社會心理學（總論與個體）：由簡史理論至研究方法，再從自我認識到態度改變，一本書反映當代社會心理學的輪廓 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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鍾毅平

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社会心理学
心理学
行为科学
态度
自我
社会认知
研究方法
理论
历史
个体心理学

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具体描述

思想性×科學性×繼承性×創新性

理論性×應用性×學術性×可讀性

詳細介紹多個經典的實證研究過程，

反映當代社會心理學的輪廓與面貌！

從足球賽到學術演講，每一種社會情境都含有大量資訊？

看到猛獸時，人類是先做出逃跑的動作才產生出恐懼這一情緒？

接吻涵義因人而異，南非的東加人初見歐洲人接吻時覺得髒死了？

對於不同議題，每個人都抱持著不同的態度？這些態度來源於何處？

　　「幾乎有多少位社會心理學家，就有多少種關於社會心理學的定義。」──Elliot Aronson

　　【社會心理學簡介】

　　首先說明了社會心理學的定義爭議和定義分析，並探討了社會心理學與常識的關係。接著介紹了社會心理學的研究對象，包括社會心理學的研究範圍和主要內容，以及不同的研究取向和學科性質。

　　【簡史和理論】

　　這一章節描述了社會心理學的發展歷程，從早期的研究到現代的全球擴張和跨學科研究。同時，還介紹了幾種社會心理學的理論視角，包括社會學習視角、社會文化視角、進化論視角和社會認知視角。

　　【研究方法】

　　本章首先介紹了社會心理學研究的問題來源，包括過去的研究和個人觀察體悟。接著，詳細解釋了不同的研究方法論，包括實證主義方法論、人文主義方法論和馬克思主義方法論。此外，還提到社會心理學研究的原則和具體方法，如觀察法、調查法和實驗法等。

　　【自我】

　　該章節分為四個小節，介紹了自我概念的結構和功能，自我認識的動機和途徑，以及自尊和自我呈現等相關議題。

　　【社會認知】

　　本章包括社會認知的定義、形成印象的過程、社會推斷和歸因等內容。此外，還介紹了內隱社會認知和具身社會認知兩個重要的研究領域。內隱社會認知探討了人們在無意識中形成和處理社會資訊的過程，而具身社會認知則關注身體經驗如何影響人們對社會世界的認知和評價。

　　【態度與態度改變】

　　該章節首先介紹了態度的定義、特徵和結構，並討論了外顯態度和內隱態度之間的關係。接著，探討態度形成和改變的過程，包括態度的來源和相關的理論。此外，本章還涵蓋了如何透過勸導來改變他人的態度，以及態度的測量方法。

　　▎最常見自我呈現形式【逢迎討好】

　　──也許有反效果，但真的很好用！

　　若知道某個一直讚美你的朋友說的都是假話，

　　或者是有著其他目的，那麼你還會喜歡他嗎？

　　不一定！我們總是願意相信自己是受別人喜歡的，

　　而不願意相信別人對我們的誇讚是假的。

　　因此，逢迎討好是一種很有效的自我呈現策略。

　　▎並不常見自我呈現形式【威脅】

　　──雖然很怪，但我希望你怕我！

　　大學老師通常希望學生怕自己，會使用「當掉」手段來威脅學生，

　　這樣，學生就會不敢逃課，並且在上課的時候積極回答問題。

　　白宮前助理曾說只要能被人尊重和敬畏，他不會在乎別人是否喜歡他。

　　▎挺獨特自我呈現形式【榜樣化】

　　──我苦但我堅強，請為我鼓掌！

　　有些人會透過誇大自己所遭遇的悲慘待遇或者承受過的苦難，

　　表現出自己的堅韌不拔，讓別人對自己肅然起敬，以自己為榜樣。

　　為了在別人心目中塑造出品德高尚的形象，通常會採用榜樣化的策略。

　　▎無助擺爛自我呈現形式【哀求】

　　──我無助，真的需要你的幫助！

　　有些人會表現很嬌弱，做出楚楚可憐的樣子，以此來吸引異性；

　　有些人會透過聲稱自己不會使用洗碗機或洗衣機來逃避做家務。

　　若透過哀求能獲得想要的東西，人們會誇大自己的無知和脆弱。

　　但是在一些極端情況下，這種傾向會造成憂鬱和其他心理困難。

本書特色

　　本書以清晰的架構呈現了社會心理學的基本概念和原則，並深入探討了自我、社會認知、態度和態度改變等核心領域。其中，讀者可以了解社會心理學的研究對象、研究方法以及不同的理論視角，從而建立對社會心理學的全面理解。

