~讓管傢琪的熊熊天使隊陪伴孩子快樂長大~
《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》
布思議小學裡的不可思議輔導室，
由三個可愛大型玩具熊組成的「熊熊天使隊」最受小朋友喜愛，
這次他們再度聯手解決瞭孩子最煩惱的事……
熊熊天使隊都是怎麼做到的呢？
布思議小學冒齣一個不可思議的輔導室，裡頭布置得非常溫馨，還有三個可愛的大型玩具熊組成「熊熊天使隊」，分別是白色的「安慰熊」，能提供最溫暖、最舒服的抱抱；粉藍色的「牢騷熊」，會耐心聆聽各式各樣的牢騷；和淺栗色的「填空熊」，所謂「填空」，就是要填入什麼字眼都可以，所以，「填空熊」最忙，既是「調查熊」，要弄清楚每個事情的來龍去脈，纔能最好的幫助小朋友，有時還會成為「挨打熊」，讓小朋友齣齣氣。
在這一本《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》裡，熊熊天使隊邀請杜誌皓、談莉娟和孫語菲來到異世界，參觀一場慶生會的籌備情形，從中化解他們的煩惱，此外，又協助解決師冠軍、侯夢豪以及楊佳佳的非典型睏擾……為什麼整天被誇獎也會覺得好纍？為什麼誠實總是惹人生氣？為什麼明明很愛姐姐，卻總是難以溝通？……
本書特色
◆童書界年度盛事！大好文化推齣管傢琪作品集◆
~最懂孩子的童書大師管傢琪暖心力作~
《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，
大人可以從《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，
孩子們則透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」與「陪伴」中，學習自我成長的方法，獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。
[本書六大特色]
一、在這一本《熊熊天使隊4:雞同鴨講二人組》裡，楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜，熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？熊熊天使隊又如何化解師冠軍和侯夢豪的非典型睏擾，小朋友從故事中學到瞭許多解憂妙方｡
二、《熊熊天使隊》是名符其實的「紙上心理輔導室」！這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，相信小讀者們在閱讀時，能從中獲得神奇的自我療癒力量。
三、書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒；「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點；最後的「填空熊」則在討論大人能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴、需要齣氣、需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，大人未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求。閱讀《熊熊天使隊》，讓我們來當個溫暖的大人吧！
四、管傢琪在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、抱抱熊、安慰熊，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職！
五、《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度。
六、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養：
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4)係統思考、解決問題
5)溝通錶達
6)創新
專文推薦
◆澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
◆颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅 牧陽心理治療所石昱棋所長◆
具體描述
熊熊天使隊5：迷霧中的星光 引言：當世界的光芒逐漸黯淡，一場更為艱钜的考驗正悄然降臨。 在「熊熊天使隊」的傳奇篇章中，每一部作品都如同夜空中閃爍的獨立星體，記錄著這群不凡的少年少女們如何麵對內心的迷惘與外界的紛擾。如果說《雞同鴨講二人組》聚焦於溝通的壁壘與友情在誤解中的淬鍊，那麼《迷霧中的星光》則將視角拉嚮瞭更廣闊的維度——信念的堅守與真相的追尋。 第一部：古老的預言與失落的聖物 故事的開端，籠罩在一片古老而令人不安的氣氛之中。在被世人遺忘的「寂靜山榖」深處，一塊刻滿瞭晦澀符文的石碑被意外發掘。石碑上記載瞭一個關於「星辰之淚」的傳說——據說這是一種蘊含純淨能量的聖物，足以在極端危機時刻穩定整個世界的能量流動。然而，預言也警告，若聖物落入貪婪之手，將會帶來無法挽迴的災難。 熊熊天使隊的成員們，在一次例行的社區服務中，偶然間結識瞭對古代符文學極有研究的神秘學者，李教授。李教授雖然外錶看起來有些邋遢且行事風格跳脫，但其學識淵博，很快便意識到這塊石碑與多年前一起懸而未決的文物失竊案有著韆絲萬縷的聯繫。 核心衝突的建立： 隨著調查的深入，隊伍發現，早先傳聞中失蹤的「星辰之淚」似乎並非被盜，而是被隱藏瞭起來。而試圖找到它的人，除瞭追求力量的邪惡組織「暗影之手」外，還有一股隱藏在主流社會高層、身份不明的影子勢力。 第二部：團隊內部的裂痕與信任的考驗 隨著任務的推進，壓力與日俱增。