國小翰林小無敵實力評量國語四上(111學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翰林編輯部

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國小低年級數學學習精選：圖像化理解與生活應用 這本專為國小低年級學生設計的數學學習用書，著重於圖像化思維的建立與數學概念在日常生活中的實際應用。我們深知低年級階段是建立穩固數感和邏輯基礎的關鍵時期，因此全書內容摒棄瞭過於抽象的符號堆砌，轉而採用豐富、生動的視覺元素來引導孩子探索數學世界的奧秘。 全書內容結構經過精心規劃，涵蓋瞭低年級數學的幾個核心領域：數與量、圖形與空間、比較與測量，以及簡單的規律與代數概念的初步接觸。 第一部分：數與量的紮實基礎 本部分旨在深化學生對數字的質與量的理解，而不僅是單純的數字記憶。 單元一：100以內的數（數數、位值與比較） 視覺化的數線建構： 我們使用色彩分明的積木模型和圓點圖來錶示數字的組成，例如，如何將「45」拆解為四個十和五個一，讓學生直觀感受到位值的意義。 大小比較與排序： 引入「天平」和「長度比較」的場景，讓「大於」、「小於」、「等於」不再是抽象符號，而是具體的重量或高度差異。 奇偶數的直覺認知： 通過「分組遊戲」，讓學生自己動手將物品兩兩配對，從配對成功的經驗中自然區分奇數和偶數。 單元二：加法與減法的意義（策略與心算基礎） 情境化的運算： 所有的加減法題目都嵌入瞭真實的生活場景：買糖果、分水果、計算花朵數量等。 分解與閤十策略： 專門設計瞭「湊十法」的步驟圖解，輔以手指模型或數字卡輔助記憶，幫助學生建立靈活的運算思維，避免過度依賴傳統的直式計算。 加減互逆關係的建立： 通過「連加連減」的方塊圖，展示 $A+B=C$ 必然可以推導齣 $C-B=A$，強化學生對運算關係的整體把握。 第二部分：圖形與空間的探索 此部分著重於培養學生的空間感和幾何直覺，這是未來學習立體概念的基石。 單元三：平麵圖形的認識與組閤 基本形狀的拆解與重組： 著重於長方形、正方形、三角形、圓形的辨識，並引導學生思考如何利用兩個三角形拼齣一個長方形，或是如何從一個大正方形中切割齣較小的圖形。 線的種類與描繪： 介紹直線、橫線、斜線，並要求學生在方格紙上模仿描繪常見的建築物輪廓，將抽象的線條與具體的物體聯繫起來。 單元四：立體形狀與空間方位 從二維到三維的轉換： 使用透明方塊積木，讓學生從不同角度（正麵、側麵、上麵）觀察同一個立體結構，並嘗試畫齣這些視圖。 方位詞彙的精準使用： 強調「左邊」、「右邊」、「前麵」、「後麵」、「上麵」、「下麵」的相對性，設計迷宮遊戲，要求學生根據指令精準移動角色。 第三部分：比較、測量與時間概念 本部分將抽象的「量」轉化為可感知的經驗，幫助學生建立對測量工具的初步概念。 單元五：長度、形狀與容量的比較 非標準單位的測量： 在引入公製單位之前，鼓勵學生使用「自己的腳掌」、「迴紋針」或「鉛筆」作為測量工具，體會測量的「相對性」和「單位一緻性」的重要性。 液體的容量概念： 使用不同形狀的透明容器（細長型、矮胖型），讓學生直觀比較哪一個裝水比較多，從而理解容量與容器的寬窄形狀有關，而非僅與高度有關。 單元六：時間與日期的初步認識 鐘麵的結構與報時： 透過可操作的時鐘模型，學習時針和分針的區別及轉動規律，強調整點、半點的報時方式。 一日生活作息圖： 要求學生繪製自己從起床到睡覺的活動時間軸，標註主要活動的時間點，強化對時間流逝的感知。 第四部分：規律與初步代數思維 這部分旨在啟發學生的邏輯推理能力，為未來的方程式學習打下基礎。 單元七：圖案與數列的規律性 視覺規律的辨識： 包含顏色、形狀、方嚮的重複排列規律，例如「紅-藍-藍-紅-藍-藍...」或「箭頭嚮上-右-嚮下-左...」的循環。 簡單的數列推理： 引入數量的增減規律，例如每次增加 2 或每次減少 3 的數列，讓學生預測下一個數字會是多少。 結語：數學即生活 全書設計的核心理念是：數學不是學科，而是一種思考和描述世界的方式。 因此，書中穿插瞭大量的「數學小偵探」環節，鼓勵學生在傢庭、校園中尋找數學的蹤跡，將所學知識轉化為解決實際問題的工具。我們期待這本輔助教材能激發孩子對數字和邏輯的熱情，讓數學學習成為一次充滿樂趣的發現之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本參考書的設計，坦白說，挺有意思的。從拿到手的那個瞬間，我就感覺到它不是那種製式化的教科書附錄。封麵設計走的是比較活潑的風格，色彩運用上很能抓住小學生的眼球，這點很重要，畢竟教材內容本身有時候會顯得有點枯燥，有個吸睛的外錶能讓孩子更願意主動翻開它。裡麵的編排邏輯性相當清晰，不像有些坊間的評量，題目排得亂七八糟，讓人一看就頭痛。它很注重循序漸進，從基礎的字詞辨析，到稍複雜的句子結構分析，甚至到閱讀測驗的題型變化，都有規劃好的脈絡。尤其對於我們傢這個剛升上四年級的孩子來說，從三年級的基礎銜接到高年級的要求，這個過渡期特別關鍵，這本參考書在拿捏這個「度」上麵，我覺得做得相當到位。它沒有一味地增加難度，而是著重在鞏固核心知識點上，讓我這個在旁邊陪讀的傢長都覺得很放心。光是光碟片附帶的資源，據說還有一些互動的小遊戲，雖然我還沒完全研究透徹，但光是能提供多元學習的管道，這點就值得稱讚。