心理测量学与心理统计导论：严谨探索行为与心智的量化基础本书特色：深度聚焦于心理学研究的核心工具——测量与统计分析，为希望掌握心理学实证研究方法的学习者和实践者提供一套全面、系统且实用的教材。本书不涉及社会心理学的具体理论分支（如从众、偏见、人际吸引等），而是专注于构建研究的量化骨架。 --- 第一部分：心理测量的理论基石与应用实践本部分旨在确立心理测量的科学基础，解释“如何将抽象的心理概念转化为可观察、可量化的数据”，这是所有实证心理学研究的前提。第一章：心理测量的概念与历史脉络本章将厘清心理测量在整个心理学体系中的地位，区分其与心理学其他分支（如实验设计、理论建构）的关系。内容着重于测量的本质——从操作性定义到量表的建立。我们将追溯个体差异心理学测量技术的发展历程，特别是早期的智力测量运动，但完全不涉及特定社会群体行为或态度的历史演变。重点阐述测量的目的（描述、预测、解释）及其在认知、人格等领域的应用框架。第二章：测量理论：可靠性与效度这是测量学的核心。本章将极其详尽地分析测量的两大质量标准。可靠性（Reliability）：深入探讨测量的稳定性和一致性。我们将详细解析不同类型的可靠性估计方法： 1. 重测信度（Test-Retest Reliability）：考察时间稳定性。 2. 内部一致性信度（Internal Consistency）：重点剖析克隆巴赫 $alpha$ 系数（Cronbach's Alpha）的计算原理、假设条件及其在李克特量表分析中的应用。 3. 评分者信度（Inter-Rater Reliability）：特别适用于观察性研究，讨论Kappa系数的应用。效度（Validity）：效度是衡量测量工具“是否测到了它声称要测量的东西”的关键。本章将区别并详述效度的主要类型： 1. 内容效度（Content Validity）：专家判断法与内容效度比率（CVR）。 2. 结构效度（Construct Validity）：区分聚合效度（Convergent Validity）与区分效度（Discriminant Validity），并引入因子分析在验证结构效度中的作用（详见后文）。 3. 效标关联效度（Criterion-Related Validity）：区分同时效度与预测效度。本书强调：可靠性是必要条件，但非充分条件。一个高可靠的测验可能效度很低（例如，一个稳定测量“身高”的工具，却被声称在测量“智力”）。第三章：测量的尺度与数据类型本章构建了数据分析的基础。详细区分四种主要的测量尺度：定类（Nominal）、定序（Ordinal）、定距（Interval）和定比（Ratio）。明确每种尺度所允许的数学运算和统计方法限制。例如，讨论在定序数据上使用平均数（Mean）的局限性，以及何时应使用中位数（Median）作为集中趋势的代表。第四章：项目分析与量表编制技术本章聚焦于实际的问卷和测验构建过程。内容涵盖： 1. 题项的难度和区分度分析：针对选择题和是非题，讲解如何计算难度指数（P值）和区分度指数（D值），以及如何利用这些指标剔除无效或不良项目。 2. 项目反应理论（Item Response Theory, IRT）导论：与经典的测验分数理论（Classical Test Theory, CTT）进行对比，介绍IRT模型（如单参数、双参数模型）在现代自适应测验（CAT）中的优势，着重于项目特征曲线（ICC）。 3. 量表的标准化（Scaling）：介绍如何将原始分数转化为标准分数，如Z分数、T分数和标准十等分位数的转换，以便于跨不同测验和人群的比较。 --- 第二部分：心理统计学的核心方法论本部分从测量结果数据出发，系统介绍描述性统计和推论性统计的原理、假设检验流程及常用模型。