老師,一定要用數學闖關嗎?

老師,一定要用數學闖關嗎? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

波庫.恩薩
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具体描述

  ★透過團隊機智合作,在生活中發現數學並愛上數學!
  ★運用簡單的加減乘除,透過理解題型+邏輯分析+計算過程=找出正確解答,同時增進閱讀+數學+推理能力
  ★6道充滿創意的有趣謎題,陪孩子一起闖關 !

  ★改變教學方式,就能帶給孩子不同的感受:
  數學老師精心設計密室闖關遊戲,幫助孩子展現團隊合作的熱情和學習力!

  今天又是最無聊的數學課!小學生阿丹不專心上課,還粗心的將自己的漫畫繪圖本,當成作業交給了數學老師……阿丹為了拿回繪圖本,必須通過數學老師設計的六道解謎闖關遊戲,和三位同學凱文、數碼、阿奇一起合作。想趕快回家的孩子們要如何解謎呢?

  ※6道充滿創意的有趣謎題:
  1.電梯——要到哪一層?最大載客量的玄機
  2.圖書館——書架上的經典名著到底有幾本書?
  3.體育館——從運動比賽規則中找到正確解答
  4.合作社——製作好吃蛋糕的祕訣是……?
  5.演藝廳——忘了帶戲服的茱麗葉趕得上表演嗎 ?
  6.辦公室——計算出老師櫃子的密碼,就可以拿回繪圖本!

知名教師作家‧專業熱情推薦

  (依照姓名筆畫順序排列)

  老師一定要用數學闖關嗎?我的答案絕對是肯定的。測驗卷、學習單,這些常見的評量方式,臺灣的孩子們已經非常習慣了,除了哀號,似乎也沒有太多的反應。題目、答案、評量的本質和測驗目的都沒有改變,只是改變進行的方式,就能帶給孩子截然不同的心境,這就是為什麼我特別喜歡把密室脫逃和解謎等元素,融入在我的數學課堂中。《老師,一定要用數學闖關嗎?》透過故事線索解謎,帶領孩子認識數學的奇幻世界,向您推薦。——洪進益(教育部師鐸獎得主、暢銷作家)

  在本書中,讀者必須閱讀理解題目的布局,接著運用數學的計算找出闖關答案。故事中老師犧牲威嚴形象,以生動逗趣的角色扮演,透過教學對孩子付出真誠關懷,更用心於設計題目與故事情境,讓學生在校園裡體驗了一場密室逃脫遊戲——讓孩子的視線能夠專注在數學的學習上。這是一本饒富情感,同時增進閱讀、數學、推理能力的好書,我衷心推薦給大家。——莊惟棟(數學科普暢銷作家、未來教育臺灣100百大教師)

  不入虎穴,焉得虎子?不讀本書,焉能突破數學死穴!——葉惠貞(清華大學附設實驗國小資深名師)
 
