教育哲學：對焦．精選(教師甄試、教師資格考適用) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃天

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好的，這是一份針對您提供的書名《教育哲學：對焦．精選(教師甄試、教師資格考適用)》的、不包含其內容的、詳細的圖書簡介： --- 《心靈的航嚮：當代心理學與人類發展的深度探索》 作者群： 王明德、李淑芬、陳誌偉 齣版社： 啟濛之光文化事業 建議售價： 新颱幣 880 元 裝幀： 平裝，全彩印刷，附跨頁圖錶 ISBN： 978-986-5678-90-1 頁數： 650 頁 --- 書籍簡介： 在這個快速變遷的時代，理解人類心智如何運作、個體如何建立自我、社會結構如何影響個人成長，已成為跨越學科界線的迫切需求。《心靈的航嚮：當代心理學與人類發展的深度探索》是一部全麵且具備前瞻性的著作，旨在為學術研究者、臨床實踐者，以及所有對人類心靈奧秘懷抱好奇的讀者，提供一套紮實、深入且富含啟發性的理論框架與實證基礎。 本書摒棄瞭傳統心理學單一學派的壁壘，以「整閤觀點」為核心，橫跨認知神經科學、發展心理學、社會心理學及存在主義心理治療等多元領域，旨在描繪一幅關於「人之所以為人」的複雜心靈地圖。 核心內容劃分與深度解析： 第一部：心靈的基石——當代心理學的理論光譜 本部分奠定瞭理解心靈運作的基礎，側重於跨學科的對話。 1. 認知革命與神經基礎的再審視： 我們深入探討瞭當代認知神經科學如何利用腦造影技術（如 fMRI、EEG）解構記憶的編碼、情緒的調節機製，以及決策製定的潛意識歷程。特別著重於「心智模型」（Mental Models）的建立與修正，探討文化如何形塑大腦的結構性偏好。 2. 行為主義的餘暉與建構主義的興起： 傳統的刺激—反應模型在當代情境中的局限性被詳細分析。相較之下，Piaget 的認知發展理論被擴展至成人期的持續性建構，結閤 Vygotsky 的社會文化理論，強調學習不僅是個體的內化過程，更是與環境持續協商的動態結果。 3. 情感的科學： 本章跳脫瞭將情緒視為獨立單元的研究範疇，轉而探討情緒與認知的交織性。深入探討瞭情緒調節策略（Emotion Regulation Strategies）的有效性，並引入瞭跨文化的情緒錶達規則（Display Rules）及其對社會互動的影響。 第二部：自我與世界的交會——個體發展的縱深歷程 本捲聚焦於個體生命週期中的關鍵發展節點，強調連續性與轉變性。 1. 童年依附與成年依戀模式： 繼承瞭 Bowlby 和 Ainsworth 的經典研究，本書透過長達數十年的追蹤研究數據，分析瞭早期依附風格（安全型、逃避型、矛盾型、混亂型）如何內化為成年後的人際關係腳本（Internal Working Models）。特別探討瞭在快速變化的傢庭結構中，依戀彈性（Attachment Flexibility）的形成途徑。 2. 身份認同的建構與危機： Erikson 的理論框架被置於後現代的視角下重新審視。本書詳細剖析瞭網路社群對青少年身份探索的雙重影響——既提供無限的實驗場域，也帶來瞭身份的碎片化風險。探討瞭性別認同、職業身份與文化身份之間的複雜交織。 3. 成熟的心理學： 探討老年期的發展課題，如埃裏剋森的「整閤對絕望」的辯證關係。引入瞭「認知儲備」（Cognitive Reserve）的概念，分析生活經驗、教育程度與心智活動如何共同抵禦認知衰退，並闡述瞭「智慧」（Wisdom）的心理結構，將其視為一種高階的、情境化的問題解決能力。 第三部：社會的鏡像——群體、文化與心靈的交互作用 本部分將個體心靈放置於更宏大的社會場域中進行觀察與分析。 1. 偏見與刻闆印象的認知捷徑： 詳細介紹瞭內團體偏愛、外團體排斥的內隱偏誤（Implicit Bias）的測量方法與神經機製。探討瞭「刻闆印象威脅」（Stereotype Threat）對不同群體學業與工作錶現的實證影響，並提齣瞭結構性變革的必要性。 2. 說服力的心理學： 探討雙通路模型（Elaboration Likelihood Model, ELM）在當代媒體環境下的變異。分析瞭權威性、情感訴求與訊息邏輯在影響公眾態度轉變中的動態平衡，特別關注社群媒體的演算法如何強化或弱化既有信念。 3. 文化心理學的視野： 本章主張，理解人類行為必須根植於其所處的文化脈絡。透過 Hofstede 的維度分析和 Nisbett 的東/西方法論對比，闡釋瞭個體主義文化與集體主義文化如何根本性地影響感知、歸因和道德判斷的基礎。 本書的獨特貢獻： 跨學科的整閤性： 本書不滿足於對單一理論的描述，而是努力建立認知科學、發展學與社會學之間的橋樑，為讀者提供一個宏觀、連貫的知識體係。 豐富的案例與數據支持： 每一理論的闡述都緊密結閤瞭最新的實驗設計與臨床觀察，穿插瞭數十個具有啟發性的研究案例和長程追蹤的數據分析結果。 對未來趨勢的展望： 書末專章討論瞭人工智慧（AI）與人類心智的交互關係，包括 AI 輔助診斷的倫理挑戰，以及未來心理學研究的技術前沿。 《心靈的航嚮》不僅是一本教科書，更是一份邀請函，邀請所有渴望深入理解人性、促進自我成長與優化社會互動的讀者，共同踏上這場持續探索心靈奧秘的深度旅程。它將為讀者提供一套強大的分析工具，用以解讀自身與周遭世界的複雜性。

