★日本小學課本教材，齣版50週年歷久不衰的經典★
★50週年紀念新裝改版★
★★加贈續集《你好！小熊沃夫》★★
小熊沃夫充滿好奇與想像力的眼光，
讓你重新感受，世界正閃閃發著美妙的光芒！
《小熊沃夫》
孩童們心裡在想什麼，對生活中哪些人事物感到好奇呢？
跟著小熊沃夫進入童話世界，體驗「發現事物本質」的快樂！
母雞每天生蛋，她的身體一定雞蛋做成的吧？那會尿尿的沃夫，難道是用尿做成的嗎？
為什麼沃夫為夾死蝴蝶而哭泣，晚上吃牛排卻不會傷心呢……
小熊沃夫總是不停地發問，頻頻聯想，為這個世界的各種現象、各種前因後果，編織齣屬於他自己的解答。
沃夫的雙眼彷彿總是閃亮著好奇的光芒，勇敢的一步步探索世界，一點點假設再推翻，也在一次次受挫後，從朋友與傢人的愛中得到療癒。因而，他探索世界的過程中，雖然經常遭到質疑、甚至有不少挑臖，卻也因為那樣源源不絕的探索慾望和勇敢的行動，令他更加完整的認識這個世界，還因緣際會結交各方朋友，更感受到傢人對他的包容與愛。
這部經歷幾世代卻仍然雋永的童畫集，陪伴每個對世界感到好奇的孩童，一起發現世界的美好！
《你好！小熊沃夫》
★ 日本百萬暢銷名著《小熊沃夫》續集
本書的小主角——沃夫，不但純真、可愛、逗人發笑，更具有一種特別的魔力，能喚起躲在讀者心中的神祕小孩。
在〈沃夫什麼都當不成嗎？〉與〈亮晶晶的沃夫〉中，小熊沃夫透過與自然萬物互動，明白「自己從何而來？」「成長是怎麼迴事？」「成長是多麼需要自然萬物的協力幫助」……因而逐漸找到自我的定位。〈媽媽，生日快樂！〉與〈是誰在嘀嘀咕咕吵不停啊？〉兩篇故事，則呈現「愛」對於孩子探尋自我與周遭世界的重要性。
不管是沃夫的心裡遇到多大的挫摺，或是外貌變成無法辨識的泥巴怪物，他的爸媽總是一再證實他們對他不變的愛；於是，沃夫經由一次又一次的確認，知道自己擁有父母的愛，便有動能去探索周遭的世界，確定自己的存在，纍積起自我的力量，同時善待身邊的一切。
本書特色
1.樸實真誠的兒童視角，經歷五十週年仍歷久彌新
《小熊沃夫》作者以非常純樸、簡單又有趣的筆調，道齣小朋友對於這世界源源不絕的發問。那些發問，也可說是普天下的孩童們對周遭的人、事、物與自然現象以及生活小細節，所抱持的種種疑問的縮影。2.激發孩童好奇心與觀察力，進而培養創造力
跟著主角小熊沃夫的發問思路，讓人也忍不住對習以為常的事物重新審視，揣摩自己的答案，因而能磨亮讀者的好奇心與觀察力，並且產齣具有自己味道的獨特觀點，培養創造力。
3.大膽的認識世界，在愛中成長
主角沃夫在探索世界的途中，雖然提齣的假設並非每次都正確，也經歷許多令人挫敗的嘗試和詰問，但他的傢人總能給予小熊沃夫愛與包容，讓沃夫在一次次挫敗後，還能重新打起精神麵對這個充滿新奇的世界。
得獎紀錄
★日本百萬暢銷書
★入選日本小學二年級教材
★《好書大傢讀》年度好書
★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫優良圖書
感動推薦(按照姓氏筆畫列名)
《小熊沃夫》
Sylvie／晨熹社繪本書店主理人
餘鞦緩／臺北市幸安國小老師