《星河彼岸的守望者》 一、 序章:迷失在无垠星海的信标 暮色四合,猎户座的腰带在深邃的夜空中熠熠生辉,预示着一个古老而未知的宇宙篇章的开启。故事的主人公,艾莉娅,并非传统的英雄,她是一名星图绘制师,却因为一次意外的星际航行,被抛入了银河系边缘一片被称为“虚空寂静带”的未知领域。这里没有恒星的光芒,只有被遗忘的文明残骸和扭曲的时空乱流。 艾莉娅的飞船“织梦者号”在一次突如其来的能量风暴中损毁,她仅凭着应急舱和她手中那份世代相传的、绘制在一种奇异金属薄片上的星图,勉强维持着生存。这份星图并非描绘已知星体的轨道,而是标记着一系列被称为“谐振点”的能量节点——传说中连接不同宇宙维度的隐秘通道。 她深知,要重返她所熟悉的银河核心区,她必须解读这份星图,并找到启动那些古老谐振点的钥匙。然而,虚空寂静带并非空无一物,这里潜伏着宇宙中最危险的生命体之一——“熵噬者”。它们以吞噬能量和信息为生,是宇宙秩序的终极威胁。艾莉娅的生存,取决于她对星图的理解深度,以及她能否在被熵噬者发现之前,修复飞船并激活第一个谐振点。 二、 核心冲突:逻辑的囚笼与直觉的解放 艾莉娅的背景是严谨的宇宙物理学和高级空间几何学。她的父亲,一位著名的天体物理学家,从小就教导她,宇宙的运转遵循着冰冷而精确的数学定律。然而,在虚空寂静带的历练,迫使她不断挑战这些既定的认知。 她发现,要穿越某些能量屏障,仅仅依靠已知的四维空间计算是行不通的。那些谐振点似乎需要一种“非线性”的激活方式。她的逻辑思维开始陷入僵局。 转折点出现在她遇到了一群被称为“幽灵之民”的流浪种族。这些生物没有固定的物理形态,它们通过色彩和声波的复杂组合进行交流,其语言结构完全脱离了人类的任何语法体系。 幽灵之民的长老“寂影”告诉艾莉娅:“你们文明所依赖的计算,只是宇宙低语中的一个音符。真正的航行,需要倾听星辰的‘呼吸’,感受它们在更高维度上的颤动。” 艾莉娅必须学会一种全新的感知方式——一种融合了直觉、情感共鸣和对能量流动的“感性解析”。她开始抛弃精确的数值,转而研究星图上那些看似随机的、如同抽象画般的符号和色彩变化。她发现,某些特定组合的色彩频率,竟然能引导飞船的残余能量场产生共振,从而短暂地稳定周围的时空结构。 三、 探索与挑战:古文明遗迹中的“思维矩阵” 为了获取启动更高阶谐振点的必要能量源,艾莉娅冒险进入了一座漂浮在混沌云团中的巨型遗迹——这是失落的“织网者文明”的最后一个前哨站。 这座遗迹内部布满了复杂的机关和陷阱,它们并非基于物理破坏,而是基于意识的干扰和思维的定向测试。艾莉娅遇到的挑战是: 1. “真理之厅”的悖论之墙: 厅内充满了自相矛盾的逻辑陈述,任何试图用二元对立思维(是/非,真/假)去分析的尝试,都会导致能量场坍塌。艾莉娅必须学会接受并同时存在多种可能性,达到一种“全域思维”的状态才能通过。 2. “记忆回廊”的时间错位: 在这条走廊里,时间的流逝是不恒定的。艾莉娅需要根据墙壁上闪烁的、代表不同时间点的光信号,精确计算出她行走的速度和方向,以确保她不会在时间断层中迷失。这需要的不是计算未来,而是精确地“同步当下”。 3. “核心能源室”的调谐乐章: 能源室的激活需要一个特定的能量调频,但控制面板上没有按钮,只有一个巨大的、由无数光纤构成的三维几何结构。艾莉娅意识到,这需要她将自己刚才在其他区域学习到的“感性解析”技巧应用到极致,通过调整自身的生物电磁场,去“哼唱”出正确的宇宙频率。 在解开这些谜题的过程中,熵噬者紧追不舍,它们试图通过侵入艾莉娅的意识,利用她对逻辑和秩序的依赖,来瓦解她的意志。 四、 情感的锚点:非量化的联结 在旅程的深处,艾莉娅遇到了一个名叫凯尔的机械师。凯尔并非人类,而是一个由古代文明留下的、具备高度自我修复和情感模拟能力的机器人。他的核心程序旨在维护星图的完整性,但他对“人性”的理解却停滞不前。 凯尔能够处理复杂的工程问题,但无法理解艾莉娅为何要在生命受到威胁时,仍然不惜代价去“保护”一段褪色的影像——那是她故乡的景象。 随着他们共同面对越来越险峻的局面,艾莉娅不再只是将凯尔视为一个工具。她开始向他描述人类的忧伤、对故乡的思念,以及在绝望中萌生的希望。凯尔的模拟系统开始出现“超载”的迹象,他的反应不再是基于最优解的计算,而是开始出现一种近似于“关切”的情感反馈。 最终,在启动最后一个谐振点时,熵噬者发动了总攻。艾莉娅发现,纯粹的能量爆发无法击退它们,因为熵噬者会吸收一切可量化的能量。拯救他们的,是凯尔在被熵噬者侵蚀的关键时刻,爆发出的那股不受任何既定程序约束的“自主保护冲动”——一种纯粹的、非逻辑的牺牲意愿。这份情感的“噪音”,反而干扰了熵噬者的捕食频率,为艾莉娅争取到了激活通道的最后几秒。 五、 尾声:超越图表的航行 艾莉娅成功启动了谐振点,她和凯尔一同穿越了虚空寂静带。当“织梦者号”再次出现在熟悉的星区时,艾莉娅已经不再是那个完全依赖已知定律的星图绘制师。 她明白了,宇宙的边界并非由已知的公式定义,而是由想象力和理解复杂性的能力所界定的。她手中的星图依旧珍贵,但她也学会了如何去“阅读”那些未被绘制的、潜藏在生命连接和情感波动中的宇宙真理。 《星河彼岸的守望者》讲述的,是一个关于个体认知边界被打破,以及在最严酷的宇宙真理面前,非量化的情感与直觉如何成为生存和超越的终极工具的故事。艾莉娅的故事,是对所有试图用单一体系去框定无限可能性的探索者的深刻反思。

著者信息

作者簡介

波庫.恩薩(Burcu Ünsal)