第五章：描述性统计：数据的初步整理与可视化本章旨在使研究者能有效地“看清”数据。内容包括： 1. 集中趋势与离散程度的度量：均值、中位数、众数、方差、标准差、极差和四分位距的计算与解释。 2. 分布形态的描述：偏度（Skewness）与峰度（Kurtosis）的计算和图示解释。 3. 数据可视化：掌握直方图、箱线图（Box Plot）和散点图的绘制规范及其在发现数据异常值和分布形态中的作用。第六章：概率论基础与抽样分布推论统计的理论支柱。本章深入讲解： 1. 概率的基本法则：条件概率、独立事件与互斥事件。 2. 常见概率分布：重点讲解正态分布（Normal Distribution）的特性、Z分布的标准化应用，并简要介绍二项分布和泊松分布的适用情境。 3. 抽样分布（Sampling Distribution）：阐释中心极限定理（Central Limit Theorem）在推论统计中的核心地位，以及如何根据样本统计量推导出总体参数的分布形态。第七章：推论统计的逻辑：假设检验与区间估计本章详细拆解统计推论的步骤： 1. 统计假设的建立：零假设（$H_0$）与备择假设（$H_a$）的精确表述。 2. 显著性水平（$alpha$）与检验力（Power）：讨论I型错误（Type I Error）与II型错误（Type II Error）的权衡。 3. 区间估计：掌握置信区间（Confidence Interval, CI）的构建和解释，认识其优于单一P值判断的价值。第八章：参数估计：方差分析（ANOVA）导论本章引入多组间比较的核心工具。 1. 单因素方差分析（One-Way ANOVA）：详细解析F检验的原理，即组间变异与组内变异的比值。讲解ANOVA的四个基本假设（独立性、正态性、方差齐性）。 2. 事后比较（Post-Hoc Tests）：在ANOVA发现总体差异显著后，如何使用Tukey's HSD或Bonferroni校正法进行两两比较。 3. 重复测量方差分析（Repeated Measures ANOVA）简介：侧重于处理同一被试在不同时间点或条件下的数据关联性分析。第九章：关系测量：相关与回归分析本部分关注变量间的线性关系建模。 1. 相关分析：区分皮尔逊相关系数（Pearson's $r$）和斯皮尔曼等级相关系数（Spearman's $ ho$），强调相关不等于因果的原则。 2. 简单线性回归：学习最小二乘法（Ordinary Least Squares, OLS）的原理，如何解释回归系数（斜率 $b$ 和截距 $a$），以及决定系数 $R^2$ 的含义。 3. 多元线性回归：引入控制变量的概念，探讨多重共线性（Multicollinearity）的诊断与处理，以及回归模型选择的标准（如AIC/BIC）。第十章：非参数统计方法的应用场景当数据不满足正态性或方差齐性等严格的参数检验假设时，本章提供替代方案。内容包括： 1. 基于秩的检验：介绍Wilcoxon符号秩检验（针对配对样本）和Mann-Whitney U检验（针对独立样本）的原理和适用条件，用以替代配对t检验和独立样本t检验。 2. 卡方检验（Chi-Square Test）：详述拟合优度检验（Goodness-of-Fit）和独立性检验（Test for Independence）在分析分类数据中的应用。 --- 本书总结：本书的焦点完全集中在心理学研究方法的技术层面与数学逻辑上，致力于培养读者对心理现象进行科学、量化探究的能力，是为后续学习任何实证心理学分支（包括但不限于认知、人格、发展或社会心理学）打下坚实统计和测量基础的必备工具书。

