本書散文創作集是為自己探索青春、以至未來的，二十三堂價值連城、甚至無價的文學創作課。
二十三篇的散文書寫、集結將近百餘樣的生命禮物，正是嚴謹、豐盛、愉悅的散文創作教學研習後，同學們無畏無懼地以筆墨，縱情在散文型制中，自我逼臨剖解、翻揀抽剝、掘挖探索、省警思悟、惕勵鞭策……的文字體認，其激發提升心志、重開再啟希望，面對學習生活中的駁雜紛沓而有所反省釐清，以期化妄為真、化夢為實，將生活經驗與文學形式相合，寄願景於瞻望、寓夢想於實踐之之文字總成。
以上「二十三篇」、「二十三堂」的成果，都來自這一門「現代散文選及習作」文學創作課。
具体描述
好的，以下是一份不包含您提到的书籍《致我己，幾樣禮：現代散文創作教學演繹》内容的图书简介，字数约1500字： --- 《星尘下的低语：宇宙与人类精神的交织》 图书简介 引言：在无垠中追问存在的意义 当我们仰望夜空，那闪烁的亿万星辰，究竟是遥不可及的冷漠，还是我们内心深处渴望连接的映照？《星尘下的低语：宇宙与人类精神的交织》是一部横跨科学、哲学与文学的深度探索之作。它并非一本枯燥的科普读物，也非纯粹的玄思冥想，而是试图搭建一座桥梁，连接最宏大的宇宙图景与最细腻的个体生命体验。 本书以一种沉静而富有诗意的笔触，邀请读者一同踏上一段追溯本源的旅程。从宇宙大爆炸的奇点回响，到星系尘埃的缓缓凝聚，再到生命在蓝色星球上偶然绽放的奇迹，作者巧妙地将现代天体物理学的最新发现，融入了对人类存在意义的深刻反思之中。我们是谁？我们从何处来？又将往何处去？在浩瀚的时空背景下，个体的喜怒哀乐、爱恨情仇，是否还具有其独特的重量？ 第一部分：宇宙的尺度与时间的重量 本书的第一部分致力于构建一个令人敬畏的宇宙框架。作者以精确而优美的语言，描绘了恒星的生灭周期、黑洞的引力迷宫，以及暗物质和暗能量在宇宙结构中所扮演的神秘角色。然而，这种描绘并非单纯的知识传递，而是将其转化为一种精神体验。 光年的低语：距离与孤独 我们习惯于用“光年”来衡量距离，但光年所蕴含的时间跨度，却鲜少被我们真正感知。作者探讨了当我们意识到太阳系不过是银河系边缘一个微不足道的角落时，个体所感受到的那种壮阔的孤独感。这种孤独并非绝望，而是一种清醒的觉知——它迫使我们更加珍惜此刻、此地所拥有的一切联系。 时间的河流：熵增与记忆 时间是宇宙的基本属性，也是人类叙事的载体。本书深入剖析了“时间箭头”的概念，即宇宙万物都趋向于更无序（熵增）的定律。在此基础上，作者提出了一个核心命题：人类文明与个体生命，是否正在进行一场与熵增定律的温柔对抗？我们通过记忆、艺术和爱，试图在不断消散的物质世界中，为自己刻下不朽的印记。记忆便是人类对抗时间流逝的秘密武器，它将过去凝固，赋予现在以深度。 第二部分：生命的火花与意识的起源 如果说宇宙提供了一张巨大的画布，那么生命便是那抹最绚烂、最不可思议的色彩。第二部分将视角聚焦于地球，探讨了生命起源的概率奇迹，以及意识的涌现如何将冰冷的物质世界转化为一个充满意义的体验场。 元素的回响：我们皆是星尘 “构成你身体的每一个原子，都曾在某颗爆炸的恒星核心中锻造。”这句话不再是空泛的比喻。作者结合核物理和生物化学，细致地追溯了构成DNA、蛋白质的碳、氧、铁等元素如何在超新星的葬礼中被抛洒而出，最终汇集成地球上复杂的生命形态。