Food超人歡樂手作小麥黏土3色(新版)

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具体描述

  小手動一動,瓶蓋可以壓出Food超人喔!
  多種不同造型及豐富色彩,
  讓小朋友激發創造力!培養專注力!
 
  3色黏土(紅色、黃色、藍色)
 
  1.色彩鮮艷的黏土,激發創造潛力。 
  2.讓孩子擁有多元的想像創意空間。 
  3.養成專注力與加強手部肌肉發展。 
  4.激發色彩認知與「美」的鑑賞力。 
  5.適合親子共同操作,增進互動。 
 
  1.讓孩子學會顏色的認知,發揮無進的巧思與創意。
  2.陪孩子手腦並用,增進親子間的親密互動。
 
  注意事項:
  ●此黏土的主要成分為小麥。如果出現過敏現象,請找醫生診斷。
  ●使用後,請將黏土放入回容器,蓋子為密封設計,關緊並妥善保管。
  ●容器毀損易造成黏土變硬,請勿繼續使用。
  ●黏土表面有時會有白色的結晶,純粹是鹽分,請安心使用。
  ●手上有傷口時,請勿使用本產品。
  ●為避免破損或故障,請勿過度施力於附屬之道具。
  ●請一起保存此注意項目與黏土。
 
好評推薦
 
  美國加州大學 藝術教育博士 劉純芳推薦
  透過小肌肉的操作,可幫助孩子從壓揉捏握搓的動作,發展專注力、意志力、想像力及創造力;
  從手眼協調到空間想像,多次嘗試和變化,將能達到藝術智能的培養。

