何秋光兒童數學思維訓練遊戲４-５歲 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

何秋光

图书标签:

• 儿童数学
• 思维训练
• 4-5岁
• 何秋光
• 幼儿教育
• 益智游戏
• 启蒙
• 认知
• 逻辑思维
• 学龄前

好的，这是一本面向学龄前儿童，旨在激发数学兴趣、培养逻辑思维的图书的详细简介。 --- 图书名称：《小小数学探索家：奇妙数字与形状之旅（3-5岁适用）》 图书定位与设计理念： 《小小数学探索家：奇妙数字与形状之旅》是一本专为3至5岁正处于认知爆发期的幼儿设计的数学思维启蒙读物。我们深知，对于这个年龄段的孩子而言，抽象的数学概念往往难以理解。因此，本书的核心设计理念是“玩中学，学中玩”，将数学元素巧妙地融入到富有想象力的故事、生动的场景和动手操作的游戏中。我们摒弃了传统枯燥的题海战术，转而采用情境化、游戏化的方式，让孩子在探索世界、解决问题的过程中，自然而然地接触并理解早期的数学概念。 本书的编写严格遵循幼儿认知发展规律，内容由资深学前教育专家和儿童心理学家联合打造，确保内容的科学性、适宜性和趣味性。它不仅是知识的传递，更是思维习惯的播种。 核心内容模块与特色： 本书共分为五大核心模块，循序渐进地构建孩子的数学认知体系： 模块一：数字世界的初探（1-10的感知与对应） 本模块聚焦于1到10这些基础数字的初步认知。我们不满足于简单的指认数字符号，而是通过“数数”与“匹配”的游戏，建立数字的量感。 情境故事： 《小兔子采蘑菇》——故事中，小兔子需要采摘准确数量的蘑菇来招待朋友。每一个场景都对应着一个数字，例如，数出三朵红蘑菇，数出五颗蓝莓。 活动设计： 点数匹配游戏： 呈现一堆物品，让孩子数一数，然后在对应的数字卡片上打勾，或者用手指点数。 视觉追踪： 设计“寻找走失的小羊”的迷宫，羊群数量与数字1到5对应，孩子需要准确数清才能找到正确的出口。 初步集合概念： 引入“多一些”、“少一些”、“一样多”的概念，为后续的比较打下基础。 模块二：形状与空间感知（基础几何图形的识别与操作） 空间概念是数学思维的重要组成部分。《小小数学探索家》将平面和立体的基础形状融入日常观察中，培养孩子的空间想象力和图形分解能力。 情境故事： 《机器人阿布的积木工厂》——阿布需要用圆形、方形、三角形搭建不同的零件。 活动设计： 形状找朋友： 引导孩子观察周围环境，找出家里或户外与书中圆形（如时钟、皮球）、方形（如窗户、书本）相似的物体。 图案拼图： 鼓励孩子利用提供的几何图形贴纸或可撕拉页，模仿书中范例拼搭出小动物、交通工具等复杂图形，训练图形的组合与分解能力。 方位认知： 融入简单的方位词，如“圆形在方形的上面”、“三角形在左边”，建立初步的空间坐标感。 模块三：测量与比较的乐趣（大小、长短、轻重的直观感受） 在学龄前阶段，测量应是基于直观感受的比较，而非使用标准工具。《小小数学探索家》侧重于“通过对比来理解差异”。 情境故事： 《小熊搬家记》——小熊需要对比桌子、椅子的高度，以及箱子的大小和重量，才能决定搬运顺序。 活动设计： 非标准单位测量： 使用“我的手掌有多长？”、“用积木量一量”等活动，让孩子理解测量需要统一参照物，并对比不同物体的高度和长度。 重量对比： 设计“天平游戏”，通过直观的摆放，让孩子判断哪边更重（例如，两个苹果和三个硬币哪个重？）。 顺序排列： 练习将五种不同大小的卡片从最小到最大（或从最短到最长）进行排序，训练序列化的能力。 模块四：简单分类与排序（逻辑思维的萌芽） 逻辑思维是数学的灵魂。《小小数学探索家》通过多样化的分类活动，培养孩子的归纳、演绎和辨析能力。 情境故事： 《动物园的日常管理》——饲养员需要根据动物的种类、颜色或生活习性将它们分到不同的区域。 活动设计： 多维度分类： 引导孩子根据一个或两个属性对卡片进行分类，例如，先按颜色（红色、蓝色），再按形状（圆形、方形）进行二次分类。 找不同/找相同： 提供一组图案，让孩子找出与其他所有图案都不同的那个，训练观察的精准度。 模式延续： 引入最基础的ABAB或AABB排列模式（如：红圆-蓝方-红圆-蓝方），让孩子预测下一个元素是什么，这是代数思维的初级阶段。 模块五：生活中的数学（情境应用与解决问题） 将所学的数学概念应用到日常生活中，是巩固学习效果的关键。《小小数学探索家》强调学以致用。 情境故事： 《生日派对的准备》——孩子们需要计算邀请了多少客人，准备了多少块蛋糕，需要几根蜡烛。 活动设计： 简单加减概念（以集合操作为主）： 例如，“我有两块饼干，妈妈又给了我一块，现在有几块？”通过实物操作（如拿走、放回）来理解数量的变化。 时间感知： 结合图画，初步了解“早上”、“中午”、“晚上”的概念，以及“昨天”、“今天”、“明天”的顺序。 资源分配： 练习平均分配，例如，将六颗糖果平均分给两个小朋友，每人分到多少？ 图书的独特优势： 1. 全彩印刷与环保材料： 采用高品质的环保油墨和厚实的卡纸，适合幼儿反复触摸和操作，安全无虞。 2. 互动设计： 大量使用翻翻页、拉动条、触摸材质等互动元素，增强孩子的参与感和学习的乐趣。 3. 家园共育指导： 书末附有详细的家长指导手册，提供活动延伸建议和提问引导技巧，帮助家长有效地与孩子进行数学对话，避免“填鸭式”教学。 目标与期望： 通过《小小数学探索家：奇妙数字与形状之旅》，我们希望孩子能够建立对数学的积极情感，将数学视为一种有趣的探索工具，而非枯燥的功课。最终目标是培养他们观察世界、提出问题、尝试解决问题的初步逻辑思维能力，为未来的正式数学学习打下坚实、快乐的基础。

