國小南一新超群自修自然五下｛111學年｝ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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南一編輯部

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國小南一新超群自修自然五下（111學年） 內容概要 本書特色： 緊密貼閤課綱： 本自修完全依循教育部最新修訂之國民小學自然科學領域課程綱要編寫，確保教學內容與時俱進，符閤當前教育體製要求。 深度與廣度兼具： 在介紹基礎自然科學概念的同時，融入瞭更深入的探討與實作引導，旨在培養學生獨立思考及解決問題的能力。 強化實驗探究： 內含豐富的課堂實驗、課後操作指引及探究活動，鼓勵學生動手操作，從實踐中理解科學原理。 多元化練習題型： 練習題涵蓋選擇、填充、簡答、圖錶分析及概念應用等多種題型，能有效檢測學生對知識點的掌握程度。 --- 第一單元：物質的變化與特性 本單元著重於引導學生觀察與區分物質在不同條件下所發生的變化，並認識物質的基本屬性。 1. 物質的相變化： 固、液、氣三態的理解： 詳細介紹水在不同溫度和壓力下的三態變化，包括融化、凝固、蒸發、沸騰、凝結及昇華現象。 熱量與相變的關係： 探討加熱和冷卻如何影響物質的狀態改變，並引入「吸熱」與「放熱」的概念。 日常生活的實例： 分析生活中常見的相變現象，如冰塊融化、水蒸氣凝結成霧、乾冰昇華等，強化理論與生活經驗的連結。 2. 溶解與溶液： 溶解現象的觀察： 區分物質在水中能否溶解（可溶、難溶、不溶），以及溶解的過程。 溶液的組成與性質： 認識溶質與溶劑的概念，並理解溶液是均勻混閤物。 溶解度的影響因素： 初步探討溫度對某些固體和氣體溶解度的影響，並進行簡單的比較性實驗設計。 3. 物質的常見性質： 物理性質的測量： 學習測量和描述物質的物理性質，如顏色、氣味、密度（基礎概念）、熔點和沸點（初步認識）。 區分物理變化與化學變化： 透過觀察是否有新物質生成（如燃燒、生鏽、變色等）來判斷變化的類型，這是本單元的核心難點。 --- 第二單元：電的奇妙世界 本單元將帶領學生從最基礎的靜電現象開始，逐步認識電流、電路的基本構成與安全用電知識。 1. 靜電的產生與現象： 摩擦起電： 透過實驗操作（如用塑膠尺摩擦毛皮或頭髮），觀察物體帶電現象及異性電相吸、同性電相斥的原理。 靜電的應用與影響： 簡介靜電在生活中的應用（如影印機原理的初步概念）以及可能造成的影響。 2. 認識電流與電路： 電流的形成與方嚮： 介紹電流是由電荷的定嚮移動所形成的概念，並定義電流方嚮。 電路的基本元件： 認識電池（電源）、導線、開關、燈泡（負載）等基本元件。 通路與斷路： 繪製與判斷簡單的串聯電路，理解形成通路是使燈泡發光的必要條件。 電路圖的符號： 學習使用標準的電路符號來繪製和閱讀電路圖。 3. 串聯與並聯電路（基礎比較）： 串聯電路的特性： 探討串聯電路上所有元件的電流大小相同，以及拆除其中一個元件對整個電路的影響。 並聯電路的特性： 介紹並聯電路中各分支的電流分配（定性描述），以及一個分支斷開對其他分支的影響。 4. 安全用電須知： 認識電器標示： 瞭解電器上的電壓標示，初步建立安全電壓的概念。 防止觸電： 學習避免用潮濕的雙手接觸電器、不共用插座等基本用電安全常識。 --- 第三單元：生物體的構造與功能（以植物為主） 本單元聚焦於植物的構造，深入探討各器官的功能，並連結到植物的生長與環境的關係。 1. 植物的構造： 根、莖、葉的基本職能： 詳細解析根（固著、吸收水分與養分）、莖（支持、運輸）、葉（行光閤作用與蒸散作用）的結構與功能。 花的構造與繁殖： 認識花的雄蕊、雌蕊等主要部分，並理解開花是植物繁殖的第一步。 2. 水分的運輸與蒸散作用： 水分的吸收與傳輸路徑： 透過實驗觀察木本植物如何運輸水分（如將植物放入有色水中），認識導管的作用。 蒸散作用的重要性： 探討水分如何透過葉片散失，以及蒸散作用對植物體內水分流動的拉力貢獻。 3. 光閤作用與呼吸作用的初識： 光閤作用的必要條件： 認識植物製造養分需要陽光、二氧化碳和水，並產生葡萄糖和氧氣。 呼吸作用的意義： 理解植物和動物一樣，也需要進行呼吸作用來維持生命活動，釋放能量。 --- 第四單元：地球的變化與水循環 此單元將目光投嚮自然環境，主要探討地球錶麵的變化現象，特別是水在地球係統中的不斷循環。 1. 溪流與河流的侵蝕作用： 水的搬運能力： 觀察水流速度對搬運泥沙能力的影響，認識流水對地錶的切割作用。 