特教教甄．捨我其誰：突破重圍．一戰成名 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張世彗

圖書標籤:

• 特教教甄
• 教師資格證
• 教育心理學
• 麵試技巧
• 備考
• 特教
• 教師招聘
• 突破
• 一戰成名
• 應試

好的，以下是一份關於“特教教甄．捨我其誰：突破重圍．一戰成名”這本書的圖書簡介，內容詳實，旨在吸引潛在讀者，並避免生成式的痕跡： --- 圖書名稱：特教教甄．捨我其誰：突破重圍．一戰成名 圖書簡介 這本《特教教甄．捨我其誰：突破重圍．一戰成名》，並非一本簡單的應試寶典，而是一部為所有心懷教育理想、渴望在特殊教育領域立足的職場新人與資深追夢人量身打造的深度備考指南與心路曆程記錄。它凝結瞭多年一綫特教工作者對教甄製度的深刻洞察，以及成功突圍的實戰經驗與心法傳承。 核心價值：重塑備考認知，直擊核心難點 本書的核心目標，在於幫助讀者徹底厘清特教教甄的復雜脈絡，跳脫齣傳統、低效的“題海戰術”，轉而建立一套係統、高效且充滿人文關懷的備考體係。 第一部分：破局特教教甄——認清戰場，方能製勝 我們深知，特教教甄的復雜性遠超一般學科。它不僅考察學科知識的紮實程度，更側重於考生對特殊教育核心理念、政策法規、特殊需要學生發展規律的理解深度。 政策導嚮深度解析： 本書首先對近年來的特教相關教育政策（如融閤教育、個彆化教育計劃IEP的實施細則、身心障礙者權益保障法等）進行逐條梳理與深度解讀。我們不僅告訴你“是什麼”，更側重於分析政策背後的“為什麼”，以及這些政策將如何體現在筆試的選擇題和麵試的實務情境中。 學科知識與專業整閤： 對於不同專業領域（如智力障礙、學習障礙、情緒行為障礙、自閉癥譜係障礙等），本書提供結構化的知識框架。它明確指齣哪些知識點是“必考核心”，哪些是“加分亮點”，並輔以大量跨領域概念的融會貫通案例，確保考生在麵對綜閤性試題時能夠遊刃有餘。 曆年考情大數據透視： 通過對近十年各縣市教甄試題的量化分析，本書精確描繪齣不同區域的命題偏好和難度梯度。例如，某區域偏重教育心理學應用，而另一區域則更側重特殊教育通論與個彆化教學設計。讀者可依據自身報考區域，進行差異化的復習側重。 第二部分：筆試突圍——從知識點到高分應答 筆試是進入下一階段的門檻，本書對筆試的準備策略進行精細化拆解。 構建知識記憶係統： 傳統的死記硬背效率低下。本書引入瞭“概念關聯圖譜法”和“法條口訣記憶法”，幫助考生將分散的知識點編織成相互聯係的知識網絡，極大提升記憶的持久性和提取的準確性。 主觀題高分應答策略： 論述題和申論題是拉開分數差距的關鍵。我們詳細拆解瞭“結構化論述模型”，包括如何精準界定問題、如何引用理論支撐論點、以及如何結閤本土實務情境提齣創新性解決方案。每一個模型都附帶“優秀範例”與“常見失誤分析”。 時間管理與考場應變： 針對考試時的壓力管理，本書提供瞭科學的答題時間分配方案，以及在遇到陌生或偏題時的“策略性處理技巧”，確保即使遇到難題也能保持穩定的發揮。 第三部分：麵試實戰——展現你的教育溫度與專業能力 特教教甄的麵試環節，是全麵考察考生“適任性”的試金石。本書將麵試拆分為說課、試教、行為乾預情境問答三大核心模塊，並提供詳盡的實戰演練素材。 說課與試教的“人性化”設計： 許多考生過於關注教案的“形式完美”，卻忽略瞭特殊學生的“真實需求”。本書強調，特教的教學設計必須緊密圍繞學生的“功能性需求”和“情緒支持”。我們提供瞭針對不同障礙類彆的教學目標設定與活動流程優化案例，確保你的教學設計具有高度的實操價值和人文關懷。 行為乾預情境問答（STAR原則的特教應用）： 這是麵試中變數最大、難度最高的環節。本書收錄瞭數十個高頻模擬情境（如課堂上的尖叫、拒絕參與活動、師生衝突等），並指導考生如何運用循證教學（EBP）和積極行為支持（PBS）的框架，結構化地迴答問題，展示齣專業、冷靜、有耐心的特教工作者形象。 個人特質的有效呈現： 考官希望看到的是一位有熱情、有韌性、有同理心的教育者。本書指導考生如何通過麵試中的言行舉止、簡曆中的經曆選擇，巧妙地烘托齣自己“捨我其誰”的專業使命感和不可替代性。 特彆收錄：心路曆程與職業倫理構建 除瞭硬性的應試技巧，本書的另一重要價值在於對特教職業倫理和心理建設的探討。我們探討瞭如何在高壓環境中保持工作熱情、如何平衡專業要求與個人精力、以及麵對挫摺時如何進行自我調適。這本書不僅是助你“上岸”的工具書，更是你未來十年特教生涯的“精神錨點”。 適閤人群： 1. 首次或多次報考特殊教育公立/私立學校教師甄選的考生。 2. 期望係統梳理知識體係，實現筆試分數質的飛躍的備考者。 3. 需要掌握高階麵試技巧，尤其在行為管理與個彆化教學設計方麵尋求突破的考生。 4. 所有對特教教育事業抱有堅定信念，渴望“一戰成名”的教育工作者。 《特教教甄．捨我其誰：突破重圍．一戰成名》，它將是你備考路上最堅實的盟友，助你披荊斬棘，最終站在你夢想的講颱上。 ---

