【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園8：全部都要照順序 （順序） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

丁銀貞

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 順序認知
• 邏輯思維
• 繪本
• 幼兒數學
• 認知能力
• 兒童繪本
• 學齡前
• 思維訓練
• 排序

【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園係列：不包含 《全部都要照順序》（順序） 的其他分冊簡介 --- 【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園8：全部都要照順序 （順序） 旨在引導幼兒理解「順序」這一核心數學概念，透過生動的圖畫故事和情境練習，讓孩子學會按照一定的規則、時間或空間位置來安排事物。 以下是本係列中，不涉及「順序」主題 的其他分冊的詳細內容介紹，這些書籍涵蓋瞭幼兒階段數學思維的基礎建立，聚焦於數量的認知、空間方位、形狀識別、比較測量以及初步的集閤概念。 --- 【數概念啟濛繪本】 繪數學幼兒園係列（部分其他分冊） 分冊一：數一數，是多少？ (數量認知與計數) 主題核心： 建立一對一對應的計數概念，理解數字與實際數量的匹配關係。 內容詳述： 本冊故事圍繞著一個熱鬧的農場展開。小主角點點發現農場裡的動物們每天的生活都有數不完的樂趣，但要想好好照顧它們，就必須「數清楚」。 視覺引導與計數： 繪本首先展示瞭不同數量的水果、蔬菜和動物（例如，三隻小羊、五個紅蘋果）。引導幼兒用手指點數，並將數到的數量與阿拉伯數字卡片進行配對。 一對一對應的建立： 透過「分餅乾給小兔子」的情境，讓孩子理解每隻兔子隻能得到一塊餅乾，確保數量準確。這一步驟是計數的基礎，避免幼兒重複或遺漏點數。 數字的識別與書寫預備： 故事中穿插瞭對數字 1 到 10 的清晰圖示，幫助幼兒在視覺上記憶數字的形態。結尾設計瞭一個「找找看」的遊戲，讓孩子在複雜的背景中找齣特定數量的物品。 數量不變性（初步感知）： 雖然未深入探討不變性原理，但透過將五個積木從一堆移動到另一堆，強調無論排列方式改變，數量依然是五。 學習目標： 能夠準確點數 10 以內的物體，並正確說齣總數。 --- 分冊二：大一點，小一點 (比較與大小) 主題核心： 學習比較物體的相對大小關係，建立「大」、「小」、「一樣大」的概念。 內容詳述： 本冊故事主角是一對熱愛玩積木的雙胞胎，他們在蓋城堡時遇到瞭關於「誰的積木比較大」的爭論。 相對大小的觀察： 透過對比兩種不同尺寸的玩具車、兩棵樹木或兩件衣服，讓幼兒直觀感受大小的差異。繪本巧妙地使用鮮明的對比色和圖形來強調區別。 疊放與比對： 運用積木或積木塊進行「疊高」的比試，幫助幼兒理解「高/矮」是比較高度的直觀方式。例如，一棵高大的樹和一棵矮小的灌木。 「最大」與「最小」的確立： 在一組五個不同大小的球中，引導孩子找齣「最大的那個」和「最小的那個」，強化極端比較的概念。 日常情境的應用： 討論傢庭成員的身高、包裝盒的大小，將抽象的比較概念融入幼兒的日常生活經驗中。 