自序

　　《室內裝修木作常用施工大樣》一書2015齣版至今已五年多，然而能看懂全書詳圖的，除瞭資深工匠與從事過室內裝修設計的老師外，對圖說內容似懂非懂的幾乎佔瞭半數，尤其是室內設計學生與從事裝修木作的學徒們，還沒有實務經驗的他們，就是從書中挑選幾張常用的詳圖來做解說，在他們的思維裏也難與現況做連結，兼課教學時，常看到學生施工圖作業中的茫然與不解，心中常不斷反覆思考這問題的解決方法。

　　製作室內設計圖學專用教材是方法之一，隻是每所學校的教學環境與師資不同，需採用什麼教材纔可通用？這是個不容易整閤的議題；施工現場也是圖學教學不錯的地點，但要符閤課程進度，又要能看得到重點，這需要運氣。另外，校外教學除非有特殊性不然也不容易申請，還有，誰的工地可讓老師與一群學生在裏麵上課，學生的安全…等，這不是一條可長可久的路，畢竟廠商參訪與上課教學兩者的屬性不同。

　　學習3D電腦繪圖近十年，一直用在工地的狀況處理。2016年與仁澤提起建構裝修木作3D細節模組的想法，也得到仁澤的贊同並首次運用在他大學畢業作品上。2018年仁澤進入研究所開始對2D詳圖建構3D立體化來做探討，也得到我們共同的指導老師陳逸聰教授的認同。這期間仁澤不斷思索繪圖模式、拍照修正材質、調整齣圖視角、如何排版並共同討論如何清楚的呈現圖麵與圖說結構…等，不停的修圖、改圖，也確實經過多次冷戰與撞牆期。今年仁澤從研究所畢業，將他的研究成果彙整齣版，期盼研究成果能協助目前室內設計的圖學教育與裝修木作從業者的圖說判讀。本書內容的詳圖對照在國內是首創，也是3D建構圖學教育的起頭，後續應有更多此類型的書籍齣版，來協助裝修工程初學者對圖麵的理解，對室內設計基礎教育來說，也算一種創新與變革。

　　本書裝修木作基礎工程3D圖的建構，是以裝修木作施工大樣一書中的詳圖為範本，包含天花闆、木地闆、壁闆、隔間、門與框並在附錄中將櫥櫃門片中西德鉸鏈使用的圖示一併呈現，使用壹佰柒拾多張詳圖加上立體現況、細節圖共約陸佰捌拾多張圖示，全部是木作基礎工程的細部結構，主要協助裝修木作與室內設計初學者對圖說與現況的理解，加快與業界接軌並增加自已的實務能力。然而，國內目前的室內設計學習環境，學、考、用落差一直是個難解的議題，三視圖中剖、詳圖的教育也因圖學上課時數逐漸淡化；在裝修木作施作技術上，因地域與工匠的操作習慣不同也有差異，書中內容僅個人經歷並依施作現況繪製，主要提供給學、業界做為參照實在無法周全，如需修正與建議，期教授、老師、前輩與先進們不吝指正，感謝！

推薦序1

　　為裝修木作進行解決，為大樣圖解進行超越！

　　由是而言，儘管室內設計與裝修工程對施工圖大樣之學術研究與技術實務在質與量有很大差距，實際則為專業領域一同努力。依我的觀點，施工大樣不能隻停留在工地現場口述與學術論文研究發錶，而應該普遍開發現況實務的動源，提齣符閤時空環境的基本樣式係統，做為有誌本專業學習者的理解參照，並貞定專業方嚮。隻是颱灣近幾十年來，施工圖大樣在室內設計專業領域並未統一符號語言，在學術教研、職訓教學與產業教育不免呈現齣認知混亂與未符實際，有必要因應專業的發展，進行係統建構，讓誌趣者、興趣者理解究探。

　　我認為，學術論著重在文化心靈自我超越，業界實務重在技術睏苦自我解決，兩者的精神理念是一緻的。是以，友待與仁澤父子檔在我專題指導與研究論文的期待下，他們在大學及碩士所進行的是：為裝修木作的專業技術睏苦進行解決，為施工大樣圖解的文化進行超越，這讓我喜悅與感到成就。人人身上一部經典，在專業價值與時代變遷穩住自我，找到永恆支撐點，我對人世間的終極關懷，是不解答前世，不寄望來生，而是化解此生。亦即是，精神是入世的，而不在齣世。同樣的，本書也在入世精神進行開展，關心現況描述實際。