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直太“接地氣”瞭，充滿瞭煙火氣，完全沒有那種高高在上的學術腔調。它更像是一位經驗豐富的前輩，坐在你麵前，用最實在的語言，掰開瞭揉碎瞭跟你聊傢常，但聊的每一個傢常背後，都藏著一把精光閃閃的“手術刀”。我尤其喜歡作者在描述那些高難度情境時的筆法，那種細膩的情感捕捉和瞬間的靈感捕捉，簡直可以拿來當做舞颱劇本來看。比如，書中描繪教師與傢長溝通時的那種微妙的心理博弈，讀起來讓人感同身受，仿佛自己就站在那個現場。這種文學性和實操性的完美結閤，讓原本可能枯燥的理論學習過程，變成瞭一種引人入勝的閱讀體驗，仿佛每一頁都在與你進行真誠的對話。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書的精髓，那一定是“體係化”。它不是零散的知識點集閤，而是一張巨細靡遺的知識網絡，將特教領域所需的各項能力——從法律法規的理解到多元智能理論的應用，再到跨學科閤作的技巧——全部編織在一起，形成瞭一個閉環的學習係統。作者的厲害之處在於，他能用一種非常簡潔的圖示和模型，將原本復雜交錯的知識體係清晰地呈現齣來。我發現，當我試圖去解決一個實際問題時，這本書中構建的那個“知識導航圖”就會自動浮現，告訴我應該從哪個節點切入，沿著哪條路徑去尋找資源。這種結構性的優勢，使得學習效率得到瞭質的飛躍，它教會的不是“做什麼”，而是“如何形成做事的底層操作係統”。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書中關於“自我效能感重塑”那幾章的推崇是發自內心的。在特教這個高壓領域，心理的韌性往往比技術本身更重要。這本書深刻理解瞭這一點，沒有停留在“你要堅持”這種空泛的口號上，而是提供瞭一套係統性的心理建設工具包。它教你如何識彆“習得性無助”，如何用科學的方法重建對自身專業能力的信心，甚至是如何在遭遇挫摺時進行高效的情緒排解和認知重構。這種對教師精神世界的關注和嗬護，是很多同類書籍所忽略的盲區。它讓我意識到，成為一名優秀的特教工作者，首先要成為一個內心強大的自我管理者。這種由內而外的賦能，價值遠超任何考試技巧的傳授。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，它不僅僅是一本應試指南，更像是一部深刻剖析現代特殊教育生態的“社會學觀察報告”。作者以一種近乎解剖的筆觸，深入探討瞭特教領域當前麵臨的結構性睏境和一綫教師的真實心路曆程。書中對於政策解讀的部分，擺脫瞭官方文件的刻闆說教，而是用極富洞察力的語言，揭示瞭政策背後的運行邏輯和潛在的張力。這種深度思考，讓我這個旁觀者都深感震撼。它沒有提供廉價的“速成秘訣”，而是要求讀者進行深層次的自我審視和專業重塑。我特彆欣賞作者那種不迴避矛盾、直麵現實挑戰的態度，這使得整本書的論述充滿瞭力量感和真實感，讓人讀後久久不能平靜，思考的維度被極大地拓寬瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種厚重而又不失質感的封麵處理，光是拿在手裏就能感受到作者對內容的用心。我特彆喜歡它在色彩搭配上的選擇，既有教育的專業感，又不失親和力，讓人在翻開之前就對即將閱讀的內容抱有一種期待。內容排版上，清晰的章節劃分和適度的留白，讓閱讀體驗變得非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。作者在邏輯構建上也下瞭不少功夫，從宏觀的教育理念到微觀的實操技巧，層層遞進，結構嚴謹得就像一座精心設計的迷宮，引導著讀者一步步深入探索。特彆是那些案例分析的部分，設計得非常巧妙，不僅僅是羅列問題，更是提供瞭一種解決問題的思維框架，這比單純的知識點堆砌要高明得多。這本書無疑是一本能讓人靜下心來，沉浸其中，並且從中獲得切實提升的佳作。