著者信息

編者簡介

鍾毅平

　　教授，畢業於心理系，認知心理學博士。著有《認知心理學高級教程》、《社會行為研究》以及學術論文《社會認知中印象形成的系列實驗研究》。

楊碧漪

　　畢業於社會心理學系，副教授、社會心理學碩士研究生指導教授。主要研究社會心理學、消費與廣告心理學，曾主編《青春心育——做孩子的知心朋友》。

譚千保

　　畢業於基礎心理學系，獲博士學位，現任教育學院副院長。主要從事兒童心理及其發展、社會認知研究。曾發表論文50餘篇，出版專著（含合著）4部。主要教授課程：發展心理學、心理發展與教育、社會心理學。

图书目录

前言
第一章社會心理學簡介
第一節社會心理學的研究對象
第二節社會心理學的研究範圍與主要內容
第三節社會心理學的研究取向
第四節社會心理學的學科性質

第二章社會心理學簡史和理論
第一節社會心理學簡史
第二節社會心理學的理論視角

第三章社會心理學的研究方法
第一節社會心理學的問題來源
第二節社會心理學研究的方法論
第三節社會心理學的研究原則
第四節社會心理學研究的具體方法

第四章自我
第一節自我概念概述
第二節自我認識
第三節自尊
第四節自我呈現

第五章社會認知
第一節社會認知概述
第二節印象形成
第三節社會推斷
第四節歸因
第五節內隱社會認知
第六節具身社會認知

第六章態度與態度改變
第一節態度概述
第二節態度的形成與改變
第三節態度的測量

图书序言

ISBN：9786263576667
規格：平裝 / 346頁 / 17 x 23 x 1.73 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

本書分類：心理勵志> 心理學> 概論/入門

图书试读

前言

　　我們三人（楊碧漪、譚千保及本人）正式接受本書的編寫任務，到今天完成編寫工作，已經過去了四年多的時間。編寫期間由於各種原因，編寫工作斷斷續續。好在編寫之初，我們三個人反覆討論，確定了基本原則和注意事項，從而保證了教材的內容與品質。

　　這些基本原則和注意事項包括：第一，本書內容只含基礎社會心理學部分，不包括應用社會心理學部分。第二，為呈現社會心理學的新進展，主要理論視角採用社會文化視角（sociocultural perspective）、進化論視角（evolutionary perspective）、社會學習視角（social learning perspective）和社會認知視角（social cognitive perspective），摒棄傳統的社會心理學四大理論，即行為主義理論、精神分析理論、符號互動理論和認知相符理論。為貫徹這一思想，尤其要注意適當的介紹當前此領域不同文化的差異是怎樣的，以及從進化的角度看是怎樣解釋的。第三，每章開頭用一個與本章主要內容有關的案例導入。第四，概念第一次出現時須註明英文，再次出現時不再註明英文了。第五，每章以傳統的研究內容為主，適當介紹最新的理論，但不能太多，否則學生學習起來會有困難。第六，描述一種心理現象時，注意盡量從「知（冷）」「情（熱）」「意（行）」進行完整的分析。第七，引用資料時注意注釋，尊重他人工作成果。

　　在編寫過程中，除了遵循以上幾點外，我們還特別注意內容的更新。因此，本書大量參考了中外的同類資料，尤其是最新的國外社會心理學教材、著作與相關研究，盡量吸納社會心理學研究發展的新觀點、新內容，並在本教材中呈現出來。略舉數例，例如，在第一章中把社會心理學研究的主要內容定為「兩個基本原理、三個動機原則和三個資訊加工原則」，在「兩個基本原理」中我們總結認為社會心理學主要研究的是社會過程與認知過程這兩大過程，而在「三個動機原則和三個資訊加工原則」中同時強調了人們社會心理「熱」與「冷」的兩大方面。在第二章中，把社會心理學的歷史細分為七個時期，而不是傳統的三個階段，並以介紹近現代的歷史為主；根據社會心理學以「中型理論」見長的特點，我們主要介紹了社會心理學研究的社會學習視角、社會文化視角、進化論視角與社會認知視角，而不是傳統的社會心理學四大理論流派：行為主義理論流派、符號互動理論流派、精神分析理論流派和社會認知理論流派。在第四章的「自尊概念」部分中，重點介紹了更為複雜的低自尊者的特點，以免學習者誤認為低自尊者就是與高自尊者有著相反的表現。在第五章「社會認知」中，加入了「具身社會認知」的內容。在第七章「人際關係」中，介紹了較新的自我拓展理論。在第十一章「社會影響」裡，我們加入了源於歐洲社會心理學家研究的「眾從（即少數派對多數人的影響）」，並對其主要的依據「皈依理論」與心理機制做了比較詳細的介紹等等。另外，每一章除了展示傳統的觀點外，也不乏有新穎的內容介紹。

　　本書各章節編寫者情況具體如下：第一章「社會心理學簡介」（楊碧漪）。第二章「社會心理學簡史和理論」（楊碧漪）。第三章「社會心理學的研究方法」（譚千保）。第四章「自我」第一節、第二節、第三節（鐘毅平、楊碧漪），第四節（鐘毅平）。第五章「社會認知」第一節、第二節、第三節（鐘毅平、楊碧漪），第四節、第五節、第六節（楊碧漪）。第六章「態度與態度改變」（楊碧漪）。第七章「人際關係」（楊碧漪）。第八章「侵犯行為」（譚千保）。第九章「親社會行為」（譚千保）。第十章「群體行為」（楊碧漪）。第十一章「社會影響」（楊碧漪）。第十二章「偏見與歧視」（鐘毅平）。