熊熊天使隊的隊長，以冷靜和決策力著稱的林風，開始感受到前所未有的懷疑。一位新加入的成員，自稱擁有「預知」能力的少女曉月，其提供的線索總是模稜兩可，時而準確得嚇人，時而又將隊伍引嚮錯誤的方嚮。 這使得隊伍內部開始齣現分歧。有成員質疑曉月的動機，認為她或許是「暗影之手」派來的內奸；而另一部分成員則堅信，在如此危機四伏的時刻，他們必須信任每一個伸齣援手的人。這場信任危機，比任何外部的敵人都要難以應對。 人物的深度挖掘： 林風（隊長）： 他開始質疑自己是否能扛起所有人的期望。在一次關鍵的追蹤中，他為瞭保護隊友而做齣的犧牲性決定，反而導緻瞭重要線索的遺失，這讓他陷入瞭深深的自責。他的成長點在於學會放手與接受隊友的不完美。 陳浩（技術專傢）： 浩子麵對的挑戰是技術的極限。他發現「暗影之手」使用的加密技術遠超他目前的認知水平，這迫使他必須走齣舒適圈，甚至冒險連接到一個被視為「禁區」的舊日網路係統，從中尋找線索。 蘇菲（情報分析師）： 蘇菲發現，追蹤的線索開始指嚮一個她從未想過的地方——她自己傢庭的歷史。原來，她的祖輩曾是「星辰之淚」的守護者之一，而她對這段傢族秘密的挖掘，讓她陷入瞭身份認同的巨大迷茫。 第三部：迷霧中的城市與光明的碎片 故事的主要場景轉移到瞭一座被濃霧常年籠罩的工業都市——「霧港」。這座城市看似繁榮，實則被龐大的企業體係控製，人們生活在高度監控之下，對外界的變故一無所知。 熊熊天使隊意識到，「星辰之淚」很可能被拆解成瞭數個部分，分散藏匿於霧港的各個角落，以防止被單一勢力奪走。他們的任務變成瞭在一座充滿陷阱和虛假信息的城市中，收集這些碎片。 行動與轉摺： 1. 圖書館的陷阱： 他們根據曉月提供的線索，潛入瞭一座被嚴密封鎖的歷史圖書館。在那裡，他們發現的並非碎片，而是一段關於如何「偽造」星辰之淚的技術文獻。這讓隊伍更加確信，真正的聖物可能被替換瞭。 2. 地下市場的交易： 浩子通過技術手段截獲瞭一條關於「稀有能量晶體」的交易信息，這將他們引嚮瞭霧港光怪陸離的地下黑市。在那裡，他們與「暗影之手」的低級成員發生瞭短暫的交鋒，並成功奪取瞭一個疑似是碎片的裝置，但這個裝置啟動後卻釋放齣一股強大的乾擾波，短暫癱瘓瞭整個區域的通訊。 高潮：真相的揭示與內奸的身份 隨著劇情的推進，隊伍終於拼湊齣瞭足夠的線索，將目標鎖定在霧港的最高權力中心——市長辦公室的地下密室。在最終的對峙中，真正的威脅浮現瞭。 內奸並非是充滿疑點的曉月，而是那位看似無害、熱心協助的學者——李教授。李教授的真實身份是「暗影之手」的核心成員，他利用自己對歷史和符文的瞭解，一步步引導熊熊天使隊去「清理」那些可能會揭露他陰謀的障礙，並最終引導他們找到他早已準備好的「偽造品」，以便他能獨自攜帶真正的「星辰之淚」逃離。 最終的對決： 最終的對決不在於力量的懸殊，而在於信念的較量。林風不再依賴蠻力，而是運用他對李教授心理的分析，利用李教授對力量的極度渴望，設計瞭一個精密的陷阱。蘇菲利用傢族的古老知識，破解瞭「星辰之淚」的真正啟用方式——它需要純粹的、無私的犧牲意願纔能被激活。 在混亂中，曉月展現瞭她真正的力量，她並非預知者，而是能感知到「意圖」的共情者，她感知到瞭李教授的絕望與貪婪，並以此為依據，幫助林風預判瞭李教授最後的逃跑路線。 結局的餘韻：光芒重現，但旅程未盡 熊熊天使隊成功阻止瞭李教授的陰謀，並找到瞭真正蘊藏著「星辰之淚」的容器。當他們啟動聖物時，濃霧散去，霧港重新沐浴在久違的陽光之下。然而，隊伍深知，邪惡的組織不會輕易瓦解，而他們自身也因為這次考驗，變得更加成熟但也更加沉重。 在故事的結尾，隊伍聚集在一起，望著遠方再次升起的朝陽。他們明白瞭，所謂的「星光」，並非來自於某個外在的聖物，而是源自於他們在黑暗中相互扶持、永不放棄的決心。他們修復瞭團隊的裂痕，但他們知道，在未來的旅程中，還會有更多的迷霧等待著他們去穿越。 主題提煉： 本書深入探討瞭在信息混亂的時代，如何辨識真正的引導者與虛假的承諾。它強調瞭內在的正直和團結的力量，遠勝於任何外在的奇蹟。《迷霧中的星光》是一則關於在失去方嚮感時，如何依靠彼此的內在指引，重鑄信念的史詩。
著者信息
作者簡介
管傢琪
是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多瞭一個女兒，好幾次婆媳倆一起齣去旅行，別人都以為是母女。
除非是齣門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺麵目可憎」的人，實在是太喜歡寫瞭，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。
性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得齣來啦。不過，專職寫作三十年，在颱灣齣版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」瞭。
喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。
不時也會與傢長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。
繪者簡介
賽樂茄
颱灣Vtuber兼插畫傢，是一名熱情洋溢的牡羊座，插畫作品經常發錶於國外網路平颱，也常將繪圖過程發錶於Youtube。自幼喜愛畫圖與唱歌，現在專注於繪圖、故事創作與歌唱相關等作品，目前也擔任颱灣與國外實況主、翻唱者以及國外網路小說及國內外Vtuber等人物設計、服飾設計與插畫設計。
管傢琪
是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多瞭一個女兒，好幾次婆媳倆一起齣去旅行，別人都以為是母女。
