國小(翰老師)數學講義式評量二下(110學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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以下是一份关于“國小(翰老師)數學講義式評量二下(110學年)”之外的其他图书的详细简介。 --- 《兒童思辨與邏輯訓練：從生活情境到抽象推理》 內容概述與定位 本书旨在提供一套系统化的、面向小学中高年级（或对逻辑思维有兴趣的学龄儿童）的思辨与逻辑训练课程。它超越了传统数学运算或语文知识的范畴，专注于培养儿童的核心认知能力——如何清晰地思考、如何有效地论证，以及如何识别信息中的谬误。本书的编写遵循“情境导入—概念解析—深度讨论—实践应用”的模块化结构，确保学习过程既具趣味性又富含挑战性。 全书共分为四个主要部分，旨在循序渐进地构建儿童的逻辑思维大厦。 --- 第一部分：观察与描述的精确性（感知世界与表达逻辑） 本部分着重于培养学生精准观察和清晰表达的能力，这是所有逻辑推理的基础。 第一章：细节的陷阱——区分“事实”与“观点” 内容聚焦： 通过大量图片、短文和日常对话示例，引导学生辨识描述中的客观陈述（可以被验证的）和主观判断（带有个人情感或立场）。 核心训练： “我看到什么？”与“我认为如何？”的转换练习。例如，分析一篇关于“最受欢迎的玩具”的报道，区分制造商的数据（事实）和市场评论员的评价（观点）。 深度拓展： 引入“模糊语言”的概念，如“很多”、“大概”、“差不多”，并要求学生使用精确的量词和描述词来替代，以提升表达的科学性。 第二章：排序、序列与因果链的初步构建 内容聚焦： 学习如何按照时间、空间或重要性对信息进行有效排序。这不仅是数学中的序列概念，更是叙事和规划的基础。 核心训练： 逻辑流程图的绘制练习。例如，梳理“制作一份三明治”的步骤，强调顺序错误导致的后果。 深入探究： 探讨“相关性”与“因果性”的差异。通过分析日常现象（如“冰淇淋销量增加与溺水事件增多”），让学生理解并非所有同时发生的事件都存在直接的因果联系，避免“后此谬误”。 --- 第二部分：演绎推理与归纳概括（从一般到特殊，从特殊到一般） 本部分进入形式逻辑的核心领域，教授学生如何进行可靠的推理。 第三章：演绎法的基石——三段论的趣味解读 内容聚焦： 介绍古典逻辑中的三段论结构（大前提、小前提、结论）。本书将复杂的术语转化为贴近儿童生活的例子。 核心训练： “如果...那么...”句式的结构分析。例如，设计一系列“真/假”判断题，让学生在保证大前提正确的前提下，判断小前提是否必然导致特定结论。 挑战任务： 识别“无效论证”——当前提看似合理，但逻辑结构有缺陷时，学生需要指出其错误所在。 第四章：归纳的艺术——从观察中提炼规律 内容聚焦： 与演绎法相对，本章强调从多个具体案例中总结出普遍性规律的能力。 核心训练： “动物分类与特征总结”。提供不同物种的描述，要求学生归纳出哺乳动物、爬行动物等类别的共同特征。 批判性思考： 讨论“过度概括”的风险。通过分析少数几个案例就仓促下定论的例子，提醒学生归纳需要足够多的、有代表性的证据支持。 --- 第三部分：假设性思维与问题解决（应对复杂情境） 本部分将逻辑训练与实际问题解决相结合，培养学生的应变能力。 第五章：头脑中的“假设”实验室 内容聚焦： 学习如何构建合理的假设（Hypothesis）来解释观察到的现象。这是科学探究的核心。 核心训练： “侦探游戏”——提供一个“案发现场”的线索组合（例如，桌上被打翻的牛奶、散落的玩具），要求学生提出至少三种可能的解释（假设），并逐一分析每种假设成立的可能性。 排除法运用： 重点训练如何通过收集进一步的信息（新证据）来排除不合理的假设，直到锁定最有可能的解释。 第六章：决策树与权衡利弊 内容聚焦： 面对多个选择时，如何系统地评估每条路径的潜在收益与风险。 核心训练： “资源分配模拟”。例如，学校组织秋游，预算有限，有A、B、C三个备选地点。学生需要列出每个地点的优点、缺点、成本和所需时间，并根据预设的优先级（如安全第一、教育意义第二）做出最佳选择。 辩证思维： 引入“双刃剑”的概念，认识到任何决策都有其正面和负面效应，优秀的决策是在可接受的风险范围内实现最大化收益。 --- 第四部分：识别逻辑谬误与反驳技巧（保护思维不被误导） 本部分是本书的亮点，旨在教会学生识别常见的非理性说服手段。 第七章：常见的“诡辩术”识别 内容聚焦： 介绍并举例说明日常生活中最常见的逻辑谬误，如“人身攻击”（Ad Hominem）、“诉诸权威”（Appeal to Authority）、“稻草人谬误”（Straw Man）和“滑坡谬误”（Slippery Slope）。 核心训练： 媒体评论和广告语分析。学生需要从实际的广告词或网络评论中，将谬误清晰地标记出来，并解释为什么它在逻辑上是站不住脚的。 第八章：有效反驳的艺术：礼貌而有力地表达异议 内容聚焦： 逻辑训练并非为了争吵，而是为了建设性的对话。本章教导学生如何基于事实和清晰的论点来提出反驳。 核心训练： “观点对话沙龙”。设定一个有争议性的话题（如“是否应该延长课间休息时间”），要求学生扮演正反两方，严格遵守“先肯定对方合理之处，再清晰指出逻辑漏洞，最后提出替代方案”的结构进行辩论。 总结与展望： 强调逻辑思维是终身学习的能力，鼓励学生在阅读、讨论和日常生活中持续运用这些工具，保持好奇心和批判精神。 --- 目标读者： 小学三至六年级学生、对思维训练感兴趣的家长与教师。 本书特色： 1. 情境化教学： 所有逻辑概念均通过贴近儿童生活的“小侦探”、“小科学家”或“小小辩论家”的任务来呈现。 2. 双向思维训练： 平衡了演绎（自上而下）和归纳（自下而上）两种核心推理模式的训练。 3. 工具箱式结构： 每章末尾提供“思维工具卡”，方便学生复习和快速应用核心概念。 4. 注重应用： 强调用逻辑来解决真实世界的问题，而非仅仅是纸面上的智力游戏。 ---

