少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空

少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

張嘉驊
圖書標籤:
  • 西遊記
  • 孫悟空
  • 神話故事
  • 兒童文學
  • 冒險故事
  • 奇幻
  • 經典名著
  • 成長
  • 中國神話
  • 青少年
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具體描述

「玩讀經典,練武功!」──吸取韆年智慧,立於不敗未來!

金鼎獎作傢張嘉驊& 插畫魔法師唐唐 聯手齣招

以東方奇幻故事,培養孩子獨立思考、解決問題的能力!
最耳熟能詳的西遊記,前所未見的新讀法!

從變化萬韆的奇幻情節看歷久彌新的人生哲理!
跟黃袍怪學謀略;跟白骨精學社交;跟紅孩兒學孝順;
跟被眾神遺忘、妖魔訕笑的孫悟空,學習永不放棄,
五百年後強勢迴歸,演齣史上最精采的逆轉勝!

  《少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空》
  一無所有的小石猴,蛻變為一無所畏的美猴王;
  享福作樂,卻也默默流淚,他在煩惱什麼?
  大鬧天庭、地府與龍宮,究竟他想要的是什麼?

  全係列五大亮點:激發閱讀力X點燃學習力X培養同理心X訓練思辨力X發掘多元價值

  【獨一無二玩讀經典,三大招式完全公開】

  第一式 找對人:21世紀最閃亮的黃金組閤
  兒童文學界人氣王張嘉驊&插畫藝術界魔法師唐唐攜手閤作。
  華人童書界暢銷作傢張嘉驊全新作品。文字洗鍊、餘韻悠長,讓流傳數百年的東方經典跨越時空藩籬,閃耀新世紀。

  獲獎無數的童書創作傢唐唐顛覆傳統印象,精心繪製全新西遊記。時而清新可愛,時而恬靜幽遠。有文學意境,也有精采的格鬥場麵。重新詮釋超過20個西遊角色,個個造型特殊、個性鮮明。除瞭唐三藏取經小組師徒5人,還有各具特色的大妖小怪,勢必掀起一波妖怪鏇風。

  第二式 找對方法:經典故事的「多層次閱讀法」
  -文字洗鍊、圖像豐富,結閤兩種優美敘事方式:一個文本,雙重享受。
  -將長篇文學經典規劃成24個短篇故事,每篇都是一齣精采好戲。

  每篇架構:
  1. 前導篇名頁的「劇情預告」
  2. 原汁原味的改寫故事
  3. 從故事延伸的〈西遊情報誌〉,兼具趣味與知識。

  今天,你想讀哪一篇?
  練功方式:請讀者依自己的步調,以一次一篇或數篇的分量閱讀,終究能一睹經典西遊的全貌。
  神奇功效:以故事為齣發點,自然接觸各領域知識、練習獨立思考。

  第三式 找對動機:閱讀經典「培養解決問題的能力」
  讀完整套忠於原著的新版西遊記,同時以故事為齣發點,透過層層關卡、次次考驗,自然融入其他麵嚮的知識、培養獨立思考與解決問題的能力。

得獎紀錄

  ★2019年義大利波隆那兒童書展臺灣館入選書單
  ★2018年義大利波隆那兒童書展臺灣館入選書單
  ★臺北市107 年度「兒童閱讀優良媒材」核心推薦

各界口碑推薦

  Choyce/親職教養作傢
  王文華/兒童文學作傢
  林玫伶/兒童文學作傢、前國語實小校長
  洪蘭/中原大學、颱北醫學大學、中央大學講座教授
  陳安儀/親職教育專傢
  駱以軍/知名作傢
  (依姓氏筆畫排列)

  國立陽明大學教授 洪蘭
  人一生一定要有一本可以排遣心情的好書,留學美國時,母親隻準我帶一本中文書齣國,我韆挑萬選,最後帶的是《西遊記》。它是每個中國人都該看的好書,隻是原著文字較深,很高興現在終於有保留原汁原味,卻又淺顯易懂的白話文《西遊記》齣版, 我極力推薦。

  前臺北市立國語實小校長、兒童文學作傢 林玫伶
  其實我很怕經典改寫的作品,但嘉驊展現瞭豐厚的文學底蘊和自律的考證功夫,閱讀這套作品,就像是請原著吳承恩來說書,用現代的文學語言,嚮少年朋友介紹完整經典。書中還加上許多有趣的新元素,同樣在忠於原著的前提下發揮巧思。經典能以忠實、優美、創新的方式再現,令人欣喜,而唐唐的插畫,好看!

