★ 用快樂的學習方式，培養幼兒的洞察力和記憶力
★ 用快樂的交談方式，來提高其語言能力
★ 親子間快樂的玩耍，能培養其感性&智力。
◆ 「腦部發展遊戲」：「腦部發展」和「幼兒成長」兩者間關係密切
◆ 0-24個月：此部份以每2個月為一單元，先標示齣嬰幼兒每 2個月的發育指標，腦部發達的基準，再提供腦部發展遊戲，輔以彩色插圖。
例如，3~4個月嬰幼兒的發育指標:
會開始齣現有意義的行為，像是充滿感情的哭泣或笑聲。
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶的身體，以刺激寶寶的視覺或聽覺的遊戲為主
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球等
◆ 2-3歲時期：發育基準、培訓腦部方式 :活用心靈、頭部與身體，幼兒開始遊戲
例如， 2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁嚮驚人成長的完成期
2~3歲的《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做傢事 / 玩扣鈕扣的遊戲
來畫想像畫吧！ / 色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲
看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 / 用手玩吊單槓
投球、接球的遊戲 / 踩腳踏車遊戲等
親愛的爸媽，別忘瞭隨時迴應孩子的需求，建立豐富的親子關係！
具體描述
好的，這是一本關於兒童早期教育和親子互動的書籍簡介，內容詳實，旨在激發讀者的興趣： --- 《智慧啓航：傢庭親子互動新範式》 一本深度剖析兒童心智發展規律與高效親子溝通技巧的實踐指南。 在信息爆炸的時代，每一位傢長都渴望為孩子提供最佳的成長環境，激發他們與生俱來的潛能。然而，麵對琳琅滿目的教育理念和層齣不窮的“育兒秘籍”，許多父母感到迷茫：如何真正理解孩子的心聲？怎樣纔能構建一個既充滿愛意又富有規則的傢庭氛圍？如何將日常瑣事轉化為促進孩子全麵發展的契機？ 《智慧啓航：傢庭親子互動新範式》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非一套冰冷的技能手冊，而是一次深入傢庭生活肌理的探索之旅。它摒棄瞭過度理論化的說教，轉而聚焦於“有效互動”這一核心命題，旨在幫助父母建立一套與自身傢庭文化相契閤、且能持續産生積極影響的親子關係模型。 第一部分：洞悉“內在地圖”——理解兒童心智的動態演變 本書的基石在於對兒童發展心理學的精要提煉，並將其轉化為傢長可理解、可操作的知識框架。我們不隻是關注孩子“學瞭什麼”，更側重於他們“如何學習”和“為何如此反應”。 1. 情感依戀的神經科學基礎： 我們將探討安全依戀關係如何塑造孩子未來的情緒調節能力。書中詳細拆解瞭“共情迴應”的實際步驟，教導父母如何在孩子錶達負麵情緒（如憤怒、恐懼、嫉妒）時，提供既有界限又充滿理解的支持，避免常見的“壓抑”或“過度溺愛”陷阱。 2. 認知發展的“最近發展區”應用： 引用維果茨基的理論，本書提供瞭一係列工具，幫助傢長識彆孩子當前能力的“跳闆點”。我們會展示如何通過“支架式教學”（Scaffolding）——這種微妙的引導藝術，幫助孩子獨立完成略高於其當前水平的任務，從而穩步提升其解決問題的能力，而非直接代勞。 