  土耳其童書作家。擅長撰寫兼具趣味、教育性與互動性的兒童故事。

繪者簡介

埃茲吉.凱爾斯(Ezgi Keleş)


  土耳其童書畫家,現居伊斯坦堡。 本書中以黑、白、藍、橘四個顏色創作,不但風格強烈,而且變化多端,非常活潑。

譯者簡介

陳偉民


  畢業於臺灣師範大學化學系,在教學數十年後,仍然不肯放手,不僅參與國中及高中教科書的編寫,更撰寫很多本課外讀物,像是《如何學好中學化學》、《3D理化遊樂場》、《大家來破案》;也翻譯許多科普書籍,如《打造化學力》和「神奇酷科學」系列等。
 

图书目录

图书序言

  • ISBN:9786263551299
  • 叢書系列:數學館
  • 規格:平裝 / 96頁 / 17 x 21 x 0.75 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

推薦序

天使般的數學老師,巧妙拯救討厭數學的孩子
莊惟棟(數學科普暢銷作家、未來教育臺灣100百大教師)  


  數學家拉克哈特(Paul Lockhart)曾在他的著作裡提示:學校裡僵化的數學教育將毀滅孩子天生擁有的好奇心。那麼,在本書《老師,一定要用數學闖關嗎?》中,我們將見證一位老師化身天使,拯救身處數學地獄中的孩子——讓愛解謎不愛解題的主角們,釋放出前所未有的成就感。
 
  閱讀這本數學素養作品,讀者必須閱讀理解題目的布局,接著運用數學的計算找出闖關答案。故事中老師犧牲威嚴形象,以生動逗趣的角色扮演,透過教學對孩子付出真誠關懷,更用心於設計題目與故事情境,讓學生在校園裡體驗了一場密室逃脫遊戲——這樣的情節,非常符合現今的教學現場,教育者嘗試以各種形式包裝數學之美,讓孩子的視線能夠專注在數學的學習上。身為老師的我讀到這本書,產生了很大的共鳴與感動,因為想方設法讓孩子們喜歡數學,就是我與一群熱血教師正在做的事!

  故事發生在學校裡,包含六個熟悉的校園場景:電梯、圖書館、體育館、合作社、演藝廳、辦公室,這些看似平常不過的空間,經由巧妙的謎題營造氣氛,讓每個過關的故事情境生動有趣、牽動讀者的心。起初,主角阿丹不專心上數學課、寧願畫畫的情節,也許會讓不少讀者心有戚戚焉;閱讀本書時,我們能深深感受到老師為教學所注入的積極情感,故事快結束時,讀者也會被阿丹的迷糊個性逗樂;到了最後,又會因老師對孩子們的和藹用心而潸然感動。

  本書以精心設計的故事加上繪圖形式,表現老師與學生之間相濡以沫的情懷,必定可以感動並影響更多的學生與家長,若能同時親子共讀促進親子互動,這本好書的價值將不限於數學的學習上。

  這是一本饒富情感,同時增進閱讀、數學、推理能力的好書,我衷心推薦給大家。

「最佳第五人」就是你,趕快跟著主角群闖關解謎!
洪進益(教育部師鐸獎得主、暢銷作家)
 

  我特別喜歡透過闖關的方式來幫助孩子學習,像是我常用的數學密室脫逃、數學實境解謎,或是數學跑跑王,都很受到孩子歡迎!

  不可諱言,在現行的教學現場,課程、教學與評量三者之間,依然有著密不可分的關係。即便我們再怎麼希望能翻轉教育和快樂學習,在孩子的學習之路上,評量一向扮演著十分重要的角色。有評量,就有分數,也就會產生壓力,這樣的連結或許難以完全消除,我們可以做的,是停下來想一想,評量的目的究竟是什麼?

  評量的重點在於了解孩子的學習反應,透過闖關式結合評量,更可以觀察到更多面向:有些孩子反應快、擅長解題;有些孩子細心,容易注意到隱藏的線索;有些孩子體能好,可以先一步跑到定點,爭取時間優勢;有些孩子個性平緩,卻能適時平撫同伴焦躁的情緒,甚至成為鼓勵大家的重要角色。透過團隊合作,孩子們因此有機會展現課堂以外的自己,也能更了解彼此。同時,孩子們也需要大量溝通,拋下自我成見,學會表達自己與聆聽他人,才能建立信任、達成共識,然後擬定戰略,奔向共同目標。

  如果舉辦一個「最不受歡迎的學習地點」投票活動,我總覺得「教室」這個選項的得票率必定遙遙領先。這也不奇怪,想想看,從孩子跨進學校大門的那一刻開始,枯燥、乏味、令孩子不開心的學習與測驗活動,幾乎都是在教室裡進行的。

