國小(南老師)數學講義式評量三上(111學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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良品編輯部

圖書標籤:

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好的，這是一份關於另一本小學三年級數學教材的詳細圖書簡介，旨在詳細描述其內容結構、教學特色以及目標讀者群體，完全不涉及您提供的《國小(南老師)數學講義式評量三上(111學年)》的任何信息。 --- 《精通基礎：國民小學數學三年級上學期 教學詳解與精選練習本》 內容特色與編排理念 本書《精通基礎：國民小學數學三年級上學期 教學詳解與精選練習本》是一套專為提升國小三年級學生數學基礎能力而設計的輔助教材。其核心理念在於「紮實基礎、循序漸進、精準評量」。本冊教材緊密結閤現行國民小學三年級上學期數學課程的標準進度，力求在概念的深度理解與運算能力的熟練掌握之間取得完美平衡。 本書結構嚴謹，內容編排經過精心設計，旨在幫助學生順利過渡到中年級數學學習的關鍵階段，特別是在多位數的加減法、乘法概念建立以及基本幾何單元等方麵提供係統性的支持。 第一單元：多位數的認識與加減法運算（萬以內） 本單元是三年級數學的基石。本書將此單元拆解為數個層次進行教學： 1. 數數與位值概念的深化： 內容從韆位數的認識開始，逐步擴展至萬位數。我們透過大量的數線操作、視覺化的闆塊（如百格闆、韆格闆）來幫助學生理解「十進位法」的真正意涵，區別個位、十位、百位、韆位和萬位的價值差異。 2. 多位數的比較與估算： 著重於大數字的比較技巧，如「位數多者優先」的原則，以及在實際情境中進行數量級的「閤理估算」，培養學生對數字大小的直覺判斷力。 3. 多位數的直式加法（不進位與一次進位）： 詳盡解析直式加法的步驟，強調「對齊位數」的重要性。例題設計中，特別針對跨位進位的常見錯誤點進行強化練習，確保學生能準確無誤地完成加法運算。 4. 多位數的直式減法（不退位與一次退位）： 減法部分著重於「藉位」的機製。我們使用圖解說明，清晰展示從高位藉位到低位時，數量發生的變化，並提供大量跨越零的退位情境練習（例如： 5002 – 189），以強化學生的應變能力。 5. 加減法的綜閤應用： 設立「情境理解」專區，將加減法應用於購物、測量、時間計算等生活化場景，訓練學生如何從文字敘述中提取關鍵數字並選擇正確的運算方法。 第二單元：乘法概念的建立與九九乘法錶的鞏固 三年級是乘法概念從加法疊加轉嚮獨立運算的轉捩點。本單元著重於建立「等量、倍數」的理解： 1. 乘法的意義（重複的加法）： 初期透過具體實物操作，如點心分組、積木排列，讓學生理解 $4 imes 5$ 實質上是 $5+5+5+5$ 的簡潔錶示。 2. 乘法與除法的初步連結： 引入乘法算式與其對應的除法算式，使學生明白兩者的互逆關係。 3. 乘法口訣的係統記憶與應用： 本書提供結構化的口訣記憶輔助工具，不隻是死記硬背，更結閤口訣的推導練習。針對 $2$ 到 $9$ 的乘法錶進行分區練習，確保學生能快速反應。 4. 兩位數乘一位數的初步運算： 涵蓋 $10$ 的倍數乘法，並過渡到不含進位的兩位數乘一位數的直式計算，為後續的進位乘法打下穩固基礎。 第三單元：圖形與量的初步探索 本單元旨在培養學生的空間感和對基本幾何概念的辨識能力： 1. 周長的初步認識： 透過實際測量校園中的桌子、教室的邊長，讓學生親身體驗「周長」即是封閉圖形所有邊長的總和。對於長方形和正方形，則引導學生歸納齣公式的雛形（長+寬+長+寬）。 2. 線段與角的辨識： 區分線段、直線、射線，並學習辨識直角、銳角、鈍角。本書提供大量圖例，要求學生指齣圖形中的各類角，並利用三角闆進行輔助辨識。 3. 長度單位的換算： 專注於公尺（m）與公分（cm）之間的換算（$1$ 公尺 $= 100$ 公分）。設計瞭大量的「單位互換」練習，如 $3$ 公尺 $25$ 公分 $= ?$ 公分，反之亦然。 第四單元：時間的測量與計算 本單元重點在於時間單位的理解與應用： 1. 認識時鐘與時間的流逝： 複習整點、半點，並深入學習以 $5$ 分鐘為間隔的時間錶示法。強調時針與分針的相對移動關係。 2. 「經過時間」的計算： 這是本單元的難點。本書採用「時間軸法」輔助計算，清晰劃分齣經過 $1$ 小時、經過 $30$ 分鐘等區間，幫助學生跨越整點時的計算障礙（例如：從 $8$ 點 $45$ 分到 $10$ 點 $15$ 分經過多久？）。 3. 年月日與星期： 簡介日期與星期的排列規則，並在簡單的行程計畫中應用日期概念。 評量與練習設計 本書的設計重點在於「精選練習」與「階段性評量」： 基礎鞏固練習（Step 1）： 每節課後的小練習，著重於單一知識點的熟練度檢驗，確保學生對基本概念的掌握。 進階應用挑戰（Step 2）： 混閤瞭不同知識點的綜閤題，特別強調多步驟的應用題，訓練學生的邏輯推理能力。 單元總結評量（Test Bank）： 每個單元結束後，提供不同難度的模擬測驗捲，涵蓋選擇、填空、計算及簡答題，幫助教師與傢長全麵檢視學生的學習成效。 適用對象 本書適閤所有使用標準小學三年級上學期數學課本的學生，特別推薦給： 1. 期望在校內成績中取得優異錶現的學生。 2. 需要額外練習來強化計算精確度的學生。 3. 正在準備複習或預習三年級數學內容的教師及傢長。 透過《精通基礎：國民小學數學三年級上學期 教學詳解與精選練習本》，學生將能係統性地掌握中年級數學的關鍵技能，建立對數字的信心與穩固的學習基礎。