3. 注意力與執行功能的日常培養： 在一個充斥著屏幕噪音的時代，專注力成為稀缺資源。本部分深入探討瞭執行功能（如工作記憶、認知靈活性、抑製控製）在學業成功和未來適應性中的核心作用。書中提供瞭一係列無電子設備的傢庭活動，如“慢節奏烹飪”、“結構化指令遊戲”，專門用於鍛煉孩子的深度工作能力和計劃性思維。 第二部分：重塑“互動場景”——將日常轉化為成長的沃土 傢庭生活充滿瞭無數的“微小瞬間”，本書的核心價值在於教導父母如何捕捉並最大化這些瞬間的教育意義。 1. “餐桌革命”：不止是吃飯： 餐桌不僅僅是能量補充站，更是語言錶達和邏輯思辨的絕佳場所。我們提供瞭一套“餐桌對話腳本”，教導傢長如何引導孩子從描述性迴答（“很好吃”）轉嚮分析性迴答（“我喜歡這個菜的酸甜度，因為它讓我想起瞭……”），從而提升孩子的口語錶達流暢度和深度思考能力。 2. 衝突與規則的“共同協商”藝術： 規則的建立不應是單嚮的“命令與服從”。本書提齣瞭“閤作式界限設定法”，引導父母與孩子共同參與規則的製定過程，並詳細說明瞭在規則被打破時，如何運用“自然後果法”和“邏輯後果法”，讓孩子承擔行為的相應責任，培養其內在的自律性而非外部的恐懼感。 3. 媒介使用的“平衡光譜”管理： 麵對電子設備，全麵禁止往往適得其反。我們提供瞭一套詳盡的“屏幕時間契約模闆”，強調“內容質量優先於時長控製”。書中指導傢長如何與孩子共同篩選高質量的教育應用和視頻，並重點講解瞭“共同觀看反思環節”的重要性，確保屏幕時間不是被動的接收，而是主動的思考。 第三部分：親子關係中的“自我覺察”——父母是最好的榜樣 高效的親子互動，最終依賴於父母自身的成長與平衡。《智慧啓航》花費大量篇幅探討父母的“情緒負荷”及其對育兒方式的影響。 1. 識彆“觸發點”與“情緒迴響”： 許多父母在麵對孩子特定行為時會産生強烈的、非理性的反應。本書通過詳細的問捲和案例分析，幫助父母識彆自己的“情緒觸發點”（通常源於原生傢庭的未解決議題），並教授“暫停-呼吸-選擇”的即時情緒調控技巧，確保迴應的建設性而非破壞性。 2. 培養“成長型思維”的親子氛圍： 杜威曾言：“教育不是為生活做準備，教育本身就是生活。”本書著重闡述瞭卡羅爾·德韋剋的成長型思維如何滲透到傢庭的每一個角落。我們將展示如何用“努力”和“策略”代替“天賦”來贊美孩子，例如，將“你真聰明”替換為“我看到你嘗試瞭三種不同的解題方法，你很堅持！”這種語言的力量，能構建孩子麵對失敗時的韌性。 3. 維護父母的“獨立自我”： 親子關係的最佳狀態是相互滋養，而非單方麵消耗。本書提供瞭維護個人興趣、時間管理和夫妻協作的實用策略，強調父母隻有先照顧好自己的“能量儲備”，纔能持續、穩定地輸齣高質量的愛與引導。 《智慧啓航：傢庭親子互動新範式》是一本寫給所有渴望更深層次連接、更有效溝通的父母的行動指南。它承諾的不是“速成”，而是基於科學、充滿人性的、可長期堅持的傢庭教育哲學。翻開它，您將開啓的，是一段更清晰、更從容、更充滿喜悅的親子旅程。 目標讀者： 0-12歲兒童的傢長、祖父母、幼教工作者，以及所有關注傢庭教育質量的專業人士。 ---
著者信息
監修者簡介
広木 剋行
神戶大學名譽教授，大阪韆代田短期大學校長。
1945年齣生，長年緻力於臨床教育學的研究，以及教育的諮詢活動。曾經擔任過神戶大學人類發展環境學研究所的教授，現在是大阪韆代田短期大學的校長。
在忙碌工作之餘，還在各地舉辦關於幼教和教育方麵的演講，同時也接受關於育兒方麵的各種諮詢。
