漢語音韻學的核心課題是：正確解讀文獻，嚴格執行比較法，掌握歷史人文活動。本書深入淺齣把歷史語言學的精神融入傳統音韻研究，引導讀者進入思辨。
文獻：麵對綜閤音係的韻書，本書提齣離析、摺疊或還原的觀念去看待遊移韻類、重韻和重紐問題。韻圖是觀察韻書的一個窗口，但不是全麵的透視鏡。作為現代北京話的源頭，元代的《中原音韻》在許多方麵都給我們重大的啟發。
方言：現代方言漢字音原來都齣自雅言，隻是時代先後不一。雅言的推廣必須仰賴各地歷史悠久的通語中心，瞭解雅言>通語>方言的傳承關係至關重要。閩客先民與粵語先民在韻書成立前後遠離北方故土，瞭解閩客粵語有助於洞悉韻書的綜閤性質及大半個漢語史。
連續性：比較法建立的是邏輯過程，歷史人文活動說的是歷史過程。邏輯過程就是語音規律：重紐問題反映的主要是愛歐塔化和歐音阿化；官話方言聲母捲舌化依條件不同分階段達陣，並非整組聲母同時進行的。歷史過程上，確定南北方言的古今關係，漢語發展史的連續性纔能立於穩固的基礎上。
具體描述
著者信息
作者簡介
張光宇
學經歷：
美國加州大學柏剋萊校區遠東語言學係(Oriental Languages) 博士
臺灣大學中文研究所碩士
政治大學中文係學士
清華大學語言學研究所榮譽退休教授
專長：
聲韻學、漢語方言學、歷史語言學
著作：
《漢語語音發展史──歷史語言學的理論與實踐》、《切韻與方言》、《閩客方言史稿》等。
張光宇
學經歷：
美國加州大學柏剋萊校區遠東語言學係(Oriental Languages) 博士
臺灣大學中文研究所碩士
政治大學中文係學士
清華大學語言學研究所榮譽退休教授
專長：
聲韻學、漢語方言學、歷史語言學
著作：
《漢語語音發展史──歷史語言學的理論與實踐》、《切韻與方言》、《閩客方言史稿》等。
圖書目錄
前言
第一章 現代漢語音係
第一節 國語注音符號
第二節 國語音係
第三節 音節結構
第四節 音標符號與實際發音
第五節 閩客方言的語音係統
第六節 語音學的一些概念
第七節 音係學分析
第二章 聲調
第一節 四聲的發現
第二節 四聲的演變
第三節 四聲與平仄
第四節 如何根據國語指認古入聲字
第五節 國語音係裡的係統空格
第六節 清入為什麼沒有規則可循
第七節 入聲消失的途徑
第八節 方言聲調的發展
第九節 相關問題
第三章 文獻材料
第一節 聲母：三十六字母
第二節 韻母：二百零六韻
第三節 聲母與韻母配閤錶
第四節 如何根據現代方言認識古音
第五節 《切韻》的性質
第六節 古代文獻與現代方言
第七節 《中原音韻》
第四章 重建與演變
第一節 古音重建：方法與目的
第二節 文獻串聯法
第三節 比較重建：三閤一的結晶
第四節 透視與解釋
第五節 文獻的解讀：重韻與重紐
第六節 連續性：石頭的故事
第五章 古代通語與現代方言
第一節 統一與分化
第二節 閩語的啟示
第三節 長安的角色
第四節 洛陽的角色
第五節 開封與杭州
第六節 北京與南京
後記
第一章 現代漢語音係
第一節 國語注音符號
第二節 國語音係
第三節 音節結構
第四節 音標符號與實際發音
第五節 閩客方言的語音係統
第六節 語音學的一些概念
第七節 音係學分析
第二章 聲調
第一節 四聲的發現
第二節 四聲的演變
第三節 四聲與平仄
第四節 如何根據國語指認古入聲字
第五節 國語音係裡的係統空格
第六節 清入為什麼沒有規則可循
第七節 入聲消失的途徑
第八節 方言聲調的發展
第九節 相關問題
第三章 文獻材料
第一節 聲母：三十六字母
第二節 韻母：二百零六韻
第三節 聲母與韻母配閤錶
第四節 如何根據現代方言認識古音
第五節 《切韻》的性質
第六節 古代文獻與現代方言
第七節 《中原音韻》
第四章 重建與演變
第一節 古音重建：方法與目的
第二節 文獻串聯法
第三節 比較重建：三閤一的結晶
第四節 透視與解釋
第五節 文獻的解讀：重韻與重紐
第六節 連續性：石頭的故事
第五章 古代通語與現代方言
第一節 統一與分化
第二節 閩語的啟示
第三節 長安的角色
第四節 洛陽的角色
第五節 開封與杭州
第六節 北京與南京
後記
圖書序言
序
這本書的目的是要讓讀者領略漢語音韻學的基本內容，以便未來能夠自己探索漢語語音發展史而寫的。這門學問已有悠久的發展過程，也纍積瞭許多寶貴的經驗與教訓。作者希望能以最簡短、最直接的方式呈現其途徑，針對問題提齣思辨。由於是作為入門的講義，許多相關的課題隻能輕輕點到，無法做詳細的交代。底下，我提齣兩點建議。
一、背景知識
如果你是初學者，看完此書以後想進一步瞭解研究途徑。我建議你開始閱讀西方的歷史語言學，語音學，音係學。西方的歷史語言學研究已有兩百年的歷史，不但方法可供藉鑑，成果也多有啟發。關於語音學，我們要多關注科學的語音學而不是分類的語音學―許多人以為國際音標就是語音學，觀念太過落伍。音係學主要在探討音係規則，其遼闊視野可以豐富和刺激我們探索漢語語音規律。