这种对物质起源的认同感，消解了人类与自然之间的二元对立，带来一种深刻的归属感。 意识的奇点：主观世界的构建 意识，这个科学界和哲学界共同的谜团，是本书探讨的重中之重。作者参考神经科学的前沿理论，结合现象学的方法，探讨了我们如何从纯粹的物理反应中，构建出一个稳定、连贯的“自我”。这种构建是基于语言、文化和社会互动。书中提出了一个富有洞察力的观点：我们对宇宙的理解，本质上是我们意识投射在宇宙之上的一个复杂模型。因此，探究宇宙，最终也是探究我们自身心智的边界。 第三部分：在微观与宏观之间安放精神 本书的最后一部分，着重于如何将这种宏大的宇宙观，融入日常的伦理选择与精神实践中。面对宇宙的无限，人如何保持谦逊而不至于虚无？ 谦逊的勇气：面对“不在乎”的宇宙 宇宙的尺度意味着，从纯粹的物理角度看，人类的命运或许无关紧要。这种“不在乎”的宇宙观，常常引发虚无主义的倾向。作者提倡一种“谦逊的勇气”——承认自身的渺小，但正因为渺小，我们才需要主动赋予生活以意义。这种意义不是被给予的，而是被创造的。它体现在对真理的追求、对美的创造，以及对他人痛苦的共情之中。 微观的敬畏：在日常中捕捉永恒 作者鼓励读者将对宏大宇宙的敬畏，延伸到对日常细节的细致观察。一片叶脉的纹理、一滴清晨的露珠、一次真诚的对话，这些微观的事件，都遵循着与恒星演化相同的基本物理定律。在对微小事物的专注中，我们能体验到时间的凝滞，捕捉到宇宙规律在当下瞬间的完美展现。这种对“在场”的强调，是安放精神、抵御现代生活焦虑的有效途径。 共鸣与连接：超越孤岛的渴望 尽管个体在时空中是孤立的，但人类的精神需求却指向连接。本书最后总结道，构成我们身体的物质来自同一片星云，我们共享着相同的进化路径和对意义的渴求。因此，构建人与人之间、人与自然之间的共鸣，是实现个体价值、完成精神圆满的终极实践。这种连接，便是我们在星尘下低语时，能够听到的，来自远方和近处的、最温暖的回响。 结语：永恒的提问者 《星尘下的低语》不是提供终极答案的书籍，它是一份邀请函，邀请每一位读者成为永恒的提问者。它提醒我们，在信息爆炸、节奏飞快的时代，我们需要时不时地退后一步，退回到那片寂静的星空之下，重新审视我们所站立的这片土地，以及我们内心深处那团不灭的求知之火。 ---
著者信息
作者簡介
田運良
佛光大學中國文學碩士、淡江大學中國文學博士。曾任《聯合文學》編輯、企劃經理、總經理；《印刻文學生活誌》總經理；外交部《臺灣光華雜誌》總編輯。現任佛光大學中國文學與應用學系助理教授、吳沙文化研究中心研究員、世界華文文學研究中心研究員。
曾獲：臺北文學獎、臺南文學獎、府城文學獎、南瀛文學獎、教育部文藝創作獎、全國優秀青年詩人獎、玉山文學獎、大武山文學獎、佛光山佛光文學獎、乾坤詩獎、陸軍文藝金獅獎、國軍文藝金像獎、青溪文藝金環獎、創世紀詩雜誌四十週年詩創作獎、《台灣新聞報》西子灣文學獎、第五十五屆中國文藝獎章——詩歌評論類等獎項；並入選多次年度詩選、台灣散文選、兩岸詩選。
著有：詩集《個人城市》、《為印象王國而寫的筆記》、《單人都市》、《我書》、《我詩鈞鑒》；散文書《有關愛情的種種美麗》、《值得山盟海誓》、《潛意識插頁》、《我，他、妳。——死生回首懺情帖》；書評集《密獵者人語》；口袋書《愛情經過》、《與情書》；學術論著《軍旅書寫、詩人和時代：台灣軍旅詩及其時空寓意隱喻》；編有《佛光飲曦詩匯》。