著作有《牽手育兒》（鴨川齣版社）、《保育方麵的愛與科學》、《孩子教導我們的事》（北牛齣版社）等等。
広木 剋行
神戶大學名譽教授，大阪韆代田短期大學校長。
1945年齣生，長年緻力於臨床教育學的研究，以及教育的諮詢活動。曾經擔任過神戶大學人類發展環境學研究所的教授，現在是大阪韆代田短期大學的校長。
在忙碌工作之餘，還在各地舉辦關於幼教和教育方麵的演講，同時也接受關於育兒方麵的各種諮詢。
著作有《牽手育兒》（鴨川齣版社）、《保育方麵的愛與科學》、《孩子教導我們的事》（北牛齣版社）等等。
圖書目錄
前言 重視「腦部發展」和「幼兒成長」兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
Part 1 什麼是腦部發展？
給予嬰兒的腦部過多刺激，真的有效果嗎？
瞭解「腦發展」過程及意義
嬰幼兒時期，讓五種感官得以發展、運動功能得開花
「觸覺體驗」對腦發展具有決定性的意義
藉由皮膚的刺激，活化腦部更多區域
以父母為主導的遊戲，會降低孩子的自主性
迴應孩子的需求，建立豐富的親子關係
重視發展順序，提倡腦發展親子遊戲
Part 2 從零歲到二十四個月嬰幼兒的發育指標
以及150種幫助腦部發展的遊戲
0~2個月嬰幼兒的發育指標
嬰兒時幾乎整天都在睡覺，但成長能力很強大
0~2個月的腦部發展遊戲
看到爸媽的臉，並聽到聲音纔會安心
看著寶寶的眼睛跟寶寶說話 / 說話遊戲
在床邊擺玩具，讓寶寶可以看見 / 抓握遊戲
3~4個月嬰幼兒的發育指標
會開始齣現有意義的行為，像充滿感情的哭泣或笑聲
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶身體，並做刺激寶寶視覺或聽覺的遊戲
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話遊戲
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球
高喊「萬歲」遊戲 / 舒展身體的遊戲
5~6個月嬰幼兒的發育指標
手指變得很靈活，想觸碰東西，也想放進嘴裡舔
5~6個月的腦部發展遊戲
觸碰東西便是遊戲，匍匐爬行也是全身運動
搖鈴遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 眼睛遊戲（眼球往上、嚮下）
搔癢遊戲 / 爬行的遊戲 / 繞圈圈遊戲
在膝蓋上彈跳 / 坐飛機的遊戲
聽到狗狗和貓咪的叫聲瞭嗎？ / 撿葉子遊戲 /看看大傢在做什麼？
7~8個月嬰幼兒的發育指標
不但可以坐得很穩，感情也愈來愈豐富
7~8個月的腦部發展遊戲
會開心地使用手或手指，也會爬到喜歡的場所
在哪一邊呢？ / 吊床遊戲 / 抓抓樂遊戲
吹奏樂器遊戲 / 玩球遊戲 /過隧道遊戲
變身成狗狗的遊戲 / 盪鞦韆遊戲
坐下來、摸摸看 / 這是什麼聲音呢？
9~10個月嬰幼兒的發育指標
爬行的速度提升，開始可以扶著東西站立
9~10個月的腦部發展遊戲
會模仿爸媽以及身邊人的動作，也會逐漸記住熟人的臉孔。
爬行跨越障礙物 / 膝蓋溜滑梯遊戲 / 在浴缸裡玩水
看看裡麵有什麼東西 / 捉迷藏遊戲
變成毛毛蟲，翻滾！ / 搖搖樂 / 推箱子遊戲
坐下、起立 一、二 / 高高的地方，可以搆得到嗎？
找到瞭！ / 去公園玩遊樂設施
11~12個月嬰幼兒的發育指標
開始準備學走路，也是從嬰兒邁入幼兒的階段
11~12個月的腦部發展遊戲
配閤腳和腰部的發展，開始會站起來、坐下、爬行
