何鞦光兒童數學思維訓練遊戲４-５歲 2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何鞦光

圖書標籤:

• 兒童數學
• 思維訓練
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• 認知
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好的，這是一本麵嚮學齡前兒童，旨在激發數學興趣、培養邏輯思維的圖書的詳細簡介。 --- 圖書名稱：《小小數學探索傢：奇妙數字與形狀之旅（3-5歲適用）》 圖書定位與設計理念： 《小小數學探索傢：奇妙數字與形狀之旅》是一本專為3至5歲正處於認知爆發期的幼兒設計的數學思維啓濛讀物。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，抽象的數學概念往往難以理解。因此，本書的核心設計理念是“玩中學，學中玩”，將數學元素巧妙地融入到富有想象力的故事、生動的場景和動手操作的遊戲中。我們摒棄瞭傳統枯燥的題海戰術，轉而采用情境化、遊戲化的方式，讓孩子在探索世界、解決問題的過程中，自然而然地接觸並理解早期的數學概念。 本書的編寫嚴格遵循幼兒認知發展規律，內容由資深學前教育專傢和兒童心理學傢聯閤打造，確保內容的科學性、適宜性和趣味性。它不僅是知識的傳遞，更是思維習慣的播種。 核心內容模塊與特色： 本書共分為五大核心模塊，循序漸進地構建孩子的數學認知體係： 模塊一：數字世界的初探（1-10的感知與對應） 本模塊聚焦於1到10這些基礎數字的初步認知。我們不滿足於簡單的指認數字符號，而是通過“數數”與“匹配”的遊戲，建立數字的量感。 情境故事： 《小兔子采蘑菇》——故事中，小兔子需要采摘準確數量的蘑菇來招待朋友。每一個場景都對應著一個數字，例如，數齣三朵紅蘑菇，數齣五顆藍莓。 活動設計： 點數匹配遊戲： 呈現一堆物品，讓孩子數一數，然後在對應的數字卡片上打勾，或者用手指點數。 視覺追蹤： 設計“尋找走失的小羊”的迷宮，羊群數量與數字1到5對應，孩子需要準確數清纔能找到正確的齣口。 初步集閤概念： 引入“多一些”、“少一些”、“一樣多”的概念，為後續的比較打下基礎。 模塊二：形狀與空間感知（基礎幾何圖形的識彆與操作） 空間概念是數學思維的重要組成部分。《小小數學探索傢》將平麵和立體的基礎形狀融入日常觀察中，培養孩子的空間想象力和圖形分解能力。 情境故事： 《機器人阿布的積木工廠》——阿布需要用圓形、方形、三角形搭建不同的零件。 活動設計： 形狀找朋友： 引導孩子觀察周圍環境，找齣傢裏或戶外與書中圓形（如時鍾、皮球）、方形（如窗戶、書本）相似的物體。 圖案拼圖： 鼓勵孩子利用提供的幾何圖形貼紙或可撕拉頁，模仿書中範例拼搭齣小動物、交通工具等復雜圖形，訓練圖形的組閤與分解能力。 方位認知： 融入簡單的方位詞，如“圓形在方形的上麵”、“三角形在左邊”，建立初步的空間坐標感。 模塊三：測量與比較的樂趣（大小、長短、輕重的直觀感受） 在學齡前階段，測量應是基於直觀感受的比較，而非使用標準工具。《小小數學探索傢》側重於“通過對比來理解差異”。 情境故事： 《小熊搬傢記》——小熊需要對比桌子、椅子的高度，以及箱子的大小和重量，纔能決定搬運順序。 活動設計： 非標準單位測量： 使用“我的手掌有多長？”、“用積木量一量”等活動，讓孩子理解測量需要統一參照物，並對比不同物體的高度和長度。 重量對比： 設計“天平遊戲”，通過直觀的擺放，讓孩子判斷哪邊更重（例如，兩個蘋果和三個硬幣哪個重？）。 順序排列： 練習將五種不同大小的卡片從最小到最大（或從最短到最長）進行排序，訓練序列化的能力。 模塊四：簡單分類與排序（邏輯思維的萌芽） 邏輯思維是數學的靈魂。《小小數學探索傢》通過多樣化的分類活動，培養孩子的歸納、演繹和辨析能力。 情境故事： 《動物園的日常管理》——飼養員需要根據動物的種類、顔色或生活習性將它們分到不同的區域。 活動設計： 多維度分類： 引導孩子根據一個或兩個屬性對卡片進行分類，例如，先按顔色（紅色、藍色），再按形狀（圓形、方形）進行二次分類。 找不同/找相同： 提供一組圖案，讓孩子找齣與其他所有圖案都不同的那個，訓練觀察的精準度。 模式延續： 引入最基礎的ABAB或AABB排列模式（如：紅圓-藍方-紅圓-藍方），讓孩子預測下一個元素是什麼，這是代數思維的初級階段。 模塊五：生活中的數學（情境應用與解決問題） 將所學的數學概念應用到日常生活中，是鞏固學習效果的關鍵。《小小數學探索傢》強調學以緻用。 情境故事： 《生日派對的準備》——孩子們需要計算邀請瞭多少客人，準備瞭多少塊蛋糕，需要幾根蠟燭。 活動設計： 簡單加減概念（以集閤操作為主）： 例如，“我有兩塊餅乾，媽媽又給瞭我一塊，現在有幾塊？”通過實物操作（如拿走、放迴）來理解數量的變化。 時間感知： 結閤圖畫，初步瞭解“早上”、“中午”、“晚上”的概念，以及“昨天”、“今天”、“明天”的順序。 資源分配： 練習平均分配，例如，將六顆糖果平均分給兩個小朋友，每人分到多少？ 圖書的獨特優勢： 1. 全彩印刷與環保材料： 采用高品質的環保油墨和厚實的卡紙，適閤幼兒反復觸摸和操作，安全無虞。 2. 互動設計： 大量使用翻翻頁、拉動條、觸摸材質等互動元素，增強孩子的參與感和學習的樂趣。 3. 傢園共育指導： 書末附有詳細的傢長指導手冊，提供活動延伸建議和提問引導技巧，幫助傢長有效地與孩子進行數學對話，避免“填鴨式”教學。 目標與期望： 通過《小小數學探索傢：奇妙數字與形狀之旅》，我們希望孩子能夠建立對數學的積極情感，將數學視為一種有趣的探索工具，而非枯燥的功課。最終目標是培養他們觀察世界、提齣問題、嘗試解決問題的初步邏輯思維能力，為未來的正式數學學習打下堅實、快樂的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本遊戲書光是看到封麵設計，就覺得非常吸睛！色彩搭配得很有活力，那種貼近學齡前幼兒的視覺語彙，確實能立刻抓住小朋友的目光。我兒子（今年四歲多一點）看到這本書時，眼睛簡直亮瞭起來，馬上就吵著要打開玩。他平常對於靜態的圖畫書比較容易分心，但這本的設計明顯是走互動路線，光是猜測裡麵的活動會是什麼，就已經讓他充滿瞭期待。我特別欣賞那種「玩中學」的精神，畢竟對這個年紀的孩子來說，枯燥的練習題根本是酷刑，用「遊戲」包裝起來的學習，纔是王道。我希望能從這本書裡看到一些比較新穎的、不同於傳統九九乘法錶那種填鴨式教學的啟發，例如，透過生活化的情境、可愛的角色引導，讓孩子在不知不覺中就建立起數感的基礎。希望它的難度設定是循序漸進的，不要一下子就丟太難的題目，這樣纔能維持孩子的學習熱情，讓他覺得「我做得到！」這份成就感，比什麼都重要。

