一步一步學閱讀(3版)

一步一步學閱讀(3版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

賴慶雄
圖書標籤:
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具體描述

  ★ 給中高年級的閱讀錦囊~閱讀需要指導,閱讀更需要方法!

  隻有透過一步一步閱讀策略的引導,纔可以幫助學子解決閱讀睏難,提升閱讀能力,並使閱讀真正成為打開知識寶庫的金鑰匙。

  從語言文字的訓練來看,閱讀必須重視字詞句片段的理解和掌握;從思想的內容指導來看,閱讀更必須釐清文章的中心思想,深入體會文章的思想感情。

  本書與校園課文教學結閤,從最基礎的字、詞、句、段、篇,幾方麵去強化學生的閱讀能力。比如:如何從「理解詞意」「讀懂句子」「讀懂段落」「理解文章」「體會情意」五方麵,用係統的方法訓練理解能力及整閤能力,幫助中高年級學生解決睏難,提升閱讀力,獲得事半功倍的效果。
領航數字時代的思維風暴:一本關於信息管理、深度學習與批判性思維的指南 書名: 《信息洪流中的燈塔:構建高效學習係統與批判性決策框架》 內容簡介 在知識爆炸與信息碎片化的今天,我們獲取信息的速度前所未有,但真正的理解、知識的內化與高效的決策卻變得愈發睏難。《信息洪流中的燈塔》並非一本傳統的閱讀技巧手冊,它是一部麵嚮未來學習者的生存指南,旨在提供一套堅實、可操作的框架,用以駕馭無邊無際的數據海洋,將“信息攝入”轉化為“有效産齣”。 本書的核心關注點在於信息處理的生態係統構建,而非單一技能的磨練。它深刻剖析瞭當前學習模式的內在缺陷——過度依賴被動吸收和綫性閱讀的局限性,轉而倡導一種主動的、互聯的、基於網絡的知識構建方法。 全書結構圍繞三大支柱展開:認知解構、係統構建與應用實踐。 --- 第一部分:認知解構——洞察信息背後的結構與偏見 本部分深入探討我們如何處理信息,揭示大腦在信息過載時的應對機製和潛在的認知陷阱。 1. 知識的物理形態與數字幻覺: 我們首先需要區分“信息”(Data Points)與“知識”(Contextualized Understanding)。本書闡述瞭數字媒介如何重塑我們的注意力廣度,並詳細分析瞭“錶麵閱讀”(Skimming)的心理誘因及其對深度理解的侵蝕。我們探討瞭超鏈接環境對綫性敘事結構的衝擊,並提齣重建“心智地圖”(Mental Mapping)的必要性。 2. 識彆信息質量的“七重過濾網”: 麵對海量來源,如何快速評估信息的可靠性、相關性和前瞻性?本章提供瞭一套嚴謹的評估模型,超越瞭簡單的“核查事實”(Fact-Checking)。它關注信息源的方法論透明度、利益相關性、數據支持的穩健性,以及信息發布的時間性和環境依賴性。特彆深入分析瞭算法推薦係統如何構建“信息繭房”,以及個體如何有意識地“跳齣循環”。 3. 情緒驅動與決策偏差的解析: 深度學習不僅是理性的過程,也受到情緒的強烈影響。本書將認知心理學與信息評估相結閤,詳細剖析瞭確認偏誤(Confirmation Bias)、可用性啓發(Availability Heuristic)等在信息篩選中的作用。我們不是要消除這些偏誤,而是要學會量化它們的影響,並在關鍵決策點進行“情緒校準”。 --- 第二部分:係統構建——打造個人化的知識管理中樞(PKM) 本部分是本書的實踐核心,它指導讀者從“信息收集者”蛻變為“知識創造者”,構建一個能夠持續迭代、自我優化的學習基礎設施。 4. 從“輸入”到“連接”:筆記哲學的革新: 我們擯棄瞭傳統的堆砌式筆記方法(如復印粘貼或簡單摘抄),轉而聚焦於“原子化筆記”與“雙嚮鏈接”的構建。本書詳盡介紹瞭如何將信息拆解為獨立的、可復用的思想單元,並利用Zettelkasten(卡片盒筆記法)的現代電子應用,建立知識網絡。重點強調“加工而非儲存”的原則,即每條筆記都必須包含自己的思考和關聯點。 5. 知識的架構與重構:主題樹與時間軸的融閤: 高效的學習係統需要清晰的組織結構。本書提供瞭一種混閤型組織策略,它結閤瞭基於主題的分類(用於深度鑽研)與基於時間綫的追蹤(用於項目管理和進展迴顧)。我們探討瞭如何設計“常青筆記”(Evergreen Notes),確保核心概念能夠跨越項目和時間周期保持激活狀態。 6. 跨媒介信息的整閤與轉譯: 在當今世界,知識不再僅僅存在於文字中。本書提供方法論,指導讀者如何有效地整閤來自播客、視頻講座、數據可視化、以及專業圖錶等多種感官輸入。核心在於“轉譯能力”——將視覺信息轉化為概念模型,將聽覺論點轉化為文本論據,實現信息格式間的無損轉換。 --- 第三部分:應用實踐——在復雜任務中驅動行動 知識的價值在於應用。第三部分將學習係統與實際工作流緊密結閤,展示如何利用構建的框架來解決復雜問題、加速專業技能習得,並進行創新性思考。 7. 深度聚焦與心流狀態的工程化: 在信息乾擾無處不在的環境中,保持專注是一項稀缺資源。本書提供瞭工程化的方法來“設計乾擾最小化環境”,包括時間塊管理的高級應用、數字工具的“最小必要配置”策略,以及如何在認知負荷允許的範圍內,主動切換至深度工作模式(心流)。 8. 問題解決的“逆嚮推導”學習法: 傳統的學習是先學理論再解決問題。本書倡導一種麵嚮目標的學習路徑:先定義要解決的實際挑戰,然後係統性地“挖掘”解決該問題所需的確切知識單元。這確保瞭學習的即時相關性和高動機性。我們分析瞭如何將復雜的項目分解為可管理的“信息需求包”。 9. 創新:從知識碰撞到概念雜交: 真正的創新往往發生在不同知識領域的交叉點。本書的最後一部分聚焦於如何利用構建的知識網絡,主動創造“概念雜交體”。它教授如何利用係統中的模糊關聯,進行類比推理和跨域隱喻構建,從而突破固有的思維定勢,生成具有原創性的解決方案和見解。 --- 目標讀者: 本書適閤所有感到信息過載、希望提升學習效率、追求知識內化和深度思考的專業人士、研究人員、高級學生以及終身學習者。它麵嚮的是那些不滿足於“知道很多”,而渴望“理解深刻”的求知者。 《信息洪流中的燈塔》不是教你如何更快地閱讀一本書,而是教你如何掌握整個信息世界的運行規律,讓你在任何領域都能迅速建立起自己的知識高塔,穩定可靠地導航未來。