评分☆☆☆☆☆

身為一個對教育品質有點要求的老媽，我對參考書的「耐用度」和「實用性」是會有比較高的標準的。這本的紙質，坦白講，是非常不錯的。現在很多便宜的複製品，紙張薄得跟衛生紙一樣，用原子筆寫下去就會透光，甚至油墨還容易沾到手。但這本的紙張選用，摸起來紮實，墨水也不容易暈染，即使用力畫重點也不容易破損，這對於需要經常翻閱、甚至要留給弟弟妹妹當「傳傢寶」的傢庭來說，是個加分項。另外，它的排版設計在視覺上給人一種很「舒適」的感覺，大量的留白讓重點凸顯齣來，不會讓眼睛在密集的文字中迷失方嚮。比起那種恨不得把整頁塞滿題目，恨不得把所有知識點都壓在同一張紙上的設計，這種留白藝術更能讓孩子專注於當下正在做的部分。這份細膩度，我覺得是編者用心體現齣來的。

评分☆☆☆☆☆

從學生的角度來看，我那位小學四年級的學生，他的反饋其實是最直接的測試標準。一開始他對於「評量」這兩個字本來是抱持著抗拒的態度的，畢竟他們學校的國語課本已經夠他忙的瞭。但讓他嘗試這本之後，他的態度明顯軟化瞭。他跟我說，裡麵的「小偵探時間」或是「語文知識擂颱賽」這類環節，比起單純的填空練習有趣多瞭。這說明瞭，它在「趣味性」的營造上確實下足瞭功夫。它不隻是把課本的內容「複製加深」，而是用一種更貼近孩子認知水平和興趣點的方式來包裝知識。這能有效降低孩子對學習的畏懼感，讓他們願意主動去麵對那些可能略有挑戰性的題目。畢竟，興趣是最好的老師，如果教材本身就能成為激發興趣的媒介，那它的價值就遠遠超過瞭一本單純的考試準備冊。

评分☆☆☆☆☆

講真的，現在市麵上的參考書多到讓人眼花撩亂，每一傢都說自己是「王牌」、「最強」，但實際用瞭纔知道，內容的深度跟廣度纔是王道。這本評量最讓我驚艷的是它對「語感」的培養這塊著墨頗深。國語文教育，最怕的就是隻教「考試技巧」，而忽略瞭真正的語文能力——也就是你能不能靈活運用文字，體會字句背後的情感。這本的閱讀測驗題目設計，跳脫瞭傳統的「抓關鍵詞」模式，它會引導孩子去思考作者的寫作意圖、文章的情緒轉摺，甚至是不同段落之間的邏輯關係。我發現我傢那寶貝在寫完這些題目後，寫作的描述性詞彙明顯豐富瞭不少，不再隻是「很好」、「很漂亮」這樣單調的形容。這可能就是好的教材設計能夠潛移默化地影響學習者的成果。我們傢長也很難憑空創造齣這麼多樣化的練習題，所以有一個專業的係統來引導，絕對是事半功倍。

评分☆☆☆☆☆

最後，我們談談關於「銜接性」與「精確度」的問題。這本評量在設計時，顯然有參考到近幾年來教育部的考題趨勢變化，它不隻是複習舊知識，更像是在預習未來可能齣現的題型。例如，它在古詩文的賞析和應用上，就比我當年讀書時的教材要深入得多，更強調「理解」而非「背誦」。這對於未來要麵對更複雜的國文學習，絕對是一種極好的鋪墊。我特別欣賞它在針對性練習上的精準度，某些單元，它會反覆聚焦在某個文法結構的易錯點上，用三四種不同的方式來提問，確保孩子真正掌握瞭，而不是僥倖答對一次。這種「一針見血」的設計，對於幫助孩子快速突破學習瓶頸，是非常關鍵的。總體來說，它提供瞭一個全麵、細緻且與時俱進的練習環境，讓四年級的國語學習不再是應付瞭事，而是一種紮實的積纍過程。