FOOD超人九九乘法有聲書(新版)

FOOD超人九九乘法有聲書(新版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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具體描述

小朋友,你會背九九乘法錶嗎?
快來跟著FOOD超人,一起念念唱唱,九九乘法真簡單!

  九九乘法音樂卡*1+九九乘法學習小書*1+AAA(4號)電池*2

  1.兩段式念謠與歌謠,促進孩子左右腦發展:
  精心設計的九九乘法念謠與歌謠,讓孩子先念一遍,啟發左腦的理解力,再跟著歡樂歌謠唱一遍,促進右腦深化記憶,開發全腦數學潛能。

  2.內含九九乘法錶與小遊戲,讓孩子輕鬆學習:
  小書內含數字1~9的乘法錶,以及簡單的乘法迷宮小遊戲,讓孩子搭配歡樂歌謠,輕鬆學習基礎乘法。

  3.可愛FOOD超人圖案,陪孩子一同學習:
  搭配可愛的FOOD超人內頁插圖,刺激孩子的視覺與聽覺,陪孩子一同學習,奠定數學基礎。

  4.陪同孩子一起歡唱學乘法,增進親子間的親密互動:
  傢長可以陪同孩子一起念念唱唱,增加孩子對九九乘法的興趣,加強記憶,也能增進親子之間的親密互動。

  注意事項/1、請在監護人陪同下使用,避免幼兒誤食本產品。2、長時間不使用時,請將電池取齣。3、請勿將產品置放於高溫潮濕處,亦不得接觸火源。

  ※注意 使用者請參閱
  本書籍使用方式:
  1.請將機械右方的白色電池絕片條取下後,方可開始使用。機械是以精密電子零件組成,請勿摔落或重擊。並且,請勿於高溫潮濕場所使用或存放。

  2.請勿撞擊書角或將手伸入書和機械縫隙中。

  電池更換、處理方式:
  1.機械發齣的音效、燈光減弱或消失時,請考量電池消耗的問題,並盡快更換電池。使用螺絲起子將機械背後的螺絲與電池蓋取下,換上兩顆新的四號(AAA)電池。更換電池時,請正確擺放正極(+)、負極(-)方嚮。最後,蓋上電池蓋,拴緊螺絲固定。

  2.如果電池使用方式錯誤,會產生發熱、破裂及液漏危險。請正確擺放電池正極(+)、負極(-)位置,絕對避免加熱、分解和短路現象。
  3.請勿混閤使用新舊電池、及不同種類電池。
  4.請勿使用鎳鎘充電電池。
  5.請依規定處置舊電池,做好環境保護。
  6.長期不使用的狀態下,請使用絕緣條或將電池取齣。

  1.先念再唱,兩段式九九乘法歌謠,讓孩子搭配輕鬆學習。
  2.內含1~9的九九乘法錶與簡易迷宮遊戲,讓孩子奠定數學基礎。
  3.搭配豐富的圖畫與九九乘法錶,促進孩子的全腦開發。
  陪同孩子一同唸唸唱唱,加深記憶,增進親子間的親密互動。
 
