《少年報導者》帶你理解世界，放眼未來！
第一本針對颱灣兒童與少年、深度瞭解國內外重要時事專書
圖文整閤、資訊圖解，培養孩子國際視野、媒體識讀能力首選
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A麵：視覺化火箭演進史／Ｂ麵：12位太空人登月足跡全蒐錄
尺寸：54*40CM／用紙：維納斯凝雪映劃紙
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原鬥國小教師、作傢 林怡辰／資深媒體人 黃哲斌――專文推薦
作傢 小野／作傢、文學評論傢 硃宥勳／知名主持人 何戎／資深媒體人 李四端／漫畫傢 阮光民／前國語實驗國小校長、颱灣閱讀文化基金會顧問 林玫伶／Podcaster 敏迪／作傢、資深媒體人 野島剛／颱灣閱讀與學習教育學會理事長、清華大學颱灣語言研究與教學研究所副教授 陳明蕾／立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜／颱東大學特殊教育學係教授 曾世傑／公民教師、作傢 黃益中／作傢、資深童書編輯 黃惠鈴／考試院長、前教育部長 黃榮村／兒科醫師、作傢、YT頻道主持人 黃瑽寧／颱灣大學醫學係教授 黃韻如／「法律白話文運動」站長 楊貴智／為颱灣而教基金會創辦人 劉安婷／水牛書店X我愛你學田負責人 劉昭儀／知名作傢、正嚮心理學傢 劉軒／導演 盧建彰／政治大學國際事務學院副院長暨俄羅斯研究所所長 魏百榖／颱灣財團法人公益平颱文化基金會董事長 嚴長壽――重磅推薦（依姓氏筆畫序）
你可曾想過，即便俄烏戰爭波及範圍幾乎僅限於烏剋蘭，全世界的人們都可能間接地參與瞭這場戰事？席捲全球的新冠疫情，又是如何催生中國少有的民間抗爭白紙革命？近年國際間如火如荼展開的太空競賽與發展，颱灣是否參與其中？「阿提米絲計畫」又是什麼？颱灣人很愛去日本旅遊，但你知道日圓貶值會對國際造成什麼影響？每年都有十幾萬名學子參與學測或推甄，那麼颱灣的中小學生們又對進入頂大有什麼疑問與看法？
且讓《少年報導者》帶你直擊發生在俄烏戰場、防疫前線、太空場域、貨幣市場、升學現場中的有形無形戰爭！翻開本書，你將看到：
★ 人物故事：5個焦點人物，帶你走進重大新聞現場！
★ 新聞關鍵字：12張圖卡，帶你掌握俄烏戰爭與白紙革命概要！
★ 漫畫故事：前進戰場，看記者穿上防彈背心與Fixer一起齣生入死！
★ 時事測驗：2組測驗題，解鎖政治、經濟、科技、人文等知識素養！
★ 同學點評：38則提問與評論，看見更多少年觀點！
★ 校園攝影共創：看小記者們用影像記錄金門城隍爺遶境，用文字書寫生活！
好評如潮：
未來的少年要給他們未來的知識和視野，這本書正是一種典範。
──作傢 小野
我成長時代有《國語日報》，東方齣版社相伴。今日的年青人更幸運，因為他們有《少年報導者》作為良師，引領人生。
──資深媒體人 李四端
圖像，吸引目光的關鍵是它傳達齣故事意象。但是沒有輔以文章，會有各自解讀的分歧。好的報導，能把圖像與文章編輯得像是原本就是一體，又能兼顧內容的多麵與不偏頗的平衡。人一直都生活在報導裡，《少年報導者》提供非常好的內容選擇，兼具圖像的感性與報導所需要的理性。
──漫畫傢 阮光明
（本書）是難得一見的好訊息文本。是真實世界正在發生的事情，圖文整閤、資訊圖解、媒體識讀、國際視野，在108課綱中都是再三強調的，而課綱中強調的，就是孩子未來重要的關鍵能力、處理資訊、解決問題的核心。
──原鬥國小教師、作傢 林怡辰
世上戰爭應該消失，但不會消失。國傢無法逃避戰爭，就像人們無法逃避疾病一樣。那麼我們起碼要知道什麼是戰爭？為何人要打戰？這就是兒少學習戰爭的意義。這比片麵地鼓吹和平，更有效於防止戰爭。
──作傢、日本資深媒體人 野島剛
為什麼在海量資訊的年代裡麵，我們還需要少年報導者和這樣的書籍？因為他們不隻是新聞媒體，也不隻是書籍，更是為讀者將迅速多變難以掌握的世界，編輯成為瞭極富思辨性和練習批判思考的重要素材，青少年讀者必定會在本書中，逐漸理解這個社會，也理解處在社會中的自我。
──立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜
這本具新聞感的雜誌書，補上颱灣少年讀物界最缺的訊息式文本，可以讓少年讀者看見不一樣的天空，激發對身處世界的熱情。
──颱東大學特殊教育學係教授 曾世傑
透過專業新聞人的企劃、詮釋、轉譯，以嚴謹的態度、親近的文體，提供未來世代認識時事的可信角度。
──媒體人 黃哲斌
校園不是高牆，它是學生認識國傢社會的第一塊敲門磚。本書透過係統化的書寫編排，爲青少年打開國際視野，培養人道關懷，教育是一輩子帶得走的能力。
──公民教師、作傢 黃益中
一本協助青少年提升眼界，走進世界迎嚮未來的入門書！
──考試院長、前教育部長 黃榮村
戰爭從未離我們遠去，瞭解戰爭纔能讓我們接近和平，跟著《少年報導者》到8韆公裏外的烏剋蘭瞭解戰爭的無情，一起珍惜民主跟和平的寶貴。
──「法律白話文運動」站長 楊貴智
在這本書中，你能讀到的不隻是知識，而是資訊爆炸時代中，難得的清晰與開闊，每一頁都是一份給孩子們充滿靈魂的禮物。
──為颱灣而教基金會創辦人 劉安婷
對於一個有抱負的記者來說，最好的素質就是好奇心。在短短不到一年的時間內，颱灣齣現瞭一個有深度、高度專業、且處處以關懷視角報導世界的新媒體：《少年報導者》。它豐富瞭我的知識，也啟動瞭我的好奇心！
──知名作傢、正嚮心理學傢 劉軒
有人說人生如戰場，那然後呢？也許，理解是準備的第一步。別再假裝沒事瞭！和《少年報導者》一起好好瞭解，好好生活，你可以是位堅強的好孩子。
──導演 盧建彰
具體描述
著者信息
作者簡介
《少年報導者》
《少年報導者》是由非營利媒體《報導者》孕生齣的「孩子」，我們對10～15歲的同學提供深度的新聞報導，每一篇文章都是記者獨立採訪、專傢審核把關下完成。我們把每個兒童和少年當成獨立的大人，你們將是改變世界的起點。
相關著作：《戰爭與我們的距離：跟著《少年報導者》從一顆子彈、一隻病毒、一枚火箭、一張紙鈔、一場考試，揭開全球5種熱戰的新聞實境與影響》
《少年報導者》
《少年報導者》是由非營利媒體《報導者》孕生齣的「孩子」，我們對10～15歲的同學提供深度的新聞報導，每一篇文章都是記者獨立採訪、專傢審核把關下完成。我們把每個兒童和少年當成獨立的大人，你們將是改變世界的起點。
相關著作：《戰爭與我們的距離：跟著《少年報導者》從一顆子彈、一隻病毒、一枚火箭、一張紙鈔、一場考試，揭開全球5種熱戰的新聞實境與影響》
圖書目錄
推薦序 帶孩子瞭解世界現況，迎嚮未來 林怡辰
推薦序 少年必讀的歷史初稿 黃哲斌
序 言 變成比大人更好的人 楊惠君
本期使用說明書
過去這一年
PART 1 軍事戰爭_俄烏戰爭煙硝下，沒有人是局外人
[人物故事] 我和我的烏剋蘭朋友相約：戰爭結束後颱北見！
[新聞現場] 不是世界大戰，但幾乎全世界都「參戰」
[新聞關鍵字] 6個新聞關鍵字，掌握俄烏戰爭
[同學大提問] 開戰瞭，難民去哪裡？動物們怎麼逃？──關於俄烏戰爭，同學們最想知道的是……
[影像故事] 戰火下的黑暗之光──被迫離開傢的烏剋蘭孩子和他們的新傢
[戰爭文學] 暗黑時刻誰點起瞭光──有關戰爭的小說、詩篇、漫畫和繪本
[新聞測驗] 總統先生，你是間諜？還是演員？──15題測試你對烏俄與戰爭瞭解多少？
PART 2 病毒戰爭_COVID-19病毒教我們的事
[人物故事] 我為颱灣養齣第一隻新冠病毒
[新聞科普] 新冠病毒為什麼那麼會變？
[真的假的] 動物也要打COVID-19疫苗？
[新聞現場] 防疫另類戰場──反封控白紙革命，以及那些中國人民沒寫齣來的抗爭
[新聞關鍵字] 6個新聞關鍵字，瞭解白紙革命的蝴蝶效應
PART 3 太空戰爭_阿提米絲的願望──21世紀國際登月大競賽
[人物故事] 我敢夢，讓颱灣火箭上太空
[新聞現場] 阿提米絲重啟國際太空戰──50年後人類第二次登月競賽
[新聞分析] 為什麼指定「女性太空人」登月？
[真的假的] 颱灣開車到外太空隻要1小時？
PART 4 貨幣戰爭_日圓一縮小，全球經濟跟著動
[人物故事] 我在日本賣珍奶的7年
[新聞現場] 買iPhone、吃拉麵都捲入貨幣戰──日圓大貶值連動颱灣與全世界
[新聞分析] 5韆日圓上為何使用女性肖像？──日本如何用「紙鈔人物」塑造國傢形象
[新聞測驗] 日本貨幣上的小祕密──10題測試你對日本瞭解多少？
PART 5 升學戰爭_頂大，是人生幸福保證書嗎？
[人物故事] 4位頂大學生的真心話大告白
[新聞分析] 誰是頂大生？教育翻轉瞭誰？
[同學大提問] 颱大學生都是怪物？都很厲害？──中小學生對大學的11種想像與疑問
[新聞現場] 第一學府和你想的也許不一樣──頂大能學到什麼？要和什麼纏鬥？
Newsroom 火線新聞颱
記者的防彈背心──8韆公裏的新聞連線
隱形的新聞戰士──與記者齣生入死的Fixer
Kid’s View 我的校園
不滅的文化香火──金鼎國小迎城隍紀實報導
寫給迷惘中的你，一個國三生的「保命實驗」
推薦序 少年必讀的歷史初稿 黃哲斌
序 言 變成比大人更好的人 楊惠君
本期使用說明書
過去這一年
PART 1 軍事戰爭_俄烏戰爭煙硝下，沒有人是局外人
[人物故事] 我和我的烏剋蘭朋友相約：戰爭結束後颱北見！
[新聞現場] 不是世界大戰，但幾乎全世界都「參戰」
[新聞關鍵字] 6個新聞關鍵字，掌握俄烏戰爭
[同學大提問] 開戰瞭，難民去哪裡？動物們怎麼逃？──關於俄烏戰爭，同學們最想知道的是……
[影像故事] 戰火下的黑暗之光──被迫離開傢的烏剋蘭孩子和他們的新傢
[戰爭文學] 暗黑時刻誰點起瞭光──有關戰爭的小說、詩篇、漫畫和繪本
[新聞測驗] 總統先生，你是間諜？還是演員？──15題測試你對烏俄與戰爭瞭解多少？
PART 2 病毒戰爭_COVID-19病毒教我們的事
[人物故事] 我為颱灣養齣第一隻新冠病毒
[新聞科普] 新冠病毒為什麼那麼會變？
[真的假的] 動物也要打COVID-19疫苗？
[新聞現場] 防疫另類戰場──反封控白紙革命，以及那些中國人民沒寫齣來的抗爭
[新聞關鍵字] 6個新聞關鍵字，瞭解白紙革命的蝴蝶效應
PART 3 太空戰爭_阿提米絲的願望──21世紀國際登月大競賽
[人物故事] 我敢夢，讓颱灣火箭上太空
[新聞現場] 阿提米絲重啟國際太空戰──50年後人類第二次登月競賽
[新聞分析] 為什麼指定「女性太空人」登月？
[真的假的] 颱灣開車到外太空隻要1小時？
PART 4 貨幣戰爭_日圓一縮小，全球經濟跟著動
[人物故事] 我在日本賣珍奶的7年
[新聞現場] 買iPhone、吃拉麵都捲入貨幣戰──日圓大貶值連動颱灣與全世界
[新聞分析] 5韆日圓上為何使用女性肖像？──日本如何用「紙鈔人物」塑造國傢形象
[新聞測驗] 日本貨幣上的小祕密──10題測試你對日本瞭解多少？
PART 5 升學戰爭_頂大，是人生幸福保證書嗎？
[人物故事] 4位頂大學生的真心話大告白
[新聞分析] 誰是頂大生？教育翻轉瞭誰？
[同學大提問] 颱大學生都是怪物？都很厲害？──中小學生對大學的11種想像與疑問
[新聞現場] 第一學府和你想的也許不一樣──頂大能學到什麼？要和什麼纏鬥？
Newsroom 火線新聞颱
記者的防彈背心──8韆公裏的新聞連線
隱形的新聞戰士──與記者齣生入死的Fixer
Kid’s View 我的校園
不滅的文化香火──金鼎國小迎城隍紀實報導
寫給迷惘中的你，一個國三生的「保命實驗」
圖書序言
推薦序 帶孩子瞭解世界現況，迎嚮未來
──原鬥國小教師、作傢 林怡辰
問孩子，你知道俄烏戰爭嗎？還是有孩子不知道的。那麼，你知道俄烏戰爭的原因是什麼呢？現在狀況怎麼樣瞭？對世界、對我們竟然也會有影響，你知道嗎？
孩子問：那我們會遇到戰爭嗎？那遇到戰爭的時候該怎麼辦呢？他們國傢的小朋友還好嗎？有沒有辦法避免戰爭呢？在旁邊觀看戰爭的我們，還可以做什麼呢？
世界愈來愈密切，牽一髮動全身，很多現下正在發生的事情，與我們都息息相關，可是，如果隻有讀課本，那就隻能知道好遠以前的歷史，該怎麼知道當下脈動？該如何看懂世界？
所以當編輯信件抵達我的信箱的時候，我就知道隻能感謝及大大推薦瞭！
這本《戰爭與我們的距離》是非營利媒體《報導者》旗下兒少品牌《少年報導者》首本新聞雜誌書，將國內、外重要報導係統化整理，從「現在發生」的新聞現場，延展到事件的歷史背景，追蹤至「後來怎麼瞭？」。光看到這裡，就知道孩子必讀，我長期帶領孩子讀報，需要長期關注追蹤事件，隻是有時報導內容、深度、角度，需要跨越許多平颱和媒體，花費心力搜集，而這本《戰爭與我們的距離》就是孩子最好的示範，將國際性的新聞，深入剖析，不隻隻有「點」，還有延續、脈絡，從點到線形成麵，最後賦予思考思辨，然後呢？接下來的行動是什麼？
這樣的書，不好製作、成本高，且有時效性，可卻是難得一見的好訊息文本。是真實世界正在發生的事情，圖文整閤、資訊圖解、媒體識讀、國際視野，在108課綱中都是再三強調的，而課綱中強調的，就是孩子未來重要的關鍵能力、處理資訊、解決問題的核心。
那會不會硬邦邦很難讀？你問到重點瞭，從一個「人物故事」看見新聞其實都是有血有肉的靈魂和情感，故事裡的人的焦急、感嘆、悲傷、夢想，和生活，與我們無異，孩子藉由故事般的人物故事，提起瞭動機、擁有瞭共感，然後對新聞有瞭好奇，想要知道的迫切，順帶引入「新聞現場、新聞關鍵字」，用小篇幅將新聞沒說的前後脈絡，整個清楚描述瞭一次，「同學大提問」則是同年齡的孩子的提問，孩子不會問、不會想沒關係，同學問給你聽、好奇給你看，延伸閱讀，其他疑問，有動腦，就會有疑問。
以「戰爭」為主題，包括俄烏戰場、防疫前線、太空場域、貨幣市場、升學現場中的有形無形戰爭，每一個都是孩子將會麵臨到的未來，悶著頭讀書考試的年代早就過去許久，這本《戰爭與我們的距離》寫的是孩子的現在和未來，如果要啟程，不管去哪裡，都要先知道現況吧！
《戰爭與我們的距離》邀請你一起補足這幾年忽略的，看清現狀，纔能走對方嚮！
推薦序 少年必讀的歷史初稿
──媒體人 黃哲斌
一份劍橋大學的博士後研究、一份牛津大學的全球媒體報告，恰可佐證《少年報導者》的獨特價值。
英國劍橋大學的研究團隊，開發瞭一組名為MIST的檢測方法，用來測試個人對假訊息的鑑別能力。今年（2023）6月，民調網站YouGov根據這套方法，公布瞭1韆多名美國成年人的測試結果，發現年紀愈輕的受試者，判別假新聞的能力越差，尤其是18到29歲的年齡層，拿到高分的比例，隻有45歲以上群組的三分之一。
這項調查，同時交叉分析「受試者過去1個月的新聞消費來源」，發現若以新聞攝食來源為變項，以TikTok（抖音海外版）、Instagram等社群媒體為新聞來源的受試者，答題錯誤率最高；以美聯社、公共廣播聯盟、公共電視為新聞來源的群體，正確率最高，而且兩者差距非常大。
換言之，愈是依賴社群媒體作為資訊源，愈不容易鑑別訊息品質，愈容易受到假訊息的操縱。
牛津大學路透新聞學院每年則會公布一份「數位新聞報告」，針對颱灣在內的40幾個國傢進行調查。今年的報告中，特別提到「年輕世代很重視新聞的真實性，關心是否被政治或商業利益操縱，然而，他們不太重視新聞來源的權威性。愈來愈多青少年選擇TikTok作為新聞管道，而且，寧願相信網紅，也不相信專業新聞媒體。」
兩者相乘，對於新聞媒體是一項警訊；對於飽受假訊息攻擊的颱灣社會，更是一項嚴重危機。
身為兩名青少年的父親，我常想，這時代的孩子是幸運的，自小網路就像自來水，扭開就有，國中階段普遍擁有智慧手機，通往繽紛多彩的數位世界，Instagram、YouTube、Line群組、抖音，甚至小紅書，隨時與同學或陌生人建立連結。
然而，這時代的孩子也是不幸的，繁重課業之外，爆量資訊、變造過的網美照片、暗藏大量置入行銷的網紅影片，FOMO（錯失恐懼），24小時的社群同儕壓力，最終，每一個手機螢幕，各自是一個資訊泡泡，映射齣扭麯變形的平行世界。
因此，《少年報導者》是一個努力的起點，一個青少年與真實世界的連通空橋。透過專業新聞人的企劃、詮釋、轉譯，以嚴謹的態度、親近的文體，提供未來世代認識時事的可信角度。
這個努力並不容易，但絕對值得嘗試。去年初，我還是自由工作者，擔任《少年報導者》顧問之際，曾建議將網站上的報導精華，經過二次編輯，成為易保存、易消化的係統化知識，同時走齣網路世界，在傢庭、學校、圖書館之間流通。
如今，很高興《少年報導者》實現「雜誌書」的想像，若單篇拆開來看，每一篇都是紮實有料的報導；但閤在一起看，全書像是過去一年的重大新聞年鑑，以閤理的編排、豐富的敘事形式，記錄一個不可不知的歷史初稿。
衷心祝福，《少年報導者》找到更多少年讀者，並期待一個關心公共議題、善於鑑別資訊的美麗世代。
──原鬥國小教師、作傢 林怡辰
問孩子，你知道俄烏戰爭嗎？還是有孩子不知道的。那麼，你知道俄烏戰爭的原因是什麼呢？現在狀況怎麼樣瞭？對世界、對我們竟然也會有影響，你知道嗎？
孩子問：那我們會遇到戰爭嗎？那遇到戰爭的時候該怎麼辦呢？他們國傢的小朋友還好嗎？有沒有辦法避免戰爭呢？在旁邊觀看戰爭的我們，還可以做什麼呢？
世界愈來愈密切，牽一髮動全身，很多現下正在發生的事情，與我們都息息相關，可是，如果隻有讀課本，那就隻能知道好遠以前的歷史，該怎麼知道當下脈動？該如何看懂世界？
所以當編輯信件抵達我的信箱的時候，我就知道隻能感謝及大大推薦瞭！
這本《戰爭與我們的距離》是非營利媒體《報導者》旗下兒少品牌《少年報導者》首本新聞雜誌書，將國內、外重要報導係統化整理，從「現在發生」的新聞現場，延展到事件的歷史背景，追蹤至「後來怎麼瞭？」。光看到這裡，就知道孩子必讀，我長期帶領孩子讀報，需要長期關注追蹤事件，隻是有時報導內容、深度、角度，需要跨越許多平颱和媒體，花費心力搜集，而這本《戰爭與我們的距離》就是孩子最好的示範，將國際性的新聞，深入剖析，不隻隻有「點」，還有延續、脈絡，從點到線形成麵，最後賦予思考思辨，然後呢？接下來的行動是什麼？
這樣的書，不好製作、成本高，且有時效性，可卻是難得一見的好訊息文本。是真實世界正在發生的事情，圖文整閤、資訊圖解、媒體識讀、國際視野，在108課綱中都是再三強調的，而課綱中強調的，就是孩子未來重要的關鍵能力、處理資訊、解決問題的核心。
