★ 用快樂的學習方式，培養幼兒的洞察力和記憶力
★ 用快樂的交談方式，來提高其語言能力
★ 親子間快樂的玩耍，能培養其感性&智力。
◆ 「腦部發展遊戲」：「腦部發展」和「幼兒成長」兩者間關係密切
◆ 0-24個月：此部份以每2個月為一單元，先標示出嬰幼兒每 2個月的發育指標，腦部發達的基準，再提供腦部發展遊戲，輔以彩色插圖。
例如，3~4個月嬰幼兒的發育指標:
會開始出現有意義的行為，像是充滿感情的哭泣或笑聲。
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶的身體，以刺激寶寶的視覺或聽覺的遊戲為主
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球等
◆ 2-3歲時期：發育基準、培訓腦部方式 :活用心靈、頭部與身體，幼兒開始遊戲
例如， 2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁向驚人成長的完成期
2~3歲的《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做家事 / 玩扣鈕扣的遊戲
來畫想像畫吧！ / 色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲
看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 / 用手玩吊單槓
投球、接球的遊戲 / 踩腳踏車遊戲等
親愛的爸媽，別忘了隨時回應孩子的需求，建立豐富的親子關係！
具体描述
好的，这是一本关于儿童早期教育和亲子互动的书籍简介，内容详实，旨在激发读者的兴趣： --- 《智慧启航：家庭亲子互动新范式》 一本深度剖析儿童心智发展规律与高效亲子沟通技巧的实践指南。 在信息爆炸的时代，每一位家长都渴望为孩子提供最佳的成长环境，激发他们与生俱来的潜能。然而，面对琳琅满目的教育理念和层出不穷的“育儿秘籍”，许多父母感到迷茫：如何真正理解孩子的心声？怎样才能构建一个既充满爱意又富有规则的家庭氛围？如何将日常琐事转化为促进孩子全面发展的契机？ 《智慧启航：家庭亲子互动新范式》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非一套冰冷的技能手册，而是一次深入家庭生活肌理的探索之旅。它摒弃了过度理论化的说教，转而聚焦于“有效互动”这一核心命题，旨在帮助父母建立一套与自身家庭文化相契合、且能持续产生积极影响的亲子关系模型。 第一部分：洞悉“内在地图”——理解儿童心智的动态演变 本书的基石在于对儿童发展心理学的精要提炼，并将其转化为家长可理解、可操作的知识框架。我们不只是关注孩子“学了什么”，更侧重于他们“如何学习”和“为何如此反应”。 1. 情感依恋的神经科学基础： 我们将探讨安全依恋关系如何塑造孩子未来的情绪调节能力。书中详细拆解了“共情回应”的实际步骤，教导父母如何在孩子表达负面情绪（如愤怒、恐惧、嫉妒）时，提供既有界限又充满理解的支持，避免常见的“压抑”或“过度溺爱”陷阱。 2. 认知发展的“最近发展区”应用： 引用维果茨基的理论，本书提供了一系列工具，帮助家长识别孩子当前能力的“跳板点”。我们会展示如何通过“支架式教学”（Scaffolding）——这种微妙的引导艺术，帮助孩子独立完成略高于其当前水平的任务，从而稳步提升其解决问题的能力，而非直接代劳。 3. 注意力与执行功能的日常培养： 在一个充斥着屏幕噪音的时代，专注力成为稀缺资源。