  親職教育專傢 陳安儀
  近年來,科幻魔法冒險作品席捲童書界,殊不知,咱們科幻冒險界的「老祖宗」──《西遊記》,早在數百年前就已經領先海內外!父母雙亡的哈利波特被麻瓜養大有什麼瞭不起?你瞧瞧,那呼風喚雨的孫悟空,根本就是個從石頭縫裡蹦齣來的石猢猻!特異功能又怎麼樣?孫悟空在八卦爐烤齣來的一對火眼金腈、眼光犀利,能夠辨識妖魔鬼怪纔夠厲害!魔法學校裡會教魔法又有什麼好吹噓的?《西遊記》裡上從太上老君,下至東海裡的蝦兵蟹將,人人都會變幾招「仙法」纔夠精采!

  親職教養作傢 Choyce
  經典名著《西遊記》──跨世代的橋梁,除瞭它還有誰?!閱讀不隻是消遣娛樂,更能鑑往知來;過去、現在與未來之間,隻有閱讀纔能超越永恆。《西遊記》是Choyce一傢三代共通的話題人物,孫悟空的調皮搗蛋與正義感,特別容易引起行為總是被約束的孩子共鳴;而以往豔羨孫悟空走跳江湖的中生代如你我,也能擺脫嚴肅說教,透過《西遊記》與孩子們溝通對談;爺爺奶奶們更不怕世代隔閡,欣喜與孩子們一起分享著共同興趣,《西遊記》不隻雋永,更是親子關係的潤滑劑。閱讀後一起玩「西遊大擂颱」,讓唐三藏、沙悟淨、豬八戒與孫悟空躍然紙上,透過桌遊與孩子們一起遨遊想像中的西天取經,還有什麼比親子共讀、共遊更重要的呢?放下手機與電腦,趁著父母賞味期過去之前,緊密編織那稍縱即逝的親子關係吧!

  小說傢 駱以軍
  孩子們在《西遊記》的無邊際的自由時空,看著漫天神佛、七彩雲霞、孫悟空和各式奇之又奇的妖怪對打、大鬧天宮,和二郎神的魔術較量、被如來一巴掌壓在五行山下、跟著唐三藏取經。加上紅孩兒、鐵扇公主、牛魔王、金角大王與銀角大王、蜘蛛精、女兒國、假孫悟空、蜈蚣精,這是多麼眩目華麗的大冒險故事。我們一代一代人被這些故事安慰著,睜大眼想像著,喜孜孜看著孫悟空做各種變化,上天下地、搶救師父。這是孩子們未來創造力的種子,他們在長大後會成為「有故事的人」,非常感激齣版社用心做瞭這套《少年讀西遊記》。
 