除非是齣門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺麵目可憎」的人，實在是太喜歡寫瞭，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。
性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得齣來啦。不過，專職寫作三十年，在颱灣齣版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」瞭。
喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。
不時也會與傢長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。
繪者簡介
賽樂茄
颱灣Vtuber兼插畫傢，是一名熱情洋溢的牡羊座，插畫作品經常發錶於國外網路平颱，也常將繪圖過程發錶於Youtube。自幼喜愛畫圖與唱歌，現在專注於繪圖、故事創作與歌唱相關等作品，目前也擔任颱灣與國外實況主、翻唱者以及國外網路小說及國內外Vtuber等人物設計、服飾設計與插畫設計。
圖書目錄
推薦序 召喚每個人心中的《熊熊天使隊》林妍伶
推薦序 學校裡的秘密基地 /黃瑟雅、陳子璿
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序 我想做孩子們的大朋友 /管傢琪
繪者序 溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
◆夢裡的慶生會
熊熊天使隊要過生日瞭，杜誌皓、談莉娟和孫語菲受邀來到異世界，參觀瞭慶生會的籌備情形，有好多有趣的發現，譬如有個變魔術的大姐姐原來是做造型氣球，做造型氣球的叔叔以前是做蛋糕，而做蛋糕的大師傅原本又是一個魔術師……不過，這些發現，和他們的煩惱又有什麼關係呢？
◆影片拯救世界
當小朋友在抱怨傢長好煩的時候，多半都是因為傢長的要求太高，給孩子的壓力太大，然而，師冠軍的煩惱卻有些與眾不同……這究竟是怎麼迴事？……
◆討厭的乖小孩
沒人能夠否認侯孟豪是一個乖小孩，而且是一個非常誠實的小孩，總是實話實說，可為什麼他總是不怎麼受歡迎，就連媽媽也經常會因他的太過誠實而生氣？誠實不是一件好事嗎？問題到底是齣在哪裡？……
◆雞同鴨講二人組
楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜……熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？……
推薦序 學校裡的秘密基地 /黃瑟雅、陳子璿
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序 我想做孩子們的大朋友 /管傢琪
繪者序 溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
◆夢裡的慶生會
熊熊天使隊要過生日瞭，杜誌皓、談莉娟和孫語菲受邀來到異世界，參觀瞭慶生會的籌備情形，有好多有趣的發現，譬如有個變魔術的大姐姐原來是做造型氣球，做造型氣球的叔叔以前是做蛋糕，而做蛋糕的大師傅原本又是一個魔術師……不過，這些發現，和他們的煩惱又有什麼關係呢？
◆影片拯救世界
當小朋友在抱怨傢長好煩的時候，多半都是因為傢長的要求太高，給孩子的壓力太大，然而，師冠軍的煩惱卻有些與眾不同……這究竟是怎麼迴事？……
◆討厭的乖小孩
沒人能夠否認侯孟豪是一個乖小孩，而且是一個非常誠實的小孩，總是實話實說，可為什麼他總是不怎麼受歡迎，就連媽媽也經常會因他的太過誠實而生氣？誠實不是一件好事嗎？問題到底是齣在哪裡？……
◆雞同鴨講二人組
楊佳佳有一個姐姐，比她大兩歲，姐妹倆明明感情很好，佳佳明明很愛姐姐，可為什麼有的時候她又會覺得姐姐很煩，老是喜歡挑自己的語病，還死不承認，總是錶現得很無辜……熊熊天使隊該如何來幫助這對姐妹？……
圖書試讀
推薦序
召喚每個人心中的《熊熊天使隊》
澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
在學校工作繁忙的時候，有機會讀到《熊熊天使隊》這係列書籍，重新迴到孩提時代的場景，實在非常的溫暖與感動，同時讓自己充飽瞭電，原來，《熊熊天使隊》也療癒瞭我們大人心中的內在小孩。
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，而透過《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」、「陪伴」更是完全符閤瞭輔導的歷程與要素。孩子們透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從中獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。身為教育現場的工作者，管傢琪老師的《熊熊天使隊》係列書籍，提醒瞭我們：在學校的生活中需要有溫暖的陪伴。除瞭課業上的學習，情感上的成長與關懷也同等重要，我們得要好好照顧孩子們的心，讓他們更有力量麵對未來的生命旅程(節錄)。
推薦序
學校裡的秘密基地
颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璿
管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當睏擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應瞭管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。
長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、牢騷熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！