本部分深入探讨了执行功能（如工作记忆、认知灵活性、抑制控制）在学业成功和未来适应性中的核心作用。书中提供了一系列无电子设备的家庭活动，如“慢节奏烹饪”、“结构化指令游戏”，专门用于锻炼孩子的深度工作能力和计划性思维。 第二部分：重塑“互动场景”——将日常转化为成长的沃土 家庭生活充满了无数的“微小瞬间”，本书的核心价值在于教导父母如何捕捉并最大化这些瞬间的教育意义。 1. “餐桌革命”：不止是吃饭： 餐桌不仅仅是能量补充站，更是语言表达和逻辑思辨的绝佳场所。我们提供了一套“餐桌对话脚本”，教导家长如何引导孩子从描述性回答（“很好吃”）转向分析性回答（“我喜欢这个菜的酸甜度，因为它让我想起了……”），从而提升孩子的口语表达流畅度和深度思考能力。 2. 冲突与规则的“共同协商”艺术： 规则的建立不应是单向的“命令与服从”。本书提出了“合作式界限设定法”，引导父母与孩子共同参与规则的制定过程，并详细说明了在规则被打破时，如何运用“自然后果法”和“逻辑后果法”，让孩子承担行为的相应责任，培养其内在的自律性而非外部的恐惧感。 3. 媒介使用的“平衡光谱”管理： 面对电子设备，全面禁止往往适得其反。我们提供了一套详尽的“屏幕时间契约模板”，强调“内容质量优先于时长控制”。书中指导家长如何与孩子共同筛选高质量的教育应用和视频，并重点讲解了“共同观看反思环节”的重要性，确保屏幕时间不是被动的接收，而是主动的思考。 第三部分：亲子关系中的“自我觉察”——父母是最好的榜样 高效的亲子互动，最终依赖于父母自身的成长与平衡。《智慧启航》花费大量篇幅探讨父母的“情绪负荷”及其对育儿方式的影响。 1. 识别“触发点”与“情绪回响”： 许多父母在面对孩子特定行为时会产生强烈的、非理性的反应。本书通过详细的问卷和案例分析，帮助父母识别自己的“情绪触发点”（通常源于原生家庭的未解决议题），并教授“暂停-呼吸-选择”的即时情绪调控技巧，确保回应的建设性而非破坏性。 2. 培养“成长型思维”的亲子氛围： 杜威曾言：“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活。”本书着重阐述了卡罗尔·德韦克的成长型思维如何渗透到家庭的每一个角落。我们将展示如何用“努力”和“策略”代替“天赋”来赞美孩子，例如，将“你真聪明”替换为“我看到你尝试了三种不同的解题方法，你很坚持！”这种语言的力量，能构建孩子面对失败时的韧性。 3. 维护父母的“独立自我”： 亲子关系的最佳状态是相互滋养，而非单方面消耗。本书提供了维护个人兴趣、时间管理和夫妻协作的实用策略，强调父母只有先照顾好自己的“能量储备”，才能持续、稳定地输出高质量的爱与引导。 《智慧启航：家庭亲子互动新范式》是一本写给所有渴望更深层次连接、更有效沟通的父母的行动指南。它承诺的不是“速成”，而是基于科学、充满人性的、可长期坚持的家庭教育哲学。翻开它，您将开启的，是一段更清晰、更从容、更充满喜悦的亲子旅程。 目标读者： 0-12岁儿童的家长、祖父母、幼教工作者，以及所有关注家庭教育质量的专业人士。 ---
著者信息
監修者簡介
広木 克行
神戶大學名譽教授，大阪千代田短期大學校長。
1945年出生，長年致力於臨床教育學的研究，以及教育的諮詢活動。曾經擔任過神戶大學人類發展環境學研究所的教授，現在是大阪千代田短期大學的校長。
在忙碌工作之餘，還在各地舉辦關於幼教和教育方面的演講，同時也接受關於育兒方面的各種諮詢。
著作有《牽手育兒》（鴨川出版社）、《保育方面的愛與科學》、《孩子教導我們的事》（北牛出版社）等等。
広木 克行