  *適讀年齡:3歲以上
 
《星辰秘境的旅人:失落文明的古老歌谣》 一、引言:遗忘的低语与未知的召唤 在人类历史的漫长画卷中,总有那么一些章节被时间彻底抹去,如同被风沙掩埋的古老城邦,只留下破碎的传说和隐晦的符号。本书将带领读者穿越已知的地理疆界与时间维度,深入探索一个被称为“埃尔德拉姆”(Eldram)的失落文明。这个文明,如同夜空中划过的一颗流星,短暂而辉煌,却在其鼎盛时期神秘地消失,留下的只有零星的、令人费解的遗迹与那些被学者们称为“星辰低语”的奇特文献。 我们并非讲述一个简单的考古发现,而是一场横跨数个纪元的精神与物质的追溯之旅。这本书试图还原埃尔德拉姆文明的核心哲学、独特的技术体系,以及他们最终的命运,这一切都深藏在跨越大陆与深海的探索之中。 二、第一部:大地的裂痕与初次接触 故事始于当代,主角艾琳·凡斯博士,一位专注于非主流古代语言学的语言学家,偶然在南美洲安第斯山脉深处一个未被记录的洞穴中,发现了一块奇异的黑色玄武岩碑文。这块石碑上的符号,与她此前研究的任何已知古文字系统都截然不同,却与她在北欧冰川下发现的几块冰封碎片有着惊人的相似性。 1.1 语言的迷宫与数字的秩序: 艾琳首先要破解的,是埃尔德拉姆人独特的“音符式”文字系统。这种系统并非基于表音或表意,而是基于宇宙间的基本振动频率来构建意义。本书将详述艾琳如何通过分析这些振动频率与古代天文观测的对应关系,逐步解锁第一层含义——一份关于“世界之柱”的描述。 1.2 地理的悖论:跨越板块的关联 碑文的记载暗示,埃尔德拉姆文明的分布远比任何史前文明都要广泛。他们似乎在地球板块剧烈变动之前,就已经建立了某种“同步连接网络”。通过追踪碑文中提到的关键地理坐标(这些坐标在现代地图上对应着数个相互隔绝的深海热液喷口和高纬度苔原),艾琳的团队得以确定,这个文明的影响力是真正的全球性的。 1.3 物质的异常:重力与时间的微小偏差 在勘探过程中,团队不仅发现了文字,还发现了少数遗留下来的“人工制品”。这些制品材质坚硬异常,且具有轻微的反重力特性。本书将详细描述科学家对这些“微型稳定器”的初步分析,揭示出埃尔德拉姆人在对局部时空结构进行微调方面的惊人能力,这远远超出了我们对古代冶金学的认知。 三、第二部:心智的架构与科技的伦理 随着对文字的深入理解,艾琳开始接触到埃尔德拉姆文明的核心社会结构和他们的“技术哲学”。他们并非一个单纯依赖蛮力的文明,而是一个高度依赖集体心智进行运算的社会。 2.1 集体意识的“回音室”: 埃尔德拉姆人似乎发展出一种“共振式思维网络”。他们通过特殊的建筑结构(被称为“静默之塔”)来放大和同步个体的心灵活动。本书将探讨这种网络在知识传播、决策制定乃至艺术创作中的作用,以及它如何取代了传统意义上的书面记录。他们没有“历史书”,他们的历史是活在每个族人记忆中的“共享振动”。 2.2 能源的悖论:零点能的捕获与限制 埃尔德拉姆的辉煌建立在他们对“以太波动”的掌握上。这并非我们今日所理解的核能或化石燃料,而是直接从宇宙背景中捕获能量。书中将深入解析他们用于捕获这种能量的“谐振晶格”的构造原理——一种基于超低温和特定矿物组合的复杂结构。然而,这种技术也带来了伦理上的困境,因为能量的获取与他们自身的心灵频率紧密相关。 2.3 艺术的科学性:情绪作为结构蓝图 他们的艺术作品不再是简单的装饰,而是功能性的数学模型。例如,他们的一种“流动雕塑”,其形态变化严格遵循着某种复杂的混沌方程,而这些方程的参数,竟然对应着当时特定情感状态的分布图。这表明,埃尔德拉姆人将人类的情绪视为一种可以被精确测量和利用的自然力量。 四、第三部:大灾变与“升华”的真相 文明的终结是本书最引人入胜的部分。所有线索都指向一个单一的、巨大的事件,一个并非由外力(如陨石撞击或气候剧变)引发的内在崩溃。 3.1 频率过载的临界点: 艾琳发现,埃尔德拉姆文明的繁荣与他们对心智网络的过度依赖是双刃剑。当知识和情感的“信息流”达到某个临界点时,系统开始不稳定。文字记载中多次提到“纯粹的熵增”,这被解释为思想的失控与共振的失调。他们集体意识的“回音室”最终因为承载了过多的复杂性而开始自我吞噬。 3.2 最后的抉择:物理形态的消散 最令人震撼的发现是:埃尔德拉姆人并非被毁灭,而是主动选择了“转变”。在系统崩溃的边缘,他们启动了一个庞大的、以地核为动力的装置——“维度锚点”。根据残存的能量模型推算,他们利用最后一刻的集体心智力量,将自身的意识和所有已知的知识,“转译”成了一种更高维度的信息波形,脱离了我们所认知的物质宇宙。他们成为了“歌谣”本身,而非吟唱者。 3.3 漂流的碎片与文明的遗产: 那些在世界各地发现的微小遗迹,如冰川下的碎片、深海中的晶格,实际上是这个“升华”过程中,从高维度回归到低维度物质世界的“残余数据包”。它们是埃尔德拉姆人留给后世的“求救信号”或“知识种子”,等待着另一个拥有足够心智成熟度的文明来重新解读。 五、结语:当知识成为重量 《星辰秘境的旅人》不仅是对一个史前文明的探究,更是对我们自身文明未来的一次深刻反思。埃尔德拉姆的故事警示我们:技术与智慧的进步,如果缺乏与之匹配的伦理约束和心智自律,最终可能导向比毁灭更彻底的——形式的消亡。 本书结尾处,艾琳博士面对着最后一面被激活的石碑,上面浮现出一段清晰的,以现代语言翻译的文字:“你们追逐光,却忘记了阴影也是光的一部分。平衡,即是唯一的稳定。” 这段话,是对所有追求无限知识的旅人,最沉重也最珍贵的馈赠。这是一部关于探索、关于失落、更关于人类心智潜能与局限的史诗性著作。

著者信息

图书目录

图书序言

  • 規格:平裝 / 7.2 x 21 x 7.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 新版
  • 出版地:中國

图书试读

用户评价

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說到玩黏土這種事情,我這個老母親最關心的就是成分安全無毒這一塊,畢竟小朋友玩起來常常是「玩著玩著就往嘴裡送」的。我對這組小麥黏土的材料好奇了好久,從網路上查到的資訊來看,主打的「小麥」基底讓我感到相當放心。現在市面上很多黏土化學添加物太多,玩完手都會臭臭的,或者顏色沾染到衣服或桌面上很難清理。這款主打的天然訴求,讓我在給孩子玩的時候心理負擔小很多,即便不小心沾到皮膚,洗起來也相對容易。而且,小麥黏土的質地通常比傳統的油性黏土要柔軟一些,對於正在發展精細動作的小手來說,揉捏的力道要求不會太高,比較容易塑形成功,這點對建立孩子的自信心非常重要。如果太硬,孩子一挫敗就容易放棄,但好的黏土手感對了,孩子就會願意一直玩下去,這才是手工創作的初衷嘛!