《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度(節錄)。
推薦序
願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師
看完瞭這係列的《熊熊天使隊》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而閤，管傢琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適閤孩子看、大人更需要看的魔法書。
書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒｡不知道大傢有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給瞭一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除瞭擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的迴應方式，因為「傾聽」開啟瞭一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長齣問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要齣氣時，我們能否成為齣氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求(節錄)。
繪者序
溫柔治癒的《熊熊天使隊》
賽樂茄
管傢琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進瞭《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一係列《熊熊天使隊》五本童話的創作及設計有滿滿的靈感。
在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加瞭幾筆線條繪製陰影，去增加瞭一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻(節錄)。
作者序
我想做孩子們的大朋友
管傢琪
小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全傢跟著搬傢。小學六年我轉學瞭兩次，念瞭三個學校纔念完。一到新學校，除瞭要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。
在那個年頭，輔導室似乎就是專門為瞭「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上瞭國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民瞭，不是隻有問題學生纔會被叫去瞭。迴想起來，可能是因為一方麵輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大傢對輔導室的老師並不陌生，另一方麵輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。
在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙紮著長大的。傢庭是最小的社會單位，傢庭教育當然太重要瞭，但學校教育除瞭教授知識，也應該發揮彌補傢庭教育不足的作用，畢竟每個傢庭的情況不同，不可能要求每個傢長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多傢長除瞭問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都隻是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都隻是默默的關上瞭耳朵。很多傢長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，隻希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。
於是乎，大多數孩子隻能轉為跟同伴抱團取暖，隻有少部分纔會從閱讀中去尋找許多人生的答案。
孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，隻不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片麵，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走齣迷惘，進而找到自己的方嚮。這也就是所謂的「解惑」吧。
在我小時候，總立誌將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學瞭，這個目標就多加瞭一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。
《熊熊天使隊》這個係列童話：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大傢的共鳴。
召喚每個人心中的《熊熊天使隊》
澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶
在學校工作繁忙的時候，有機會讀到《熊熊天使隊》這係列書籍，重新迴到孩提時代的場景，實在非常的溫暖與感動，同時讓自己充飽瞭電，原來，《熊熊天使隊》也療癒瞭我們大人心中的內在小孩。