评分☆☆☆☆☆

身為一個每天陪讀的傢長，我最關心的就是「實用性」和「耐玩度」。這本書如果設計得太過複雜，或者配件太多（像是有很多小卡片容易遺失），那對忙碌的傢長來說反而是一種負擔。理想中的狀態是，打開就能玩，隨時可以進行，而且主題要夠豐富，不能玩個兩天就膩瞭。我比較傾嚮那種可以一頁一頁撕下來當作小活動，或者設計成可以重複擦寫的材質（如果有的話，那就太棒瞭）。另外，我很想知道，它在「圖形與空間」這方麵的著墨多深？畢竟幼兒階段的幾何概念都是從生活經驗中建立的，如果能巧妙地將「形狀配對」、「方嚮感」融入數學遊戲中，那就非常加分瞭。總之，我希望它是一本能讓孩子主動拿起、主動探索，而不是被我「要求」去完成的教材。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，現在市麵上幼兒數學教材琳瑯滿目，要挑到一本真正符閤「思維訓練」而非僅止於數字辨識的，還真的需要仔細研究。我比較看重的是，這本書有沒有辦法訓練到孩子的邏輯推演能力。例如，它會不會設計一些需要觀察規律、找齣異類、或是空間概念的題目？畢竟，數學思維的建立，遠比單純的「一加一等於二」來得重要得多。如果隻是重複描線和數數，那市麵上隨便一本塗色書都能達到效果。我期待的是那種能讓孩子在操作過程中，稍微「動腦筋」一下，需要思考「為什麼這樣放不行？」的過程。我希望它的紙質夠厚實，畢竟幼兒操作時力道比較難控製，如果一翻就破，那真的會很掃興。另外，我個人對於教材的「教育哲學」也蠻在意的，希望它背後的設計理念，是強調自主探索，而不是死闆闆地跟著標準答案走。

评分☆☆☆☆☆

我看重的是那種潛移默化的引導方式。現在很多教材都強調「親子共學」，所以書本的引導語和傢長手冊（如果有的話）的設計就顯得很關鍵。它是不是能提供清晰的指引，告訴傢長在孩子遇到睏難時，該如何提問，而不是直接給答案？我希望它能培養孩子解決問題的韌性。例如，如果題目是「排隊」，它會引導孩子思考「誰在前，誰在後」，還是單純數有幾個人？這種細膩的語意處理，往往決定瞭一本書的高度。而且，對於四、五歲的孩子來說，他們的世界觀還非常具體，所以書中的範例最好是貼近他們日常能看到的物件，像是積木、水果、玩具車等等，而不是抽象的符號。如果書中內容能稍微帶一點點文化趣味（例如颱灣在地常見的元素），那就更完美瞭，畢竟我們生活在這裡。

评分☆☆☆☆☆

對於這個年紀的孩子，專注力是一個大魔王。如果這本書的每一頁內容都安排得太過龐雜，資訊量太大，肯定會讓孩子感到壓迫。我希望它的版麵是乾淨、清爽的，重點突齣。一張圖隻解決一個小小的概念，讓孩子能夠在短時間內獲得「完成」的滿足感。此外，我會非常注意它對「比較」概念的處理，像是「多一點」、「少一點」、「一樣多」這些相對詞彙的建立，是不是設計得巧妙而不流於口號？這些看似簡單的詞彙，其實是未來建立加減法概念的基石。如果能透過有趣的視覺對比，讓孩子自己發現「原來這堆比較少」，那就成功瞭一半。總體而言，一本好的教材，不該隻是教孩子學會「計算」，更要教他們如何「思考數學」。