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這本《Food超人歡樂手作小麥黏土3色(新版)》的封面設計真的是深得我心!顏色搭配得非常活潑亮眼,一看就知道是給小朋友玩的,那種圓潤可愛的字體,加上旁邊點綴的卡通圖案,馬上就能抓住家長的目光。我特別喜歡他們選用的那種柔和的馬卡龍色系,不是那種刺眼的塑膠感,而是帶點暖意的視覺效果,感覺起來就比較天然、安心。光是光看這個包裝,我就能想像我的寶貝女兒拿到手時,那種眼睛為之一亮的興奮勁兒。而且新版在包裝的結實程度上也有明顯的進步,不像以前有些手工藝品的盒子拿起來輕飄飄的,這個拿在手上挺有份量的,感覺用料實在,不會因為孩子粗魯一點的對待就一下子散架了,對於我們這種家有幼兒的家長來說,耐用度跟質感真的蠻重要的考量點。總體來說,這個外包裝的設計哲學,很成功地傳達了「安全、趣味、高品質」的訊息,成功引起我購買的慾望,畢竟,玩具的「第一印象」在很大程度上決定了它在貨架上的存在感啊!

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最後,我得談談收納和清潔這檔事,這絕對是所有手工藝活動的「後遺症」處理關鍵。如果一套玩具在使用後搞得家裡一團亂,那無論它多麼有趣,父母都會對它敬而遠之。我希望這組小麥黏土在設計上能體貼到這點,或許在包裝盒的設計上就能兼顧收納功能?例如,是否有獨立的小隔層可以分門別類地放置不同顏色的黏土,避免它們因為長時間接觸而顏色互相滲透、污染?另外,小麥基底雖然安全,但畢竟是食物原料,如果保存不當,是否容易變乾變硬,或者更糟——發霉?這點是實用性層面最需要檢驗的。一套好的親子手工藝品,必須是「易於開始,也易於善後」的,這樣才能確保我們能輕鬆地、頻繁地帶孩子進行這種有益身心的活動,而不是一想到要清理就頭痛而束之高閣。

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關於色彩的實用性,三種顏色(想必是基礎的原色或常見色)的搭配選擇,其實藏著大學問。有時候廠商給一堆顏色,反而讓選擇困難症發作,或者有些顏色根本用不上。三色組的配置,反而能激發孩子去「混色」的潛能。我希望我的孩子能透過動手操作,去觀察和學習「紅色加藍色會變紫色」這樣的基礎科學概念。如果這三色是基礎的紅黃藍,那簡直是太棒了,可以從最簡單的形狀開始,逐步引導到色彩的變化。重點是,這些顏色之間的飽和度控制得很關鍵,不能太過於鮮豔到看起來像螢光劑,也不能太平淡到缺乏趣味性。我個人比較期待它們在混色後的呈現效果,如果混出來的顏色依然保有一定的穩定性,不會變得灰濛濛的,那這套黏土的CP值就算非常高了。

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從教育的觀點來看,這類型的創作材料,對於提升幼兒的專注力和空間建構能力是無可替代的。我觀察到,當孩子專注在把一團軟泥塑造成一個具體形象的過程中,他們的大腦活動是非常活躍的。這不只是單純的「玩」,而是一個「觀察、構思、執行、修正」的完整認知循環。當孩子把黏土做成一個小蛋糕或一隻小動物時,他們對物體三維結構的理解會比只看圖畫書要深刻得多。而且,小麥黏土的特性,讓它在「定型」這方面可能不像石膏或陶土那麼快速,這給了孩子足夠的時間去思考和調整細節。這段過程中的耐心培養,遠比作品本身更珍貴。我希望我的孩子能從這種「可塑性」極高的材料中,學會面對不完美,並享受「從無到有」的創造過程。

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