田運良
佛光大學中國文學碩士、淡江大學中國文學博士。曾任《聯合文學》編輯、企劃經理、總經理；《印刻文學生活誌》總經理；外交部《臺灣光華雜誌》總編輯。現任佛光大學中國文學與應用學系助理教授、吳沙文化研究中心研究員、世界華文文學研究中心研究員。
曾獲：臺北文學獎、臺南文學獎、府城文學獎、南瀛文學獎、教育部文藝創作獎、全國優秀青年詩人獎、玉山文學獎、大武山文學獎、佛光山佛光文學獎、乾坤詩獎、陸軍文藝金獅獎、國軍文藝金像獎、青溪文藝金環獎、創世紀詩雜誌四十週年詩創作獎、《台灣新聞報》西子灣文學獎、第五十五屆中國文藝獎章——詩歌評論類等獎項；並入選多次年度詩選、台灣散文選、兩岸詩選。
著有：詩集《個人城市》、《為印象王國而寫的筆記》、《單人都市》、《我書》、《我詩鈞鑒》；散文書《有關愛情的種種美麗》、《值得山盟海誓》、《潛意識插頁》、《我，他、妳。——死生回首懺情帖》；書評集《密獵者人語》；口袋書《愛情經過》、《與情書》；學術論著《軍旅書寫、詩人和時代：台灣軍旅詩及其時空寓意隱喻》；編有《佛光飲曦詩匯》。
图书目录
主編序 田運良 青春熱血╱熱寫——廿三堂我己探索散文創作課
1.吳亭儀 贈與你（我）
2.吳繣玲 人生行旅幾程
3.呂羿叡 黃昏的破曉
4.李元凱 致重生
5.李怡然 遠望當歸：用五樣禮讓我成為更好的自己
6.李昶霖 人生心絲路
7.李盈綺 未來不再迷茫
8.周盛玨 禮遇人生
9.林彣晏 不懼失足的勇氣
10.林宥伶 留給己，六樣禮
11.林柏喻 回望前塵，夢少年
12.林梓毓 向前的勇氣——致未來
13.翁子茵 五禮，吾禮
14.郭天馳 尋心平，覓理性
15.陳亦潔 送給自己三樣禮物，期許未來
16.陳慧敏 反省與面對
17.曾婉欣 在未來不斷前行
18.楊志嘉 我不怕，再出發
19.詹涵如 向著未知旅途前進的自己
20.劉月雲 和自己做個約定
21.蔡承佑 時光的六樣禮物
22.盧明慧 人生哲禮
23.鮑柔安 回憶
1.吳亭儀 贈與你（我）
2.吳繣玲 人生行旅幾程
3.呂羿叡 黃昏的破曉
4.李元凱 致重生
5.李怡然 遠望當歸：用五樣禮讓我成為更好的自己
6.李昶霖 人生心絲路
7.李盈綺 未來不再迷茫
8.周盛玨 禮遇人生
9.林彣晏 不懼失足的勇氣
10.林宥伶 留給己，六樣禮
11.林柏喻 回望前塵，夢少年
12.林梓毓 向前的勇氣——致未來
13.翁子茵 五禮，吾禮
14.郭天馳 尋心平，覓理性
15.陳亦潔 送給自己三樣禮物，期許未來
16.陳慧敏 反省與面對
17.曾婉欣 在未來不斷前行
18.楊志嘉 我不怕，再出發
19.詹涵如 向著未知旅途前進的自己
20.劉月雲 和自己做個約定
21.蔡承佑 時光的六樣禮物
22.盧明慧 人生哲禮
23.鮑柔安 回憶
图书试读
序
本學期新開的「現代散文選及習作」課，是原授課老師請育嬰假所讓出來而努力爭取到的課程，我好想講授分享這門課、我很期待這堂自己也正參與實踐中的閱讀╱創作課程。回首多年文學獎征戰裡曾獲得過好幾座散文獎、職場實務上曾編輯出版行銷推廣過不少的散文名家好書，更也擔任過好幾種中央地方文學獎散文類的評審，有幸搶先巡讀眾多散文佳構、瀏覽細讀這些人生故事……，每每翻閱篇頁，字裡行間都滿滿感覺人生長卷中的鳥語花香與風和日麗。