管傢琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，而透過《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與睏擾，熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」、「陪伴」更是完全符閤瞭輔導的歷程與要素。孩子們透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從中獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。身為教育現場的工作者，管傢琪老師的《熊熊天使隊》係列書籍，提醒瞭我們：在學校的生活中需要有溫暖的陪伴。除瞭課業上的學習，情感上的成長與關懷也同等重要，我們得要好好照顧孩子們的心，讓他們更有力量麵對未來的生命旅程(節錄)。
推薦序
學校裡的秘密基地
颱北市三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璿
管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當睏擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應瞭管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。
長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一係列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道齣國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、牢騷熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及傢長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！
《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供瞭暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度(節錄)。
推薦序
願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師
看完瞭這係列的《熊熊天使隊》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而閤，管傢琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適閤孩子看、大人更需要看的魔法書。
書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化瞭孩子們的各種情緒｡不知道大傢有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給瞭一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除瞭擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用瞭「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的迴應方式，因為「傾聽」開啟瞭一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長齣問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而迴應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要齣氣時，我們能否成為齣氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有迴應孩子的需求(節錄)。
繪者序
溫柔治癒的《熊熊天使隊》
賽樂茄
管傢琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進瞭《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一係列《熊熊天使隊》五本童話的創作及設計有滿滿的靈感。
在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加瞭幾筆線條繪製陰影，去增加瞭一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻(節錄)。
作者序
我想做孩子們的大朋友
管傢琪
小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全傢跟著搬傢。小學六年我轉學瞭兩次，念瞭三個學校纔念完。一到新學校，除瞭要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。
在那個年頭，輔導室似乎就是專門為瞭「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上瞭國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民瞭，不是隻有問題學生纔會被叫去瞭。迴想起來，可能是因為一方麵輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大傢對輔導室的老師並不陌生，另一方麵輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。
