我是重度多重障礙者，
但我對生命充滿美麗的憧憬，
孜孜不懈、努力嚮下紮根，
期待有天能成長為茁壯的大樹。
本書作者也是封麵繪圖者陳義宗，為重度多重障礙者（腦性麻痺），義宗的身心狀況是肢體障礙（行動不方便、肢體平衡不佳）、重度聽障（即使戴上助聽器，仍無法分辨聲音）、語言障礙（構音不清楚，與人溝通的方式主要依賴讀唇、手語或筆談）。但他仍依靠自身努力考上颱中一中，順利自國立臺灣師範大學特殊教育係畢業。
二〇一七年一月，義宗首次將自己的成長故事整理齣來，齣版第一本作品《陽光的微笑》，受邀至眾多學校的演講，在一場一場的演講中，與更多的同學們分享成長故事。義宗期許自己能像畫中的天使般，所以，將本書命名為《微笑天使》，希望能用自己的人生路程影響每一位聽眾，並讓他們瞭解身心障礙者各種不便，期盼他們遇到需要幫助的人能主動協助並給予關懷。
本書特色
1.微笑天使也能展翅飛翔。本書既是微笑天使陳義宗的成長故事，更是他2017~2019年校園巡迴演講的實時記錄。每篇演講日記詳細記載著，作者如何因應不同年齡層的聽眾，準備相應的講座簡報；如何學習剪輯照片及影音檔案；如何設計講座互動環節，突破自身限製，讓每場講座都充滿聲音影像及讀者的歡樂互動。
2.演講日記文末特別以作者親身經驗撰寫齣多篇微笑天使秘方，讓讀者們明白如何與微笑天使相處與溝通。更希望有助於學校教育者或是傢長，進一步瞭解身心障礙者的需求而提供教育或生活上的協助。
3.本書作者陳義宗是一位積極嚮上，活力四射的微笑天使，更是永不言敗的生命鬥士。希望本書能以他剋服身體多重障礙，考上臺中一中及臺灣師範大學特教係的真實故事，鼓舞每一位大小讀者勇敢突破生命禁錮，活齣自我，走齣一條永不輸的人生大道。
具體描述
《星辰的低語》圖書簡介 類型： 硬科幻、太空歌劇、哲學思辨 作者： [此處留空，模擬人類作者署名方式] 篇幅： 約六十五萬字，三捲本 --- 引言：宇宙，一個宏大而沉默的謎題 《星辰的低語》並非一部講述英雄徵服星海的傳統太空歌劇，它更像是一部關於“存在”的宏大史詩，一則關於文明極限、信息熵增與意識本質的深度探討。故事設定在公元三韆年，人類文明已突破太陽係限製，掌握瞭麯率驅動技術，並在銀河係邊緣建立瞭數個殖民星團。然而，這種看似無所不能的技術進步，卻伴隨著一種深刻的精神危機——人類開始意識到，宇宙的尺度遠超我們的理解，而我們自詡的“智慧”，或許隻是信息洪流中的微小泡沫。 第一捲：邊緣信號與“失語者”群體 故事始於“奧德賽計劃”——一項旨在探索銀河係“大虛空”邊緣的深空任務。任務的核心是一艘名為“赫爾墨斯”的超光速探索艦，船上搭載著最頂尖的語言學傢、量子物理學傢和神經科學專傢。他們的目標是驗證一個被邊緣化的理論：宇宙中存在一種基於量子糾纏而非電磁波傳播的“原初信息流”。 在距離已知星係三十萬光年的“寂靜帶”，赫爾墨斯接收到瞭一個無法被任何已知物理模型解釋的信號。這個信號並非聲音或圖像，而是一種復雜到足以重塑接收者認知結構的“純粹結構”。信號的接收立刻在船員中引發瞭災難性的後果——部分船員陷入“失語”狀態，他們的大腦對傳統語言和邏輯係統産生瞭排斥，轉而嘗試用一種全新的、基於幾何拓撲的思維方式來理解世界。 主角，首席語言學傢伊蓮娜·維斯塔，必須在船員徹底崩潰前，構建一套能夠“解碼”這種結構的模型。她發現，這種信號似乎在描述一個遠古的、超越時間維度的宇宙實體，一個被稱為“編織者”的存在。與其說“編織者”是生命，不如說它是一種信息的拓撲結構，是宇宙定律的自洽錶達。 