兒童成長繪本集:第一次大發脾氣+第一次養小狗

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沙永玲
图书标签:
  • 儿童绘本
  • 情绪管理
  • 亲子关系
  • 小狗
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具体描述

  人生中總有許多「第一次」,面臨各式各樣的第一次,你的心情是興奮、期待、擔心、害怕⋯⋯哪一種呢?你記得第一次去露營時雀躍的心情嗎?或是颱風夜停電時的恐懼嗎?第一次對爸爸媽媽大發脾氣、第一次養寵物……
 
  不論是新奇有趣的體驗,或是以往沒感受過的情緒,都可以跟著《第一次》系列書中的小主角,一起瞧瞧各種第一次!
 
  各冊內容
  《第一次大發脾氣》
  •親子成長的必修課,一起學習當自己情緒的主人!
 
  「不!我要去,你不帶我去,我要生氣了。」
  從前,有個小孩叫阿玲,
  他什麼都好,就是脾氣不太好。
  當孩子大發脾氣時,該怎麼辦?
  親子成長的必修課,
  我們一起學習當自己情緒的主人!
 
  任性的阿玲常常大發脾氣,全家人拿她一點辦法也沒有。這次她又氣得離家出走,在公園裡和小朋友玩在一塊兒,當全家人緊張又著急地來找她時,阿玲卻已經釋懷地走出生氣的情緒。
 
  當孩子大發脾氣時,父母該怎麼辦呢?提供情緒教育三妙方:一、給孩子時間、空間宣洩情緒。二、不妥協孩子無理的要求。三、穩定大人自己的情緒。讓我們一起跟跟生氣說Bye Bye。
 
  每個人都有自己的脾氣,也有不同宣洩情緒的方法,因此父母親應該以寬容的心去了解孩子的性格,耐心引導孩子認識自己,訓練孩子以積極樂觀的態度來面對問題,做一個健康快樂的人。
 
  《第一次養小狗》
  我的第一次,成長初體驗
 
  餵牠吃飯,幫牠洗澡,帶牠散步,陪牠玩,
  小童家因毛小孩加入而變得不同。
  要出國了,小童才驚覺小狗弟弟無法上飛機……
 
  生命來得驚喜,分得難捨,
  第一次養寵物,開啟孩子「愛與責任」的學習。
 
  小童的家很舒適、很漂亮,可是總少了一點什麼。有一天,媽媽帶回一隻小狗,全家人一起為小狗付出關心,這無形之中也拉近了彼此的距離,使彼此之間相處更融洽。
 
  這對小童來說,是一次愛的學習。但愛不一定非得經由養寵物才能培養,只要父母彼此互敬互愛,用心關懷家中每個人真正的需要與感覺,孩子自然能夠明白什麼是愛,也自然能夠懂得怎麼對別人好。
 
  【本書資料】
  有注音
  適讀年齡:3~7歲親子共讀;8歲以上自己閱讀
 
本書特色
 
  1.孩子成長歷程的第一次經驗分享
  「小魯成長繪本」系列圖畫書,提供孩子成長過程中會遇到的親情、生氣、恐懼、自信、友愛、分享等課題,精心策畫一系列圖畫書,陪伴親子一起感同身受,提供經驗分享,品味成長的點滴。
 
  2.孩子最佳的生命教育繪本
  每個孩子都會有情緒,當壞脾氣突然來臨,吵得全家不得安寧時該怎麼辦呢?透過阿玲的故事,讓孩子認識自己的脾氣,當自己生氣時身邊的人會有什麼反應,學習如何調適心情以及珍惜家人的愛。
 
  3.書末附有延伸教案與學習單
  邀請教學現場的閱讀名師精心設計延伸教案與學習單,藉由本書主題做情境設計,親子討論「我的第一次經驗」是什麼事情?經過?後來又是如何解決、克服或面對的呢?除此之外,也能透過「DIY手作——消氣Pizza」與「桌遊體驗——快樂大富翁」,從遊戲中輕鬆學習排解情緒的方法。
 
得獎紀錄
 
  ★文化部優良讀物推介
  ★小太陽獎最佳編輯獎
 
專家推薦
 
  《第一次大發脾氣》推薦人
  小漁媽媽(侯怡慧)/小小繪本大大世界讀書會、親子繪本食堂創辦人
  李苑芳/貓頭鷹親子教育協會創辦人
  李淑華/臺北市蘭雅國小附設幼兒園主任
  沈秀茹/斗六市立繪本圖書館館長
  陳慧華/國立東華大學幼兒教育學系副教授
  陳素蘭/臺北市健康國小校長
  陳宇珊/彰化縣橋頭國小附設幼兒園主任
  張采珍/鹿江教育基金會董事  
  捲捲姐姐(楊雯婷)/故事手作講師
  廖香玲/桃園市龜山幼兒園園長
 