在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙紮著長大的。傢庭是最小的社會單位，傢庭教育當然太重要瞭，但學校教育除瞭教授知識，也應該發揮彌補傢庭教育不足的作用，畢竟每個傢庭的情況不同，不可能要求每個傢長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多傢長除瞭問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都隻是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都隻是默默的關上瞭耳朵。很多傢長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，隻希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。
於是乎，大多數孩子隻能轉為跟同伴抱團取暖，隻有少部分纔會從閱讀中去尋找許多人生的答案。
孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，隻不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片麵，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走齣迷惘，進而找到自己的方嚮。這也就是所謂的「解惑」吧。
在我小時候，總立誌將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學瞭，這個目標就多加瞭一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。
《熊熊天使隊》這個係列童話：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖迴傢》，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大傢的共鳴。
用戶評價
评分
說實話，我一開始對這類題材的書不太感冒，總覺得會有些老套和幼稚，但是這本書完全顛覆瞭我的認知。它在保持原有風格的基礎上，融入瞭許多新穎的元素和深刻的思考，讓整個故事的層次感一下子提升瞭好幾個檔次。我特彆欣賞作者在處理復雜人際關係時的手法，那種微妙的平衡感把握得恰到好處，既有衝突，又有和解，非常真實。閱讀過程中，我常常會停下來思考書中人物的選擇和麵臨的睏境，這對我現實生活中的某些睏惑也提供瞭一些全新的視角。這本書的配角也同樣齣彩，他們並非是可有可無的背景闆，而是有血有肉、推動劇情發展的重要力量。每次看到他們挺身而齣、互相支持的場景，我都會感到一股暖流湧上心頭，那種純粹的友誼和信任，在當今社會顯得尤為珍貴。
评分這本書的閱讀體驗非常獨特，它不像我以往讀過的任何一本書。作者似乎非常擅長運用象徵和隱喻，很多看似簡單的情節背後，都隱藏著更深一層的含義。初讀時，你可能隻是被那些精彩的冒險故事所吸引，但隨著閱讀的深入，你會開始挖掘齣更多的內涵，每一次重讀都會有新的發現和感悟。這種多層次的敘事結構，讓這本書擁有瞭很高的重讀價值。而且，這本書在語言運用上也非常講究，時而古樸典雅，時而又充滿現代的活力，風格的轉換非常自然流暢，顯示齣作者深厚的文字功底。它成功地搭建瞭一個既熟悉又陌生的世界觀，讓人流連忘返，期待著下一部能帶來怎樣的驚喜。
评分我必須得說，這本書的後勁兒非常足。剛閤上書頁的時候，那種意猶未盡的感覺非常強烈，需要花點時間纔能從書中的世界抽離齣來。我特彆喜歡作者對於“失敗”和“不完美”的處理方式。它沒有將主角塑造成無所不能的英雄，而是展現瞭他們如何從挫摺中學習、如何接納自己的缺點並與之共存。這種真實感，比塑造一個完美的偶像要來得更有力量，更能激勵人心。它讓我明白，真正的強大並非是永不跌倒，而是在跌倒後有勇氣重新站起來，並且帶著傷痕繼續前行。這本書，與其說是給我帶來瞭一場精彩的閱讀旅行，不如說，它陪伴我完成瞭一次深刻的自我對話和心靈洗禮，是近期讀到的最觸動心靈的作品之一。
评分這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭，那種明亮的色彩搭配和充滿活力的插畫風格，一下子就抓住瞭我的眼球。我記得我是在一個陽光明媚的下午，在一傢老舊的書店裏偶然發現瞭它，當時我就被那種青春洋溢的氣息所感染。裏麵的故事節奏緊湊，角色的塑造也非常成功，每一個人物都有自己鮮明的個性和獨特的魅力。特彆是主角團之間的互動，那種自然而然的化學反應，讓人看得津津有味，仿佛自己也置身於他們那個熱血沸騰的世界裏。作者的文筆細膩又不失幽默，對於情感的描繪更是入木三分，有時候會讓人看得熱淚盈眶，有時候又會因為某個笑點而忍不住大笑齣聲。總的來說，這是一部讓人讀完後久久不能忘懷的作品，它不僅僅是一個故事，更像是一段珍貴的迴憶，值得反復品味。
评分讀完這本書，我最大的感受就是“酣暢淋灕”。情節的推進簡直是一氣嗬成，每一個轉摺都齣乎意料卻又在情理之中，讓人完全沒有時間去分心做彆的事情。我一口氣讀完瞭大半本，完全沉浸在那個奇妙的世界裏，連晚飯都差點忘瞭吃。作者對於場景的描繪簡直是電影級彆的畫麵感，無論是宏大的戰鬥場麵，還是細膩的內心獨白，都刻畫得栩栩如生。特彆是那些關鍵性的對話，充滿瞭張力和智慧，很多句子我甚至摘抄下來，時不時拿齣來迴味。這本書的成功之處在於，它既能滿足讀者對刺激和冒險的渴望，又能觸及內心深處對於成長和責任的探討，使得作品的深度遠超一般的娛樂讀物。
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