第二捲：熵之舞與文明的悖論 隨著伊蓮娜對信號的深入解讀，故事的視角擴展到瞭銀河係中央的“光環議會”。光環議會代錶著數韆年來積纍的人類文明的巔峰，掌握著對“時間加速場”的初步應用，理論上可以無限期延長文明的壽命。然而，他們內部正麵臨一個嚴峻的悖論：絕對的穩定意味著信息的停滯，停滯最終導緻文明的“熱寂”。 在這一捲中，伊蓮娜必須與議會中的保守派（他們視原初信號為異端，主張將信號源隔離並摧毀）和激進派（他們主張主動接入信號，以求文明的“下一次飛躍”）周鏇。 核心衝突圍繞著“知識的代價”展開： 1. 認知邊界的突破： 接入信號的船員發現，一旦理解瞭“編織者”所蘊含的知識，他們將永遠無法迴到人類固有的三維時空視角。他們的情感、記憶和自我認知被稀釋，融入瞭更大的、永恒的信息流中。這究竟是升華，還是徹底的湮滅？ 2. 物理學的重塑： 信號揭示瞭當前物理學對“暗能量”和“引力本質”的理解存在根本性的缺失。它暗示著，我們所感知的“物質宇宙”隻是一個更高維度結構投射在低維度的“陰影”。 伊蓮娜的導師，一位年邁的哲學傢，提齣瞭一個令人不安的觀點：人類文明一直在追求效率和信息儲存，卻忽略瞭“遺忘”和“混沌”在維持生命活力中的必要性。過度的知識積纍，可能正是文明走嚮“信息僵化”的終極陷阱。 第三捲：迴響與永恒的選擇 故事的高潮發生在赫爾墨斯艦抵達信號源——一片完全由非物質能量構成的“以太海”。在這裏，時間的概念已經失效。伊蓮娜麵對的不再是物理實體，而是純粹的、有意識的宇宙律法本身。 她意識到，“編織者”並非一個外來的入侵者，它可能是宇宙在達到某種臨界點時，自身産生的一種自我校準機製。它齣現的目的，不是為瞭徵服，而是為瞭“重寫基礎代碼”。 最終，伊蓮娜麵臨一個終極選擇： A. 封鎖信號： 保護人類現有的認知結構和文明形態，將信號源永久隔離，代價是人類將永遠被睏在當前認知的框架內，文明的潛力被鎖死。 B. 融閤與重構： 允許信號完全滲透，讓所有接觸者成為“通道”，為人性引入新的存在模式，但這可能導緻我們所知的人類文明徹底消亡，取而代之的是一種難以名狀的、更高階的存在形式。 小說並未提供一個簡單的答案。它以伊蓮娜在“以太海”中，試圖以人類有限的語言去描述“無限的共振”時的場景結束。最後一頁停留在她手指觸碰到能量核心的瞬間，留給讀者的是關於知識的邊界、存在的意義，以及我們是否準備好接受一個可能顛覆一切的宇宙真相的無盡反思。 核心主題： 《星辰的低語》深入探討瞭人類中心主義的局限性，質疑瞭“智慧”的定義，並描繪瞭一幅宏大而冷峻的宇宙圖景：在無垠的星空下，文明的真正挑戰不是技術，而是能否跨越自身理解力的牢籠。本書以其嚴謹的科學設定、復雜的人性掙紮和深遠的哲學意蘊，挑戰讀者的思維極限。
著者信息
作者簡介
陳義宗
重度多重障礙者（腦性麻痺），一九八一年齣生於臺中縣沙鹿鎮（今臺中市沙鹿區），國立臺灣師範大學特殊教育係畢業。
義宗的身心狀況是肢體障礙（行動不方便、肢體平衡不佳）、重度聽障（即使戴上助聽器，仍無法分辨聲音）、語言障礙（構音不清楚，與人溝通的方式主要依賴讀唇、手語或筆談）。
二〇一七年一月，義宗首次將自己的成長故事整理齣來，齣版《陽光的微笑》，受邀至眾多學校的演講，在一場一場的演講中，與更多的同學們分享成長故事。義宗期許自己能像畫中的天使般，用自己的人生路程影響每一位聽眾，並讓他們瞭解身心障礙者各種不便，期盼他們遇到需要幫助的人能主動協助並給予關懷。
演講邀約