神戶大學名譽教授，大阪千代田短期大學校長。
1945年出生，長年致力於臨床教育學的研究，以及教育的諮詢活動。曾經擔任過神戶大學人類發展環境學研究所的教授，現在是大阪千代田短期大學的校長。
在忙碌工作之餘，還在各地舉辦關於幼教和教育方面的演講，同時也接受關於育兒方面的各種諮詢。
著作有《牽手育兒》（鴨川出版社）、《保育方面的愛與科學》、《孩子教導我們的事》（北牛出版社）等等。
图书目录
前言 重視「腦部發展」和「幼兒成長」兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
Part 1 什麼是腦部發展？
給予嬰兒的腦部過多刺激，真的有效果嗎？
了解「腦發展」過程及意義
嬰幼兒時期，讓五種感官得以發展、運動功能得開花
「觸覺體驗」對腦發展具有決定性的意義
藉由皮膚的刺激，活化腦部更多區域
以父母為主導的遊戲，會降低孩子的自主性
回應孩子的需求，建立豐富的親子關係
重視發展順序，提倡腦發展親子遊戲
Part 2 從零歲到二十四個月嬰幼兒的發育指標
以及150種幫助腦部發展的遊戲
0~2個月嬰幼兒的發育指標
嬰兒時幾乎整天都在睡覺，但成長能力很強大
0~2個月的腦部發展遊戲
看到爸媽的臉，並聽到聲音才會安心
看著寶寶的眼睛跟寶寶說話 / 說話遊戲
在床邊擺玩具，讓寶寶可以看見 / 抓握遊戲
3~4個月嬰幼兒的發育指標
會開始出現有意義的行為，像充滿感情的哭泣或笑聲
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶身體，並做刺激寶寶視覺或聽覺的遊戲
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話遊戲
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球
高喊「萬歲」遊戲 / 舒展身體的遊戲
5~6個月嬰幼兒的發育指標
手指變得很靈活，想觸碰東西，也想放進嘴裡舔
5~6個月的腦部發展遊戲
觸碰東西便是遊戲，匍匐爬行也是全身運動
搖鈴遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 眼睛遊戲（眼球往上、向下）
搔癢遊戲 / 爬行的遊戲 / 繞圈圈遊戲
在膝蓋上彈跳 / 坐飛機的遊戲
聽到狗狗和貓咪的叫聲了嗎？ / 撿葉子遊戲 /看看大家在做什麼？
7~8個月嬰幼兒的發育指標
不但可以坐得很穩，感情也愈來愈豐富
7~8個月的腦部發展遊戲
會開心地使用手或手指，也會爬到喜歡的場所
在哪一邊呢？ / 吊床遊戲 / 抓抓樂遊戲
吹奏樂器遊戲 / 玩球遊戲 /過隧道遊戲
變身成狗狗的遊戲 / 盪鞦韆遊戲
坐下來、摸摸看 / 這是什麼聲音呢？
9~10個月嬰幼兒的發育指標
爬行的速度提升，開始可以扶著東西站立
9~10個月的腦部發展遊戲
會模仿爸媽以及身邊人的動作，也會逐漸記住熟人的臉孔。
爬行跨越障礙物 / 膝蓋溜滑梯遊戲 / 在浴缸裡玩水
看看裡面有什麼東西 / 捉迷藏遊戲
變成毛毛蟲，翻滾！ / 搖搖樂 / 推箱子遊戲
坐下、起立 一、二 / 高高的地方，可以搆得到嗎？
找到了！ / 去公園玩遊樂設施
11~12個月嬰幼兒的發育指標
開始準備學走路，也是從嬰兒邁入幼兒的階段
11~12個月的腦部發展遊戲
配合腳和腰部的發展，開始會站起來、坐下、爬行
模仿遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 動物園遊戲
認識動物名稱 / 請收下！ / 認識身體部位
追逐遊戲 / 企鵝遊戲 / 攀爬棉被遊戲