评分☆☆☆☆☆

身為一個每天陪讀的家長，我最關心的就是「實用性」和「耐玩度」。這本書如果設計得太過複雜，或者配件太多（像是有很多小卡片容易遺失），那對忙碌的家長來說反而是一種負擔。理想中的狀態是，打開就能玩，隨時可以進行，而且主題要夠豐富，不能玩個兩天就膩了。我比較傾向那種可以一頁一頁撕下來當作小活動，或者設計成可以重複擦寫的材質（如果有的話，那就太棒了）。另外，我很想知道，它在「圖形與空間」這方面的著墨多深？畢竟幼兒階段的幾何概念都是從生活經驗中建立的，如果能巧妙地將「形狀配對」、「方向感」融入數學遊戲中，那就非常加分了。總之，我希望它是一本能讓孩子主動拿起、主動探索，而不是被我「要求」去完成的教材。

评分☆☆☆☆☆

我看重的是那種潛移默化的引導方式。現在很多教材都強調「親子共學」，所以書本的引導語和家長手冊（如果有的話）的設計就顯得很關鍵。它是不是能提供清晰的指引，告訴家長在孩子遇到困難時，該如何提問，而不是直接給答案？我希望它能培養孩子解決問題的韌性。例如，如果題目是「排隊」，它會引導孩子思考「誰在前，誰在後」，還是單純數有幾個人？這種細膩的語意處理，往往決定了一本書的高度。而且，對於四、五歲的孩子來說，他們的世界觀還非常具體，所以書中的範例最好是貼近他們日常能看到的物件，像是積木、水果、玩具車等等，而不是抽象的符號。如果書中內容能稍微帶一點點文化趣味（例如台灣在地常見的元素），那就更完美了，畢竟我們生活在這裡。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，現在市面上幼兒數學教材琳瑯滿目，要挑到一本真正符合「思維訓練」而非僅止於數字辨識的，還真的需要仔細研究。我比較看重的是，這本書有沒有辦法訓練到孩子的邏輯推演能力。例如，它會不會設計一些需要觀察規律、找出異類、或是空間概念的題目？畢竟，數學思維的建立，遠比單純的「一加一等於二」來得重要得多。如果只是重複描線和數數，那市面上隨便一本塗色書都能達到效果。我期待的是那種能讓孩子在操作過程中，稍微「動腦筋」一下，需要思考「為什麼這樣放不行？」的過程。我希望它的紙質夠厚實，畢竟幼兒操作時力道比較難控制，如果一翻就破，那真的會很掃興。另外，我個人對於教材的「教育哲學」也蠻在意的，希望它背後的設計理念，是強調自主探索，而不是死板板地跟著標準答案走。

评分☆☆☆☆☆

對於這個年紀的孩子，專注力是一個大魔王。如果這本書的每一頁內容都安排得太過龐雜，資訊量太大，肯定會讓孩子感到壓迫。我希望它的版面是乾淨、清爽的，重點突出。一張圖只解決一個小小的概念，讓孩子能夠在短時間內獲得「完成」的滿足感。此外，我會非常注意它對「比較」概念的處理，像是「多一點」、「少一點」、「一樣多」這些相對詞彙的建立，是不是設計得巧妙而不流於口號？這些看似簡單的詞彙，其實是未來建立加減法概念的基石。如果能透過有趣的視覺對比，讓孩子自己發現「原來這堆比較少」，那就成功了一半。總體而言，一本好的教材，不該只是教孩子學會「計算」，更要教他們如何「思考數學」。

评分☆☆☆☆☆

這本遊戲書光是看到封面設計，就覺得非常吸睛！色彩搭配得很有活力，那種貼近學齡前幼兒的視覺語彙，確實能立刻抓住小朋友的目光。我兒子（今年四歲多一點）看到這本書時，眼睛簡直亮了起來，馬上就吵著要打開玩。他平常對於靜態的圖畫書比較容易分心，但這本的設計明顯是走互動路線，光是猜測裡面的活動會是什麼，就已經讓他充滿了期待。我特別欣賞那種「玩中學」的精神，畢竟對這個年紀的孩子來說，枯燥的練習題根本是酷刑，用「遊戲」包裝起來的學習，才是王道。我希望能從這本書裡看到一些比較新穎的、不同於傳統九九乘法表那種填鴨式教學的啟發，例如，透過生活化的情境、可愛的角色引導，讓孩子在不知不覺中就建立起數感的基礎。希望它的難度設定是循序漸進的，不要一下子就丟太難的題目，這樣才能維持孩子的學習熱情，讓他覺得「我做得到！」這份成就感，比什麼都重要。