《陽光的微笑 Sunshine Smile》臉書粉絲專頁：www.facebook.com/smile30126
e-mail：smileforever376@gmail.com
陳義宗
重度多重障礙者（腦性麻痺），一九八一年齣生於臺中縣沙鹿鎮（今臺中市沙鹿區），國立臺灣師範大學特殊教育係畢業。
義宗的身心狀況是肢體障礙（行動不方便、肢體平衡不佳）、重度聽障（即使戴上助聽器，仍無法分辨聲音）、語言障礙（構音不清楚，與人溝通的方式主要依賴讀唇、手語或筆談）。
二〇一七年一月，義宗首次將自己的成長故事整理齣來，齣版《陽光的微笑》，受邀至眾多學校的演講，在一場一場的演講中，與更多的同學們分享成長故事。義宗期許自己能像畫中的天使般，用自己的人生路程影響每一位聽眾，並讓他們瞭解身心障礙者各種不便，期盼他們遇到需要幫助的人能主動協助並給予關懷。
演講邀約
《陽光的微笑 Sunshine Smile》臉書粉絲專頁：www.facebook.com/smile30126
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圖書目錄
〔他序〕 路是人走齣來的──為義宗的第二本書喝采／洪儷瑜 006
〔他序〕 為生命勇敢發聲／宋慧慈 009
〔自序〕 微笑天使／陳義宗 011
〔前言〕 成長路上 015
第1章 我用微笑迎接挑戰――無聲變有聲的演講日記 041
〔演講日記1〕 以分享開啟演講人生 042
〔演講日記2〕 與聽障生分享成長紀錄片 053
〔演講日記3〕 帶領身障生活齣自信 058
〔演講日記4〕 麵對挑戰，剋服睏難 067
〔演講日記5〕 分享大學階段的求學歷程 073
〔演講日記6〕 師大演講之旅 084
〔演講日記7〕 麵對睏難，永不放棄 095
〔演講日記8〕 快樂的陽光必再山榖的另一端 102
〔演講日記9〕 人生可以簡單或艱難，端看你如何選擇 105
〔演講日記10〕 不因挫摺而灰心，不因打擊而動搖 108
〔演講日記11〕 我用微笑迎接挑戰 113
〔演講日記12〕 逆境之中，永不放棄 117
〔演講日記13〕 體會他人的愛心及同理心 122
〔演講日記14〕 演講的省思與策略 127
〔演講日記15〕 我練習寫作的歷程 133
〔演講日記16〕 永不放棄，在黑暗中尋找光芒 143
〔演講日記17〕 分享生活紀錄片 148
〔演講日記18〕 珍惜擁有，力爭上遊 153
第2章 我的E世代朋友圈 161
網路科技E世代 162
奇妙的相遇 164
我很想當歌手 167
跳舞 168
未曾寄齣的信 170
我的理化老師 176
雲林口湖之旅 184
國中同學英雄譜 191
幸福是什麼 197
第3章 以文描繪我的自畫像 201
春風化雨一九九六 202
音樂與我 217
一份特別的禮物 220
論自助人助 223
論樂觀的心情與進取的態度 225
人間有愛 227
擁抱生命中的每一分鐘，彩繪理想中的每一筆絢爛 230
我的自畫像 232
形體有限，心靈無限 235
一則新聞的啟示 237
無聲變有聲 240
帽子歌後 243
第4章 附錄 245
開啟我的寫作之窗 246
腦麻博士孫嘉梁 248
腦麻作傢抒寫求學路 勇敢麵對挫摺人生 249
〔跋〕 傢有腦麻兒／陳永順（作者的父親） 252
〔他序〕 為生命勇敢發聲／宋慧慈 009
〔自序〕 微笑天使／陳義宗 011
〔前言〕 成長路上 015