  《第一次養小狗》推薦人
  山夢嫻/臺中市動物保護專家學者
  呂瑩瑩/桃園市桃捷非營利幼兒園園長
  許慧貞/花蓮縣閱讀推動教師
  郭欣怡/南投縣雙冬國小教導主任
  葛琦霞/悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會理事長
  歐玲瀞/佳音電台節目主持人
  Sylvie/晨熹社繪本書店主理人 
好的,这是一份关于儿童成长绘本集《第一次大发脾气》和《第一次养小狗》之外的、其他儿童成长主题绘本的详细介绍,旨在涵盖更广泛的儿童心理发展、社交技能、认知学习和情绪管理等领域。 --- 儿童成长绘本精选集:探索与发现之旅 本套精选集汇集了多本深刻洞察儿童心灵世界、覆盖多方面成长主题的绘本。它们不仅仅是色彩斑斓的图画故事,更是陪伴孩子度过关键发展阶段的“心灵指南针”,帮助他们在探索世界、处理情绪和建立人际关系的过程中,打下坚实的情商基础。 第一部分:情绪的海洋——理解与接纳复杂感受 成长的初期,孩子们开始接触到自身丰富而又难以名状的情绪。本系列绘本着重于帮助孩子识别、命名并健康地处理这些“情绪巨人”。 1. 《我的“小怪兽”名字叫嫉妒》 主题: 嫉妒心、分享的困难、同理心培养 这个故事以一个活泼但略显固执的小主人公为中心,他发现自己心里住进了一个绿色的、毛茸茸的“小怪兽”。每当他的好朋友得到新的玩具、得到家长的特别关注时,小怪兽就会在他耳边低语,让他感到不舒服、想把朋友推开。 绘本细腻地描绘了嫉妒这种复杂情绪从萌芽到爆发的全过程。它没有简单地指责孩子“不应该嫉妒”,而是将嫉妒实体化,让孩子能够“看得到”自己的情绪。故事的高潮部分,主人公尝试与“小怪兽”对话,并最终学会用语言表达自己的需求,而不是用行为来掩饰。 教育亮点: 通过拟人化的手法,帮助孩子理解嫉妒是人类共有的情感,关键在于如何回应它。结尾引导家长和孩子进行讨论:当我们感觉被忽略时,我们真正想要的是什么?是公平,还是被看见? 2. 《阴天里的彩虹色》 主题: 悲伤、失落感、韧性的建立 这不是一个关于大哭大闹的故事,而是一个关于安静的、深沉的悲伤。主角小兔子因为心爱的旧橡皮擦丢失了,感到前所未有的空虚和低落。 绘本采用了柔和、略带灰调的色调来描绘悲伤的状态。故事中,家人和朋友没有急着叫他“别哭了”,而是静静地陪在他身边,允许他体验这种“阴天”。他们提供了一个安全的空间,让他可以画出自己的“乌云”,并观察到即便是最深的灰色,也依然包含着细微的蓝色和紫色。 教育亮点: 强调“允许悲伤存在”的重要性。它教会孩子,难过不需要被“修复”或“隐藏”,只需要被接纳和陪伴。彩虹的出现不是魔法般瞬间消失的悲伤,而是经过时间沉淀后,带着记忆依然可以感知到的美好。 第二部分:社交的迷宫——学习与同伴互动 随着年龄增长,幼儿园和学龄前环境要求孩子从“自我中心”逐渐走向“集体生活”。本系列重点关注社交规则、冲突解决和友谊的建立。 3. 《“请”和“谢谢”的魔力开关》 主题: 基本礼仪、语言的力量、人际关系的润滑剂 故事讲述了一座充满活力却时常陷入混乱的小镇。镇民们因为忘记使用“请”、“谢谢”、“对不起”这些词语,导致合作总是失败,彼此间充满了误解和摩擦。 主角是一个好奇心强的小发明家,他设计了一套“礼貌能量探测器”。他发现,每当有人真诚地说出“请帮我一下”时,探测器就会闪烁出温暖的琥珀色光芒,事情会顺利很多。而当人们粗暴地命令或要求时,机器就会发出刺耳的警报声。 教育亮点: 将抽象的礼貌概念具体化、趣味化。它让孩子明白,礼貌用语不是僵硬的规矩,而是能够影响他人感受、让合作更愉快的“魔力开关”。通过对比,孩子们能直观感受到尊重带来的积极反馈。 4. 《我们不一样,但我们一起玩!》 主题: 多元化接纳、包容性、合作性游戏 这是一个关于三个性格迥异的孩子组成探险小队的故事。小熊力气大但胆小怕黑;小兔子跑得快但容易分心;小狐狸观察细致但行动缓慢。 