　　特別感謝出版社的主管與編輯，正是由於他們的優質服務與不斷提醒，才使我們完成了這本書。如有錯誤與不當之處，是編寫者程度有限所致，歡迎讀者批評並不吝賜教。

編者

用户评价

评分☆☆☆☆☆

如果你期待的是一本仅停留在表面现象描述的读物，那么你可能会对这本书的思辨深度感到意外。它对人类内在动机和外在行为驱动力的探究，充满了哲学思辨的味道。特别是关于个体能动性与社会结构制约之间张力的讨论，令人回味无穷。作者似乎在不断追问：我们真的是自由的行动者，还是被无形的力量塑造成的社会角色？这种对深层矛盾的直面，使得阅读过程充满了挑战性，也带来了丰厚的智识回报。我特别喜欢那些穿插其中的跨文化比较案例，它们有力地论证了心理机制的普适性与文化特殊性的交织，使得对人类心智的理解不再是单一维度的。这本书无疑是一部富有思想重量的著作。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的深度和广度实在令人惊叹，它像是一幅精心绘制的社会心理学全景图，从历史的涓涓细流如何汇聚成今日的磅礴江河，娓娓道来。作者并没有沉溺于对既有理论的简单罗列，而是巧妙地将那些宏大的概念，如经典的行为主义和社会学习理论，置于一个动态演进的框架下考察。阅读过程中，我仿佛跟随一位经验丰富的向导，穿越了学科发展的迷雾。尤其是在探讨“自我”这一核心议题时，那种从哲学思辨到实证研究的过渡处理得极其流畅自然。它不只是教科书式的知识传输，更像是一场深入灵魂的对话，关于我们如何看待自己，如何与我们所处的社会环境发生相互作用。那种对复杂人际现象的剖析能力，让人在合上书本后，依然能对日常生活中那些微妙的互动产生更深刻的洞察力。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的结构布局堪称教科书范本中的典范。它不是简单的时间线性叙事，而是在一个宏观的框架下，层层递进地展开细节。从对学科起源的宏观勾勒，到对个体认知过程的微观聚焦，再到对群体动力和冲突解决的探讨，每一步的过渡都显得如此自然而合乎逻辑。我感觉作者在写作时，时刻紧握着读者的认知节奏，确保每一个新概念的引入都能建立在扎实的旧有理解之上。这种编排的匠心独运，使得即便内容涉及如此庞大的知识体系，读者也极少产生迷失感。它像是一部精心编排的交响乐，主题清晰，层次分明，最终导向一个和谐而有力的结论，展现了当代社会心理学作为一门成熟学科的完整面貌。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我欣赏的一点，在于其对研究方法的“去神秘化”处理。在许多教材中，研究方法常常被视为枯燥的附录，但在这里，它们被提升到了与理论同等重要的地位。作者并非仅仅介绍“如何做研究”，而是深入探讨了“为何要用这种方法”以及“不同方法论的内在局限性与优势”。这种对实证过程的细致剖析，赋予了读者批判性思维的武器。当我读到关于态度的测量和改变的章节时，那种对实验伦理的审慎考量，以及对因果推断的严谨把控，都体现了作者极高的学术素养。它教导我们，一个好的社会心理学家，不仅要提出漂亮的假设，更要能设计出无懈可击的验证路径。这种对研究过程的尊重，让整本书的学术品味得到了极大的升华。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，初次接触这类学术性著作时，我常常担心会陷入晦涩难懂的泥潭，但这本书彻底颠覆了我的预期。它在处理那些涉及复杂统计模型和前沿实验设计的部分时，表现出一种罕见的清晰度与易读性。作者仿佛深谙读者的困惑点，总能在关键的转折处提供极具启发性的类比和生动的案例，将抽象的认知失调、归因偏差这些概念，拉到我们触手可及的生活场景中。比如，书中对“从众效应”的分析，不仅仅停留在经典的阿希实验，更是延伸到了当代社交媒体环境下的信息茧房现象，这种与时俱进的视角，极大地增强了文本的生命力。它成功地架起了一座坚实的桥梁，连接了经典的理论基石与瞬息万变的现实世界，让非专业人士也能体会到社会心理学研究的魅力与严谨。