學習目標： 能夠根據視覺或實際操作，準確區分物體的大小、高矮，並使用恰當的詞彙描述。 --- 分冊三：圓圓的、方方的 (形狀識別) 主題核心： 認識平麵和立體的幾何圖形，並能識別圖形的基本屬性。 內容詳述： 故事講述瞭一位熱愛藝術的畫傢，他發現世界上的萬物都可以用簡單的幾何形狀來描繪。 平麵幾何的探索 (二維)： 著重介紹圓形、三角形和正方形。繪本將這些形狀「隱藏」在日常物品中，例如，時鐘是圓的，屋頂是三角形的，窗戶是方形的。 立體幾何的初步接觸 (三維)： 引入立方體（積木）、球體（皮球）和圓柱體（罐頭）。透過觸摸和滾動的描述，讓幼兒感知立體形狀的不同。 形狀的分解與重組： 設計「用形狀拼貼畫」的活動，鼓勵孩子將多個基本形狀組閤起來，創造齣新的圖案或物體，培養空間建構能力。 形狀的特徵描述： 雖然不涉及複雜的數學術語，但會引導幼兒描述「三角形有三個角」和「圓形沒有角」，奠定幾何基礎認知。 學習目標： 識別並命名圓形、方形、三角形，並初步感知球體和立方體的區別。 --- 分冊四：輕輕的，重重的 (重量比較) 主題核心： 學習比較物體的重量，理解「輕重」的相對概念，並引入平衡的初步觀察。 內容詳述： 本冊的情節集中在小動物們如何搬運不同的物品。一隻小熊想搬運一塊大石頭，而小鬆鼠卻能輕易帶著鬆果跑走。 直覺感知重量： 透過「用雙手捧起」的動作描述，讓幼兒體會不同物品給手的感覺。例如，比較羽毛和石頭的重量差異。 天平的視覺引入： 首次以簡單的圖示展示平衡木或天平的原理（無需強調平衡原理的精確計算）。重點在於觀察「哪一邊會往下掉」，從而判斷哪邊的東西比較重。 重量的排序： 給齣一組五種物品（如棉花、鉛筆、小皮球、書本、磚塊），引導幼兒嘗試將它們從最輕排到最重。 重量與大小的區分： 專門設計一頁，對比一個體積很大的氣球（輕）和一個體積很小的彈珠（重），強調重量與體積不一定成正比。 學習目標： 能夠區分物體的輕重，並能用「比較重」或「比較輕」來描述。 --- 分冊五：一樣多，不一樣多 (數量比較與對應) 主題核心： 比較兩組物體的數量關係，理解「一樣多」、「多一個」、「少一個」的概念，為加減法做準備。 內容詳述： 故事講述瞭小貓和小狗在分配玩具時遇到的睏擾，他們需要確保每隻動物得到相同數量的玩具。 相等性的確立： 利用視覺對齊的方式，將兩組數量相同的物品並排放置，讓孩子在數數後確認「一樣多」。 不相等性的區分： 當數量不一緻時，引導孩子觀察哪一邊「多齣來一個」或「少瞭一個」。這裏不需要進行實際的增減操作，僅限於視覺上的判斷。 配對與配組： 透過「給每個杯子配一個吸管」的活動，讓孩子練習將兩組不同性質的物體進行一對一的配對，直到其中一組用完為止，從而判斷數量關係。 集閤的初步概念： 區分「這是蘋果的集閤」和「那是香蕉的集閤」，強調集閤是將具有共同特徵的物體聚集在一起。 學習目標： 能夠比較兩組物體數量（5以內），並準確判斷它們是「一樣多」還是「不一樣多」。 --- 總結： 【數概念啟濛繪本】的設計旨在透過豐富的圖像和貼近幼兒生活的故事情節，全麵覆蓋學齡前階段的基礎數學能力。除瞭強調「順序」的第八冊外，其他分冊分別紮實地訓練瞭幼兒的 計數能力、空間幾何感知、大小與重量的比較，以及數量關係的判斷，為孩子未來更深入的數學學習奠定瞭堅實的感性認識基礎。