模仿遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 動物園遊戲
認識動物名稱 / 請收下！ / 認識身體部位
追逐遊戲 / 企鵝遊戲 / 攀爬棉被遊戲
爬樓梯遊戲 / 認識花草 / 觀察雨滴
13~14個月幼兒的發育指標
這個時期的寶寶很喜歡在戶外玩耍，
不妨趁上午時間多帶寶寶去公園遊玩。
13~14個月的腦部發展遊戲
一旦學會走路之後，就很喜歡待在戶外遊玩或玩語言遊戲
黏土遊戲 / 積木遊戲/ 撕紙遊戲
拼圖遊戲 / 布偶遊戲 / 請！謝謝！
卡片遊戲 / 說齣身體名稱 / 蹲下、站起來
追逐遊戲 / 玩水 / 去玩溜滑梯
15~16個月幼兒的發育指標
任何事都想要自己動手，活動範圍也變得愈來愈大
15~16個月的腦部發展遊戲
傢長應該重視孩子想「自我嘗試」的欲望
玩樂器遊戲 / 扮鬼遊戲 / 在浴室玩泡泡澡
玩夾子遊戲 / 玩猜猜看遊戲 / 玩打電話遊戲
繪本的內容在說些什麼？ / 讓孩子走斜坡或凹凸不平的路
追著球跑 / 跳躍遊戲 / 撿拾東西的遊戲 / 跟動物做朋友
17~18個月幼兒的發育指標
可以走比較遠的距離，能跨過高低的落差或小跑步
17~18個月的腦部發展遊戲
透過遊戲的方式，讓孩子學會收拾東西或打招呼等「禮儀」
讓孩子隨心所欲地畫畫 / 買東西遊戲
收拾東西的遊戲 / 利用寶特瓶玩保齡球遊戲
扮演店員遊戲 / 找東西遊戲 / 和爸爸、媽媽一起玩盪鞦韆
衝浪遊戲 / 賽跑遊戲 / 過橋遊戲
追逐浪花遊戲 / 帶孩子去逛動物園！
19~20個月幼兒的發育指標
會踢球或投球，遊戲的方式愈來愈活潑
19~20個月的腦部發展遊戲
腦部和身體的機能都在提升！會自己動腦筋，自由自在地遊玩
吹泡泡遊戲 / 用蔬菜蓋印章 / 模仿爸爸或媽媽 / 動物變身遊戲
試著說齣大傢的名字 / 搜尋遊戲 / 吊單槓遊戲
踢球、投球遊戲 / 來跳韻律操 / 用報紙當沙包玩遊戲
帶孩子去逛水族館 / 去菜園玩吧！
21~22個月幼兒的發育指標
自我意識逐漸增強，能夠認知自我與他人之間的差異
21~22個月的腦部發展遊戲
腦部發展遊戲的三個步驟︰稱讚 →建立自信心 →產生動力
用手帕玩遊戲 / 瓶蓋開開關關遊戲 / 拋接小布包遊戲
「這是什麼？」 / 猜猜是哪種動物的叫聲？
一起動手來做麵包吧！ / 認識手指頭的遊戲
簡單的文字接龍 / 噴射機遊戲 / 大跳躍遊戲
彎道賽跑 / 踢足球 / 去撿拾樹木的果實吧！
去果園摘水果吧！ / 野草探險團
23~24個月幼兒的發育指標
自我意識萌芽，生氣或哭泣的情況變多瞭
23~24個月的腦部發展遊戲
無論是規則或禮儀都堅持自己的方式，同時也是發明遊戲的天纔！
堆積木塔 /釣魚遊戲 / 角色扮演
比大小 / 編故事 / 唱歌遊戲
拼圖玩具 / 唱童謠 / 鏇轉遊戲
翹翹闆遊戲 / 尋寶遊戲 / 鏇轉木馬
仔細觀察螞蟻 / 用樹葉當麵具 / 利用石頭或貝殼作畫
2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁嚮驚人成長的完成期
2~3歲《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做傢事 / 玩扣鈕扣的遊戲 / 來畫想像畫吧！
色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲 / 帶孩子去看電影
