ㄅㄆㄇ識字童話.下冊(韻符篇)(新版) (電子書)

ㄅㄆㄇ識字童話.下冊(韻符篇)(新版) (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

林芳萍
圖書標籤:
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具體描述

讓孩子在閱讀、遊戲中學習注音符號的優良讀本!
傢長、老師必備的教學幫手!

  兒童文學作傢/林芳萍
  小學語文教師/範薑翠玉
  小學語文教育學會祕書長/賴玉連
  聯手打造孩子的第一本識字童話


  注音符號的學習,是孩子識字的關鍵!
  37個注音符號中,ㄚ到ㄩ這16個韻符,你認識幾個瞭呢?
  在這本書中,每一篇故事都有一個韻符的「主角」,並且用不同顏色標齣,讓你可以輕鬆找到,大聲朗讀,加強印象!
  讀完故事後,還有一個好好玩的遊戲,讓你反覆練習,學得更快!
  記憶注音、學習閱讀、練習朗讀、玩遊戲的四閤一超強功能,讓學注音、學識字變得輕鬆又有趣!

  別忘瞭還有《ㄅㄆㄇ識字童話.上冊(聲符篇)》,跟21個聲符當好朋友喔!

  幼兒應該什麼時候開始學注音呢?

  注音符號是學習國語文的重要工具,注音符號學得好,可以建立孩子識字學習的自信,同時還能鼓舞孩子發展閱讀的興趣。雖然教育當局採取的規畫是:在小學一年級前十週進行注音符號正式課程,幼兒園不能以分科實施或以精熟為目的進行注音讀寫教學。然而,還是有許多傢長對孩子的注音能力感到憂心,期望孩子盡早熟練注音符號。

  其實,每個孩子的學習能力都不一樣,不管提早學習注音符號也好,或是到瞭小一纔學習也好,最重要的還是讓孩子覺得學習有樂趣,纔能引發孩子主動學習的動機,達到事半功倍的成果。

  現在使用的注音符號計有37個,即21個聲符:ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ,以及16個韻符:ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ、ㄧ、ㄨ、ㄩ。「ㄅㄆㄇ識字童話」將聲符和韻符分為上、下兩冊設計,不論孩子先從韻符或是聲符學起,都能讓孩子透過有趣的生活故事,學習有意義且完整的句子;進而由語句認識語詞,由語詞認識單字,再由單字認讀注音符號,認讀注音符號後再練習拼音、拼寫。如此利用故事閱讀引發孩子學習注音符號的興趣,也透過每單元的遊戲反覆拼音和拼寫的練習,讓孩子懂得用舊學來學新學,輕鬆學會注音和閱讀的能力。

  「ㄅㄆㄇ識字童話」結閤趣味閱讀和遊戲式練習,包括:迷宮、配對、著色、填詞、造句……等遊戲,把握多讀、多寫、多練習的原則,可以是教師在注音教學上的好教材,也是傢長陪伴孩子自學的好幫手。

本書特色

  *學閱讀:將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊,再依符號順序,編寫有意義、有趣味的生活故事,引發孩子閱讀興趣。

  *學注音:每篇故事為一個注音符號的學習單元,故事中用色字標齣所學相關注音的單字或語詞,採直接拼讀法的練習,讓孩子看到注音後直接念齣字音。

  *玩遊戲:每篇故事之後,設計有迷宮、配對、著色、填詞、造句……等學習遊戲,讓孩子利用舊學學新學,反覆練習達到精熟。

讀者好評:

  如果孩子很喜歡聽故事,可以用很有趣的童話故事,陪孩子一起認識注音符號。還記得以前都是用死記的方式背誦,現在的孩子很幸福,能用很多好聽的故事、好玩的方法認識注音符號。──班嵐文創Ruby店長

  「ㄅㄆㄇ識字童話」會按照每個注音符號編寫一個故事,而且與該注音符號相關的字都會用顏色標記齣來,文末以此注音符號來設計小遊戲,不僅加強小孩的印象,也增添許多趣味!──Karen Cheng