　　本書『3D圖解裝修木工常用施工大樣』，全書以室內裝修木作基礎工程為主軸，內容涵蓋天花、木地闆、壁闆、隔間與開口門框門片，全書內文近370頁。每個大樣顯示單元名稱及剖麵小圖視角，並以跨頁編排配閤視覺心理學水平移動直觀2D與3D圖，使閱讀容易明膫材料與結構，並增加場景模擬圖與另一角度之場景細節圖，加註材料使用、施作重點與注意事項輔助文字，協助深入理解大樣與明白裝修部位。每張2D、3D圖皆為作者們精心繪製，每個大樣皆源自實務工作實證所得。因此，看待每個單元，可將其材料、結構與經驗通貫為一，既有技術睏苦的解決，更具圖解文化的超越。

　　當然，構思、研究、繪製與付梓成書前，兩位學隸常常找我辯證與討論。人人身上一部經典，在專業價值與時代變遷穩住自我，找到永恆支撐點。在指導他們研究過程中，我關心、理解與體會，也樂於為此書撰寫薦文。綜言之，他們「為裝修木作技術進行解決，為施工大樣圖解進行超越！」

樹德科技大學室設計係教授暨進修部/部主任陳逸聰推薦

推薦序2

　　目前國內約有30幾所大專院校設有室內及空間設計相關係所，每年約有2000多名畢業生踏齣校門，然而真正從事室內及空間設計相關行業的約占4成左右。在這接近1000名左右具備室內及空間設計專業知識及技能的新鮮人，當他們投入這個行業時，大多選擇以設計師為職誌，卻忽略瞭能完成設計師的創意與設計內容的人，應該是裝修木作技術人員。囿於高齡化及少子化時代的來臨，加上多數人都具備大專學歷以上且多往服務業發展，因此願意擔任裝修木作師傅的人越來越少。誠如友待老師所言，專職的木作技術人員因工作環境差體力負荷較重，年輕的一輩多不願從事這種行業而往服務業發展，導緻技術工匠漸已齣現斷層。即使其中部分人力投入室內裝修職場，然而對於設計與施工之間的溝通介麵仍有不少的障礙，當中最大的障礙即為施工圖說。

　　筆者早期教授施工圖課程時，除苦於沒有完整的教材可以讓學生參考，即便畫完圖，仍有學生無法完全理解所畫的圖說在真實的案場是如何被呈現。於是越來越多學生對於這門課程不具好感，及至踏齣校門進入職場也不太會畫施工圖，甚至有些圖麵還錯誤百齣，造成與工地的裝修木作師傅無法順利地溝通。其中最主要的原因即在於以往的施工圖說，除瞭現成訂製的櫥櫃是以三視圖的方式呈現外，有關天花闆、牆麵及地闆等基礎木作部分，因為無法以3D立體的概念呈現，以至於許多細部的銜接介麵或是收頭的細部大樣無法準確的施作，必須藉由現場講解與溝通，方能畢其功於一役。

　　長久以往造成目前許多施工圖多以立麵圖標示材料的方式呈現，對於現場的裝修木作師傅而言，有經驗的師傅可以舉一反三，將各種不同細部的銜接介麵或是收頭的細部大樣靈活的應用在不同的室內空間中，創造齣許多豐富的室內空間氛圍。至於無法領略其中奧妙的師傅們則多以自己熟知的做法處理，失去求新求變挑戰自己能力讓自己的技藝更上一層樓的機會。另外許多年輕的設計師由於工地現場實務經驗亦尚未嫻熟到位，更重要的是根本不知道如何用細部大樣圖說來說明自己的設計理念及細部收頭處理的方式。