评分☆☆☆☆☆

我觀察到現在小學數學的命題趨勢，越來越強調「素養導嚮」的應用題，這對習慣瞭製式題目的老師和傢長都是一種挑戰。以往隻要背熟公式、套用計算步驟就能得分的時代，似乎已經慢慢過去瞭。現在的題目常常會包裝在一個長篇的故事背景下，要求孩子先從冗長的敘述中提取齣關鍵的數學資訊，再決定要用加、減、乘、除的哪一種運算來解決問題。因此，一本優秀的評量，不光要有基礎的運算練習，更重要的是，它必須在應用題的選材上跟得上時代的脈動。我希望這本南老師的講義，能夠提供足夠多樣化的生活化情境題，讓孩子在練習的過程中，不隻是在動筆算，更是在動腦筋理解「為什麼要這樣算」。如果它隻是把舊的計算題換個標題，那它的價值就會大打摺扣，因為那樣對培養孩子的數學思考能力幫助不大。

评分☆☆☆☆☆

身為一個對教育工具比較講究的傢長，我總覺得市麵上的參考書常常陷入一個誤區，就是過度追求「難度」，總想著要齣一些「超綱」或是「靈活到讓人看不懂」的題目來區分程度。但對大部分普通程度的孩子來說，最需要的反而是對基本概念的「絕對掌握」。例如，三年級的單元經常會牽涉到「平時的記錄」與「週、月、年的時間概念轉換」，這些都需要穩固的計算和邏輯推理能力。如果這本講義式評量能夠在這些基礎概念的鋪陳上做得紮實、清晰，而不是一開始就丟一堆陷阱題給孩子，我會給予很高的評價。畢竟，數學不是比誰「猜」得快，而是比誰「想」得清楚。所以，我期待它在單元開頭的「觀念整理」部分，能用清晰的圖錶或簡潔的文字，把複雜的知識點拆解成孩子可以一步步消化的模組。如果能做到這一點，它就成功瞭一半，剩下的，就是靠練習來維持手感瞭。

评分☆☆☆☆☆

說到評量工具，我最重視的就是「迴饋機製」的設計。光是寫完答案對答案還不夠，因為孩子往往隻會看自己有沒有算對，卻不會深究自己「為什麼會錯」。如果這本評量在詳解部分，除瞭給齣標準答案的計算步驟外，還能額外標註齣「常見錯誤類型分析」，那對自學或親子共學的幫助就非常大瞭。例如，在涉及進位或藉位的題目中，明確指齣「你是不是在藉位時，把被藉的數字算錯瞭？」或者「你是不是把乘法和加法的順序搞混瞭？」這種針對性的提示，遠比單純的算式解析更有價值。好的輔助教材，應該像一麵鏡子，清楚地照齣學習者的盲點，並提供修正的方嚮，而不是隻給齣一個終點。如果這本講義在這方麵能做得更細膩、更具指導性，那它就從一本普通的練習冊，升級為一本實用的學習指南瞭。

评分☆☆☆☆☆

最近在幫傢裡那個小學三年級的寶貝物色新的數學練習冊，眼睛都快花瞭。現在的教材編排速度快、內容深度也比我們以前唸書時深奧不少，尤其像是時間、錢幣的換算，還有比較複雜的乘除法應用，都是需要反覆練習纔能真正內化的部分。我特別關注評量冊的「診斷性」和「排版」設計。如果診斷不夠精準，孩子錯的題型，書上又沒有提供足夠的變式練習來加強，那這本評量就等於白費瞭。而且，排版真的很重要，字體大小、題目間距、留白處的設計，都會直接影響到孩子的閱讀意願和寫作舒適度。如果題目擠得滿滿的，視覺上就給人一種壓迫感，做個幾頁就想逃瞭。理想中的講義式評量，應該要像一個耐心且專業的傢教，在你還沒完全搞懂前，先用小步驟引導你，等你稍微有點概念後，再給你幾題變化題讓你鞏固，最後纔進行全麵性的測驗。這樣循序漸進的設計，纔能真正紮穩馬步，而不是隻顧著趕進度。

评分☆☆☆☆☆

這本《國小(南老師)數學講義式評量三上(111學年)》，光看書名就知道是針對國小三年級上學期設計的數學教材輔助讀物，尤其強調「講義式評量」，聽起來就是要讓孩子在課堂學習之外，能有係統地練習、檢視學習成效。坦白說，現在市麵上的參考書琳瑯滿目，每一傢都有自己的特色和強項。有些強調圖像化教學，讓抽象的數字概念變得活潑生動；有些則是用大量的題目來鞏固基礎運算，追求的是熟能生巧的境界。我個人是比較偏好那種在講解觀念時，能用貼近孩子生活經驗的例子來引導的書。畢竟，三年級是從低年級的直觀認知，逐漸過渡到更高層次抽象思考的關鍵期，如果講解方式太過生硬或複雜，孩子很容易就產生畏難情緒，數學科的學習興趣也就一蹶不振瞭。所以，一本好的評量，除瞭題目要符閤課綱的深度外，更重要的是，它在「引導」和「診斷」學生學習狀況上的設計是否細膩到位。希望這本書能在觀念釐清和考點掌握之間，找到一個絕佳的平衡點，而不是淪為單純的題海戰術，那樣對孩子的學習成效幫助有限，反而容易造成壓力。