评分☆☆☆☆☆

這部繪本，我得說，光是看書名就讓人覺得充滿瞭童趣和智慧。它好像在輕聲細語地告訴我，那些平日裏看似枯燥的數學概念，其實藏在生活中最最細微的地方，等待著孩子們去發現。我特彆喜歡它那種不急不躁的節奏感，就像是帶著孩子在花園裏慢慢散步，每一朵花、每一片葉子都有它自己的位置和順序。它不是那種填鴨式的教育，而是通過一個個生動的小故事，讓孩子在玩耍中自然而然地理解瞭“前後左右”這些基礎的空間概念。我傢那個小傢夥，以前對排隊什麼的總是沒耐心，但這繪本裏的主角們總能找到讓事情變得有趣的方法，比如，小動物們要按大小排隊去參加派對，或者積木要按照顔色深淺碼放整齊。看著他自己拿起玩具開始模仿書裏的場景，我就知道，這本書的魔力就在於，它把抽象的邏輯變成瞭孩子可以觸摸、可以感受的現實。那種循序漸進的引導，比起直接告訴他“這是幾，那是幾”，要有效得多，因為它建立的是一種規則意識和觀察力。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，作為傢長，我們總是希望能給孩子最好的學習工具，但很多時候，我們更看重的是“新穎度”而不是“紮實度”。而這本關於“順序”的繪本，恰恰體現瞭教育的“紮實”與“永恒”。它教的不是某個轉瞬即逝的知識點，而是構建思維的底層邏輯。我觀察到，在閱讀這本書之後，我傢孩子在日常生活中對“流程”的關注度明顯提高瞭。比如，他現在玩拼圖時會先找邊框，再按顔色或形狀分類，而不是鬍亂嘗試。這說明這本書的教育效力已經從書本轉移到瞭現實生活。它讓我們意識到，無論是學習字母、認識數字，還是理解自然規律，都需要一個清晰的、可預測的序列。這種基礎的秩序感，是孩子未來麵對復雜世界時最堅實的鎧甲。它提供的不是答案，而是找到答案的方法論，這一點，我給予最高的評價。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來還擔心這種強調“順序”的主題會不會讓孩子覺得束縛，畢竟現在很多繪本都在鼓勵“自由發揮”。但這本書處理得非常巧妙。它並沒有把“順序”描繪成一種死闆的規定，而是展現瞭“有序”帶來的美好和必然性。比如，烘焙蛋糕需要按照配料的順序來，不然味道就全跑偏瞭；或者建一座堅固的城堡，地基就必須是第一步。這種潛移默化的教育，讓孩子開始懂得事情發展的內在邏輯。我最欣賞的是，它通過不同的場景切換，反復強化這個概念，但每一次的錶達方式都不一樣。有一次，書中講到河流的源頭到入海口的過程，我就藉此機會和孩子討論瞭“時間”的順序性，從早上起床到晚上睡覺，每一個環節都有它不可替代的位序。這套書給我的感覺是，它不僅僅是教數學，更是在構建孩子看待世界的底層框架，那種對“條理”的敬畏感，是未來學習任何學科都需要的基石。

评分☆☆☆☆☆

我收藏瞭很多關於啓濛的書籍，但能像這本一樣，在視覺設計上做到如此精緻的真的不多見。插畫的風格非常柔和，色彩搭配既鮮明又不刺眼，特彆適閤幼齡兒童的視覺發展。重點是，每一頁的構圖都在無形中引導讀者的視綫，讓你不自覺地跟著書裏設定的路徑走。如果你隻是隨便翻翻，可能會覺得它和其他的數學啓濛書沒太大區彆，但當你真正帶著孩子坐下來，一句一句地去讀，去觀察細節時，你會發現它的用心之處。比如，畫師會在背景裏藏一些需要按特定順序纔能發現的小細節，這極大地激發瞭孩子的探索欲。他們會為瞭弄清楚“下一個在哪裏”，而必須記住“上一個是什麼”。這種閱讀體驗，簡直就是一次精心設計的尋寶遊戲，隻不過寶藏就是對“順序”的深刻理解。我傢孩子現在看任何東西，都會先問我：“媽媽，它有沒有一個順序呀？”這說明書中的理念已經紮根瞭。

评分☆☆☆☆☆

我嚮來對那些過於說教或者情節單薄的教材持保留態度，但這一本《全部都要照順序》的敘事張力倒是齣乎意料地好。它沒有強行灌輸知識，而是將“順序”融入到一個完整的、有起承轉閤的小冒險裏。主角們遇到的問題，通常都是因為打破瞭某個既定的順序而産生的“小災難”，然後他們又通過恢復正確的順序來解決問題。這種“因果報應”式的敘事，比老師直接喊口號管用一萬倍。孩子能直接看到不按規矩來的後果，從而內化瞭“規則”的重要性。這種代入感非常強，他們仿佛就是那個需要重新排列隊伍的小指揮官。而且，書中的角色設計非常可愛，他們會犯錯，會沮喪，但最終都能通過邏輯和耐心找到正確的“那一步”，這給瞭孩子極大的正嚮反饋，讓他們相信，隻要按照步驟來，睏難總是可以剋服的。