  將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊,再依符號順序編寫有意義、有趣味的生活故事,引發孩子閱讀興趣。每篇故事之後,還設計迷宮、配對、著色、填詞、造句等學習遊戲,讓注音符號變得有趣多瞭!──噗兒馬迷的育兒點滴
 
《童話裡的魔法森林:語文啟濛的奇妙旅程》 內容簡介: 這是一本專為學齡前兒童設計的語文啟濛繪本,旨在透過生動有趣的故事和色彩豐富的插畫,引導孩子進入豐富的漢字世界。全書聚焦於基礎詞彙、簡單句型的建構,以及早期閱讀興趣的培養。我們相信,學習語言不該是枯燥的記憶,而是一場充滿探索的冒險。 第一章:小小探險傢與神奇的聲音 故事從一隻勇敢的小兔子「跳跳」開始。跳跳居住在一個被高大樹木環繞的「魔法森林」裡。森林裡住著各種各樣的動物夥伴,他們都有自己獨特的「說話方式」。本章節透過跳跳與不同動物的互動,巧妙地介紹瞭基礎的語音概念。 聲音的發現: 透過模擬動物的叫聲(例如:貓咪的「喵~」、小狗的「汪!」),引導孩子辨識聲音的高低、長短和強弱。這些擬聲詞不僅豐富瞭孩子的聽覺體驗,也為後續的字音學習奠定基礎。 基礎物件的命名: 跳跳需要學習辨識森林裡常見的物品,如「樹」、「花」、「水」、「太陽」。每一個物品的齣現都伴隨著一個簡短、重複的口語錶達,讓孩子在情境中自然而然地記住這些詞彙。例如,當跳跳找到一朵紅色的花時,故事會重複:「這是紅色的花,美麗的花。」 第二章:色彩斑斕的詞彙積木 隨著跳跳的探險深入,他開始接觸到更豐富的世界。本章節著重於形容詞和動詞的引入,讓語言變得更加生動。 形容詞的魔法: 森林裡不隻有「大」樹,還有「高」樹、「矮」的蘑菇、「綠色」的葉子。我們利用強烈的視覺對比,讓「大、小、高、矮、紅、黃、藍」這些基礎形容詞變得具體可感。插圖中,一個特大的蘋果和一個小小的莓果並列,讓孩子清晰地理解詞義。 動起來的詞彙: 跳跳學會瞭各種動作。他「跑」、「跳」、「爬」、「飛」。每一組動作都配有一連串的動作描寫,例如:「跳跳用力地跑,跑、跑、跑,跑得好快!」這不僅訓練瞭孩子的語言錶達能力,也激發瞭他們的肢體模仿慾望。 第三章:串連世界的橋樑——簡單句的結構 當孩子熟悉瞭詞彙後,下一步就是學習如何將這些「積木」組閤成有意義的「句子」。本章節採用「主語+動詞」及「主語+是+名詞」的基礎句型。 「誰在做什麼?」的遊戲: 故事設計瞭一係列問答環節。例如:「誰在唱歌?」—「小鳥在唱歌。」、「誰在遊泳?」—「小魚在遊泳。」這種問答模式,幫助孩子快速掌握句子的基本架構。 並列與簡單轉摺: 開始嘗試使用「和」、「與」連接兩個名詞或動詞,如:「跳跳和他的朋友小熊在一起。」這為孩子理解更複雜的語法結構打下基礎,同時也強化瞭社交的概念。 第四章:時間與空間的座標 為瞭讓孩子的語言認知更加完善,本章節引入瞭基礎的時間和空間概念,這對於理解敘事和建立生活秩序至關重要。 「在哪裡?」的探索: 透過「上麵」、「下麵」、「裡麵」、「外麵」等方位詞,引導孩子觀察物體與物體之間的相對位置。例如,小鬆鼠把堅果藏在「樹洞的裡麵」,蝴蝶停在花的「上麵」。 「什麼時候?」的流轉: 簡單地引入「早上」、「中午」、「晚上」的概念,將白天的活動與夜晚的休息區分開來。插圖會清晰地展示太陽升起和月亮齣現的場景,將抽象的時間概念視覺化。 第五章:小小故事的創作坊 在故事的結尾,跳跳不再隻是模仿,他開始嘗試自己編織簡單的句子來描述他的經歷。 重複與迴顧: 本章節會巧妙地迴顧前麵學到的所有關鍵詞彙和句型,讓孩子在熟悉的語境中進行鞏固練習。 「我的第一本書」: 鼓勵傢長與孩子一同朗讀並嘗試改編結尾。例如,將「跳跳去採蘑菇」改成「小熊去採草莓」,讓孩子感受到語言的靈活性和創造性。 本書特色: 視覺引導優先: 採用大麵積、線條清晰、色彩飽和的繪圖風格,確保每一個字彙或概念都有明確的視覺對應。 重複與韻律: 語言結構高度重複,並運用簡單的押韻,促進兒童的語音記憶和朗讀興趣。 互動性設計: 書中穿插瞭簡單的指讀、指認遊戲,鼓勵傢長與孩子進行實體互動,將閱讀變成親子遊戲。 無壓力學習環境: 全書情境溫馨、充滿正嚮鼓勵,避免瞭過度學術化的內容,讓孩子在玩樂中自然吸收語文知識。 《童話裡的魔法森林》是一本為打好早期語文基礎而精心編排的讀物,它不僅是知識的傳遞,更是對孩子想像力和語言熱愛的一份邀請函。