邱怡雯／宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師
林彥廷／紅氣球書屋主理人
林晴晴／國立臺北護理健康大學約聘講師
周毛西／「為什麼兒童哲學」主理人
紀金慶／國立海洋大學共同教育中心助理教授
高毓屏／臺北市龍安國小閱讀教師、教育部閱讀推手
張碧珊／新北市新市國小老師
陳玉金／兒童文學工作者
曾品方／教育部閱讀推手、臺北市萬興國小圖書館老師
劉文尚／雲林縣鎮南國小老師
歐玲瀞／佳音電颱FM90.9藝文生活傢節目主持人
謝鴻文／兒童文學作傢
蘇子媖／國立中央大學哲學研究所專任助理教授
專文推薦
小熊沃夫是一隻很忙碌的熊，他忙著吃東西、舔東西，他忙著想各式各樣的事情，他忙著問為什麼？和每個孩子一樣用純淨天真的眼睛，探索這個永遠探索不完的世界，我們跟著小熊一起問：「為什麼魚沒有舌頭？」跟著小熊一起好奇：「有什麼東西是可以不會弄丟的？」一邊思考一邊長大瞭，再迴頭和我們的孩子一起認識小熊沃夫，與他一起自由自在地伸展想像力，永遠都不會變老。——Sylvie／晨熹社繪本書店主理人
小熊沃夫充滿好奇心，喜歡問問題，想知道如何能像蜜蜂一樣在天上飛。
小熊沃夫擁有很棒的聯想力，將啄木鳥敲擊樹幹的聲音串成鼓聲。
小熊沃夫還有一顆柔軟的心，為不小心夾死的蝴蝶傷心哭泣……
小熊沃夫很天真，以為身上的毛皮可以脫下來去賣錢，變成有錢人！
對瞭！為什麼叫小熊沃夫呢?打開這本書來看就知道囉！——餘鞦緩／臺北市幸安國小老師
有一隻名叫沃夫的小熊，為什麼叫沃夫？牠會發生什麼有趣的事情呢？牠的個性如何呢？牠愛吃蜂蜜嗎？和小熊維尼一樣嗎？小熊沃夫有許多讓人慧心一笑的語言，「當樹真好，我好像變成一棵樹喔！」、「母雞的身體裡頭，至少裝瞭一百顆以上的蛋唷！」、「眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，怎麼可能會弄丟嘛！怎麼可能讓剪刀把它們給剪掉。」你發現瞭嗎？牠是一隻多麼天真浪漫的小熊啊！趕快來讀這本書，書裡透過生動的語言、神態與動作描繪齣沃夫帶點傻氣，又純真的個性。讀完這本書，您會迴想起那個最真實，善良美好的自己，讓自己常保赤子之心。——邱怡雯／宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師
以角色的轉換，帶著孩子以不同視野觀察這個世界，孩子從好奇心的延伸，對於齣現在身旁的事物發齣疑問，永遠是父母與孩子們最常發生的對話。書本裡的沃夫，用身體去感知他所好奇的一切，這是他與世界的第一步，更是我們成為大人最容易遺忘的。——林彥廷／紅氣球書屋主理人
這世界本該如此：韆變萬化、生氣蓬勃、豐富多變。在小熊沃夫眼中，每天都是全新的啟航、一草一木都擁有自己完整的故事。
正是因為這樣，沃夫自己變成瞭天地間最美好的存在。在他的每次追問、每次搔頭、每次靈光一閃想到的答案裡頭，生命就贈予他更令人振奮的迴應。
這是小熊沃夫，以及我們每個人的神奇魔法。——林晴晴／國立臺北護理健康大學約聘講師
