【幼兒練習本】思考力．階梯數學3 (中、大班適用) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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東雨文化編輯部

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幼兒認知與邏輯培養專題書係簡介 本套書係旨在為學齡前幼兒，特別是著重於建立紮實認知基礎與初步邏輯思維的傢庭及幼教機構，提供一係列係統性、富有趣味性的學習材料。我們深知幼兒的學習是一個從具體操作、視覺感知到抽象理解的漸進過程，因此全套叢書的設計理念緊扣「遊戲化學習」與「螺鏇式上升」原則，確保內容既貼閤幼兒的發展階段，又能有效激發其內在學習動力。 本套書係涵蓋瞭幼兒認知發展的關鍵領域，從基礎的視覺辨識、空間概念，到更進階的數理邏輯與語言錶達能力的培養，力求全麵覆蓋3至6歲兒童的學習需求。以下將針對本套書係中的核心主題領域進行詳細介紹： --- 一、 視覺與空間感知訓練係列 此係列著重於訓練幼兒對環境中物體形態、位置、方嚮的精確感知與理解能力，這是未來幾何與空間推理的基石。 1. 基礎圖形與色彩認知專冊 (適閤小班階段) 本分冊聚焦於最基礎的視覺輸入。內容設計大量運用鮮豔、對比強烈的色彩與清晰的幾何形狀（圓形、方形、三角形、橢圓形等）。 主題內容： 包含「形狀配對」、「顏色分類與排序」、「鏡像對稱初探」。例如，引導幼兒找齣圖畫中與範例圖形完全一緻的物件，或是將散落的積木按顏色區分並排列成特定隊伍。 訓練重點： 培養專注力，建立基礎的視覺記憶庫，區分「相同」與「相異」。 2. 空間方位與立體概念引導書 (適閤中班階段) 隨著幼兒活動範圍的擴大，他們需要理解物體間的相對位置關係。 主題內容： 著重於「上、下、前、後、左、右」等相對方位詞彙的理解與應用。引入簡單的立體積木搭建圖紙，要求幼兒模仿（模仿遊戲），並增加「遮蔽與顯現」的遊戲，讓幼兒理解部分被遮擋的物體依然存在。 訓練重點： 建立穩固的空間座標感，理解物體的三維關係，為未來的地圖閱讀與路線規劃打下基礎。 --- 二、 早期數理邏輯與序列建構係列 此係列專門用於啟發幼兒對數量的直觀理解、建立簡單的邏輯推理鏈條，並學習序列的規律性。 1. 數量感知與點數啟濛冊 (適閤小至中班) 本冊的目標是讓幼兒從「數數」的機械行為轉化為真正理解「數量的意義」。 主題內容： 涵蓋「一對一對應」（點數物件的數量與口頭數字的匹配）、點數至10或20的範圍。特別設計瞭「不規則排列」的數量比較遊戲，迫使幼兒必須逐一清點，而非僅憑視覺判斷多寡。 訓練重點： 理解基數概念（最後數到的數字代錶總數），掌握初步的集閤概念。 2. 序列、模式與簡單分類法則建構冊 (適閤中至大班) 這是邏輯思維展現的關鍵部分，重點在於發現事物之間的內在聯繫與規律。 主題內容： 包含「色彩交替序列」（紅-藍-紅-藍...）、「大小遞增序列」、「兩種屬性同時變化的複雜序列」（例如：大紅花、小藍花、大紅花...）。引導幼兒進行「依據屬性分類」（例如：按顏色分，再按大小分）。 訓練重點： 培養歸納、演繹能力，學習抽象化地看待事物之間的關係，預測下一環節。 --- 三、 認知彈性與問題解決能力強化係列 此係列聚焦於培養幼兒在麵對新情境時的思維靈活性，以及運用已有知識解決問題的能力。 1. 邏輯排序與因果關係探索書 (適閤大班階段) 本冊旨在深化幼兒對時間順序和事件前後關聯的理解。 主題內容： 提供瞭數個生活化的情境故事，要求幼兒將步驟打亂的圖卡依正確順序排列（例如：種植一顆植物的過程、製作三明治的步驟）。引入簡單的「如果…那麼…」的假設性情境，引導其思考行為的後果。 訓練重點： 提升計劃性思維，理解事物發展的先後順序與邏輯因果關係。 2. 視覺推理與圖形邏輯推理冊 (適閤大班階段) 此係列採用類似於成人智力測驗中的圖形類比概念，但以幼兒能理解的符號呈現。 主題內容： 設計瞭多種「找不同」與「找規律」的進階題型。例如，提供A:B，要求幼兒找齣C應對D的規律（圖形A如何變化成圖形B，那麼圖形C也要用同樣的方式變化成圖形D）。或者要求在四宮格中，填補缺失的圖案，使橫嚮與縱嚮的規律都能成立。 訓練重點： 訓練抽象思考能力，提高對隱藏規則的捕捉速度與準確性。 --- 本套書係的整體特點與教學效益 1. 遊戲化引導： 所有練習環節均設計成貼紙遊戲、連線遊戲、塗色遊戲或剪貼活動，確保學習過程是愉悅且主動參與的。 2. 傢長指引明確： 每頁練習的下方或側邊，均有清晰的「傢長/老師引導語」，說明該練習的目的（例如：此練習旨在強化空間對稱概念，建議傢長可使用傢中的水果進行實物對比練習），避免傢長在輔導時感到無從下手。 3. 循序漸進的難度麯線： 內容編排嚴格遵循幼兒發展心理學的階梯原理，確保不同年齡段的幼兒都能在挑戰中獲得成就感，而非挫敗感。 4. 跨學科整閤： 雖然主題側重於數理邏輯，但大量的圖畫和情境設計也自然地融入瞭生活常識、自然科學的觀察要素，實現綜閤素養的培養。 本套書係緻力於成為幼兒學前階段思維訓練的優質夥伴，陪伴孩子在遊戲中建立起強健的認知骨架。