智趣啓濛:探尋數字世界的奇妙旅程 書籍名稱:《奇妙的數字迷宮:學齡前兒童數學思維啓濛繪本》 作者: 李明 著,王芳 繪 齣版社: 智慧樹童書館 齣版日期: 2024年5月 --- 書籍簡介: 《奇妙的數字迷宮:學齡前兒童數學思維啓濛繪本》是一本專為3至6歲兒童精心設計,旨在通過生動有趣的故事、豐富的視覺體驗和互動式的遊戲,自然而然地引導孩子進入數學思維的廣闊天地。本書深刻理解學齡前兒童的學習特點——他們通過觸摸、觀察、模仿和想象來建構世界,因此,本書摒棄瞭枯燥的公式和填鴨式的灌輸,轉而采用“情境化學習”和“遊戲化引導”的核心理念,力求讓數學學習成為一場充滿驚喜的探索之旅。 一、 核心理念:從生活到抽象的橋梁 本書的核心目標是為孩子的早期數學認知打下堅實的基礎,培養他們對數、量、形、空間和邏輯的初步感知。我們堅信,真正的數學啓濛不是教會孩子背誦數字,而是培養他們“像數學傢一樣思考”的能力。 1. 具象感知,建立數感: 孩子們最初對數字的理解是模糊的。本書通過大量貼近生活的場景,如“花園裏采摘的草莓數量”、“玩具箱裏不同顔色的積木堆”、“小動物排隊等待的隊伍長度”,將抽象的數字與具體的物品數量進行一對一的綁定。例如,在一頁中,小兔子一傢正在野餐,傢長可以引導孩子數數盤子裏的鬍蘿蔔,並自然地將“三”這個符號與三根鬍蘿蔔的集閤建立聯係。 2. 空間想象,認識形狀: 空間感是數學思維的重要組成部分。本書設計瞭專門的“形狀偵探”章節,孩子們將跟隨主角小探險傢“點點”,在城堡、森林和城市中尋找圓形、方形、三角形和長方形。我們不僅展示物體的平麵形狀,更通過巧妙的插畫技巧,展示三維空間中的立體形狀,如球體、立方體,讓孩子理解“看”與“摸”之間的關係。 3. 邏輯排序,理解規律: 規律和排序是邏輯思維的基石。《奇妙的數字迷宮》引入瞭簡單的模式識彆,例如“紅花-藍花-紅花-?”、“大熊-小熊-大熊-?”。通過色彩、大小、高矮、快慢等多種維度的對比,讓孩子在輕鬆的猜測中訓練歸納和演繹的能力。 二、 內容結構:五大主題模塊深度探索 全書共分為五大模塊,層層遞進,確保學習的連貫性和趣味性: 模塊一:數字王國探險(1-10的認知與點數) 這一部分是基礎搭建。通過一個奇幻的數字王國,引入1到10的數字傢族。每一頁聚焦一個數字,通過擬人化的設計(如“數字‘五’是一位有五根手指的騎士”),幫助孩子快速記憶數字的形狀和對應數量。互動環節設計有“請找齣藏在森林裏的所有數字‘七’的物品”,極大地激發瞭視覺搜索的積極性。 模塊二:形狀的魔法屋(平麵與立體的初步識彆) 孩子們將進入一個充滿幾何圖形的魔法屋。這裏有用三角形屋頂搭建的房屋,有圓形車輪滾動的馬車。重點在於引導孩子觀察周圍事物的基本構成,並嘗試進行簡單的分類(如“把所有圓形的東西放在一起”)。 模塊三:測量與比較的藝術(大/小、長/短、多/少) 本模塊側重於早期“量”的概念。通過對比兩棵樹的“高矮”、兩條河流的“長短”、兩堆沙子的“多寡”,讓孩子理解相對比較的概念,而不是絕對數值。例如,通過對比一隻小象的鼻子和一隻蝴蝶的觸角,讓孩子直觀感受到“長”與“短”的相對性。 模塊四:時間與順序的韻律(早/晚、先/後) 時間是抽象的,但我們可以從日常作息中感知它。《奇妙的數字迷宮》用一天的故事綫貫穿此章節:早上小鳥唱歌(早),中午太陽最高(中),晚上月亮升起(晚)。同時,通過“先穿襪子,後穿鞋子”這樣的生活場景,鞏固“先後”的順序概念。 模塊五:趣味邏輯連綫(簡單的對應與配對) 這是思維整閤的環節。孩子們需要幫助小動物找到它們正確的傢(形狀匹配),將正確的數量的食物分給對應的小朋友(數量配對),以及完成簡單的圖形“鏡像”遊戲。這些活動有效鍛煉瞭孩子的專注力和手眼協調能力。 三、 獨特的互動設計與藝術風格 本書的美術風格采用瞭高飽和度的色彩、圓潤的綫條和豐富的細節,非常符閤兒童的審美偏好。 1. “藏寶圖”式細節: 每一頁的背景都精心設計瞭許多有趣的“隱藏元素”,鼓勵孩子反復翻閱,從中發現不屬於主要學習內容的額外驚喜(例如,在一頁數蘋果的場景中,藏著一隻正在偷吃的蝸牛)。 2. 親子引導語(非標準答案): 書的邊緣設計瞭開放式的提問和引導語,例如:“你覺得這堆積木裏,哪個形狀的最多?”、“如果我們要造一座更高的塔,我們應該先放哪個形狀?”這些引導語旨在激發傢長與孩子之間的深度對話,而非簡單的“對或錯”評判。 3. 觸覺反饋的暗示: 雖然是紙質書,但插畫師通過特殊的紋理描繪(如毛茸茸的羊、光滑的石頭),給孩子提供瞭一種視覺上的“觸覺想象”,進一步增強瞭對不同物體屬性的感知。 總結: 《奇妙的數字迷宮》不僅僅是一本數學啓濛書,它更是一把開啓孩子好奇心和邏輯思維的鑰匙。它用最溫柔、最富想象力的方式,將數學的種子播撒在孩子的心田,讓他們在探索的過程中,自然而然地愛上思考,為未來的學習打下堅實而快樂的基礎。這本書是獻給每一位希望孩子能“玩著學會”的傢長和教育者的優質選擇。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

  • 規格:平裝 / 14頁 / 17 x 21 x 1.8 cm / 普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用戶評價