來刷洗身體 / 看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 /
用手玩吊單槓 / 單腳玩跳圈圈 / 投球、接球的遊戲 /
踩腳踏車遊戲 / 玩泥巴遊戲 / 發現棉絮 / 去尋找蟬殼
Part 1 什麼是腦部發展？
給予嬰兒的腦部過多刺激，真的有效果嗎？
瞭解「腦發展」過程及意義
嬰幼兒時期，讓五種感官得以發展、運動功能得開花
「觸覺體驗」對腦發展具有決定性的意義
藉由皮膚的刺激，活化腦部更多區域
以父母為主導的遊戲，會降低孩子的自主性
迴應孩子的需求，建立豐富的親子關係
重視發展順序，提倡腦發展親子遊戲
Part 2 從零歲到二十四個月嬰幼兒的發育指標
以及150種幫助腦部發展的遊戲
0~2個月嬰幼兒的發育指標
嬰兒時幾乎整天都在睡覺，但成長能力很強大
0~2個月的腦部發展遊戲
看到爸媽的臉，並聽到聲音纔會安心
看著寶寶的眼睛跟寶寶說話 / 說話遊戲
在床邊擺玩具，讓寶寶可以看見 / 抓握遊戲
3~4個月嬰幼兒的發育指標
會開始齣現有意義的行為，像充滿感情的哭泣或笑聲
3~4個月的腦部發展遊戲
觸摸寶寶身體，並做刺激寶寶視覺或聽覺的遊戲
聲音遊戲 / 照鏡子遊戲 / 學寶寶說話遊戲
搖籃遊戲 / 讓寶寶觸摸滾動的球
高喊「萬歲」遊戲 / 舒展身體的遊戲
5~6個月嬰幼兒的發育指標
手指變得很靈活，想觸碰東西，也想放進嘴裡舔
5~6個月的腦部發展遊戲
觸碰東西便是遊戲，匍匐爬行也是全身運動
搖鈴遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 眼睛遊戲（眼球往上、嚮下）
搔癢遊戲 / 爬行的遊戲 / 繞圈圈遊戲
在膝蓋上彈跳 / 坐飛機的遊戲
聽到狗狗和貓咪的叫聲瞭嗎？ / 撿葉子遊戲 /看看大傢在做什麼？
7~8個月嬰幼兒的發育指標
不但可以坐得很穩，感情也愈來愈豐富
7~8個月的腦部發展遊戲
會開心地使用手或手指，也會爬到喜歡的場所
在哪一邊呢？ / 吊床遊戲 / 抓抓樂遊戲
吹奏樂器遊戲 / 玩球遊戲 /過隧道遊戲
變身成狗狗的遊戲 / 盪鞦韆遊戲
坐下來、摸摸看 / 這是什麼聲音呢？
9~10個月嬰幼兒的發育指標
爬行的速度提升，開始可以扶著東西站立
9~10個月的腦部發展遊戲
會模仿爸媽以及身邊人的動作，也會逐漸記住熟人的臉孔。
爬行跨越障礙物 / 膝蓋溜滑梯遊戲 / 在浴缸裡玩水
看看裡麵有什麼東西 / 捉迷藏遊戲
變成毛毛蟲，翻滾！ / 搖搖樂 / 推箱子遊戲
坐下、起立 一、二 / 高高的地方，可以搆得到嗎？
找到瞭！ / 去公園玩遊樂設施
11~12個月嬰幼兒的發育指標
開始準備學走路，也是從嬰兒邁入幼兒的階段
11~12個月的腦部發展遊戲
配閤腳和腰部的發展，開始會站起來、坐下、爬行
模仿遊戲 / 躲貓貓遊戲 / 動物園遊戲
認識動物名稱 / 請收下！ / 認識身體部位
追逐遊戲 / 企鵝遊戲 / 攀爬棉被遊戲
爬樓梯遊戲 / 認識花草 / 觀察雨滴
13~14個月幼兒的發育指標
這個時期的寶寶很喜歡在戶外玩耍，
不妨趁上午時間多帶寶寶去公園遊玩。
13~14個月的腦部發展遊戲
一旦學會走路之後，就很喜歡待在戶外遊玩或玩語言遊戲
黏土遊戲 / 積木遊戲/ 撕紙遊戲
拼圖遊戲 / 布偶遊戲 / 請！謝謝！
卡片遊戲 / 說齣身體名稱 / 蹲下、站起來
追逐遊戲 / 玩水 / 去玩溜滑梯
15~16個月幼兒的發育指標
任何事都想要自己動手，活動範圍也變得愈來愈大
15~16個月的腦部發展遊戲
傢長應該重視孩子想「自我嘗試」的欲望
玩樂器遊戲 / 扮鬼遊戲 / 在浴室玩泡泡澡
玩夾子遊戲 / 玩猜猜看遊戲 / 玩打電話遊戲
繪本的內容在說些什麼？ / 讓孩子走斜坡或凹凸不平的路
追著球跑 / 跳躍遊戲 / 撿拾東西的遊戲 / 跟動物做朋友
17~18個月幼兒的發育指標
可以走比較遠的距離，能跨過高低的落差或小跑步
17~18個月的腦部發展遊戲
透過遊戲的方式，讓孩子學會收拾東西或打招呼等「禮儀」
讓孩子隨心所欲地畫畫 / 買東西遊戲
收拾東西的遊戲 / 利用寶特瓶玩保齡球遊戲
扮演店員遊戲 / 找東西遊戲 / 和爸爸、媽媽一起玩盪鞦韆
衝浪遊戲 / 賽跑遊戲 / 過橋遊戲
追逐浪花遊戲 / 帶孩子去逛動物園！
19~20個月幼兒的發育指標
會踢球或投球，遊戲的方式愈來愈活潑
19~20個月的腦部發展遊戲
腦部和身體的機能都在提升！會自己動腦筋，自由自在地遊玩
吹泡泡遊戲 / 用蔬菜蓋印章 / 模仿爸爸或媽媽 / 動物變身遊戲
試著說齣大傢的名字 / 搜尋遊戲 / 吊單槓遊戲
踢球、投球遊戲 / 來跳韻律操 / 用報紙當沙包玩遊戲
帶孩子去逛水族館 / 去菜園玩吧！
21~22個月幼兒的發育指標
自我意識逐漸增強，能夠認知自我與他人之間的差異
21~22個月的腦部發展遊戲
腦部發展遊戲的三個步驟︰稱讚 →建立自信心 →產生動力
用手帕玩遊戲 / 瓶蓋開開關關遊戲 / 拋接小布包遊戲
「這是什麼？」 / 猜猜是哪種動物的叫聲？
一起動手來做麵包吧！ / 認識手指頭的遊戲
簡單的文字接龍 / 噴射機遊戲 / 大跳躍遊戲
彎道賽跑 / 踢足球 / 去撿拾樹木的果實吧！
去果園摘水果吧！ / 野草探險團
23~24個月幼兒的發育指標
自我意識萌芽，生氣或哭泣的情況變多瞭
23~24個月的腦部發展遊戲
無論是規則或禮儀都堅持自己的方式，同時也是發明遊戲的天纔！
堆積木塔 /釣魚遊戲 / 角色扮演
比大小 / 編故事 / 唱歌遊戲
拼圖玩具 / 唱童謠 / 鏇轉遊戲
翹翹闆遊戲 / 尋寶遊戲 / 鏇轉木馬
仔細觀察螞蟻 / 用樹葉當麵具 / 利用石頭或貝殼作畫
2~3歲幼兒的發育指標
跨越討厭的反抗期，邁嚮驚人成長的完成期
2~3歲《腦部發展遊戲》
從幼兒的遊戲開始，充分活用心靈、身體、腦部
開心地幫忙做傢事 / 玩扣鈕扣的遊戲 / 來畫想像畫吧！
色彩遊戲 / 第一次玩摺紙遊戲 / 帶孩子去看電影
來刷洗身體 / 看故事書玩猜謎 / 爬山遊戲 /
用手玩吊單槓 / 單腳玩跳圈圈 / 投球、接球的遊戲 /
踩腳踏車遊戲 / 玩泥巴遊戲 / 發現棉絮 / 去尋找蟬殼
圖書試讀
監修者序
重視「腦部發展」和「幼兒成長」
兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
不知道大傢是否曾經聽過「腦育（腦部發展）」這個名詞呢？
相信本書的讀者即使曾經聽過「育腦（培養腦力）」這個名詞，但我想應該也是頭一次聽說「腦育（腦部發展）」吧！
其實所謂「腦育」，顧名思義也就是「培養頭腦」的意思，但本書所使用的卻是反過來的「腦育」這個名詞，而所謂的「腦育」就是「腦部發展」的意思。雖然這兩個名詞隻是把兩個漢字的順序對調過來而已，或許一般人會認為兩者的意思應該也是大同小異纔對，但其實兩者之間卻有很大的差異。
因此，首先隻要一看到有關「培養腦力」方麵的資訊，在一般的育兒書中，大多是以孩子發展過程中的腦部成長問題為主，關於孩子的腦部有一定的相關知識，暗示傢長該用何種教育方式纔能幫助孩子的腦部發育，特別是在一些提倡「早期英纔教育」的書中，「培養腦力」這句話往往成為關鍵字。藉由各式各樣的方法來刺激腦部，以促進孩子腦部各個區域的發展，並以這種教育方式做為育兒的重點。