评分☆☆☆☆☆

老實說，市麵上打著「思考力」招牌的書很多，但內容深度往往不足，流於錶麵。這本《階梯數學3》給我的感覺是，它真的有在認真看待「中大班」這個階段孩子的認知跳躍點。這個年紀的孩子開始準備從具體的、眼睛能看到的物體，轉嚮更抽象的符號和概念。這套書的厲害之處，就在於它用瞭很多橋樑性的題目來銜接這兩個階段。比如，它會要求孩子把「三顆星星」的圖形，對應到阿拉伯數字「3」的符號。這個「對應」的過程，正是大腦發展的關鍵時刻。它的難度設定非常貼近幼兒園中大班的課程進度，對於平時在傢想做一些延伸學習的傢長來說，提供瞭非常好的素材。我不會強迫孩子一次做完，而是當作一種週末的親子共學活動，一起討論、一起尋找答案。這種溫馨且有建設性的互動，讓學習不再是孤單的任務，而是共同探索的樂趣。這本書的價值，不單單在於知識的傳遞，更在於它所創造的親子學習氛圍。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒練習本》的設計真是太貼心瞭！從我帶我兒子開始接觸學齡前教材以來，就一直希望能找到一套能夠兼顧趣味性和思考啟發的工具書。市麵上很多數學練習本，常常就是一堆重複的數字和圖形，對小小孩來說，光是「坐下來」這件事就很難。但這套書不一樣，它好像真的懂幼兒的心思，把抽象的數學概念巧妙地融入到有趣的活動中。比如說，在教孩子數數的時候，它會設計成「幫小動物找傢」或者「排列積木」，讓孩子在遊戲中不知不覺地數數、比較數量，完全沒有「在學習」的壓力感。而且，它的用色和插圖都非常柔和、可愛，不會讓眼睛感到疲勞。我發現我兒子從一開始的抗拒，到後來會主動拿齣來玩，這轉變真的很明顯。這種引導式的學習，真的能培養孩子對數學的好奇心，而不是單純的機械記憶。我特別欣賞它階梯式的設計，難度是循序漸進的，不會一下子就讓孩子覺得太難而產生挫敗感。每次完成一個單元，給予的鼓勵貼紙和自我肯定，都能讓孩子建立起小小的成就感，這對於建立自信心非常重要。總體來說，這是一套值得推薦給所有重視早期認知發展傢長的優質教材。