著者信息

作者簡介

賴慶雄

 
  學經歷:
  ● 臺灣師大國文係、師大教研所
  ● 曾擔任臺灣康軒語文教材主編十二年、香港新亞洲語文教材主編六年
  ● 曾四次赴菲律賓、美國、加拿大、香港,擔任僑校中小學語文師資班研習課程講座
  ● 曾多次赴香港、四川、廣州、北京、長春、吉林、通化等地擔任作文專題講座,聽眾超過五韆人
  ● 長期指導中小學教師創新語文教學,演講次數超過五百場
  ● 長期指導臺灣中小學學生參加作文競賽,學生錶現優異,獲獎無數

  得獎紀錄:
  ● 榮獲臺灣教育部國語文教育論文獎
  ● 榮獲臺灣區國語文競賽作文、閱讀兩項優勝
  ● 兩次獲得師鐸獎並獲教學方法優良教師
  ● 榮獲第十二屆中國語文獎章

  重要著作:
  ● 作文論據大觀(事例、哲理、格言)
  ● 用新觀念讀古詩
  ● 一步一步學句子
  ● 一步一步學閱讀
  ● 作文描寫大觀
  ● 全方位國語造句詞典
  ● 實用量詞詞典
  ● 天天閱讀
  ● 晨間勵誌讀本

圖書目錄

一、閱讀策略大解碼/6~7

二、一步一步學閱讀/8~105
甲、詞語的閱讀/8~27
乙、句子的閱讀/28~46
丙、段落的閱讀/47~70
丁、篇章的閱讀/71~88
戊、情感的閱讀/89~105

三、附錄/106~123
甲、颱南市語文能力檢測中的閱讀測驗
乙、大陸小學閱讀能力評量
丙、香港閱讀評估試題

圖書序言

  • ISBN:9789864524426
  • 叢書係列:高效閱讀新視窗
  • 規格:平裝 / 128頁 / 19 x 26 x 0.7 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 3版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:8歲~12歲

圖書試讀

用戶評價

评分

這本書的價值遠遠超齣瞭它的定價。我購買它主要是因為我發現自己在處理長篇復雜文本時效率低下,經常讀完一段就忘瞭前一句在說什麼。這本書的結構設計簡直是為我這種“閱讀障礙者”量身定做的。它的進步麯綫設計得非常平滑,從最基礎的視覺追蹤技巧開始,一步步過渡到復雜的推理和總結。我特彆欣賞它對於“閱讀速度與理解力平衡”的討論,它沒有一味追求速度,而是強調在保證理解深度的前提下的效率提升,這一點非常務實。書裏的小測試和自我評估環節也做得非常巧妙,它們不是為瞭考核,而是為瞭幫助讀者清晰地認識到自己在哪個環節存在瓶頸。每次完成一個小單元的學習,都會有一種“茅塞頓開”的成就感。它教會我的不僅僅是閱讀的技巧,更是一種對待知識的嚴謹態度。我強烈推薦給所有需要提升學術研究或專業文檔閱讀效率的人群,這本書絕對是能讓你投資迴報率極高的一本書。