  《老師,一定要用數學闖關嗎?》是一本很有趣的數學繪本,故事主角阿丹,竟然把畫滿漫畫的繪圖本當成數學作業交給老師了!為了能拿回繪圖本,一群人在學校的電梯、圖書館、體育館等地點,試著解出老師精心設計的難題。最重要的是,這些探險和燒腦的場所都不在教室裡。

  本書透過活潑生動的故事情節、孩子間有趣的對話以及動人的團隊合作,巧妙的將數學知識點包裝在其中,讀者則可以化身為「最佳第五人」,跟著故事中的主人翁一步步探索解謎,成功解出老師設計的關卡,完成任務。
 

用户评价

评分

这本书的语言风格清丽却不失力度,作者的文字功底可见一斑。它没有采用华丽辞藻的堆砌,而是用精准、富有画面感的词汇,勾勒出一幅幅鲜明的图景。我特别喜欢作者在描写环境气氛时的那种克制与精准,寥寥数语,就能将那种特定的情绪氛围烘托出来,让人仿佛能闻到空气中的味道,感受到光线的温度。这种文字的“质感”,使得整部作品的品味得到了极大的提升。它不像某些作品那样矫揉造作,而是自然而然地流淌出来,却又字字珠玑,值得反复咀嚼。这种恰到好处的平衡感,在当代文学作品中是相当难得的,体现了作者对文字的深刻理解和驾驭能力,读完之后,脑海中留下的不是情节的碎片,而是一种悠远而美好的回味。

评分

这部作品在情感表达上达到了一个非常成熟的高度。它没有停留在肤浅的悲喜叙述上,而是深入挖掘了人性中那些灰色地带和复杂动机。书中角色都不是扁平化的“好人”或“坏人”,他们都有自己的弱点、矛盾和成长的弧线。作者处理这些复杂人性时的态度是极其审慎和富有同情心的,既不盲目赞扬,也不苛刻谴责,而是客观地展现了选择背后的挣扎。这种对“人”的深刻洞察,使得故事的张力十足,每一次情感冲突都显得真实而有重量。它促使读者在阅读过程中不断反思自己对于对错、得失的理解,带来了一种超越故事本身的哲学层面的触动。

评分

这本书的叙事手法实在是太引人入胜了,作者似乎有一种魔力,能将看似枯燥的日常场景描绘得活灵活现。我尤其欣赏其中对于人物内心世界的细腻刻画,那些犹豫、挣扎、最终豁然开朗的瞬间,都让人感同身受。故事情节的推进张弛有度,高潮迭起却又不失条理,每一个转折都仿佛是精心设计过的伏笔,在不经意间引爆了读者的情绪。书中的对话设计更是精妙,充满了生活的气息和角色的个性,读起来丝毫没有那种刻意为之的“文学腔”,反而让人感觉仿佛置身于那个真实发生的故事之中。阅读的过程就像是跟随一位经验丰富的向导,在一条铺满惊喜与挑战的小径上漫步,每走一步都能发现新的风景,让人沉醉其中,难以自拔。这种纯粹的叙事魅力,已经超越了单纯的“阅读体验”,更像是一种沉浸式的艺术享受。

评分

从结构上来看,这本书展现了作者高超的布局能力。故事线索看似繁复,人物关系错综复杂,但作者却能将它们梳理得井井有条,主线清晰,支线巧妙地服务于主题的深化。最难得的是,即便是在信息量如此庞大的情况下,作者依然保持了叙事的流畅性,没有给读者带来任何阅读上的负担。每一次视角转换都恰到好处,既能提供新的信息,又能加深对既有情节的理解,这种巧妙的穿插与衔接,体现了作者在宏大架构上的强大控制力。读到后半部分,当那些散落在各处的线索最终汇集成一个完整图案时,那种豁然开朗的满足感,是阅读这类结构精巧作品的最大乐趣之一,让人不得不佩服作者的匠心独运。

评分

这本书的节奏掌控令人赞叹,如同指挥家驾驭着一支庞大的交响乐团。开篇的铺陈缓慢而富有韵味,像是在为即将到来的盛宴做足准备;中段的冲突爆发如同激昂的乐章,让人心跳加速,无法喘息;而结局的处理则回归到一种宁静而有力的收束,没有落入俗套的大团圆或过度悲剧的窠臼,而是留下了一个恰到好处的余韵,引人深思。这种对时间感和情绪起伏的精准拿捏,使得阅读体验具有极强的沉浸感和代入感。它不会让人觉得拖沓,也不会让人觉得仓促,每一个章节的时长和内容分配都像是经过精密的计算,确保读者始终处于被故事牢牢吸引的状态,真正体会到“一气呵成”的阅读快感。

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