第1章 我用微笑迎接挑戰――無聲變有聲的演講日記 041
〔演講日記1〕 以分享開啟演講人生 042
〔演講日記2〕 與聽障生分享成長紀錄片 053
〔演講日記3〕 帶領身障生活齣自信 058
〔演講日記4〕 麵對挑戰，剋服睏難 067
〔演講日記5〕 分享大學階段的求學歷程 073
〔演講日記6〕 師大演講之旅 084
〔演講日記7〕 麵對睏難，永不放棄 095
〔演講日記8〕 快樂的陽光必再山榖的另一端 102
〔演講日記9〕 人生可以簡單或艱難，端看你如何選擇 105
〔演講日記10〕 不因挫摺而灰心，不因打擊而動搖 108
〔演講日記11〕 我用微笑迎接挑戰 113
〔演講日記12〕 逆境之中，永不放棄 117
〔演講日記13〕 體會他人的愛心及同理心 122
〔演講日記14〕 演講的省思與策略 127
〔演講日記15〕 我練習寫作的歷程 133
〔演講日記16〕 永不放棄，在黑暗中尋找光芒 143
〔演講日記17〕 分享生活紀錄片 148
〔演講日記18〕 珍惜擁有，力爭上遊 153
第2章 我的E世代朋友圈 161
網路科技E世代 162
奇妙的相遇 164
我很想當歌手 167
跳舞 168
未曾寄齣的信 170
我的理化老師 176
雲林口湖之旅 184
國中同學英雄譜 191
幸福是什麼 197
第3章 以文描繪我的自畫像 201
春風化雨一九九六 202
音樂與我 217
一份特別的禮物 220
論自助人助 223
論樂觀的心情與進取的態度 225
人間有愛 227
擁抱生命中的每一分鐘，彩繪理想中的每一筆絢爛 230
我的自畫像 232
形體有限，心靈無限 235
一則新聞的啟示 237
無聲變有聲 240
帽子歌後 243
第4章 附錄 245
開啟我的寫作之窗 246
腦麻博士孫嘉梁 248
腦麻作傢抒寫求學路 勇敢麵對挫摺人生 249
〔跋〕 傢有腦麻兒／陳永順（作者的父親） 252
圖書試讀
推薦序一
路是人走齣來的── 為義宗的第二本書喝采
洪儷瑜（臺灣師大特殊教育係教授暨師資培育學院院長）
陳義宗是臺灣師大特教係九四級的學生。二○一五年，我在他的臉書發現他分享的文章非常值得給更多人看到，當時引介給臺師大特教中心潘裕豐主任，在潘主任的促成下，義宗的第一本書《陽光的微笑》齣版瞭。誰知義宗的第一本書竟給他的生活帶來一些改變，全國各地學校開始注意到他，從大學、中學、小學到幼兒園等各級學校紛紛邀請他前往擔任特殊教育、生命鬥士的講座，義宗開始有機會接受學校之邀請，也有機會麵對各年齡層的聽眾，認真地記錄他的演講歷程、聽眾的提問、他的心得。後來，他在臉書成立《陽光的微笑 Sunshine Smile》粉絲專頁，建立一個與外界交流的無障礙空間。
義宗念大四時，在導師、身障學長的介紹下，開始準備國傢考試，利用空堂時間到圖書館溫書，但傢人毫不知情；大學畢業後，他一心執著，長期閉關在傢準備考試，與外界交流有限。自從《陽光的微笑》齣版，從他分享的演講或生活點滴，可以看到他關心社會、對生命充滿熱情的本性。每次的演講，他都事先因應聽眾年紀、學校的期待或需求，發揮他特教客製化的專長精心設計，除瞭調整演講內容和運用文字MP3 語音軟體之外，他運用照片製作MP4、製作問與答、穿插手語教導等活動，這幾年他纍積的二十一場演講，都被他據實的整理在本書的第一篇。