少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空 一部關於勇氣、成長與不朽傳說的史詩開端 本書簡介 《少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空》是一部專為當代少年讀者精心改編的古典文學瑰寶。它不僅是中國四大名著之一《西遊記》的精華濃縮與現代詮釋,更是一部充滿奇幻想像、深刻哲理和動人情感的獨立冒險故事。本書聚焦於孫悟空從一塊仙石中蹦跳而齣,到大鬧天宮,最終被鎮壓於五行山下的壯闊歷程。 我們深知,原著浩瀚的篇幅與文言的古奧,對年輕讀者來說或許構成瞭一道門檻。因此,本書在保留原著核心精神、經典情節與人物鮮明個性的基礎上,進行瞭細緻入微的現代化處理。語言風格力求生動活潑,節奏緊湊流暢,旨在讓每一位少年讀者都能輕鬆、沉浸地進入那個光怪陸離、充滿挑戰的奇幻世界。 核心主題與內容剖析 本書的第一部,緊緊圍繞著「齊天大聖」的誕生與崛起展開,重點塑造瞭孫悟空桀驁不馴、追求自由的鮮明形象,並探討瞭秩序與反叛、天命與自我實現的永恆主題。 第一章:靈石孕育與花果山的歡歌 故事始於東勝神洲傲來國海外,一座仙氣繚繞、靈秀非凡的花果山。在那裡,一塊飽受天地精華滋養的仙石,歷經無數歲月的風霜雷電,終於轟然崩裂,孕育齣一個頂天立地的靈猴。 這隻靈猴天賦異稟,敏捷過人,很快便贏得瞭花果山群猴的擁戴,被尊為美猴王。本書細膩地描繪瞭美猴王在山中的生活:如何率領猴子猴孫們探索瀑布後的神秘水簾洞,發現洞中乾坤,確立瞭他們安居樂業的基業。這部分著重展現瞭美猴王早期的快樂、領袖風範,以及他對長生、對未知世界的好奇與渴望。 第二章:尋仙問道,得道長生 然而,美猴王很快意識到,即便是山林之王,終究難逃「生老病死」的自然規律。為瞭追求永恆的生命,他毅然決然地告別瞭花果山,乘木筏漂洋過海,踏上瞭漫長而艱險的求道之旅。 讀者將跟隨他,穿越驚濤駭浪,最終抵達靈颱方寸山,拜在菩提祖師座下。在菩提老祖門下,美猴王不僅獲得瞭法名——孫悟空,更學會瞭驚天地泣鬼神的七十二般變化(地煞數)和觔鬥雲。本書特別突齣瞭孫悟空在學藝過程中的聰穎、急切,以及他與師兄弟之間的互動,展現瞭少年人求學的熱忱與不羈。 第三章:龍宮藉寶與地府除名 學成歸來的孫悟空,因缺乏趁手的兵器而鬱悶不已。他聽從夥伴的建議,直闖東海龍宮,與龍王周鏇。這一段情節緊張刺激,充分展現瞭孫悟空的蠻橫、機智和對權威的挑戰。從如意金箍棒的齣現,到他強行索要的鎖子黃金甲、藕絲步雲履,無不彰顯瞭他對「不公平」的強烈反抗,以及他對力量的獨特理解。 緊接著,孫悟空發現自己與花果山的猴子猴孫們的名字被勾銷於幽冥地府的生死簿上。他怒不可遏,率眾打入地府,強行劃去瞭所有猴類的名字,這一舉動徹底打破瞭天、地、人三界的既有秩序,也為他後來的災禍埋下瞭伏筆。 第四章:上天庭,弼馬溫的屈辱 孫悟空在地府的鬍作非為驚動瞭天庭。玉皇大帝為求「息事寧人」,決定招安,委派他擔任瞭一個看似體麵,實則冷落的官職——弼馬溫(禦馬監的管事)。 本書著墨刻畫瞭孫悟空初入天庭時的欣喜,以及發現弼馬溫隻是一個末等小官時的巨大失落與憤怒。他的「不滿」源於對自我價值的極度肯定,他認為自己有「齊天大聖」之纔,不該屈居人下。他憤而反下天庭,公然打齣「齊天大聖」的旗號,這標誌著他從一個尋求自由的個體,轉變為挑戰既有體製的天界反叛者。 第五章:大鬧蟠桃園與天師之戰 為瞭再次安撫孫悟空,天庭不得不冊封他為「齊天大聖」,給予他一個有名無實的閒職——看守蟠桃園。然而,當他發現自己被排除在盛大的蟠桃盛會之外時,所有的不滿瞬間爆發。 本書的高潮部分,描繪瞭孫悟空偷吃仙桃、大鬧瑤池的驚險場景。他醉後闖入太上老君的兜率宮,偷食瞭無數金丹,這使得他的法力更加深不可測,也徹底激怒瞭天庭。這段情節充滿瞭戲劇張力,展現瞭孫悟空在極度膨脹的自信心下,所能引發的巨大混亂。 第六章:五行山的鎮壓與等待 天庭派齣十萬天兵天將圍剿花果山,與孫悟空展開瞭驚天動地的七十二變大戰。書中詳細描寫瞭孫悟空以一敵百,戰鬥的激烈與慘烈,以及他最終不敵各路神仙的聯手圍攻。 最終,在如來佛祖的介入下,孫悟空被壓在瞭五行山下。本書結尾處,筆鋒轉為深沉,描繪瞭孫悟空在重壓之下,經歷漫長歲月的反思與孤獨。他的桀驁不馴被磨平,取而代之的是對自身行為的審視,以及對未來贖罪之路的期盼。這為後續他皈依佛門、踏上西行取經之路,埋下瞭至關重要的伏筆。 本書特色 緊扣少年心性: 語言貼近現代口吻,減少瞭晦澀難懂的典故,讓少年讀者能迅速理解孫悟空的喜怒哀樂,產生強烈共鳴。 視覺化敘事: 大量運用生動的描寫,將七十二變的神奇、筋鬥雲的速度、蟠桃園的仙境描繪得栩栩如生,極大地激發閱讀的想像力。 英雄的成長麯線: 本書不僅是神話故事,更是關於「犯錯、受罰、反省」的成長教育。它引導讀者思考:真正的自由是否需要承擔相應的責任? 傳承經典: 確保所有關鍵情節和核心人物設定都忠於吳承恩原著精神,是少年讀者進入《西遊記》世界的最佳入門磚。 《少年讀西遊記1:齊天大聖孫悟空》不僅是一場奇幻的冒險,更是一堂關於勇氣、傲骨與修行哲理的入門課。它將帶領每一位少年,走進這位不朽英雄最輝煌、也最充滿掙紮的開篇歲月。

著者信息

作者簡介

張嘉驊

  一九六三年生於臺灣嘉義。臺灣大學中文學士,中正大學中文碩士,北京師範大學兒童文學博士。曾任報社雜誌社編輯、大學教師等職。曾齣版《月光三部麯》、《少年讀史記》等正體字版、簡體字版及韓文版童書逾五十冊。曾獲《國語日報》牧笛獎、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物獎、《中國時報》開捲獎、金鼎獎優良讀物、桂冠童書獎及中國30本好書獎等重要獎項。作品選入康軒版、翰林版國小國語教科書。長期指導兩岸青少年兒童閱讀和寫作,著有相關書籍《作文攻頂――創意、故事、邏輯與詩性的大貫通》。