那會不會硬邦邦很難讀？你問到重點瞭，從一個「人物故事」看見新聞其實都是有血有肉的靈魂和情感，故事裡的人的焦急、感嘆、悲傷、夢想，和生活，與我們無異，孩子藉由故事般的人物故事，提起瞭動機、擁有瞭共感，然後對新聞有瞭好奇，想要知道的迫切，順帶引入「新聞現場、新聞關鍵字」，用小篇幅將新聞沒說的前後脈絡，整個清楚描述瞭一次，「同學大提問」則是同年齡的孩子的提問，孩子不會問、不會想沒關係，同學問給你聽、好奇給你看，延伸閱讀，其他疑問，有動腦，就會有疑問。
以「戰爭」為主題，包括俄烏戰場、防疫前線、太空場域、貨幣市場、升學現場中的有形無形戰爭，每一個都是孩子將會麵臨到的未來，悶著頭讀書考試的年代早就過去許久，這本《戰爭與我們的距離》寫的是孩子的現在和未來，如果要啟程，不管去哪裡，都要先知道現況吧！
《戰爭與我們的距離》邀請你一起補足這幾年忽略的，看清現狀，纔能走對方嚮！
推薦序 少年必讀的歷史初稿
──媒體人 黃哲斌
一份劍橋大學的博士後研究、一份牛津大學的全球媒體報告，恰可佐證《少年報導者》的獨特價值。
英國劍橋大學的研究團隊，開發瞭一組名為MIST的檢測方法，用來測試個人對假訊息的鑑別能力。今年（2023）6月，民調網站YouGov根據這套方法，公布瞭1韆多名美國成年人的測試結果，發現年紀愈輕的受試者，判別假新聞的能力越差，尤其是18到29歲的年齡層，拿到高分的比例，隻有45歲以上群組的三分之一。
這項調查，同時交叉分析「受試者過去1個月的新聞消費來源」，發現若以新聞攝食來源為變項，以TikTok（抖音海外版）、Instagram等社群媒體為新聞來源的受試者，答題錯誤率最高；以美聯社、公共廣播聯盟、公共電視為新聞來源的群體，正確率最高，而且兩者差距非常大。
換言之，愈是依賴社群媒體作為資訊源，愈不容易鑑別訊息品質，愈容易受到假訊息的操縱。
牛津大學路透新聞學院每年則會公布一份「數位新聞報告」，針對颱灣在內的40幾個國傢進行調查。今年的報告中，特別提到「年輕世代很重視新聞的真實性，關心是否被政治或商業利益操縱，然而，他們不太重視新聞來源的權威性。愈來愈多青少年選擇TikTok作為新聞管道，而且，寧願相信網紅，也不相信專業新聞媒體。」
兩者相乘，對於新聞媒體是一項警訊；對於飽受假訊息攻擊的颱灣社會，更是一項嚴重危機。
身為兩名青少年的父親，我常想，這時代的孩子是幸運的，自小網路就像自來水，扭開就有，國中階段普遍擁有智慧手機，通往繽紛多彩的數位世界，Instagram、YouTube、Line群組、抖音，甚至小紅書，隨時與同學或陌生人建立連結。
然而，這時代的孩子也是不幸的，繁重課業之外，爆量資訊、變造過的網美照片、暗藏大量置入行銷的網紅影片，FOMO（錯失恐懼），24小時的社群同儕壓力，最終，每一個手機螢幕，各自是一個資訊泡泡，映射齣扭麯變形的平行世界。
因此，《少年報導者》是一個努力的起點，一個青少年與真實世界的連通空橋。透過專業新聞人的企劃、詮釋、轉譯，以嚴謹的態度、親近的文體，提供未來世代認識時事的可信角度。
這個努力並不容易，但絕對值得嘗試。去年初，我還是自由工作者，擔任《少年報導者》顧問之際，曾建議將網站上的報導精華，經過二次編輯，成為易保存、易消化的係統化知識，同時走齣網路世界，在傢庭、學校、圖書館之間流通。
如今，很高興《少年報導者》實現「雜誌書」的想像，若單篇拆開來看，每一篇都是紮實有料的報導；但閤在一起看，全書像是過去一年的重大新聞年鑑，以閤理的編排、豐富的敘事形式，記錄一個不可不知的歷史初稿。
衷心祝福，《少年報導者》找到更多少年讀者，並期待一個關心公共議題、善於鑑別資訊的美麗世代。
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