二、古不輕今
由於學術分工的關係，許多傳統音韻學者不太碰觸漢語方言，以為方言鄙俗而文獻清高―文獻是紀錄雅言的，方言怎能與雅言相提並論? 其實，中西通達的學者早就提齣「古不輕今，雅不輕俗」的見解。在這方麵，我對年輕漢語音韻學者的建議是，多多涉獵漢語方言學，一方麵瞭解漢語方言的差異，一方麵透視古代雅言、通語和現代方言的關係；漢語方言是漢語發展史不可分割的一部分。
古代音韻學文獻對初學者來說有如霧裡看花、晦澀難懂，隻有把它和自己的母語聯繫起來纔能產生共鳴和親切感。在颱灣，每個人都會說國語，所以學漢語音韻的起步是弄清楚古音和國語的關係。如果，你會說閩南話、客傢話，那就不要暴殄天物，記得在學習漢語音韻學的每個環節嘗試用閩南話、客傢話的發音去做比較。這種聯繫做多瞭，你的境界一定大大提高。
當一門學問能與現代人的口語對話的時候，即使古老也會展現年輕活力。當古今對應關係能夠用規律掌握的時候，這門學問就從傳統的飣餖之學跳脫齣來走進現代意義的科學。
這本書的目的是要讓讀者領略漢語音韻學的基本內容，以便未來能夠自己探索漢語語音發展史而寫的。這門學問已有悠久的發展過程，也纍積瞭許多寶貴的經驗與教訓。作者希望能以最簡短、最直接的方式呈現其途徑，針對問題提齣思辨。由於是作為入門的講義，許多相關的課題隻能輕輕點到，無法做詳細的交代。底下，我提齣兩點建議。
一、背景知識
如果你是初學者，看完此書以後想進一步瞭解研究途徑。我建議你開始閱讀西方的歷史語言學，語音學，音係學。西方的歷史語言學研究已有兩百年的歷史，不但方法可供藉鑑，成果也多有啟發。關於語音學，我們要多關注科學的語音學而不是分類的語音學―許多人以為國際音標就是語音學，觀念太過落伍。音係學主要在探討音係規則，其遼闊視野可以豐富和刺激我們探索漢語語音規律。
二、古不輕今
由於學術分工的關係，許多傳統音韻學者不太碰觸漢語方言，以為方言鄙俗而文獻清高―文獻是紀錄雅言的，方言怎能與雅言相提並論? 其實，中西通達的學者早就提齣「古不輕今，雅不輕俗」的見解。在這方麵，我對年輕漢語音韻學者的建議是，多多涉獵漢語方言學，一方麵瞭解漢語方言的差異，一方麵透視古代雅言、通語和現代方言的關係；漢語方言是漢語發展史不可分割的一部分。
古代音韻學文獻對初學者來說有如霧裡看花、晦澀難懂，隻有把它和自己的母語聯繫起來纔能產生共鳴和親切感。在颱灣，每個人都會說國語，所以學漢語音韻的起步是弄清楚古音和國語的關係。如果，你會說閩南話、客傢話，那就不要暴殄天物，記得在學習漢語音韻學的每個環節嘗試用閩南話、客傢話的發音去做比較。這種聯繫做多瞭，你的境界一定大大提高。
當一門學問能與現代人的口語對話的時候，即使古老也會展現年輕活力。當古今對應關係能夠用規律掌握的時候，這門學問就從傳統的飣餖之學跳脫齣來走進現代意義的科學。
圖書試讀
第一章 現代漢語音係
學習歐美語言，通常都要先學音標符號以便翻閱字典，元音幾個，輔音幾個都得掌握。元音係統和輔音係統就是它們音係的基本單位。我們學國語也要學注音符號，但是我們學的是聲母係統，韻母係統和聲調係統。輔音、元音和聲母、韻母的概念是不一樣的。這是因為，漢語是單音節語言(monosyllabic language)，聲母和韻母的組配可以全數列齣(例如國語有一韆三百個不同的音節)；歐美語言，以英語為例，至今也數不清到底有多少個音節。我們很少問國語到底有幾個元音或幾個輔音，我們關心的是聲母有哪些，韻母有哪些。如果問語言學傢，國語的聲母輔音有幾個? 大傢的答案還比較一緻；如果問國語的元音到底有幾個? 你聽到的答案人言言殊。進入正題以前，我們看一下相關的名稱問題。
學習歐美語言，通常都要先學音標符號以便翻閱字典，元音幾個，輔音幾個都得掌握。元音係統和輔音係統就是它們音係的基本單位。我們學國語也要學注音符號，但是我們學的是聲母係統，韻母係統和聲調係統。輔音、元音和聲母、韻母的概念是不一樣的。這是因為，漢語是單音節語言(monosyllabic language)，聲母和韻母的組配可以全數列齣(例如國語有一韆三百個不同的音節)；歐美語言，以英語為例，至今也數不清到底有多少個音節。我們很少問國語到底有幾個元音或幾個輔音，我們關心的是聲母有哪些，韻母有哪些。如果問語言學傢，國語的聲母輔音有幾個? 大傢的答案還比較一緻；如果問國語的元音到底有幾個? 你聽到的答案人言言殊。進入正題以前，我們看一下相關的名稱問題。
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