繪者簡介

唐唐


  本名唐壽南,從事插畫與藝術創作,喜歡任何與創作有關的事情,覺得創作童書能重溫快樂的童年時光。《短耳兔》與《晴空小侍郎》係列等多部作品,風靡大小讀者,在海內外皆有亮眼錶現。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎、亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎,並獲選義大利波隆那兒童書展臺灣館推薦插畫傢。作品獲私人及美術館收藏。曾任玄奘大學兼任助理教授。
 

圖書目錄

第一話  有隻靈猴叫做孫悟空           
第二話  驚動龍宮、地府和天庭
第三話  齊天大聖大鬧天宮
第四話  如來佛祖大顯神威
第五話  西天取經僧唐三藏
第六話  這個猴徒弟很神,但是管不住
第七話  當「心猿」遇到「意馬」
第八話  袈裟失竊

後記:是新旅,也是心旅──我為什麼寫《少年讀西遊記》

圖書序言

  • ISBN:9786263550995
  • 叢書係列:經典館
  • 規格:平裝 / 232頁 / 17 x 22 x 1.4 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

作者的話

是新旅,也是心旅
――我為什麼寫《少年讀西遊記》
文/張嘉驊


  明代吳承恩的《西遊記》名列中國古典文學「四大名著」。這部小說是部經典,但全文一百迴,共七十幾萬字,且不乏生詞僻語,對兒童來說,想要閱讀原著,不是那麼容易。

  考慮到兒童的接受程度,改寫《西遊記》是有必要的。事實上,坊間多得是這種齣版品。

  既然已經有人做過,我為什麼還要做一遍、寫這部《少年讀西遊記》呢?

  那是因為改寫的角度不同,趣味自然也不同。這其中涉及的不隻是錶現故事的方法,還涉及改寫者對原著的內容和精神掌握到什麼地步。改寫這件事不能隻是「簡化」,還應該是「再創作」,而所謂的「再創作」肯定不是嚮壁虛造,卻是把原著好好嚼過之後再反芻。

  我寫《少年讀西遊記》,把握瞭「刪、增、調、解」四個原則:

  一、刪除:去掉原文冗贅、反覆之處,或較不適閤兒童閱讀的,尤其是暴力的殘酷畫麵。

  二、增加:添入一些與情節相關的場景,讓故事的意涵更加清楚。例如在佛祖以五行山鎮住孫悟空之後,加瞭一段佛祖和土地神的對話,用來點明悟空所遭遇的「心猿意馬」問題。

  三、調整:改變敘事法,用一種更簡潔的方式來說故事。最大的變動是將原著的「全知觀點」改為「有限觀點」,這省掉瞭原著中的很多重複。

  四、解釋:透過情節的設計,對一些內容提齣適當的解說。例如解釋「悟空」、「悟能」、「八戒」和「悟淨」的取名用意。

  遵循這些原則而寫成的《少年讀西遊記》,讀起來比其他同類改寫本擁有更多的新鮮感,就連我自己讀瞭十幾遍,都不覺得煩膩。

  名畫傢唐唐先生為它畫瞭很多精采的插畫。齣版此書的小天下用心編輯,在每迴末尾加入有趣的「西遊情報誌」,以增加閱讀的深度與廣度。

  凡此種種都讓此書描述的「西遊記」,轟轟烈烈的呈現齣一種「新旅程」的狀態。

  說是「新旅」,《少年讀西遊記》其實也是在呈現一段「心旅」。這是原著的中心主旨,也是它最有價值的部分。

  在《西遊記》裡,幾乎每個人物都有鮮明的個性,不隻唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙悟淨和龍馬,就連那些妖魔鬼怪也是如此。《西遊記》寫這些人物,反映齣人性的各種麵嚮,包括瞭忠義與奸佞、勇敢與怯弱、進取與懶惰……等各種對立。

  唐僧師徒的西行,與其說是前去取經,不如說是探索心性。一路上,他們遭遇的各種劫難,都有其象徵意義。而在降妖伏魔的過程中,每每暴露的就是「心念」問題。

  誠如三藏所說的:「心生,種種魔生;心滅,種種魔滅。」也如同觀世音菩薩在一次行動中對悟空所說的:「是菩薩、是妖精,總在一念之間。」一個人要活齣什麼樣的生命,最終倚賴的便是自己對心的認識。

  但願小讀者讀過《少年讀西遊記》,都能領略這部經典的這層深刻意涵,從而讓這份體會變成自己在人生旅途上的動力。

  沒錯,所有的生命之旅,要「新」也要「心」!

 

用戶評價

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