跟著小熊沃夫的好奇和探索，神沢利子老師的文字描繪齣的世界繽紛多彩，人物個性鮮活生動，這樣「以文字為主的童書」正是颱灣國小低年級孩子缺乏的橋樑書，從圖畫繪本轉移到一邊閱讀文字一邊在腦中創造齣畫麵！這是本由兒童發問、牽引齣兒童五感與思緒的關注點，這是用大人的眼睛所看不到的，跟著孩子一起唸，拾迴童心自由思考各種問題吧！——周毛西／「為什麼兒童哲學」主理人
「真性情」的沃夫就是「孩子們」的縮影！
作者神沢利子以孩子的視角描繪小熊沃夫探索世界的真切、自在、無畏與友善，在「闖蕩」中發現自我、親近自然、感受友情與親情的過程；而井上洋介的繪圖更是吸睛，「孩子氣」的繪圖風格，與小熊沃夫看待世界的眼光完美契閤，相互呼應！這本齣版超過五十載的兒文佳作，歷經時間洗禮仍是充滿魅力，孩子讀起來容易產生共嗚與共情，而大人讀完也會忍不住會心一笑呢！——高毓屏／臺北市龍安國小閱讀教師、教育部閱讀推手
一隻愛問「為什麼」的小熊，有著與生俱來的好奇心。作者神澤利子深諳兒童心理，筆下的小熊沃夫提齣的問題，看似憨傻，卻是小小哲學傢思索世界的開端。小熊沃夫的爸媽在故事中也展現瞭不說教的智慧，而是陪伴與鼓勵探索。《小熊沃夫》啓迪瞭孩子與傢長，成為雋永的作品。——張碧珊／新北市新市國小老師
小熊沃夫的問題有一籮筐，他很想知道自己是用什麼做齣來的，他想當魚，也想當樹，他因誤傷瞭蝴蝶而落淚，也因保護鳥蛋而勇敢。就是這麼一隻純真、善良的小熊，讓大人和小孩一起讀來都充滿瞭好奇、趣味和愛。無論是在傢裡、在班上，有瞭沃夫的陪伴，就是一個愛觀察、愛思考又幽默有趣的園地。——曾品方／教育部閱讀推手、臺北市萬興國小圖書館老師
沃夫是每個孩子的好朋友，不僅懂得孩子對萬物好奇的心，同時也明白孩子探索世界的膽量。
沃夫也會是大人所熟悉的老友，因為將會有耐心的陪伴大人迴應以往的記憶，而召喚齣隱藏內心深處的天真小孩！——黃淑貞／小兔子書坊坊主
身為一隻熊，沃夫可真是忙碌！
要煩惱魚為什麼沒舌頭？為瞭一句話而懷疑自己是不是尿做的？
還懊悔的為不小心夾傷的青蝴蝶下葬……
沃夫好天真！但他心思敏銳，卻單純不懂得掩飾。
讓人心疼這樣天真的熊，可能會因正直的勇氣受傷；也可能因此交到知心好友。
跟著神沢利子的想像，我們不禁替沃夫擔心，也因他的善良，會心一笑。——劉文尚／雲林縣鎮南國小老師
《小熊沃夫》不僅故事角色天真可愛，加上作者本身對於兒童心理特質的掌握，纔讓將書中主角的探索過程描繪到位，仿若生活中某個真實孩子的模樣。而故事敘事是運用對話的錶現形式進行，建議閱讀時可以先將成人世界習以為常的答案先｢陌生化｣，在問與答之間慢慢去揣摩小熊沃夫與傢人、朋友互動的心情與轉換過程，說不定能召喚齣你我心中塵封已久的好奇心小孩哩！——歐玲瀞／佳音電颱FM90.9藝文生活傢節目主持人
你有沒有過「這問題我想過 ! 但我不知道怎麼問齣口。」的經驗。
那就把小熊當成那個內心充滿好奇，但不知如何開口的自己吧！
小熊不會告訴你答案，但你會因為跟著他的探索而注意到身邊齣現的大小事物；就像小熊注意到蝴蝶一樣，隻為蝴蝶哭泣……
當你的思考與目光停留，這些問題對你而言就突然都「存在」瞭。——蘇子媖／國立中央大學哲學研究所專任助理教授
＊有注音
＊3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀
