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图书介绍


隱藏的火花

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著者 艾勒.麥克尼科爾
出版者 三民
翻译者 曾于珊
出版日期 出版日期:2022/11/30
语言 語言:繁體中文



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发表于2024-04-27

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图书描述

「其實就算我和你們不一樣,但我們一樣的地方更多。」
國外多項大獎肯定
致所有孤獨靈魂的勇氣之書
 
  在這個人人習慣於自我偽裝、粉飾真實的社會,
  怎麼樣才能讓自己的聲音被聽見?
  沒有人生而相同,那些被壓抑著、隱藏著的火花,
  能否有一天在掌心恣意綻放?
 
  她一直都清楚自己是誰。她的感官敏銳,可以毫不費力就聽到遠處街上人們的談話,可以看到很多很小的細節,察覺到其他人不會發現的事物。這個世界對她來說,很亮、很吵,充斥的資訊幾乎超載,在她的神經上燃起火花,劈啪作響。而當刺激過多,情緒崩潰之際,她會像海裡的肩章鯊,關閉自己所有感官。
 
  「他們說要跳脫框架去思考。」
  「但我們根本不在框架裡。」
 
  周圍的人覺得她是異類,網路上的無知酸民更散布充滿歧視的留言和影片。此時她發現,自己居住的小村子竟存在著四百年前獵巫事件的案發現場,而當時那一群女子遭受惡意對待,也只是因為她們看起來不一樣......
 
  原來這個世界上,人們喜歡「美好」,早已超過了喜歡「善良」。
 
本書特色
 
  ★ 給年輕讀者做自己的勇氣
  「做自己」要付上的代價太大,於是在長大的過程中,我們開始學習偽裝。但那些被隱藏的火花 ,才是每個人最寶貴的特質。
 
  ★ 唯一由泛自閉作者所創作的自閉主角小說
  真實呈現自閉者的內在感受,讓我們能對此族群產生真正的同理,也在他們的故事中看見自己。
 
  ★ 重省歷史意義,與當代議題緊密扣合
  小說篇幅短,卻蘊含多層深刻的訊息,讓人省思網路疏離、網路霸凌、社會運動與歷史的意義。
 
得獎紀錄
 
  ★ 2022 美國施耐德家族好書獎
  ★ 2021 英國水石書店童書獎
  ★ 2021 英國藍彼得童書獎
  ★ 2021 布蘭福博斯獎入圍
  ★ 2021 卡內基兒童文學大獎入圍
  ★ 2020 布萊克威爾年度選書
 
名人推薦
 
  王意中(臨床心理師)、杜明城(國立臺東大學兒童文學研究所教授)、周志建(故事療癒作家)、葛琦霞(臺灣前瞻閱讀發展協會理事長)、蔡昭偉(蔡傑爸)、蔣亞妮(作家)、諶淑婷(文字工作者)、鍾文音(作家)、JoJo (podcast《啾團》主持人)感動推薦
 
各界好評
 
  動人並且真正做到深入淺出的作品,而其中淺出的部分,尤其不易,讓小說變得易讀,卻沒減少到半分深遂的思考。──蔣亞妮|作家
 
  有力量、有火花,直球對擊但充滿情感的好故事。透過主角小愛的自閉特質,讓我們深刻理解「美好」與「善良」的不同。──葛琦霞|臺灣前瞻閱讀發展協會理事長
 
  鯊魚比海豚有趣,同義字辭典 (thesaurus) 這個字看來像恐龍,為被屈死的女巫伸冤立碑,這都呼應了主角由於像恐龍、鯊魚、女巫這些不討喜的形象感到含冤莫白的心理,也是小說最令人驚豔的隱喻。故事的開展平實而有力,宛如只是一則校園故事,其實包含著無窮的寓意。後來知道這原來是作者麥克尼科爾的自我寫照,維基百科稱她為「神經多樣性作家」 (neurodivergent writer),真高興看到這種稱謂的轉變,更欣喜的則是能讀到這令我們能進入另一個非凡內心的傑作。──杜明城|國立臺東大學兒童文學研究所教授
 
  每個孩子都經歷過身不由己的時刻,或者發現自己和別人「不一樣」,有些孩子順利學會「假裝」,有些孩子撐不過去被成人貼上標籤。如果這個世界能對孩子多一點寬容,就會發現當你我有差異,世界才能更有趣。──諶淑婷|文字工作者
 
  別讓無知開啟異樣的眼光,窄化自己的視界。不一樣,又怎樣?這世界,因為每個人的不同與獨特,而多彩繽紛。──王意中|臨床心理師
 
  一本溫柔而有力的作品,挑戰人們的迷思與刻版印象,且並不說教......故事溫馨且易讀,篇幅不長,卻傳遞非常多深刻的訊息。──英國圖書信託基金會
 
  筆觸優美,故事幽默而感人,啟發人心......麥克尼科爾無疑會成為童書界新一代的傑出作家,將啟發未來數世代的大小讀者。──英國水石書店
 
  讀者能和小愛一起感受到她的沮喪、興奮、快樂和悲傷;這些情緒讓故事的鋪陳變得飽滿、豐富而真實。讀完之後會發現這不只是一個好故事,更能讓我們成為一個不一樣的人,更能欣賞自閉光譜上的人們觀看世界的不同眼光。──英國教師閱讀資源網站「想像」書評
 
  作者從自身經驗出發,將小愛的精神反應、人際關係和她細膩的思考,刻劃得清晰而寫實。──出版者周刊
 
  麥克尼科爾的首部作品令人驚嘆。──星期日泰晤士報
 
  一部動人的作品,肯定個體的差異性,既感動人心又幽默有趣。──得獎小說家蘇珊・尼爾森
 
  這是一部極為優秀的作品。故事中的自閉症女孩小愛,讓我們對於既有的觀念提出反思,並接納人我的差異性......是個令人難忘的角色。──《金魚男孩》作者麗莎‧湯普森
 
讀者好評
 
  亞馬遜網路書店讀者好評 4.8 顆星 
  Goodreads 五星好評超過兩千七百則
 
  我愛上這本書了!閱讀時我有哭也有笑。跟著角色的情緒起伏,也產生更多的理解。──Rebecca Wells 2022/01/15 ★★★★★
 
  故事本身營造出一種臨場感,很能引起共鳴。且以當代社會議題的觀點重新思考歷史上的審巫案,是必讀之書,好評實至名歸。──M. T. Hawker 2021/11/07 ★★★★★
 
  這本書太棒了,讓我用新的眼光看待一些以前我沒有意識到的事情......推薦給所有的父母和孩子。──A. Diggory 2021/12/16 ★★★★★
 
  我的孩子和我自己都在自閉光譜上。我很喜歡書中所有對於感受的描述,非常貼切......這是一本很重要的書,能為我們發聲,讓非自閉的人們真正理解我們的心理感受。──Jennifer Loftin 2020/12/15 ★★★★★

著者信息

作者簡介
 
艾勒‧麥克尼科爾
 
  蘇格蘭新銳童書作家,現居倫敦東區。擁有神經多樣性,致力於為身心障礙者發聲,並在倫敦大學學院擔任神經多樣性學生的輔導老師。除了寫小說,也從事編輯工作。閒暇時喜歡為朋友們親手製作色彩繽紛的頸鍊。《隱藏的火花》是她的第一本小說。
 
封面插畫者簡介
 
凱.威爾森
 
  ADHD插畫家,發跡於倫敦。其藝術創作靈感來自於印刷工藝、不列顛神話和朵貝.楊笙的作品。畫畫之外的時間通常都跟貓待在一起。
 
譯者簡介
 
曾于珊
 
  國立政治大學中國文學系畢業。喜歡音樂,喜歡動植物,喜歡探索心靈和學習,更喜歡遊走在各語言聲道間轉換的樂趣。譯文賜教:
  charlene.tseng@gmail.com
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图书目录

图书序言

 
這世界需要各式各樣的靈魂
文/杜明城(國立臺東大學兒童文學研究所教授)
 
  「海洋裡需要各式各樣的魚,就像這世界需要各式各樣的靈魂。」小琪輕聲說,「只有一種的話會很無聊吧!」
 
  一位當了母親三年多的學生有一天憂心忡忡的告訴我,她孩子經檢測有亞斯伯格的傾向。這孩子我見過幾次,看來不但毫無異樣,還是那種你會想蹲下來和講話、逗著玩的孩童。學生接著訴說了若干醫療報告,她看我除了專注聆聽外沒有什麼特別慰問的言語,似乎有點不解,「您不認為這很可怕嗎?」「當然,你們會比別的家長辛苦,孩子也是,但那不是疾病啊。你們的孩子比別人的特別,所以付出的代價也會比較大!」我告訴她,這是生命多樣性的表現,也分享多年前在高雄執行的一項國中數理資優生研究,其中不乏自閉症學童。我還記得受訪的家長淚光閃閃的敘說,當孩子閱讀報紙可以從第一版看到最後一頁的廣告,想學好字就瘋也似的狂練不懈,檢定的結果宛如晴天霹靂。如此帶到國中,語文能力不在話下,科展也代表學校得獎無數。只是提到所謂的「正常」,仍不無遺憾,我當時就想,孩子若是與常人無異,還能是數理資優?
 
  學生後來告訴我,她接受且迎接了這個「特殊」的事實,也規劃了不一樣的陪伴計畫。「特殊教育」(special education) 這個概念原先會令人聯想到一種貶意,也許到「撥亂反正」,讓人真心認識到那只是合乎常態 (normal) 的反面,是一種介於過與不及之間的秉性仍有一段距離。可喜的是,無數的科學研究和文學創作已經引領我們走向更恢弘與正向的認知。《隱藏的火花》正是這其中的一顆閃亮火花,引言那一段姊妹對話我特別有感。的確,「正常」其實也只是個社會常規的概念。若人人都是一個模子刻出來的,這世界該會多麼無趣啊!
 
  《隱藏的火花》若只是一般好心的作家「設身處地」的告白,我們讀來可能仍舊半信半疑,自閉症者真是這麼想的嗎?鯊魚比海豚有趣,同義字辭典 (thesaurus) 這個字看來像恐龍,為被屈死的女巫伸冤立碑,這都呼應了主角由於像恐龍、鯊魚、女巫這些不討喜的形象感到含冤莫白的心理,也是小說最令人驚豔的隱喻。故事的開展平實而有力,宛如只是一則校園故事,其實包含著無窮的寓意。後來知道這原來是作者麥克尼科爾的自我寫照,維基百科稱她為「神經多樣性作家」 (neurodivergent writer),真高興看到這種稱謂的轉變,更欣喜的則是能讀到這令我們能進入另一個非凡內心的傑作。

图书试读

「字寫成這樣真是可恥到了極點。」
 
我聽得到這句話,但感覺很遙遠,就好像是隔牆傳來的吼聲。我繼續盯著面前的這張紙,我看得懂,即使透過模糊的淚眼,還是每個字都看得懂。我能感覺教室裡的人都在看著我,包括我最好的朋友和她的新朋友,還有新來的轉學生。有些男同學甚至大聲笑著。
 
我只是繼續盯著自己的字跡,但突然間,它消失了。
 
莫菲老師從桌上一把搶走我寫的故事,然後撕碎它。那聲音迴盪在我耳中,太響亮了。我筆下的角色們哀求老師住手,但她沒有,而是把碎紙揉成一團,然後丟向教室的垃圾桶。她沒丟中,於是我的故事便掉在粗糙扎人的地毯上,堆成一座小山。
 
「再也不准給我像這樣亂寫一通。」她吼道。或許她也沒有吼,但我聽起來就像是在吼。「愛德琳,妳聽到了沒有?」我比較喜歡被叫做「小愛」。「妳都幾歲了還不會好好寫字,妳的字簡直跟小嬰兒一樣。」
 
我好希望我姊姊小琪就在這裡。她總是能幫忙解釋我無法解釋或控制的事,讓它們聽起來合理、情有可原。她懂我。
 
「回答我妳到底懂不懂?」
 
莫菲老師的吼叫如此響亮,留下一片寂靜。我點點頭,顫抖著,卻根本不懂,只知道這是我應該做的事。
 

 
「鯊魚沒有硬骨。」我告訴他,一邊輕輕摸著一張應該是藍鯊的圖片。「而且牠們有六感,不只是五感。牠們能偵測到一些大氣裡的電流,生命徵象的電流!牠們也能在數哩之外的遠處聞到血腥味喔。」
 
牠們的感官能力有時太猛烈了。
 
猛烈到似乎感受得到它轟隆作響。
 
我翻開一頁,上面印著一隻格陵蘭鯊的巨幅圖片,孤身在冰冷的海水裡游著。「人們都不了解鯊魚,」我摸著圖上的魚鰭,「其實應該說討厭才對,很多人都是。人們因為害怕、不了解,所以會想傷害牠們。」
 
一時間,艾勒森先生不作聲,我則繼續讀著第一頁。
 
「妳可以把這本書帶回家,多久都可以,小愛。」
 
我抬頭望向他,他微笑著,但眼神和上揚的嘴角對不起來。
 
「謝謝你!」我盡可能用話語展現出內心所有的開心,好讓他知道我說的是真的。他回到他的桌前,然後我就一頭栽進了書裡。經歷太吵鬧且不友善的一堂課後,閱讀最能讓我平靜下來。我可以慢慢來,不會有人催我、厲聲吼我。文字都有規則可循,圖片色彩明亮而栩栩如生,但卻不會令我無法忍受。


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