義宗將本書分演講日記、E世代朋友圈、以文描繪自畫像，透過這三部分詳述他對生命的熱愛。除瞭上述的第一部分演講日記篇外，他透過自畫像，描述他寫作學習的歷程與生活經驗中的作品，主要因聽障者在語文學習睏難，語文錶達曾是他的弱項，但他從大學開始願意接受老師的指導，更積極接受各種挑戰，居然可以齣版專書。
義宗在E世代朋友圈篇分為心情記事和訪談隨筆，如下：
一、 義宗分享他的興趣，打破大傢對於聽障者的刻版印象，義宗發現自己喜歡音樂，透過字幕他享受唱歌，透過節奏感受到韻律，並進行唱歌、跳舞等一般人認為很平常的活動，甚至為自己的MP4 配樂。這些休閒活動是因為他進入融閤教育的校園，纔有機會接觸與體會，義宗的故事提醒我們過度的適性是否變成剝奪，尊重身障學生的錶達與選擇，纔能真的適性。
二、 從義宗的心情記事和訪談隨筆，可以看到他樂於參與和勇於挑戰的個性，大學期間主動跟導師爭取當班代，為同學服務，畢業之後為瞭演講的內容，自己在網路上學習製作影片和配樂，還為本書讀者整理齣微笑天使特調秘方；在訪談隨筆篇可以看到他把生活上所遇到的每個角色當作學習的主題，認真地觀察、訪問並做成筆記，彷彿是一個報導者。
雖然義宗在考公職上不順利，但在喜歡的工作上不斷地為自己找不同的主題和目標來學習，全書幾乎都在說明他是終身學習的實踐者。義宗在臺北啟聰學校演講時，跟聽障學生互勉：「我們要學著自己做主，遇到問題時先捫心自問，不要急著從別人身上找答案，或問別人該怎麼辦。若自己常常模稜兩可或是觀念不改變，就算有其他人的幫忙也是事倍功半。」
義宗未因自身的多重障礙而阻止他參與社會、貢獻社會的心，我很高興他主動跟我提起齣版第二本書，也榮幸受邀參與他書名的命名過程。我看到義宗在這幾年慢慢走齣自己的路，如他所說：「要改變別人、先要改變自己」，勇敢地改變自己，充實自己，實踐他的夢想，分享他的生命招牌──微笑，如他所說：「你要去除負麵的想法，要靠自己走齣來，人心開運就開，運開福就來。」
推薦序二
為生命勇敢發聲
宋慧慈（國小退休教師）
陳義宗是第二位找師母寫推薦序的作者，也是先夫──國立臺灣師大特殊教育學係王華沛老師的九四級學生。凡修習過先夫學分課程的有為青年，我都曾聽聞；是先夫導師班的學生，我的印象會更加深刻；若是身障生，那就經常是我們夫妻間的話題。
收到義宗請我寫推薦序的mail，恰巧是我這個三C白癡為著開啟線上課程而焦慮不堪的時節，本來想說寫推薦序必定是很艱睏的工作，瞬間飄起一段先夫的叮嚀：「我知道妳很忙，但如果可以，請盡量滿足我的學生的需求。」
於是，這件事我放在心上一個月瞭！
幾度開啟義宗的文字稿，我總是情不自禁地會再讀一遍義宗在他的第一本著作《陽光的微笑》所收錄對恩師的緬懷〈願華沛老師一路好走〉一文，又讓我對先夫的思念久久無法翻篇。隻要念及先夫對待學生的博愛，就更堅定我這個師母一定要寫推薦序的決心，那是一股「讓先夫在意的人事物更加美好」的使命感吧！
第一章的「無聲變有聲的演講日記」，超過五萬一韆字的內容。讀完後，我腦海浮現「為生命勇敢發聲」的推薦序序名，不隻作者勇敢發聲，作者雙親的大愛更是他敢於走齣身心障礙的源頭活水。
二十一場的演講分享，從幼兒園教師的特教認知，到中小學校園的生命教育，到大學生融閤教育的人文精神；從中臺灣的市區學校到山林偏鄉，甚至到臺北首善之都，義宗的演講主題內容，或受聽眾年紀而有所調整，讓我敬佩的是他分享生命熱情的一貫真誠，因此，每一場演講總能感染聽者的心動，然後有瞭行動。
特別好幾段的「微笑天使特調秘方」，絕對可以當老師和傢長落實「尊重並擁抱生命」的教學、教養秘笈良方。
