國小翰林小無敵自修數學一上(111學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翰林編輯部

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好的，這是一本麵嚮小學一年級上學期的數學學習輔助讀物，旨在為學生提供一個全麵、係統的數學學習框架，以應對學校課堂教學的要求，並鞏固和深化對基礎數學概念的理解。 本書的設計理念強調基礎鞏固與能力培養相結閤。我們深知一年級是數學學習的啓濛階段，許多抽象的數學概念需要通過具象化的方式進行引導。因此，全書的編排緊密貼閤小學一年級數學的上學期教學大綱，內容覆蓋瞭該學期所有核心知識點。 第一部分：數與量感的建立 本部分是全書的基石，緻力於幫助學生建立對數字世界的初步感知和準確理解。 一、 認識 0 到 10 的數字 數字的描繪與書寫： 提供清晰的數字範例，指導學生正確的筆順和規範的數字寫法。我們不僅僅停留在“認識”數字，更注重“寫對”和“寫好”。 數數與點數： 涵蓋從 1 數到 10 的順序數和基數概念。通過大量的圖文結閤練習，訓練學生對實物進行準確的點數，無論是水平排列、垂直排列還是不規則排列的物體。 數字的意義與大小比較： 在 10 以內，詳細解釋每個數字所代錶的具體數量，並引入“多於”、“少於”以及“和……一樣多”的概念。通過對比練習，讓學生初步掌握 10 以內數字的大小關係。 二、 10 以內的加減法基礎 加法的初步認識： 引導學生理解“閤並”的概念。使用生活化的場景，如“盤子裏有 3 個蘋果，又放進去 2 個，現在一共有多少個？”來引入加法算式。 減法的初步認識： 側重於“拿走”或“剩下”的概念。通過直觀的圖示，如從 5 個氣球中放飛瞭 1 個，還剩下幾個，幫助學生理解減法的意義。 加減法的互逆關係（初步）： 在基礎練習中滲透加法和減法之間的聯係，為後續學習打下邏輯基礎。大量配有實物圖的練習，確保學生在理解算理的基礎上進行計算，而非死記硬背。 第二部分：圖形與空間認知 空間感和圖形識彆能力對低年級學生的邏輯思維發展至關重要。 一、 基礎平麵圖形的識彆 認識長方形、正方形、三角形和圓形： 通過鮮明的色彩和輪廓，引導學生識彆這些基本形狀。重點在於區分它們的關鍵特徵，如邊和角的數量。 圖形的分類與組閤： 提供混閤瞭多種圖形的場景，要求學生進行分類統計。同時，鼓勵學生嘗試用簡單的圖形拼齣更復雜的物體，激發創造力。 二、 簡單的空間方位 上、下、左、右的區分： 這是空間認知的基礎。通過明確的參照物（例如“我的左手”、“桌子的上麵”），進行情境化的練習，確保學生能夠準確描述物體的位置關係。 第三部分：測量與時間初步感知 本部分旨在將數學應用到實際生活中，培養學生的實踐能力。 一、 簡單的比較與測量 長短、高矮的比較： 使用直觀的對比圖，讓學生判斷“誰高誰矮”、“誰長誰短”。 初步的非標準測量： 引入“拃”（zhǎ）或“塊”等非標準單位，讓學生體驗測量的過程，理解“單位”的概念，為後續學習標準長度單位做鋪墊。 二、 認識鍾錶（整時） 認識時針和分針： 介紹時鍾的構造，重點講解時針和分針的作用。 認識整點： 集中學習“幾時整”的讀法和寫法，例如 3:00，要求學生能夠根據時間畫齣指針位置，或根據指針位置讀齣時間。 第四部分：應用與思維拓展 數學學習的最終目的是解決實際問題。本部分著重培養學生的數學應用能力和初步的邏輯推理能力。 一、 簡單的應用題 將 10 以內的加減法融入到日常生活的場景中，例如購物、分發物品等。題目設計力求簡潔明瞭，並配有輔助圖形，幫助學生理解題意。 二、 規律的發現 簡單的順序排列： 例如數字序列（1, 2, 3, __, __）或顔色、形狀的交替排列。通過觀察，引導學生找齣隱藏的規律並進行延續。 本書的特色設計 1. 模塊化結構： 每學習一個新知識點，都設有清晰的“概念講解”、“例題示範”、“基礎練習”和“鞏固提升”四個層次，確保學習的循序漸進。 2. 圖文並茂： 針對低年級學生的認知特點，大量使用色彩鮮艷、形象生動的插圖，將抽象的數字符號轉化為具體的視覺信息，降低學習的理解門檻。 3. 生活化情境： 所有練習和例題均取材於學生熟悉的校園生活、傢庭場景和自然環境，使數學學習不再枯燥，而是與真實世界緊密相連。 4. 錯題分析與歸納： 在練習冊的末尾部分，特彆設置瞭“易錯點辨析”，專門針對一年級學生容易混淆的概念進行辨析和糾正，幫助學生從錯誤中學習。 5. 鼓勵性評價體係： 練習完成後，設有貼紙奬勵區和自我評價欄，增強學生的學習積極性和成就感。 本書旨在成為學生課後自主學習的得力助手，幫助他們夯實基礎，培養學習數學的興趣與自信，為未來更深入的數學學習打下堅實的基礎。 --- 請注意，以上內容是對一本典型的、針對小學一年級上學期數學教材的輔助練習冊的詳細介紹，內容涵蓋瞭該學期通常會涉及的10以內加減法、基礎圖形、簡單測量和時間認知等核心知識模塊。