爬樓梯遊戲 / 認識花草 / 觀察雨滴
13~14個月幼兒的發育指標
這個時期的寶寶很喜歡在戶外玩耍，
不妨趁上午時間多帶寶寶去公園遊玩。
13~14個月的腦部發展遊戲
一旦學會走路之後，就很喜歡待在戶外遊玩或玩語言遊戲
黏土遊戲 / 積木遊戲/ 撕紙遊戲
拼圖遊戲 / 布偶遊戲 / 請！謝謝！
卡片遊戲 / 說出身體名稱 / 蹲下、站起來
追逐遊戲 / 玩水 / 去玩溜滑梯
15~16個月幼兒的發育指標
任何事都想要自己動手，活動範圍也變得愈來愈大
15~16個月的腦部發展遊戲
家長應該重視孩子想「自我嘗試」的欲望
玩樂器遊戲 / 扮鬼遊戲 / 在浴室玩泡泡澡
玩夾子遊戲 / 玩猜猜看遊戲 / 玩打電話遊戲
繪本的內容在說些什麼？ / 讓孩子走斜坡或凹凸不平的路
追著球跑 / 跳躍遊戲 / 撿拾東西的遊戲 / 跟動物做朋友
17~18個月幼兒的發育指標
可以走比較遠的距離，能跨過高低的落差或小跑步
17~18個月的腦部發展遊戲
透過遊戲的方式，讓孩子學會收拾東西或打招呼等「禮儀」
讓孩子隨心所欲地畫畫 / 買東西遊戲
收拾東西的遊戲 / 利用寶特瓶玩保齡球遊戲
扮演店員遊戲 / 找東西遊戲 / 和爸爸、媽媽一起玩盪鞦韆
衝浪遊戲 / 賽跑遊戲 / 過橋遊戲
追逐浪花遊戲 / 帶孩子去逛動物園！
19~20個月幼兒的發育指標
會踢球或投球，遊戲的方式愈來愈活潑
19~20個月的腦部發展遊戲
腦部和身體的機能都在提升！會自己動腦筋，自由自在地遊玩
吹泡泡遊戲 / 用蔬菜蓋印章 / 模仿爸爸或媽媽 / 動物變身遊戲
試著說出大家的名字 / 搜尋遊戲 / 吊單槓遊戲
踢球、投球遊戲 / 來跳韻律操 / 用報紙當沙包玩遊戲
帶孩子去逛水族館 / 去菜園玩吧！
21~22個月幼兒的發育指標
自我意識逐漸增強，能夠認知自我與他人之間的差異
21~22個月的腦部發展遊戲
腦部發展遊戲的三個步驟︰稱讚 →建立自信心 →產生動力
用手帕玩遊戲 / 瓶蓋開開關關遊戲 / 拋接小布包遊戲
「這是什麼？」 / 猜猜是哪種動物的叫聲？
一起動手來做麵包吧！ / 認識手指頭的遊戲
簡單的文字接龍 / 噴射機遊戲 / 大跳躍遊戲
彎道賽跑 / 踢足球 / 去撿拾樹木的果實吧！
去果園摘水果吧！ / 野草探險團
23~24個月幼兒的發育指標
自我意識萌芽，生氣或哭泣的情況變多了
23~24個月的腦部發展遊戲
無論是規則或禮儀都堅持自己的方式，同時也是發明遊戲的天才！
堆積木塔 /釣魚遊戲 / 角色扮演
比大小 / 編故事 / 唱歌遊戲
拼圖玩具 / 唱童謠 / 旋轉遊戲
翹翹板遊戲 / 尋寶遊戲 / 旋轉木馬
仔細觀察螞蟻 / 用樹葉當面具 / 利用石頭或貝殼作畫
2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁向驚人成長的完成期
2~3歲《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做家事 / 玩扣鈕扣的遊戲 / 來畫想像畫吧！
色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲 / 帶孩子去看電影
來刷洗身體 / 看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 /
用手玩吊單槓 / 單腳玩跳圈圈 / 投球、接球的遊戲 /
踩腳踏車遊戲 / 玩泥巴遊戲 / 發現棉絮 / 去尋找蟬殼
Part 1 什麼是腦部發展？
給予嬰兒的腦部過多刺激，真的有效果嗎？