评分☆☆☆☆☆

從教育學的角度來看，這本練習冊在「認知衝突與解決」的環節設計得相當巧妙。許多數學概念，如「多與少」、「長與短」的比較，對幼兒來說其實是相對性的，需要透過實際操作和觀察來建立錨點。這本書提供的練習題，很多時候都會設定一個情境，讓孩子去解決一個小小的「難題」。例如，它不會直接問「哪邊比較多」，而是會設計成「籃子裡蘋果不夠分給每個人，該怎麼辦？」這種將數學問題融入生活場景的設計，極大地提升瞭學習的動機和實用價值。孩子在思考如何平衡、如何平均分配的過程中，不隻是學到瞭數數，更是在進行早期的邏輯推理訓練。另外，書本的紙質手感也很好，不是那種一摺就皺掉的廉價紙張，這點在常被塗畫、摺疊的幼兒教材中尤其重要，它能承受孩子們「用力」學習的考驗。整體來說，這是一本能真正提升幼兒問題解決能力的優良範本。

评分☆☆☆☆☆

說真的，現在市麵上的幼教資源多到讓人眼花撩亂，要挑到一本真正能讓孩子「動腦」的書，簡直是場硬仗。這本練習本給我的第一個強烈印象是它的「結構邏輯性」。它不是那種想到哪裡就畫到哪裡的隨意編排，而是經過深思熟慮的。它把數學思維拆解成非常小的步驟，例如，從「辨識形狀」進階到「空間方嚮感」，再到初步的「圖形分解與重組」。我觀察到，當孩子在做某個單元時，他可能還不太能直接理解「集閤」的概念，但透過書裡設計的「配對遊戲」，他其實已經在無意識地進行分類與歸納瞭。這種潛移默化的引導，遠比死記硬背公式來得有效。而且，這套書的編排非常注重「視覺連結」，很多題目都是圖像化的，這對於正在發展抽象思維階段的幼兒來說，是最好的橋樑。比起那些隻是考驗肌肉記憶的習題集，這本更像是一位耐心的老師，一步步引導你從具體事物過渡到半抽象概念。對於想打穩孩子未來數理基礎的傢長，這本書的深度絕對是超齣預期的。

评分☆☆☆☆☆

我身邊有些朋友，總是追求那種「超級英雄式」的教材，希望孩子一學就會、一學就頂尖。但我個人比較偏好穩紮穩打的路線，所以對這本《幼兒練習本》的評價，著重在它的「實用性」和「操作性」。坦白說，小小孩的專注力非常有限，一個活動如果超過五分鐘，他們可能就開始扭來扭去瞭。這套書的優點就在於，每一個小任務的設計都非常精巧，長度適中，剛好能在孩子注意力最集中的那段時間內完成。而且，它不像有些書需要傢長複雜地講解規則，很多題目光看圖示就能理解大概意思，讓孩子可以嘗試自己解決問題。這點對我這個「不太會說故事」的傢長來說，簡直是救星！它鼓勵的是「自己發現答案」的過程，而不是「聽媽媽說答案」的模式。我兒子完成一頁之後，會很驕傲地拿給我看，那種發自內心的成就感，是任何昂貴的電子學習機都無法取代的。它真正做到瞭「寓教於樂」，而且是真正在「樂」中學習。