评分☆☆☆☆☆

說真的，現在市面上的參考書多到讓人眼花撩亂，光是數學這一科，從習作、評量到各種測驗卷，選擇性實在太多了。但這種「講義式」的設計，通常意味著它在編排上會比較貼近課堂講義的結構，可能一課一課地拆解，重點提示會很明確。對於剛開始接觸比較多數學概念的低年級學童來說，結構清晰的教材非常重要，否則很容易在大量的題目中迷失方向。我個人比較注重的是，這類評量在設計題目時，會不會過度追求難度，而忽略了對基本概念的鞏固。畢竟，二年級的數學基礎打不好，到了三、四年級要學乘除法、面積周長時，就會開始吃力。如果這本評量能夠做到「基礎穩固，循序漸進」，讓孩子在解題過程中，能不斷強化對「量、形、數」這些基本概念的理解，那它的價值就不僅僅是一本考前複習用的工具，更像是數學學習旅程中的一個優秀導航員，確保方向正確。

评分☆☆☆☆☆

其實，小學生的學習狀況差異非常大，有些孩子一看完課本就能融會貫通，但對另一些孩子來說，同樣的內容可能需要多看幾次，甚至需要透過不同類型的練習才能真正吸收。這本評量如果能做到「分級練習」，那就更貼心了。所謂分級，不是指難易度上的極端區別，而是指它在每課的練習題中，能否區分出「基礎掌握型」、「稍加變化型」和「挑戰思考型」的題目。這樣一來，程度好的學生可以透過挑戰題來加深理解，而需要補強的學生，則可以先確保把基礎的題目都做對、做熟。這種設計，對於老師在課堂上進行差異化教學，或是家長在家裡輔導時，都能提供極大的便利性。一本好的評量，不該只是單向的知識傳遞，而應該是能回應不同學習需求的互動工具。

评分☆☆☆☆☆

提到翰老師，想必這本評量的設計風格肯定帶有他個人的教學烙印。台灣的補教體系非常發達，老師們各有獨門的教學法和解題技巧，而評量作為教材的延伸，自然會體現這些「撇步」。我猜測，這本評量在版面編排上，應該會相當簡潔、重點突出，避免過多的花俏圖案分散學生的注意力，畢竟二年級的專注力還沒那麼成熟。同時，由於是「講義式」，我預期在每單元開頭會有精簡的重點整理，讓孩子在做評量前可以快速喚醒記憶。最重要的是，解答的詳盡度必須要夠，光是給出正確答案是遠遠不夠的，必須要清楚解釋「為什麼是這個答案」，特別是在一些需要步驟的計算題上，如果解題過程不夠清晰，孩子很容易在觀念上產生誤解，等到下次遇到類似的題目，錯誤的思維模式就會再次出現，這對低年級的數學學習來說，是個很大的隱憂。

评分☆☆☆☆☆

我仔細觀察了一下，現在的教科書編排越來越注重生活化的應用，這對小學生的學習意願有很大的提升作用。我很好奇，這本講義式評量在設計題目時，有沒有緊跟著這種趨勢？畢竟，如果只是一味地重複課本上的標準題型，孩子很容易覺得數學枯燥乏味。理想中的評量，應該要在鞏固基礎的同時，適度加入一些需要思考、需要轉換情境的題目。例如，關於時間、金錢、簡單的測量等單元，如果能設計出貼近孩子日常生活的場景，讓他們理解「數學是用來解決問題的」，而不是死記公式的，那就太棒了。否則，就算考得再好，一旦脫離評量本的框架，遇到新題型還是會束手無策。所以，我會期待這本評量在「概念應用」這一塊，能有讓人耳目一新的設計。

评分☆☆☆☆☆

這本講義式評量，聽說在小學數學界挺有名的，尤其對上翰老師的課的學生來說，簡直是標配。不過，我得說，光是看這個書名，就知道它鎖定的目標族群非常精準，就是針對國小二年級下學期的課程內容設計的。我猜想，裡面的單元編排一定緊扣著課本的進度，讓孩子複習起來有個依循。對於家長來說，這種「評量」性質的參考書，最實用的地方就在於能快速檢測孩子對知識點的掌握程度。我認識一些家長，他們不是為了讓孩子超前學習，而是單純希望在段考前，能有個系統性的工具，把平時課堂上老師強調的重點都掃一遍。所以，這種評量書的價值，就在於它的「實戰性」。它不是厚重的參考書，而是能讓你迅速進入「考試模式」的工具書。如果你家孩子剛好在用翰老師的教材，那這本大概是不可或缺的輔助教材，可以幫助他們在課業上打好基礎，不至於在進度上掉隊。