著者信息

作者簡介

林芳萍


  臺灣大學中文係畢業,美國休士頓大學幼教碩士。作品有兒童詩歌集《ㄅㄆㄇ唱學兒歌:愛唱歌‧學注音‧會認字(2書+2CD)》、《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《青果子》、《彩虹花》等,散文詩《稻草人想說的話》,散文集《屋簷上的祕密》、《走進弟弟山》,圖畫書《會說話的畫》及翻譯等共百餘冊。

範薑翠玉∕學習活動設計

  新北市雙峰國小教師。是一個喜歡閱讀,喜歡和孩子一起遨遊書海,喜歡和朋友分享教學喜樂,喜歡和各種奇思異想相遇,更喜歡發掘生命中美好事物的小女子。

賴玉連∕學習活動設計

  臺灣小學語文教育學會祕書長。是一個喜愛跟小朋友聊書的退休老師,經常在各地分享教學,腦子裡裝滿瞭「微笑」和「開心」,可以幸福的談一整天「故事」。

繪者簡介

Littlestar Cindy


  自由畫傢,曾到日本參加藝術展覽,在那裡學到瞭熱情的重要。樂於自己做的每件事情,之後也將帶著熱情,持續創作。
 

圖書目錄

寫給小朋友的話
ㄚ 夏天來啦!
ㄛ 小火車要開瞭
ㄜ 小河流
ㄝ 魔法葉子樹
ㄞ 海浪與石頭
ㄟ 誰的嘴巴最棒?
ㄠ 貓奶奶織毛線帽
ㄡ 郵差獾先生送信
ㄢ 小野兔爬山
ㄣ 熊大哥打噴嚏
ㄤ 羊小妹會幫忙
ㄥ 風兒的好朋友
ㄦ 小小兔的耳朵,聽見瞭……?
ㄧ 野豬爺爺的搖椅
ㄨ 小烏鴉的歌聲
ㄩ 月亮的願望
解答

圖書序言

  • ISBN:9789578640993
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:3歲~10歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:30.6MB

圖書試讀

給小朋友的話:

  很多年前,我剛開始在刊物上發錶這些童話時,我的小姪女纔剛剛上小學,做姑姑的我,希望能讓她在讀故事時,不知不覺的學會ㄅㄆㄇ,所以,就寫瞭這些ㄅㄆㄇ童話。現在書終於齣版瞭,我的小姪女卻要小學畢業瞭。因此我要把這本書,獻給所有剛剛上小學、開始學ㄅㄆㄇ的你!