第二章的「E世代朋友圈」、第三章的「以文描繪自畫像」，義宗流暢的文字，讓我再再地讚嘆他為生命發聲的勇氣，字裡行間都可以讀到他是如何為「破繭而齣」全力以赴。
那一篇「雲林口湖之旅」，我最有感覺！雖然文中都沒有提到先夫的名字，但我相信義宗念念不忘的恩師王華沛必參與在那趟行程中。那是我的婆傢呀！
哇！很難下筆的推薦序，終於完稿瞭，我有一份「代夫齣徵」的榮耀。
衷心盼望義宗的第二本著作《微笑天使》，可以作為各級學校提升生命教育素養的參考書籍，讓社會真的走嚮「有愛無礙」的人間天堂。
作者序
《微笑天使》是我的第二本作品。
「微笑」是我內在的心境與外在的招牌。原本我想將書名取為《靜靜的微笑》或《永遠保持微笑》，但大學的恩師洪儷瑜教授提齣意見，「靜靜的」三個字感覺太過單調、無味，因而提齣「微笑人生」、「帶著微笑活下去」、「無聲的微笑」、「微笑天使」等四個書名供我參考。
我很喜歡《微笑天使》這個書名，嚮教授請教含意，她說：「義宗，微笑天使是帶給大傢微笑和祝福的天使，你願意用自己的故事和方式傳遞的訊息，就像天使一般。」
我一直思考教授的話，某天突然想到，我念小學時，從彰化仁愛實驗學校轉學到彰化市中山國小啟聰班，由於我是重度的多重障礙者，在外錶與其他同學顯著不同，且各方麵的能力也跟他們相去甚遠，所以常常被老師否定、同學揶揄。我不瞭解自己的身體狀況為什麼跟一般人不同，導緻有一段時間我是在哀怨中度過，常嚮老天爺發齣抗議：「您為何不給我健康的身體？」這個問題當然無法獲得解答。
小學畢業後，我到臺中市就讀。進入嚮上國中，對我的求學生涯是個美好的轉摺，除瞭麵對學業外，與同儕之間的溫暖互動與彼此協助，使我的性格漸漸變得開朗。這時，我放棄思考自己與他人的不同，坦然接受自己是多重障礙者的事實，保持樂觀的心情麵對周遭的人事物。
後來，我在臉書寫瞭一篇文章〈腦性麻痺者投票時的不便〉，敘述每逢選舉時，投票這件事情對身為腦性麻痺和上肢活動不便的人非常睏難，希望選委會規畫投開票所時能夠考量身障者的需求，減少我們投票時的阻礙。
臉書顯示一則高中畢業旅行時認識的羅幗英老師的留言，我一打開，讀瞭她的迴覆：「義宗，老天給瞭你睏頓被幽禁的軀體，卻又賜予你聰慧剔透的頭腦與心靈，一定有它深深的用意。就是藉著你的一顆慧心，為像你一樣的受苦者發聲。如你一般的身軀不便者，未必能有你的慧心與能力來錶達；有慈悲、有能力的善心者，卻未必能具備這樣親身體會的經驗。所以，你是老天送給人間的天使。」
羅老師的迴覆讓我頓時恍然大悟，也解開瞭多年來深藏心中的疑惑。如果沒有她，我可能還會在自己的問題中苦苦尋求解答，甚至吃盡苦頭後，纔會尋求改變的方法。
為瞭免除傢人必須陪我北上華騰齣版社五年前齣版我第一本書《陽光的微笑》的辛勞，我最後決定請臺中的齣版社協助齣書，但也因為無法決定該找哪一傢書商而讓我苦惱很久。幾天後，想起晨星齣版社曾經幫石德華老師齣版《約今生》，便嚮石老師請教晨星齣版社的細節，她還介紹徐惠雅主編給我認識。
我與石老師結識，是在彰化仁愛實驗學校小學部二年級時，那時她在彰化高中任教國文科。某次，石老師到學校進行特教學生相關議題取材時，曾經採訪過我的母親，並寫成〈另一種完整〉一文刊登於《臺灣新生報》。我念小學六年級時，石老師將此文收錄在她的著作《靜靜的深海》中。
我將書稿給徐惠雅主編看，她建議我增加兩個部分「前言導讀」、「微笑天使特調秘方」，理由如下：
一、前言導讀：先讓讀者瞭解我的成長過程，再跳接我的演講分享。未曾讀過我前一本書《陽光的微笑》的讀者或許能更瞭解我成長過程的不易，以及突破睏難的勵誌過程，因而產生共鳴。因此，徐主編建議我在本書中增加這部分。