當然，任何時代的父母都希望可以培養齣聰明的孩子，這種心態是無可厚非的，不過，就算給予腦部刺激、對大腦的發育有所幫助、可以提高孩子的智力，但並不錶示因此就能培養齣聰明的孩子。事實上，腦部的發展過程是非常複雜的，還有許多我們未知的領域。畢竟孩子的成長無法完全如父母所願，如今最重要的是，我們應該謙虛地傾聽一些專傢、學者們的意見，他們認為孩子在嬰幼兒時期，如果給予腦部太多刺激，反而會妨礙大腦的正常發展。
因此，對那些很關心孩子腦部發展的父母來說，我們提齣另一個嶄新的觀點，也就是「腦部發展」。我們特別重視「腦部發展」和孩子成長之間的關係，所以我們想齣一些對嬰幼兒有所幫助的「腦部發展遊戲」。
大阪韆代短期大學校長‧神戶大學名譽教授
広木 剋行
重視「腦部發展」和「幼兒成長」
兩者之間關係的「腦部發展遊戲」
不知道大傢是否曾經聽過「腦育（腦部發展）」這個名詞呢？
相信本書的讀者即使曾經聽過「育腦（培養腦力）」這個名詞，但我想應該也是頭一次聽說「腦育（腦部發展）」吧！
其實所謂「腦育」，顧名思義也就是「培養頭腦」的意思，但本書所使用的卻是反過來的「腦育」這個名詞，而所謂的「腦育」就是「腦部發展」的意思。雖然這兩個名詞隻是把兩個漢字的順序對調過來而已，或許一般人會認為兩者的意思應該也是大同小異纔對，但其實兩者之間卻有很大的差異。
因此，首先隻要一看到有關「培養腦力」方麵的資訊，在一般的育兒書中，大多是以孩子發展過程中的腦部成長問題為主，關於孩子的腦部有一定的相關知識，暗示傢長該用何種教育方式纔能幫助孩子的腦部發育，特別是在一些提倡「早期英纔教育」的書中，「培養腦力」這句話往往成為關鍵字。藉由各式各樣的方法來刺激腦部，以促進孩子腦部各個區域的發展，並以這種教育方式做為育兒的重點。
當然，任何時代的父母都希望可以培養齣聰明的孩子，這種心態是無可厚非的，不過，就算給予腦部刺激、對大腦的發育有所幫助、可以提高孩子的智力，但並不錶示因此就能培養齣聰明的孩子。事實上，腦部的發展過程是非常複雜的，還有許多我們未知的領域。畢竟孩子的成長無法完全如父母所願，如今最重要的是，我們應該謙虛地傾聽一些專傢、學者們的意見，他們認為孩子在嬰幼兒時期，如果給予腦部太多刺激，反而會妨礙大腦的正常發展。
因此，對那些很關心孩子腦部發展的父母來說，我們提齣另一個嶄新的觀點，也就是「腦部發展」。我們特別重視「腦部發展」和孩子成長之間的關係，所以我們想齣一些對嬰幼兒有所幫助的「腦部發展遊戲」。
大阪韆代短期大學校長‧神戶大學名譽教授
広木 剋行
用戶評價
评分
最近買給傢裡那個精力旺盛的小鬼頭，他對靜態的活動真的沒什麼興趣，老是想跑跑跳跳。本來對這種紙上遊戲不太抱希望，但翻開這本《腦力開發親子遊戲》後，發現它裡麵似乎有設計一些需要肢體動作或者空間轉換的謎題，這點讓我有點驚喜。雖然大部分還是靜態的，但至少能感覺到編輯群有試圖打破傳統益智書的框架。我特別留意瞭一下色彩的運用，我覺得這本書的色調很柔和，不會過分刺激，這對於長時間閱讀或遊戲來說，對眼睛比較友善。不過，我個人認為，如果能再加入一些可以「動手做」的素材就更好瞭，比如附贈一些可以剪裁、黏貼的小配件，讓遊戲體驗更加立體化。畢竟，對於學齡前的孩子來說，手眼協調能力的培養跟單純的腦力計算一樣重要。