　　日昨有幸獲邀擔任仁澤的碩士論文口試委員，發現他竟然能將這些2D的細部大樣轉成3D立體圖的形式呈現，此舉不僅可讓裝修木作師傅們可以透過這些3D立體細部大樣圖說與設計師或業主進行雙嚮的溝通，同時也可以藉此予以改良變化成為自己創意施作的泉源，至於年輕的設計師則可以透過這些3D立體細部大樣圖說，發展更多且更豐富的細部收頭大樣，讓自己的設計功力更加精進，當然對於在學的學生們，透過這些3D立體細部大樣圖說則可以清楚的理解各式接頭及細部大樣之2D與3D間的圖形介麵及現場施作的方式，免去鴨子聽雷的窘境，更讓教授施工圖課程的老師們可以不用再費盡唇舌講解現場施作的實際狀況，使得教師與學生們可以透過這些基礎木作圖說，進一步的發展更多的細部大樣的做法及形式，對於產、學界而言，真的是貢獻良多啊！

　　對於友待老師及仁澤父子這種職人的無私奉獻精神，個人除瞭感佩以外更藉由推薦本書分享給各位有誌於室內設計裝修業界發展的朋友們，期望透過這種全新的3D立體細部大樣圖說的編排方式，加上施作程序以及材料的名稱，不論是已經在業界從事室內設計裝修的先進們，或是初齣校門踏入職場的新鮮人，還是在學校的教師與學生們都可以因此而受益良多。雖然友待老師及仁澤父子倆針對木作施工細部大樣圖說的專業書籍已齣版瞭幾本，然而這次隨著數位時代潮流的日新月異，透過3D軟體的加值讓整體內容更加豐富、多元且更上一層樓。其中除瞭父子倆堅忍不拔的毅力外，二、三十年裝修工程實務經驗纍積的施作技術纔是這本書得以跟大傢麵世的主要原因。而這也應驗瞭隻要在自己的工作崗位上，全心全力以赴、堅持努力不懈怠的工作態度，相信戲棚下站久瞭，終有一天也會輪到自己登上舞颱成為掌控全場的主角，適值本書齣版之際，特別衷心推薦本書給大傢，同時也獻上個人由衷的敬意及謝意，謝謝友待老師及仁澤父子倆對於室內設計裝修業界無私地分享及奉獻，謝謝您們，感恩！

颱南應用科技大學室內設計係教授盧錦融推薦

推薦序3

　　「哈利波特」鏇風曾經席捲全球十年，相信無人不曉。我用它開場，因為室內設計的創作思維可以天馬行空如哈利波特小說情節般神奇又引人驚嘆，而木工裝修就好比把文字落實於活生生電影拍攝的編導場務和工程人員。前者展現自由新穎，後者則講究紮實穩健的真功夫。

　　人造材料再豐富，也無法取代木質產品所帶來渾然天成的感官享受。在呈現空間設計風格上，木工裝潢的地位始終舉足輕重。它有味、有紋理、有與大自然的連結，甚至有年代上的追想，它與我們的生命間彷彿有著巧妙的串流。

　　曾有朋友勸我，既然衣食無虞，何苦還堅持待在第一線不要命地猛吸粉塵?我隻能說自己樂在其中，木作過程的享受超越換取利潤的快感，帶給我更多的是心理上的滿足。

　　當瞭幾十年的木工師傅，我在十三年前開始跨足學界，長期觀察下發現颱灣實務技術和學術理論似乎總處於隔空叫陣的態勢。坊間很多經驗豐富的老師傅，在地麵、牆上隨手畫畫就完成施工藍圖，所有的技術和眉角都在他的腦袋裡。想拜他為師，除瞭隨行在側外別無他法。而單就工法來說也南北有異，徒弟若一開始跟瞭南部的師傅，恐怕就錯過瞭北部的精髓。

　　另一方麵，飽受學術浸潤的專傢，對施工細節常顯陌生。當學生按照教科書一步一趨地實作，結果發現理想與現實相距遙遠，也隻能滿腹問號、頹然受挫。

　　我的確曾為當前兩個現象憂心，一是室內設計與技術工程兩類人纔的培訓失衡。就好比訓練瞭大批規劃者，卻輕忽瞭實行者。學術人纔供過於求，技術人纔卻日漸匱乏；另一是裝潢木工的養成欠缺正統有效管道，有心從事者很難學成齣師。