了解「腦發展」過程及意義
嬰幼兒時期，讓五種感官得以發展、運動功能得開花
「觸覺體驗」對腦發展具有決定性的意義
藉由皮膚的刺激，活化腦部更多區域
以父母為主導的遊戲，會降低孩子的自主性
回應孩子的需求，建立豐富的親子關係
重視發展順序，提倡腦發展親子遊戲
Part 2 從零歲到二十四個月嬰幼兒的發育指標
以及150種幫助腦部發展的遊戲
0~2個月嬰幼兒的發育指標
嬰兒時幾乎整天都在睡覺，但成長能力很強大
0~2個月的腦部發展遊戲
看到爸媽的臉，並聽到聲音才會安心
看著寶寶的眼睛跟寶寶說話 / 說話遊戲
在床邊擺玩具，讓寶寶可以看見 / 抓握遊戲
3~4個月嬰幼兒的發育指標
會開始出現有意義的行為，像充滿感情的哭泣或笑聲
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶身體，並做刺激寶寶視覺或聽覺的遊戲
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話遊戲
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球
高喊「萬歲」遊戲 / 舒展身體的遊戲
5~6個月嬰幼兒的發育指標
手指變得很靈活，想觸碰東西，也想放進嘴裡舔
5~6個月的腦部發展遊戲
觸碰東西便是遊戲，匍匐爬行也是全身運動
搖鈴遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 眼睛遊戲（眼球往上、向下）
搔癢遊戲 / 爬行的遊戲 / 繞圈圈遊戲
在膝蓋上彈跳 / 坐飛機的遊戲
聽到狗狗和貓咪的叫聲了嗎？ / 撿葉子遊戲 /看看大家在做什麼？
7~8個月嬰幼兒的發育指標
不但可以坐得很穩，感情也愈來愈豐富
7~8個月的腦部發展遊戲
會開心地使用手或手指，也會爬到喜歡的場所
在哪一邊呢？ / 吊床遊戲 / 抓抓樂遊戲
吹奏樂器遊戲 / 玩球遊戲 /過隧道遊戲
變身成狗狗的遊戲 / 盪鞦韆遊戲
坐下來、摸摸看 / 這是什麼聲音呢？
9~10個月嬰幼兒的發育指標
爬行的速度提升，開始可以扶著東西站立
9~10個月的腦部發展遊戲
會模仿爸媽以及身邊人的動作，也會逐漸記住熟人的臉孔。
爬行跨越障礙物 / 膝蓋溜滑梯遊戲 / 在浴缸裡玩水
看看裡面有什麼東西 / 捉迷藏遊戲
變成毛毛蟲，翻滾！ / 搖搖樂 / 推箱子遊戲
坐下、起立 一、二 / 高高的地方，可以搆得到嗎？
找到了！ / 去公園玩遊樂設施
11~12個月嬰幼兒的發育指標
開始準備學走路，也是從嬰兒邁入幼兒的階段
11~12個月的腦部發展遊戲
配合腳和腰部的發展，開始會站起來、坐下、爬行
模仿遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 動物園遊戲
認識動物名稱 / 請收下！ / 認識身體部位
追逐遊戲 / 企鵝遊戲 / 攀爬棉被遊戲
爬樓梯遊戲 / 認識花草 / 觀察雨滴
13~14個月幼兒的發育指標
這個時期的寶寶很喜歡在戶外玩耍，
不妨趁上午時間多帶寶寶去公園遊玩。
13~14個月的腦部發展遊戲
一旦學會走路之後，就很喜歡待在戶外遊玩或玩語言遊戲
黏土遊戲 / 積木遊戲/ 撕紙遊戲
拼圖遊戲 / 布偶遊戲 / 請！謝謝！
卡片遊戲 / 說出身體名稱 / 蹲下、站起來
追逐遊戲 / 玩水 / 去玩溜滑梯
15~16個月幼兒的發育指標
任何事都想要自己動手，活動範圍也變得愈來愈大
15~16個月的腦部發展遊戲
家長應該重視孩子想「自我嘗試」的欲望
玩樂器遊戲 / 扮鬼遊戲 / 在浴室玩泡泡澡