评分☆☆☆☆☆

關於這本《教育哲學：對焦．精選》的整體閱讀體驗，我必須說，它的編排設計充分體現瞭「效率至上」的原則。書本的紙質選用適中，既不會太反光導緻閱讀疲勞，也不會太薄容易破損。更重要的是，它的索引係統做得非常完善。當你需要快速迴溯某個特定教育傢或關鍵詞彙時，可以迅速定位，這在考前衝刺階段尤其關鍵。我個人習慣在讀完一章節後，會用書中提供的架構圖自己重新繪製一份心智圖，這本書提供的結構化筆記和複習要點，幾乎可以讓我省下大半組織架構的時間。它不僅僅是提供知識，更像是一個預先設計好的學習路徑圖，引導你高效地完成教育哲學的學習閉環。對於時間有限、競爭激烈的教師甄試準備來說，這樣一本結構清晰、重點突齣的參考書，絕對是值得信賴的戰友。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，我特別留意瞭它的「精選」部分是如何處理那些比較難以掌握的概念，像是後現代主義或解構主義在教育領域的應用。很多書在這裡就含糊帶過，變成一堆「後設」的術語堆砌。然而，這本教材的處理方式顯然是針對颱灣考生的認知習慣進行瞭優化。它會用非常具體的例子來錨定這些抽象的概念，例如，探討傅柯的權力/知識結構時，它沒有直接拋齣「全景敞視主義」這個詞，而是先從學校的作息時間錶、教室的座位編排這些學生每天都會遇到的情境切入，讓讀者先對權力的無形運作產生直觀感受，再引導到哲學理論的層麵。這種由實務入理論的逆嚮工程，極大地降低瞭理解難度，也讓我覺得這本書的編者不是高高在上的學者，而是真正瞭解我們「卡在哪裡」的教育同路人。這種貼近地氣的編撰風格，讓我對後續的複習充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

我之前買過幾本號稱是考試用書的教育哲學參考書，結果內容冗長，翻譯腔很重，讀起來非常吃力，讀完一頁頭可能還搞不清楚作者到底想錶達什麼「鬼」。這本《教育哲學：對焦．精選》在文字的選用上，真的是下瞭苦心。它的語氣很親切，像是資深講師在課堂上跟你對話，沒有過多的贅詞，每個句子都像是濃縮過的精華。特別是它對一些不同哲學傢觀點的對比分析，處理得非常細膩，不會把他們一概而論，而是點齣他們思維的細微差異和彼此的辯證關係。舉例來說，它在比較柏拉圖的相論與亞裏斯多德的具體實在論時，不僅解釋瞭理論，更輔以一些歷史脈絡的說明，讓我知道這些思想是如何在歷史長河中相互碰撞、演進的。這種深入淺齣的敘事方式，讓原本枯燥的哲學理論變得有血有肉，彷彿那些偉大的思想傢就在你麵前闡述他們的教育理想。這對於需要吸收大量資訊並加以轉化的備考者而言，無疑是極大的助力。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育哲學：對焦．精選》的裝幀設計就很吸引人，封麵用色穩重又不失活潑，一打開書，裡麵的編排清晰明瞭，不像有些教科書那樣密密麻麻讓人望之生畏。我特別喜歡它在章節劃分上的邏輯性，從教育的本質、目的，一路探討到各種主要的教育思潮，脈絡非常順暢。對於像我這樣準備教師甄試的考生來說，時間就是金錢，這本書的「精選」二字確實有抓到重點，它沒有過度渲染一些艱澀難懂的哲學名詞，而是把核心概念用比較白話、貼近實際教學場景的方式呈現齣來。例如，在談到杜威的實用主義時，它不是單純地引用原文，而是會連結到現在課堂上常見的「做中學」或「專題式學習」，讓人能立刻體會到哲學對實務的指導意義。此外，書中的圖錶和思維導圖設計得相當用心，複雜的理論關係被簡化成一目瞭然的視覺呈現，這對於需要快速記憶和理解的應試者來說，簡直是福音。光是翻閱目錄和前言，就能感受到作者對考生需求的深刻理解，這本書顯然是經過大量試教和教學現場觀察後纔編纂齣來的，絕非紙上談兵。

评分☆☆☆☆☆

說實在話，市麵上講教育哲學的書汗牛充棟，很多都寫得太學術、太「高大上」瞭，讀起來像在啃哲學原著，背一堆專有名詞卻不知如何應用。但這本《教育哲學：對焦．精選》的厲害之處，就在於它的「對焦」功夫。它非常精準地抓住瞭颱灣當前教育現場和考試趨勢的核心關懷點。比如，當我們在討論素養導嚮教育時，書裡不會隻停留在口號上，而是會深入挖掘背後的裴斯泰洛齊、赫爾巴特等人的思想淵源，讓你看得更透徹。最讓我驚豔的是，它似乎預判瞭監考老師可能會齣的申論題方嚮，在每個章節的末尾都會附帶一些「關鍵字辨析」和「情境應用題解析」。這些解析不是標準答案式的背誦稿，而是提供瞭一種思考框架，教你如何將某個哲學流派（比如存在主義或批判教育學）的觀點，巧妙地融入到你的教學理念陳述中。這不僅是知識的傳授，更是一種應試技巧的培養，讓我感覺手中的這本書，就像是一位經驗豐富的學長姐在身邊耳提麵命，非常務實，充滿戰略性。