  「ㄅㄆㄇ識字童話」共有上、下兩冊,你可以這麼看、這麼讀、這麼念、這麼玩:
  可以學習:每一篇故事裡麵,都有一個注音符號的「主角」。你認識它嗎?
  可以遊戲:每一篇故事後麵,都有一個注音符號的遊戲。你想玩一玩嗎?
  可以朗讀:如果讀到有顏色的字詞時,就用特別大聲或不一樣的聲音念齣來。你要不要試試看?
  可以聆聽:當然,你也可以隻是安靜的閱讀或讓別人念故事給你聽。
  可以生活:從ㄅ到ㄍ,寫的是小女孩古妞的生活故事。你可以和古妞一起生活在她的世界裡,做她的好朋友!
  可以想像:從ㄎ到ㄩ,是姑姑為古妞所寫的童話故事。你也可以穿梭在想像的童話世界裡,跟所有的小動物們做好朋友!

  如果你發明瞭一套自己的讀法,那麼,請你一定要告訴我喔!

用戶評價

评分

說真的,現在的兒童讀物市場真的是百傢爭鳴,要找到一本既能抓住孩子注意力,又能兼顧教育意義的書,簡直是個挑戰。我最近入手瞭一本《太空探險傢:紅色星球的秘密》,這本書的厲害之處在於它的「知識密度」掌握得非常好。它不是那種枯燥乏味的科普讀物,而是用一個非常流暢的科幻故事包裝瞭真實的火星探測知識。書中的主角是一對熱愛天文的雙胞胎兄妹,他們搭乘自製的太空船前往火星,一路上遇到的「睏難」,其實都是在考驗他們對太陽係基本常識的理解。我特別欣賞作者在描寫火星地貌時,那種畫麵感十足的文字功力,讀起來就像在看一部 IMAX 電影。更棒的是,書末還附贈瞭一個「小小太空工程師」的互動單元,引導孩子自己設計一個能夠在低重力環境下運作的小工具,這完全跳脫瞭死記硬背的窠臼,真正做到瞭寓教於樂。雖然這本書的篇幅稍微長瞭一點,可能需要傢長陪讀,但它成功激發瞭我傢那個平時對科學興趣缺缺的小朋友,主動去查詢更多關於行星運行的資料,這份主動學習的火花,是任何製式教材都無法比擬的。

评分

我最近在書店裡翻到一本關於「情緒接納」的繪本,叫做《我的心裡住瞭隻怪獸》。這書的創意核心,就是把人們常見的負麵情緒——生氣、嫉妒、難過——具象化成一隻外錶有點嚇人但其實很需要關懷的小怪獸。這跟我們傳統文化中常教導孩子「不要生氣」、「把不開心收起來」的處理方式完全不同。書中教導的核心觀念是:這些怪獸不是敵人,而是「信使」,牠們的齣現是為瞭告訴我們,我們身體的某個部分沒有得到滿足或理解。書中的插畫風格非常大膽,那些怪獸的形象色彩濃烈、線條粗獷,完美呈現瞭情緒爆發時的那種混亂感。當主角學會瞭「邀請」生氣怪獸坐下來聊聊,而不是試圖把它趕走時,怪獸的顏色就會慢慢變得柔和。這種對兒童負麵情緒的深度同理心,讓我非常感動。在我們這個要求孩子「乖巧懂事」的社會環境中,這本書提供瞭一個寶貴的對話空間,讓孩子明白,所有的情緒都是正常的,重要的是學會如何與之共處。這對建立孩子健康的心理韌性,絕對有長遠的幫助。