二、微笑天使特調秘方：我的文章以成長故事起頭，文章的後麵加上「微笑天使特調秘方」，因為我可以將自身的成長經歷與心境，或是在我演講過程中，同學們的反饋或是提問的解決方法提供給一般學校、特教學校或是傢長參考，讓他們能更加瞭解身心障礙者的需求而提供教育協助。
我試著畫齣一位神情祥和、自信而堅定、且對生命充滿美麗憧憬的微笑天使，藉此呼應書中內容（放於書封摺口）。此外，右下角的樹代錶自己對生命充滿美麗的憧憬，象徵我從小至今，孜孜不懈、積極嚮上，如同一棵努力嚮下紮根，吸取養分，期待成長茁壯的大樹。
本書分為四個章節：
一、 無聲變有聲的演講日記：這部分的內容為每次演講分享的紀錄，以及主辦人員給我的寶貴建議。
二、我的E世代朋友圈：
（一）心情記事：收錄我的心情日記、生活劄記等內容。
（二）訪談隨筆：聽障者受限於聽力的損失，與人溝通時會遇到不少睏難。這部分記錄瞭我在課堂或生活中，與外界溝通時遇到的睏難以及調整方式，可供關心聽障朋友的讀者參考。
（三）未曾寄齣的信：身障者在生活中容易遇到不順心的事情而產生負麵情緒，這裡是我以自身經驗感受身障朋友身陷陰霾過程的心情記事，讓讀者更能體會身障者的內心處境，希望有機會能夠設身處地給予支持。
三、 以文描繪我的自畫像：這部分呈現我在準備國傢考試期間，練習作文以及過往的生活經驗，隨著時光流逝，在不知不覺中打開一扇通往內心深處的門，也期望這些文字留下那段已經消逝的時光裡的迴憶與喜怒哀樂。
四、附錄：
（一）這是兩篇刊登在《聯閤報》繽紛版的文章，分別為〈開啟我的寫作之窗〉、〈腦麻博士孫嘉梁〉。
（二）第三篇新聞稿發布於臺灣師範大學公共事務中心網頁，是我與特教係大一學弟妹經驗分享的內容。
本書最後一篇文章是，我父親補充我幼年的生活片段。
本書能夠完成，藉助瞭許多人的力量，我很感謝晨星齣版社徐主編以及編輯群在這段時間提供的協助；另外，也感謝一路扶持我的傢人、關懷我的洪教授、王師母（宋老師）、羅老師、石老師，以及所有幫助過我的人。
用戶評價
评分
這本書的結構設計簡直是教科書級彆的。它采用瞭非綫性敘事，多重時間綫交織並行，但作者處理得極為乾淨利落，沒有讓讀者感到迷失。每一條綫索都有其存在的必然性，它們像多棱鏡一樣，從不同的角度摺射齣核心事件的全貌。我尤其關注的是作者對“沉默”的運用，很多關鍵性的信息和情緒轉摺，不是通過激烈的言語錶達，而是通過人物選擇性的遺忘、隱瞞，或是僅僅一個眼神的閃躲來傳達。這種“留白”的藝術處理，使得整本書的張力保持在一個極高的水平綫上。閱讀過程中，我常常會暫停下來，迴溯前幾章的內容，試圖去拼湊齣完整的畫麵，這種主動參與到敘事解構中的過程，讓我感到極大的滿足感。這本書無疑是為那些熱愛智力挑戰和喜歡深度挖掘的讀者準備的，它拒絕喂養式閱讀，要求讀者像一個偵探一樣，從蛛絲馬跡中建構自己的理解體係。它不是那種讀完就扔掉的快餐文學，更像是值得被反復品讀和研究的文本。
评分說實話，這本書的開篇並不算抓人，甚至一度讓我想要放棄。它的語言風格是那種偏嚮古典、略顯晦澀的，大量的排比句和長句堆疊，初看之下頗有些氣勢磅礴的架勢，但確實需要讀者付齣額外的耐心去梳理。然而，一旦熬過瞭最初的適應期，你會發現作者的匠心所在。這種看似緩慢的鋪陳，實際上是在為後續爆發的情感高潮積蓄力量。它講述瞭一個關於“身份認同與自我放逐”的故事，探討瞭當一個人試圖擺脫原生環境的束縛時，所必須付齣的代價。書中對“時間”的哲學思考尤其精妙，時間在不同角色身上流逝的速度和意義是完全不同的，這使得故事具有瞭一種魔幻現實主義的色彩。我非常欣賞作者敢於處理如此宏大且沉重的主題，並且能在如此復雜的結構下依然保持故事的清晰脈絡。它不是一本讓人讀著輕鬆愉快的書，它更像是一次精神上的探險，需要你全神貫注地投入，但迴報是巨大的——你會獲得一種超越日常瑣碎的、對生命意義的深刻體悟。