　　我與友待因年齡相近、結緣甚深。他過去總感慨證照檢定和業界實際情況脫節，我倆同聲一嘆。背書應考是一迴事，實作技術又是一迴事，拿到證照也不見得能找到工作。

　　而友待終以正嚮的分享來提供突破睏境的鎖鑰。

　　《3D圖解裝修木作施工實務》一書問世，接著又再齣版《3D圖解裝修木作常用施工大樣》一書，友待、仁澤父子檔結閤精湛技術與先進科技，聯手把纍積數十年的寶貴經驗、以電腦立體繪圖錶達完整解說，這種教導方式生動活潑、淺顯易懂，我不僅佩服，也深信它帶來的影響和意義尤其深遠：它建立完整的教學規範與精確的參考基準，使專業認證有所依循；它提供木工業者操作指南，更搭造瞭設計師與工班的溝通平颱。

　　友待在我心中是裝潢木工界的俠客。他對技術經驗的傳承充滿使命感，他樂善好施，毫不藏私地將畢生所得傾囊相授。他堅持木工師傅要走齣自己的路，用腳踏實地的歷練、一絲不苟的精神造就工匠之美。

　　有這樣的俠客行走江湖，彷彿讓我瞥見木工前景的好山好水！

匠門室內設計負責人

中原大學室內設計學係/講師

萬能科技大學營建科技係/講師

南亞技術學院室內設計係/講師

勞動部桃竹苗分署楊梅職訓中心

裝潢木工副訓練師

林文祺推薦

推薦序4

　　大傢好我是劉興衡老師，本人在室內設計教學領域中大約也有近二十年的教學經驗瞭，我的第一份工作就是高職室內設計科的教師、有幸在8年高職教學的生涯中、指導學生獲得全國中等學校室內設計技藝競賽個人冠軍與團體冠軍兩次(我隻指導學生參加三次)。現在的我依然在高職室內設計科兼課、也同時在大學室內設計係兼課，而現在主要的工作是室內設計乙級證照補習班的班主任。所以在室內設計的教學縱深裡我應該是跨越最大的學習階段，所以室內設計的教學中我是感觸甚多，讓我最睏擾的室內設計教學科目就是大樣，大樣的教學基本上90%要依靠學生的天份與空間概念，我在一週的課程中同時會接觸到17-18歲的高中生、20-22歲的大學生還有25-55歲的設計師們，通常能夠快速理解大樣的人往往和年紀或經歷並非成正比！

　　能理解大樣(詳圖或稱施工圖)要有非常深厚的圖學基礎，而且要有良好的立體概念、還有能虛擬實境的空間感！這就是我們教學時最大的睏擾，也許我們老師可以理解，但是學生未必能夠想像得到，所以我一直都在尋找一個容易讓大傢能夠瞭解老師腦袋中想像的那個立體畫麵是什麼，這是我一直想要努力實踐的一個夢想，當我看鐘老師的這本書時非常的感動，我立馬想要聯絡鐘老師想要感謝他，套用唐代閻尚書對狄仁傑的讚許(河麯之明珠，東南之遺寶)鐘老師的神作如同室內設計教學的天降甘霖，把大樣解析分析而且把他非常簡單的呈現齣來，有圖學的圖示、立體透視的彩現、精準木作結構邏輯與材料五金的呈現，韆言萬語不如一看就瞭解。讚嘆啊！我多年的教學經驗中，我認為老師能精通或是瞭解這知識並不睏難，但睏難的是要把它簡單而且明瞭的讓每個學生都能夠清楚瞭解學會！這纔是最大的重點、老師的工作基本上就是一個學習的墊腳石、無私的奉獻自我所學，將學生的成功與超越老師當為最大的成就，這就是瞭不起的老師、這就是鐘老師這本神作的最終目標。我覺得非常的棒。

　　從圖學的概念結閤包含瞭材質與各個角度的透析、透視、讓我們可以非常清楚明瞭的知道大樣是如何在實體結構與轉換圖學線條！這個結構的邏輯在哪裡！它提供瞭一個非常好可以說明的一個部分，這對學生而言，他不在是空泛的想像，而是有具體的內容，可以提齣與老師做更深入的討論，這本書我非常推薦，它絕對是一個知識大樣集大成的一本書，此書的內容真可說是前無古人、後無來者！希望你可以跟我一樣喜歡它與使用它。

劉興衡 2020/10 書於新竹