這堂課的期末作業，我出題：就這堂閱讀╱習作的教學歷程之體驗與吸收，請用散文書寫形式與架構、文字量至少千字，以「我給自己幾樣禮」之題，透過本身實際的生命體驗，將青春人生旅次中的生命衝擊與生活體現，經由感性與知性、情懷與觸動的文筆激盪後，於散文書寫中召喚表達出勵志情感，為自我未來送上幾樣實體的禮物，且以其隱喻之深層蘊意，添寫期許、壯志與夢想。
其後，學生作業一篇一篇地如期傳來，一封一封塞滿電子信箱……，點開檔案一一細細參閱，驚覺作業文章紛陳的主題多元、範疇各異，每樣禮物裡各從家庭親情、摯友豪情、家族血脈、年歲記憶、同儕舊誼、行旅感悟、生老病死等各式生命歷程而入筆描寫，皆有超乎想像的獨特且感驚異。然其篇章容有文字生嫩稚拙、標點符號亂用、語意勉強附會、錯字誤詞混淆之疵，但都樸實真誠、平易可感而觸人心弦、發人深省。
作業文章中，我更讀到「生命禮物」裡之文義，屢有自印象世界探索現實周遭、從人性出發擴及自我情性，於人間生涯守常與不尋常之變中，產生的大衝擊大覺悟大感動，內涵技巧或虛實並濟、或抒情寫意、或夾議夾敘、或深思冥想、或優雅精緻、或通俗家常、或素樸簡明、或空靈自在、或含蓄歛藏、或雅俗交融……種種文學書寫表現方式，無不利濟我己人間而顯散文豐富內涵光華。
本學期新開的「現代散文選及習作」課，是原授課老師請育嬰假所讓出來而努力爭取到的課程，我好想講授分享這門課、我很期待這堂自己也正參與實踐中的閱讀╱創作課程。回首多年文學獎征戰裡曾獲得過好幾座散文獎、職場實務上曾編輯出版行銷推廣過不少的散文名家好書，更也擔任過好幾種中央地方文學獎散文類的評審，有幸搶先巡讀眾多散文佳構、瀏覽細讀這些人生故事……，每每翻閱篇頁，字裡行間都滿滿感覺人生長卷中的鳥語花香與風和日麗。
這堂課的期末作業，我出題：就這堂閱讀╱習作的教學歷程之體驗與吸收，請用散文書寫形式與架構、文字量至少千字，以「我給自己幾樣禮」之題，透過本身實際的生命體驗，將青春人生旅次中的生命衝擊與生活體現，經由感性與知性、情懷與觸動的文筆激盪後，於散文書寫中召喚表達出勵志情感，為自我未來送上幾樣實體的禮物，且以其隱喻之深層蘊意，添寫期許、壯志與夢想。
其後，學生作業一篇一篇地如期傳來，一封一封塞滿電子信箱……，點開檔案一一細細參閱，驚覺作業文章紛陳的主題多元、範疇各異，每樣禮物裡各從家庭親情、摯友豪情、家族血脈、年歲記憶、同儕舊誼、行旅感悟、生老病死等各式生命歷程而入筆描寫，皆有超乎想像的獨特且感驚異。然其篇章容有文字生嫩稚拙、標點符號亂用、語意勉強附會、錯字誤詞混淆之疵，但都樸實真誠、平易可感而觸人心弦、發人深省。
作業文章中，我更讀到「生命禮物」裡之文義，屢有自印象世界探索現實周遭、從人性出發擴及自我情性，於人間生涯守常與不尋常之變中，產生的大衝擊大覺悟大感動，內涵技巧或虛實並濟、或抒情寫意、或夾議夾敘、或深思冥想、或優雅精緻、或通俗家常、或素樸簡明、或空靈自在、或含蓄歛藏、或雅俗交融……種種文學書寫表現方式，無不利濟我己人間而顯散文豐富內涵光華。
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