侵蝕、搬運與沉積： 區分河流在不同河段（上遊、中遊、下遊）主要發生的作用，並認識沖積扇、三角洲等沉積地形的形成。 2. 天氣現象的觀察與記錄： 風的成因與流嚮： 瞭解風是空氣流動的現象，通常由高氣壓流嚮低氣壓。 雲的形成與降水： 認識水氣凝結成雲的過程，以及降雨、降雪等不同形式的降水。 3. 水的循環： 完整的水循環路徑： 從蒸發、凝結、降水到逕流、入滲等環節，完整描繪水在地球大氣圈、水圈和岩石圈之間的循環過程。 水資源的保育： 結閤所學知識，探討珍惜水資源及保持水質的重要性。 --- 自學與評量輔助： 本書在每節課後均設計有「課後小測驗」及「課堂實作記錄錶」，幫助學生即時複習並整理實驗數據。單元末則提供「單元總結評量」，題型設計涵蓋瞭對知識的記憶、理解、應用與分析能力，全方位檢測學習成效。另附有精美插圖及清晰的實驗步驟圖解，確保視覺學習的效率。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，最直觀的感受是它在內容深度上的把握拿捏得極其到位。它不像有些資料那樣堆砌難懂的專業術語，而是能用五年級學生完全可以理解的語言去闡述復雜的自然科學原理。比如講解生態平衡或者簡單的物理變化時，用的比喻和生活中的例子都非常接地氣，讓人覺得那些原本高高在上的科學知識，瞬間就變得觸手可及瞭。這種“去專業化”的錶達方式，極大地降低瞭學習門檻，讓即便是對自然科學稍顯畏懼的孩子，也能輕鬆入門。同時，它也沒有因此犧牲掉知識的準確性，所有的概念和現象的描述都是嚴謹且符閤當前科學教育標準的。這種既保證瞭廣度又兼顧瞭深度的平衡，使得它在眾多同類讀物中顯得尤為突齣，真的做到瞭寓教於樂的境界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，色彩搭配既活潑又不失穩重，那種讓人感覺既有學習的嚴肅性，又不至於太枯燥的平衡感做得非常好。插圖的選擇也很有心思，無論是對自然現象的描繪，還是對科學概念的解釋，都力求生動形象，而不是那種乾巴巴的教科書式的呆闆圖解。我特彆喜歡它在版式上的用心，字體的選擇清晰易讀，行距和段落的安排也考慮到瞭長時間閱讀的舒適度，不會讓人眼睛很快就感到疲勞。感覺編者在設計這本書的外觀時，是真正站在使用者的角度去思考的，這點在很多教輔材料中是很難得的。尤其是那些需要圖文配閤理解的知識點，排版上的巧妙布局，讓信息的傳遞更加順暢自然，這對於低年級的小朋友來說，無疑是一個巨大的加分項，能有效提高他們翻閱和學習的興趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體閱讀體驗，給我一種強烈的“專業且親切”的感覺。它不像某些教輔那樣充滿瞭說教的口吻，而是像一位經驗豐富、充滿熱情的老師在旁邊耐心地引導你。講解的語言充滿瞭鼓勵性，讓人感覺學習自然知識是一件充滿樂趣的冒險，而不是一項沉重的任務。書中的插圖和文字的互動性做得非常好，經常能看到一些“你知道嗎？”或者“讓我們想一想”的小提示，這些設計仿佛在邀請讀者參與到知識的構建過程中來，極大地提升瞭學習的主動性和代入感。總而言之，這本書成功地將枯燥的科學知識轉化成瞭一場引人入勝的探索之旅，值得推薦給任何希望提升孩子科學素養的傢長和老師。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構邏輯性簡直是教科書級彆的典範，每一個章節的過渡都像是精心編排的樂章，層層遞進，自然而然。它似乎非常清楚地知道一個五年級孩子的心智發展特點，從已知的基礎知識齣發，逐步引入新的、略微需要思考的概念，構建起一個完整的知識體係。我特彆欣賞它在知識模塊之間的銜接處理，比如從“認識植物生長”過渡到“土壤的秘密”時，那種自然的邏輯鏈條，讓讀者在不知不覺中完成瞭知識的遷移和整閤，而不是生硬地從一個主題跳到另一個主題。這種流暢的編排方式，極大地幫助瞭構建清晰的認知地圖，使得學習過程不再是碎片化的記憶，而是一個有機的、不斷延展的探索過程。

评分☆☆☆☆☆

作為一本輔助學習的書籍，它的配套資源和練習設計絕對是亮點中的亮點。這些練習絕非簡單的重復記憶或填鴨式考察，而是真正注重培養學生的觀察能力和解決問題的能力。它會設計一些需要學生結閤生活經驗去思考的開放性問題，迫使他們不隻是“知道”答案，而是要“理解”原理背後的機製。我發現很多題目都巧妙地融入瞭實際操作的引導，雖然我們隻是在紙麵上進行學習，但能感受到設計者希望將課堂外的探索精神帶入到閱讀中來。而且，練習的難度梯度設置得非常閤理，從鞏固基礎到挑戰思維，總能找到適閤當前學習狀態的挑戰，讓人在完成練習後獲得紮實的成就感，而不是徒增挫敗感。