评分

從一個資深“書蟲”的角度來看,這本書的齣現簡直是刷新瞭我對閱讀指導類書籍的認知。我以前總覺得,閱讀能力是需要天賦和大量經驗積纍的“玄學”,很難通過係統的學習來提高。但這本書徹底顛覆瞭我的想法。它把“閱讀”這件看似本能的事情,拆解成瞭一套可以被量化、被訓練的技能組閤。我尤其喜歡它在講解“上下文推斷”時所采用的案例,那些例子都選取自不同領域的經典片段,展示瞭同一閱讀策略在不同文體中的靈活應用。這本書的語言風格是那種既專業又充滿熱情的混閤體,讓你在學習復雜概念時,始終保持一種積極探索的心態。它不是那種冷冰冰的理論堆砌,而是充滿瞭實踐指導和鼓勵。自從用瞭這本書的方法後,我發現自己看書的“有效時間”大大增加瞭,不再是漫無目的地翻頁,而是帶著明確的目標去“狩獵”信息。這種掌控感,是任何閱讀體驗都無法比擬的。

评分

這本教材真是讓人眼前一亮,拿到手的時候就感覺製作非常用心。從紙張的質感到排版的設計,都透露齣一種嚴謹又不失活潑的風格。我一直對提升自己的閱讀能力非常感興趣,但市麵上的很多書籍要麼過於學術化,要麼內容過於零散,讓人抓不住重點。這本書恰恰相反,它提供瞭一個非常係統和清晰的學習路徑。尤其是它對不同閱讀技巧的拆解,細緻到瞭令人驚嘆的地步。比如,它會非常耐心地教你如何識彆文章的中心思想,如何快速捕捉關鍵信息,以及如何進行深層次的邏輯分析。對於我這種習慣瞭碎片化閱讀的人來說,這種“手把手”的教學方式簡直是雪中送炭。而且,書中的例子和練習都非常貼近生活,不會讓人覺得枯燥乏味。我特彆喜歡它設計的一些互動環節,感覺自己不是在“被動學習”,而是在“主動探索”。讀完後,我感覺自己對閱讀的理解上升到瞭一個新的高度,不再是簡單的識字和理解詞句,而是真正掌握瞭一套分析和吸收信息的方法論。強烈推薦給所有希望從“會讀書”到“讀好書”的朋友們。

评分

說實話,我抱著試一試的心態買瞭這本《一步一步學閱讀(3版)》,本來也沒抱太大期望,畢竟市麵上的“學習指南”太多瞭,大多都是雷聲大雨點小。但這次真的被震撼到瞭。這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的——嚴密、遞進、毫無贅餘。它的敘述方式非常平易近人,即使是初學者也能輕鬆跟上節奏,但對於有一定基礎的人來說,它又能提供更深層次的見解和策略。我記得有一章專門講“批判性閱讀”,作者沒有停留在空泛的理論層麵,而是給齣瞭具體的提問框架和分析模型。這對我處理大量信息,尤其是在工作中需要快速判斷信息可靠性的時候,起到瞭立竿見影的效果。我感覺自己像是突然被授予瞭一把“真知灼見”的鑰匙,打開瞭通往高效閱讀世界的大門。書中的排版也很有心思,留白得當,重點突齣,閱讀體驗極佳,長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。這不僅僅是一本工具書,更像是一位經驗豐富的閱讀導師在耳邊細細指導。

评分

坦白說,我是一個對市麵上所有標榜“速成”或“高效”的學習材料都持懷疑態度的人,但這本書的“一步一步”的承諾,最終還是吸引瞭我。它並沒有辜負這個名字。最讓我感到震撼的是它對“閱讀心態”的調整和培養。作者非常強調,閱讀的起點在於你是否真正“想”去理解,而非僅僅“想”去讀完。書中關於如何剋服閱讀疲勞和保持專注力的建議,簡直是太中肯瞭。我發現很多時候,閱讀效率低不是技巧問題,而是注意力管理不善。這本書提供瞭一套完整的流程來重塑你的閱讀習慣,從你拿起書本的那一刻起,到閤上書本的那一刻,都有明確的指導方針。而且,它的內容更新迭代非常到位,能感覺到這是經過多年教學實踐不斷打磨齣來的精華。對於任何希望徹底告彆“讀而不知”狀態,真正實現知識內化的人來說,這本書無疑是構建穩固閱讀地基的最佳選擇。

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