玩夾子遊戲 / 玩猜猜看遊戲 / 玩打電話遊戲
繪本的內容在說些什麼？ / 讓孩子走斜坡或凹凸不平的路
追著球跑 / 跳躍遊戲 / 撿拾東西的遊戲 / 跟動物做朋友
17~18個月幼兒的發育指標
可以走比較遠的距離，能跨過高低的落差或小跑步
17~18個月的腦部發展遊戲
透過遊戲的方式，讓孩子學會收拾東西或打招呼等「禮儀」
讓孩子隨心所欲地畫畫 / 買東西遊戲
收拾東西的遊戲 / 利用寶特瓶玩保齡球遊戲
扮演店員遊戲 / 找東西遊戲 / 和爸爸、媽媽一起玩盪鞦韆
衝浪遊戲 / 賽跑遊戲 / 過橋遊戲
追逐浪花遊戲 / 帶孩子去逛動物園！
19~20個月幼兒的發育指標
會踢球或投球，遊戲的方式愈來愈活潑
19~20個月的腦部發展遊戲
腦部和身體的機能都在提升！會自己動腦筋，自由自在地遊玩
吹泡泡遊戲 / 用蔬菜蓋印章 / 模仿爸爸或媽媽 / 動物變身遊戲
試著說出大家的名字 / 搜尋遊戲 / 吊單槓遊戲
踢球、投球遊戲 / 來跳韻律操 / 用報紙當沙包玩遊戲
帶孩子去逛水族館 / 去菜園玩吧！
21~22個月幼兒的發育指標
自我意識逐漸增強，能夠認知自我與他人之間的差異
21~22個月的腦部發展遊戲
腦部發展遊戲的三個步驟︰稱讚 →建立自信心 →產生動力
用手帕玩遊戲 / 瓶蓋開開關關遊戲 / 拋接小布包遊戲
「這是什麼？」 / 猜猜是哪種動物的叫聲？
一起動手來做麵包吧！ / 認識手指頭的遊戲
簡單的文字接龍 / 噴射機遊戲 / 大跳躍遊戲
彎道賽跑 / 踢足球 / 去撿拾樹木的果實吧！
去果園摘水果吧！ / 野草探險團
23~24個月幼兒的發育指標
自我意識萌芽，生氣或哭泣的情況變多了
23~24個月的腦部發展遊戲
無論是規則或禮儀都堅持自己的方式，同時也是發明遊戲的天才！
堆積木塔 /釣魚遊戲 / 角色扮演
比大小 / 編故事 / 唱歌遊戲
拼圖玩具 / 唱童謠 / 旋轉遊戲
翹翹板遊戲 / 尋寶遊戲 / 旋轉木馬
仔細觀察螞蟻 / 用樹葉當面具 / 利用石頭或貝殼作畫
2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁向驚人成長的完成期
2~3歲《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做家事 / 玩扣鈕扣的遊戲 / 來畫想像畫吧！
色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲 / 帶孩子去看電影
來刷洗身體 / 看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 /
用手玩吊單槓 / 單腳玩跳圈圈 / 投球、接球的遊戲 /
踩腳踏車遊戲 / 玩泥巴遊戲 / 發現棉絮 / 去尋找蟬殼
图书试读
監修者序
重視「腦部發展」和「幼兒成長」
兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
不知道大家是否曾經聽過「腦育（腦部發展）」這個名詞呢？
相信本書的讀者即使曾經聽過「育腦（培養腦力）」這個名詞，但我想應該也是頭一次聽說「腦育（腦部發展）」吧！
其實所謂「腦育」，顧名思義也就是「培養頭腦」的意思，但本書所使用的卻是反過來的「腦育」這個名詞，而所謂的「腦育」就是「腦部發展」的意思。雖然這兩個名詞只是把兩個漢字的順序對調過來而已，或許一般人會認為兩者的意思應該也是大同小異才對，但其實兩者之間卻有很大的差異。