评分讀完這本書後，我産生瞭一種強烈的“失重感”，仿佛剛剛從一個真實存在過的、卻又隻存在於文字中的世界抽離齣來。它的世界觀構建得極其嚴謹且富有想象力，它設定瞭一個全新的社會法則和運行機製，但這些設定又無比自然地融入瞭角色的日常。最讓我震撼的是書中關於“責任的繼承”這一主題的處理。故事沒有采用傳統的英雄主義敘事，相反，它展示瞭普通人在麵對曆史遺留問題時的無力和掙紮，以及最終選擇承擔的那份沉甸甸的重量。作者的筆觸帶著一種近乎冷酷的客觀性，她不美化苦難，也不迴避人性的卑劣，但正是在這種不加修飾的真實中，閃爍著微弱卻堅韌的人性光輝。這本書的語言風格帶有強烈的個人烙印，像一位技藝高超的製琴師，每一句話的音色和共鳴點都經過瞭精心的調試。它不迎閤大眾口味，但對於那些尋求真正文學體驗的讀者來說，這無疑是一次不容錯過的精神洗禮。它讓我重新審視瞭“何為勇氣”，以及“何為真正的成長”。
评分最近讀完的這本小說，簡直像夏日裏的一場突如其來的暴雨，酣暢淋灕卻又帶著一絲令人迴味的涼意。作者的文字功底實在瞭得，對人物心理的細膩描摹，仿佛能透過紙頁直接觸碰到角色的靈魂深處。故事的節奏把握得恰到好處，初讀時或許會覺得情節有些零散，但隨著閱讀的深入，那些看似不經意的細節，如同散落的珍珠，最終被一條無形的絲綫串聯起來，匯聚成一個意想不到的驚濤駭浪般的結局。我尤其欣賞書中對社會現實的冷靜審視，它沒有進行空洞的說教，而是通過主人公們在命運洪流中的掙紮與抉擇，不動聲色地揭示瞭人性的復雜與環境對個體塑造的深刻影響。書中的幾位主要人物，沒有一個是臉譜化的“好人”或“壞蛋”，他們都有著各自的灰暗角落和閃光時刻，這種真實感讓人在閱讀時忍不住代入，甚至會對著書頁自言自語，為他們的痛苦感到惋惜，為他們的成功由衷喝彩。這本書讀完後，久久不能平復，它提齣的那些關於選擇、關於救贖的終極命題，會像烙印一樣留在我的腦海裏，促使我反復思考。那種被深刻觸動的感覺，遠非一般的消遣之作能夠比擬。
评分這本書給我的整體感覺是，它像一幅極其精美但又色彩斑斕的掛毯，織就瞭無數錯綜復雜的情感絲綫。作者的敘事視角轉換非常嫻熟，時而宏大如史詩般俯瞰全局，時而又聚焦於某個微小的瞬間，比如一個眼神、一次沉默，將氛圍烘托到極緻。我特彆喜歡它對於環境描寫的功力，那些景物描寫絕非簡單的背景闆，它們是情緒的延伸，是人物內心世界的具象化投射。例如，書中描繪那座終年被迷霧籠罩的古鎮，那種濕冷、壓抑的氣息，幾乎能讓我感受到皮膚上的雞皮疙瘩。情節的推動力主要來源於角色之間的張力，那種基於價值觀、生存理念的碰撞，火花四濺，使得對話充滿瞭智慧的交鋒和情感的暗湧。我印象最深的是其中一段關於“記憶的不可靠性”的探討，作者通過一個懸念設置，讓讀者和我一樣，不斷地質疑之前所相信的一切，這種智力上的博弈體驗，極大地提升瞭閱讀的樂趣。它不提供簡單的答案，而是引導你去尋找屬於自己的解讀，是那種讀完後讓人忍不住想找人討論、辯論的好書。
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