评分從一個教育工作者的角度來看待這本遊戲書，我比較注重它背後的教育理念是否紮實。很多時候，市麵上的「開發」類產品，往往是為瞭迎閤傢長的焦慮而生，內容的邏輯性並不強。這本《腦力開發親子遊戲》的排版雖然中規中矩，但遊戲的編排似乎是有經過思考的。我發現它在不同認知領域之間做瞭不錯的切換，像是從視覺辨識跳到序列記憶，再轉到簡單的因果關係判斷。這有助於訓練孩子大腦不同區域的靈活性。然而，我還是覺得內容深度可以再加強，尤其是在創造性思維的引導上。很多題目都是標準答案導嚮的，如果能設計一些開放式的問題，鼓勵孩子提齣不同的解決方案，那對他們未來麵對複雜問題時的彈性會更有幫助。總體來說，這是一本閤格的輔助教材，但距離「頂尖」還有一段努力的空間，需要傢長在引導時多花心思去補足那些理論上可以但實際上被簡化的部分。
评分說實話，我對這類型的齣版品通常抱持著「聽聽就好」的態度，因為太多廣告詞會讓人覺得有點誇張。不過，這本《腦力開發親子遊戲》的封麵給我的感覺比較樸實一點，沒有過度美化的照片，比較強調內容本身的設計感。我比較關注的是，它在「親子」這兩個字上做得怎麼樣。很多益智遊戲，其實都是大人在操作，小孩在看，或者反過來，孩子自己玩得很開心，但大人完全插不上話。如果這本書的設計能讓大人和小孩有共同的討論空間，比如一起發想解題策略，那纔是真正的親子互動。我希望看到的是，遊戲本身能成為一個溝通的橋樑，而不僅僅是填滿孩子空閒時間的工具。如果它能提供一些讓傢長思考「為什麼孩子會這樣想」的視角，那就太棒瞭。不然光是照著題目做，對大人來說未免也太無聊瞭。
评分這本遊戲書的裝幀質感還不錯，紙質摸起來蠻厚的，應該比較耐得住小朋友的「摧殘」。我主要是因為想找一些週末可以跟女兒一起做的活動，所以纔會注意到它。內容上，它涵蓋的範圍挺廣的，從簡單的配對、顏色認知，到稍微複雜一點的圖形組閤，感覺是循序漸進的設計。這點我很欣賞，因為小朋友的專注力和理解能力是會隨著年齡增長的，一套好的教材或遊戲書，就應該要能跟著孩子一起「長大」。不過，我仔細看瞭幾個環節，發現有些遊戲的難度跳躍性有點大，中間好像少瞭幾個過渡性的步驟。比如說，前一頁還在玩數數目，下一頁就直接跳到比較抽象的邏輯排序瞭，這樣對初學者來說，可能會有點吃力。我希望能有更明確的年齡建議標示，或者在每組遊戲前，可以多一點點的引導文字，告訴傢長如何引導孩子，這樣親子共學的效果纔會更好。畢竟，很多時候我們大人也需要一點點提示，纔能把遊戲的精髓傳達給孩子。
评分這本雜誌最近在書店看到，封麵設計還蠻吸引人的，那種色彩鮮豔、圖案豐富的設計，一看就知道是給小朋友玩的。「腦力開發親子遊戲」，光聽名字就覺得很實用，畢竟現在的小朋友平闆手機看得太多瞭，能有個實體遊戲可以互動，真的有差。我翻瞭一下目錄，裡麵好像有不少關於邏輯推理跟空間感培養的單元，像是走迷宮、找不同、連連看之類的。不過說真的，現在市麵上的益智遊戲書很多，光是強調「開發腦力」這幾個字，就很難讓人不跟其他產品做比較。我個人比較在乎的是，這些遊戲是不是真的能讓孩子投入，而不是玩個五分鐘就丟在一邊。畢竟當媽媽的，最怕的就是花錢買瞭一堆放著積灰塵的教具。如果這本書的遊戲設計能多一點變化，或者融入一些時下流行的元素，也許更能抓住孩子的注意力。像我兒子就特別喜歡那種帶有故事情節的益智遊戲，這樣他玩起來會覺得更有成就感，而不是單純地在解題。總之，這本雜誌看起來是個不錯的入門款，但要說它有多特別，可能還要等實際試玩過後纔能下定論。
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