因此，首先只要一看到有關「培養腦力」方面的資訊，在一般的育兒書中，大多是以孩子發展過程中的腦部成長問題為主，關於孩子的腦部有一定的相關知識，暗示家長該用何種教育方式才能幫助孩子的腦部發育，特別是在一些提倡「早期英才教育」的書中，「培養腦力」這句話往往成為關鍵字。藉由各式各樣的方法來刺激腦部，以促進孩子腦部各個區域的發展，並以這種教育方式做為育兒的重點。
當然，任何時代的父母都希望可以培養出聰明的孩子，這種心態是無可厚非的，不過，就算給予腦部刺激、對大腦的發育有所幫助、可以提高孩子的智力，但並不表示因此就能培養出聰明的孩子。事實上，腦部的發展過程是非常複雜的，還有許多我們未知的領域。畢竟孩子的成長無法完全如父母所願，如今最重要的是，我們應該謙虛地傾聽一些專家、學者們的意見，他們認為孩子在嬰幼兒時期，如果給予腦部太多刺激，反而會妨礙大腦的正常發展。
因此，對那些很關心孩子腦部發展的父母來說，我們提出另一個嶄新的觀點，也就是「腦部發展」。我們特別重視「腦部發展」和孩子成長之間的關係，所以我們想出一些對嬰幼兒有所幫助的「腦部發展遊戲」。
大阪千代短期大學校長‧神戶大學名譽教授
広木 克行
重視「腦部發展」和「幼兒成長」
兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
不知道大家是否曾經聽過「腦育（腦部發展）」這個名詞呢？
相信本書的讀者即使曾經聽過「育腦（培養腦力）」這個名詞，但我想應該也是頭一次聽說「腦育（腦部發展）」吧！
其實所謂「腦育」，顧名思義也就是「培養頭腦」的意思，但本書所使用的卻是反過來的「腦育」這個名詞，而所謂的「腦育」就是「腦部發展」的意思。雖然這兩個名詞只是把兩個漢字的順序對調過來而已，或許一般人會認為兩者的意思應該也是大同小異才對，但其實兩者之間卻有很大的差異。
因此，首先只要一看到有關「培養腦力」方面的資訊，在一般的育兒書中，大多是以孩子發展過程中的腦部成長問題為主，關於孩子的腦部有一定的相關知識，暗示家長該用何種教育方式才能幫助孩子的腦部發育，特別是在一些提倡「早期英才教育」的書中，「培養腦力」這句話往往成為關鍵字。藉由各式各樣的方法來刺激腦部，以促進孩子腦部各個區域的發展，並以這種教育方式做為育兒的重點。
當然，任何時代的父母都希望可以培養出聰明的孩子，這種心態是無可厚非的，不過，就算給予腦部刺激、對大腦的發育有所幫助、可以提高孩子的智力，但並不表示因此就能培養出聰明的孩子。事實上，腦部的發展過程是非常複雜的，還有許多我們未知的領域。畢竟孩子的成長無法完全如父母所願，如今最重要的是，我們應該謙虛地傾聽一些專家、學者們的意見，他們認為孩子在嬰幼兒時期，如果給予腦部太多刺激，反而會妨礙大腦的正常發展。
因此，對那些很關心孩子腦部發展的父母來說，我們提出另一個嶄新的觀點，也就是「腦部發展」。我們特別重視「腦部發展」和孩子成長之間的關係，所以我們想出一些對嬰幼兒有所幫助的「腦部發展遊戲」。
大阪千代短期大學校長‧神戶大學名譽教授
広木 克行
用户评价
评分
從一個教育工作者的角度來看待這本遊戲書，我比較注重它背後的教育理念是否紮實。很多時候，市面上的「開發」類產品，往往是為了迎合家長的焦慮而生，內容的邏輯性並不強。這本《腦力開發親子遊戲》的排版雖然中規中矩，但遊戲的編排似乎是有經過思考的。我發現它在不同認知領域之間做了不錯的切換，像是從視覺辨識跳到序列記憶，再轉到簡單的因果關係判斷。這有助於訓練孩子大腦不同區域的靈活性。然而，我還是覺得內容深度可以再加強，尤其是在創造性思維的引導上。很多題目都是標準答案導向的，如果能設計一些開放式的問題，鼓勵孩子提出不同的解決方案，那對他們未來面對複雜問題時的彈性會更有幫助。總體來說，這是一本合格的輔助教材，但距離「頂尖」還有一段努力的空間，需要家長在引導時多花心思去補足那些理論上可以但實際上被簡化的部分。