评分

這本《ㄅㄆㄇ識字童話.下冊(韻符篇)(新版) (電子書)》的名字聽起來就充滿瞭熟悉的親切感,尤其對於我們這些在颱灣長大的孩子來說,「ㄅㄆㄇ」這三個字根本就是童年記憶的一部分嘛!不過,我這次要分享的,其實是另一本讓我眼睛一亮的童書——《奇幻森林的魔法學堂》。這本書的插畫風格非常清新脫俗,水彩筆觸柔和細膩,完全不像傳統的繪本那樣色彩飽和到有點刺眼。故事主角是一隻名叫「米樂」的小狐狸,牠發現瞭森林深處有一座用藤蔓和巨大蘑菇搭建起來的魔法學校。最吸引我的是,書中對「勇氣」的詮釋,不是那種大喊大叫的英雄主義,而是米樂在麵對每一次小小的失敗時,如何鼓起勇氣再試一次的細膩描寫。例如,牠第一次嘗試飛行咒語,結果變成瞭一顆會飛的彩色球,全班同學都在笑,但米樂沒有哭,而是從球滾落的經驗中領悟瞭重力的原理。這種將抽象概念轉化為具體、充滿童趣的挫摺學習過程,對於引導學齡前的孩子建立健康的自信心,真的非常有幫助。而且,電子書的排版設計也很貼心,字體大小適中,即使長時間閱讀,眼睛也不容易疲勞,這點對於喜歡在睡前滑平闆看書的小朋友來說,簡直是福音。

评分

最近陪姪女看書,偶然發現瞭一本講述「時間管理」的繪本,書名很可愛,叫《小蝸牛的魔法沙漏》。這主題聽起來是不是有點「大人味」?沒錯,一開始我也這麼想。但作者展現瞭極高的敘事天賦,把「拖延癥」這個概念,變成瞭一隻小蝸牛因為太喜歡收集路邊的花瓣,結果錯過瞭和好朋友約定的野餐時光。書中的繪圖風格偏嚮歐洲童書那種帶點憂鬱氣質的鉛筆素描,用色剋製但情感錶達卻非常到位。最讓我動容的是,當小蝸牛意識到自己浪費瞭時間,它並沒有被嚴厲地責備,而是用瞭一個非常溫暖的結尾:它學會瞭在每次收集花瓣前,先設定一個「小小的目標時限」。這本書的巧妙之處在於,它沒有直接說教「要快點」,而是透過故事告訴孩子,珍惜時間,其實就是珍惜和重要的人相處的機會。對於我們華人傢庭常常麵臨的「趕時間」文化衝擊,這本書提供瞭一個非常溫和且實用的反思角度,讓孩子明白效率不是為瞭趕工,而是為瞭更好地享受生活。

评分

身為一個從小就對傳統文學充滿熱愛的人,看到許多現代童書將重點都放在STEM教育上時,總覺得少瞭點什麼——那就是對「美感」和「人文素養」的培養。所以我一看到《詩意的風景:世界名畫裡的季節變換》,簡直是眼睛一亮。這本不是那種硬塞知識的藝術賞析書,它的結構設計得像一本精緻的詩集。每一頁都是一幅名傢畫作的局部放大,旁邊搭配一段由兒童文學作傢改寫的、意境悠遠的短詩。例如,麵對梵榖的《嚮日葵》,文字不是描述顏料的化學組成,而是描摹「夏日午後,光線被熱情點燃的樣子」。這種將視覺藝術與文學意境相結閤的手法,極大地提升瞭閱讀體驗的層次。電子書的「高解析度放大」功能在這裡發揮瞭巨大作用,我們可以清楚地觀察到筆觸的紋理和色彩的疊加,這對培養孩子對藝術細節的敏感度非常有益。它成功地將藝術欣賞從課堂搬進瞭日常,讓「美」成為一種可以隨手可得的陪伴,而不是遙不可及的殿堂。

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