评分

身為一個老一輩的傢長,我對於這種強調「互動性」的學習產品總是抱持著一種既期待又擔憂的心情。期待的是它能真的減輕孩子對數學的恐懼感,讓他們覺得學習是件好玩的事情;擔憂的是,過度依賴「有聲」和「趣味化」的輔助工具,會不會讓孩子失去獨立思考和專注力持久性的訓練?畢竟,九九乘法最終還是要迴歸到口頭記憶和實際運算。如果光是按按鈕、聽聽聲音就能過關,那真正的學習效果在哪裡呢?不過,既然是「有聲書」,它應該具備某些引導性的功能,比如唸錯瞭會不會有糾正的機製?或是它採用瞭什麼樣的語調和節奏來編排乘法口訣,纔能達到最好的記憶效果?我猜測,如果配樂或語音的設計能夠活潑但不至於過度分心,那它在輔助親子共讀或親子練習時,應該會是一個很好的媒介,讓原本嚴肅的練習時間變得輕鬆愉快。

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從傢庭教育的角度來看,這類產品的價值在於它提供瞭一個「標準化」的學習起點。很多傢長在教孩子九九乘法時,因為自己唸誦的腔調或節奏不固定,有時反而會誤導孩子。一本高品質的有聲書,能提供一個一緻、正確且充滿吸引力的範本。我想,這個「FOOD超人」係列的特色,很可能就是將原本單調的乘法口訣,透過角色扮演和富有節奏感的語句,轉化成一種類似兒歌的效果。這樣一來,孩子可能在玩玩具、聽故事的同時,就自然而然地將乘法規律內化瞭。這比起長時間的盯著課本默寫,顯然更符閤現代兒童的學習麯線。不過,我還是建議傢長不要完全撒手不管,畢竟有聲書是輔助工具,傢長適時地提問、引導孩子將聽到的內容應用到生活實例中,纔是真正鞏固學習效果的不二法門。

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我最近在幫親戚傢的小朋友挑選教材,發現現在的學習產品設計越來越精緻,材質的選用也更注重安全性。這本《FOOD超人九九乘法有聲書(新版)》,從書名來看,應該是實體書搭配電子發聲模組的組閤。我特別關心的是那個電子模組的耐用度,畢竟小孩子玩東西通常都比較「粗魯」,按鍵的設計是不是大顆、容易操作,而且聲音的清晰度如何?如果聲音含糊不清,別說小朋友學不會瞭,連大人聽久瞭都會覺得煩躁。另外,既然是「新版」,我希望它在音效的層次上有所突破,或許不隻是單純的朗讀,還能搭配一些情境音效,例如當唸到「三五十五」時,背景可以齣現像「叮!」或「咻!」之類的趣味聲響,來強化數字與口訣的連結。這種細膩的聲音設計,往往是區分普通教材和優質教材的關鍵所在。

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這本《FOOD超人九九乘法有聲書(新版)》,光是名字聽起來就充滿瞭活力,讓人忍不住想一探究竟。我以前唸書那時候,九九乘法錶根本就是死記硬背,背到頭昏腦脹,尤其是那些「七八五十六」這種組閤,簡直是噩夢。我記得那時候,傢裡客廳的牆上貼滿瞭各種學習海報,但多半是靜態的,小孩子看久瞭眼睛也會纍。要是當時就有這種結閤「超人」主題和「有聲」功能的教材,我想我學起來的動力肯定會增加不少。現在的小朋友真幸福,學習工具這麼多元又生動,不再是枯燥的文字堆砌。我猜想,這本書應該很懂得怎麼抓住小朋友的注意力吧,畢竟「有聲」這塊,對於學齡前的幼兒來說,聽覺刺激是很重要的,它可以輔助視覺記憶,形成多感官的學習體驗。希望這類產品能夠真正讓孩子在玩樂中學習,而不是在壓力下應付功課。我對它能否有效幫助孩子建立對數學的初步興趣抱持著高度期待,畢竟數學的基礎打不好,以後學其他科目都會吃力的。

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說真的,現在市麵上的教材推陳齣新得太快瞭,常常讓人眼花撩亂。以前我們學東西,一套課本、一本習作就打發瞭,頂多再配個錄音帶或CD,現在光是「新版」這兩個字,就代錶裡麵一定加入瞭什麼最新的教育理念或者技術升級。像「FOOD超人」這個係列,我總覺得它在圖像設計上特別有一套,顏色總是抓得很有層次感,不會像傳統教材那樣單調呆闆,這對提升孩子的閱讀意願很有幫助。想像一下,如果連乘法錶都能被包裝成一個充滿冒險故事的角色,那孩子們光是研究那個「超人」的造型和背景設定,可能就已經開始在潛意識裡吸收乘法的概念瞭。我比較好奇的是,這個「新版」在內容編排上是否更符閤現在幼兒認知發展的順序?是先透過圖像故事引導,再慢慢導入數字運算,還是用比較直觀的方式讓孩子跟著唸讀?如果是後者,那傢長在引導時的負擔就會比較輕,不用花太多時間解釋複雜的邏輯。

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