起初,他们试图强迫彼此适应同一种玩法:小熊想让大家走得快,小兔子想四处乱跑,小狐狸想仔细研究每一片叶子。每一次尝试都以失败告终。最终,他们进行了一次“扬长避短”的探险。当遇到需要攀爬的高墙时,小熊的力量发挥了作用;当需要寻找隐藏的地图碎片时,小兔子的速度派上了用场;而对细节的观察,帮助小狐狸指明了方向。 教育亮点: 深刻诠释了“合作”的真正含义——不是要求所有人一样,而是欣赏彼此的独特性,并找到一种能让所有人的优势都闪光的方式。这是培养未来社会公民所需的重要品质。 第三部分:认知的飞跃——探索世界与自我认知 随着大脑快速发展,孩子们对“我是谁”、“世界如何运转”充满了好奇。本系列绘本侧重于激发探索欲和初步的逻辑思维。 5. 《我的身体是个小小博物馆》 主题: 身体认知、健康卫生、对自身的好奇心 这本书以一个生动有趣的视角,将人体的各个系统比喻成博物馆的各个展区。心脏是跳动的“动力源展区”,肺部是“呼吸气球体验馆”,消化系统则是“能量转化工作坊”。 故事带领孩子依次参观这些展区,用简单易懂的比喻解释了身体各项器官的功能,例如,为什么需要睡觉(博物馆需要进行夜间维护),为什么吃蔬菜很重要(它们是清洁和修理工的工具)。 教育亮点: 消除对身体的好奇心带来的恐惧感,将复杂的生物知识转化为具象的探索活动。它强调了保持身体健康的重要性,培养孩子对自身“最棒的工具”的尊重和爱护。 6. 《想象力的秘密地图》 主题: 创造力激发、抽象思维、将想法视觉化 许多孩子拥有丰富的内心世界,但不知道如何将这些天马行空的念头表达出来。主角是一个总是随身携带空白笔记本的小女孩,她拒绝按照别人告诉她的方式画画。 当她被要求画“一棵树”时,她画了一棵能唱歌的树,树枝上挂着闪烁的星星。当她被要求画“天空”时,她画了一个巨大的、正在打瞌睡的蓝色鲸鱼。故事展示了如何运用简单的线条和形状,创造出无限的可能性,并鼓励孩子接受自己的每一个“奇怪”的点子。 教育亮点: 这是对“标准答案”思维的有效挑战。它向孩子保证,没有“错误”的想象,只有尚未被完全探索的创意领域。它为孩子提供了将内心世界映射到外部世界的信心和工具。 --- 本套精选绘本集通过多元化的叙事风格和精美的艺术表现,为孩子构建了一个安全、充满启发性的成长空间。它们是亲子共读的绝佳素材,引导孩子在欢乐的阅读体验中,自然而然地习得应对生活挑战的智慧与勇气。

著者信息

作者簡介
 
沙永玲
 
  臺灣大學圖書館學系畢業,曾任聯合報編輯,並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長,編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。
 
周姚萍
 
  兒童文學工作者,寫童話、小說,也翻譯、創作、推廣圖畫書;覺得圖畫書是文字與圖畫的二重奏,不論創作者或欣賞者,都能擁有多層次的豐富享受。作品曾獲得「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「好書大家讀年度好書」、「九歌年度童話獎」等獎項。
 
繪者簡介
 
張麗真
 
  一九六六年於雲林出生。童年在濁水溪以南的田園生活薰陶下,養成心思細膩又豪邁奔放的性格;長大後也喜歡視覺豐富多元的臺北都會。長期致力於平面繪圖及立體創作,傳遞美的訊息。
 
林思婷
 
  曾任童書出版社編輯,熱愛繪本創作。

图书目录

图书序言

  • ISBN:8948194511242
  • 叢書系列:小魯成長繪本
  • 規格:精裝 / 64頁 / 19 x 26 x 1.8 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

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