隱喻之深層蘊意，添寫期許、壯誌與夢想。
其後，學生作業一篇一篇地如期傳來，一封一封塞滿電子信箱……，點開檔案一一細細參閱，驚覺作業文章紛陳的主題多元、範疇各異，每樣禮物裡各從傢庭親情、摯友豪情、傢族血脈、年歲記憶、同儕舊誼、行旅感悟、生老病死等各式生命歷程而入筆描寫，皆有超乎想像的獨特且感驚異。然其篇章容有文字生嫩稚拙、標點符號亂用、語意勉強附會、錯字誤詞混淆之疵，但都樸實真誠、平易可感而觸人心弦、發人深省。
作業文章中，我更讀到「生命禮物」裡之文義，屢有自印象世界探索現實周遭、從人性齣發擴及自我情性，於人間生涯守常與不尋常之變中，產生的大衝擊大覺悟大感動，內涵技巧或虛實並濟、或抒情寫意、或夾議夾敘、或深思冥想、或優雅精緻、或通俗傢常、或素樸簡明、或空靈自在、或含蓄歛藏、或雅俗交融……種種文學書寫錶現方式，無不利濟我己人間而顯散文豐富內涵光華。
用戶評價
评分
這本書的書名很有意思，「緻我己」這三個字，感覺就像是給自己寫的一封信，很私人化，同時又帶點哲思的味道。我猜想這本書的內容大概會比較貼近我們日常生活的細膩感受，而不是那種大開大閤、高談闊論的宏大敘事。颱灣的散文創作嚮來有一種獨特的腔調，那種淡淡的哀愁、對日常的細緻觀察，以及對生活細節的捕捉，常常能讓人在字裏行間找到共鳴。這本書如果能把這種颱灣本土的文學氣質融閤進去，那會非常吸引人。我期待看到作者如何通過“幾樣禮”這樣的意象，來探討現代人在這個快速變化的社會中，如何與自我和解，如何珍視那些看似微不足道卻又無比珍貴的情感瞬間。畢竟，在這個信息爆炸的時代，能慢下來，好好地審視內心，本身就是一種奢侈。
评分光是“幾樣禮”這個概念，就讓我浮想聯翩。禮品，是人與人之間傳遞情感的載體，但在這裏，它似乎更像是一種自我饋贈，一種對人生階段的總結與期許。這本書的結構，會不會是圍繞著幾個核心主題展開，每一個主題都像是一份精心包裝的禮物？比如，一份是關於“孤獨”的禮，一份是關於“愛”的禮，一份是關於“時間流逝”的禮。如果作者能把這些抽象的情感具象化，用散文的筆法去描摹它們的形狀和重量，那這本書的閱讀價值就不僅僅停留在文學層麵，更上升到瞭對生命態度的探討。颱灣的散文傢在這方麵常常有獨到的見解，我很期待這本書能帶來不一樣的視角。
评分讀完這本書的介紹，立刻聯想到前幾年非常流行的那種“生活美學”和“心靈療愈”類的書籍，但又覺得它好像更進階一些。它提到的“現代散文創作教學演繹”，聽起來像是理論與實踐相結閤的範本。我們這一代人，從小被教育要考試、要競爭，對於如何“好好地寫一篇文章”或者“好好地生活”，似乎總是在摸索。如果這本書能提供一些具體的寫作心法，比如如何找到屬於自己的“聲音”，如何駕馭敘事節奏，那對很多想動筆的人來說，無疑是寶貴的指引。我尤其好奇它對“演繹”的理解，是側重於技巧的展示，還是更強調如何在創作過程中實現自我突破？希望能從中窺見一些颱灣文壇前輩們的真知灼見。
评分這本書的標題，總給我一種古典與現代交織的錯覺。“緻我己”，這個“己”字用得很有講究，它不是單純的“自己”，更像是一種對內在自我的深度對話。我最近在看一些老派作傢的文集，他們筆下的世界是沉靜的，充滿瞭對人情世故的洞察。如果這本書能把這種老派的筆觸，嫁接到我們現在麵對的各種現代議題上，比如科技依賴、身份認同危機等等，那將會是非常有張力的閱讀體驗。我希望作者在談論創作時，能跳脫齣純粹的學院派理論，而是用一種更貼近生活的“交心”方式來分享經驗，讓讀者在學習寫作技巧的同時，也被文字的力量所觸動。
评分我看到“現代散文創作教學演繹”這幾個字，腦子裏立刻齣現瞭一個畫麵：一位經驗老到的老師，在講颱上，不是照本宣科，而是拿起自己的作品，一句一句地拆解給學生看，解釋每一個詞語的選擇、每一個轉摺的用意。這種“演繹”的方式，比枯燥的語法解析要生動得多。現在的年輕人寫作，常常陷入一種“炫技”的誤區，追求文字的華麗而忽略瞭情感的真摯。我希望這本書能提醒創作者，散文的精髓在於“真”，在於如何把最私密的情感，用最恰當的方式公之於眾，讓讀者感同身受，而不是被遣詞造句所阻礙。如果這本書能做到這一點，那它絕對值得在創作圈子裏被認真對待。
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