评分說實話，我對這類型的出版品通常抱持著「聽聽就好」的態度，因為太多廣告詞會讓人覺得有點誇張。不過，這本《腦力開發親子遊戲》的封面給我的感覺比較樸實一點，沒有過度美化的照片，比較強調內容本身的設計感。我比較關注的是，它在「親子」這兩個字上做得怎麼樣。很多益智遊戲，其實都是大人在操作，小孩在看，或者反過來，孩子自己玩得很開心，但大人完全插不上話。如果這本書的設計能讓大人和小孩有共同的討論空間，比如一起發想解題策略，那才是真正的親子互動。我希望看到的是，遊戲本身能成為一個溝通的橋樑，而不僅僅是填滿孩子空閒時間的工具。如果它能提供一些讓家長思考「為什麼孩子會這樣想」的視角，那就太棒了。不然光是照著題目做，對大人來說未免也太無聊了。
评分這本遊戲書的裝幀質感還不錯，紙質摸起來蠻厚的，應該比較耐得住小朋友的「摧殘」。我主要是因為想找一些週末可以跟女兒一起做的活動，所以才會注意到它。內容上，它涵蓋的範圍挺廣的，從簡單的配對、顏色認知，到稍微複雜一點的圖形組合，感覺是循序漸進的設計。這點我很欣賞，因為小朋友的專注力和理解能力是會隨著年齡增長的，一套好的教材或遊戲書，就應該要能跟著孩子一起「長大」。不過，我仔細看了幾個環節，發現有些遊戲的難度跳躍性有點大，中間好像少了幾個過渡性的步驟。比如說，前一頁還在玩數數目，下一頁就直接跳到比較抽象的邏輯排序了，這樣對初學者來說，可能會有點吃力。我希望能有更明確的年齡建議標示，或者在每組遊戲前，可以多一點點的引導文字，告訴家長如何引導孩子，這樣親子共學的效果才會更好。畢竟，很多時候我們大人也需要一點點提示，才能把遊戲的精髓傳達給孩子。
评分這本雜誌最近在書店看到，封面設計還蠻吸引人的，那種色彩鮮豔、圖案豐富的設計，一看就知道是給小朋友玩的。「腦力開發親子遊戲」，光聽名字就覺得很實用，畢竟現在的小朋友平板手機看得太多了，能有個實體遊戲可以互動，真的有差。我翻了一下目錄，裡面好像有不少關於邏輯推理跟空間感培養的單元，像是走迷宮、找不同、連連看之類的。不過說真的，現在市面上的益智遊戲書很多，光是強調「開發腦力」這幾個字，就很難讓人不跟其他產品做比較。我個人比較在乎的是，這些遊戲是不是真的能讓孩子投入，而不是玩個五分鐘就丟在一邊。畢竟當媽媽的，最怕的就是花錢買了一堆放著積灰塵的教具。如果這本書的遊戲設計能多一點變化，或者融入一些時下流行的元素，也許更能抓住孩子的注意力。像我兒子就特別喜歡那種帶有故事情節的益智遊戲，這樣他玩起來會覺得更有成就感，而不是單純地在解題。總之，這本雜誌看起來是個不錯的入門款，但要說它有多特別，可能還要等實際試玩過後才能下定論。
评分最近買給家裡那個精力旺盛的小鬼頭，他對靜態的活動真的沒什麼興趣，老是想跑跑跳跳。本來對這種紙上遊戲不太抱希望，但翻開這本《腦力開發親子遊戲》後，發現它裡面似乎有設計一些需要肢體動作或者空間轉換的謎題，這點讓我有點驚喜。雖然大部分還是靜態的，但至少能感覺到編輯群有試圖打破傳統益智書的框架。我特別留意了一下色彩的運用，我覺得這本書的色調很柔和，不會過分刺激，這對於長時間閱讀或遊戲來說，對眼睛比較友善。不過，我個人認為，如果能再加入一些可以「動手做」的素材就更好了，比如附贈一些可以剪裁、黏貼的小配件，讓遊戲體驗更加立體化。畢竟，對於學齡前的孩子來說，手眼協調能力的培養跟單純的腦力計算一樣重要。
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