不批評會表揚，培養自覺主動的好孩子 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李萍

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• 正面管教
• 积极心理学
• 亲子沟通
• 儿童教育
• 自律培养
• 鼓励
• 表扬
• 行为塑造
• 家庭教育
• 育儿技巧

好的，以下是为您创作的图书简介，内容详实，不涉及您提到的具体书名及内容。 --- 图书简介：智慧育儿，激发内在驱动力 书名： 暂定（请自行填写一个吸引人的书名，例如：《无声的引导：塑造孩子责任感与自驱力的心法》、《从“要我做”到“我要做”：构建孩子内在动力的实践指南》） 作者： [作者姓名] 出版日期： [出版年份] 页数： 约 450 页 定价： [定价] --- 【本书核心理念：超越控制，抵达赋能】 在当今快速变化的社会环境中，家长们常常面临一个共同的挑战：如何培养出既有独立思考能力，又能持续保持学习热情和责任感的孩子？传统的“管教”模式，往往倾向于外部激励和惩罚，虽然短期内可见成效，但长期来看，它正在无形中削弱孩子自我驱动的内驱力。 本书正是一本旨在帮助家长和教育者跳出“控制与纠正”的思维定势，转而探索“赋能与引导”的深度育儿实践指南。我们深知，每一个孩子都蕴含着巨大的潜力，他们渴望被理解、被信任，并渴望在探索世界中找到自己的价值。然而，这种内在的火花常常被过度的指令、不恰当的干预，以及对“完美表现”的追求所掩盖。 本书的撰写，基于对儿童发展心理学、积极行为支持（PBS）以及动机理论的深刻洞察，结合大量一线教育工作者和资深家庭的真实案例，提供了一套系统、可操作的育儿框架。这不是一本空泛的理论说教，而是一本关于如何“看见”孩子、“倾听”孩子，并最终“激发”孩子内在动力的实用手册。 【本书结构与关键章节预览】 本书分为四大核心板块，层层递进，引导读者构建一个全新的育儿视角： 第一部分：重塑认知——理解自驱力的底层逻辑 在这一部分，我们将深入探讨人类行为的驱动机制。孩子为什么会“不主动”？很多时候，这并非源于“懒惰”，而是对失败的恐惧、对自主权的缺失，或是对自身能力的不确定感。 第一章：外部激励的陷阱： 分析过度依赖奖励和惩罚对孩子长期动机的腐蚀作用。揭示“胡萝卜加大棒”模式的短期效率与长期隐患。 第二章：能力感与归属感： 探讨心理学家德西和瑞恩提出的“自我决定理论”在亲子关系中的应用。为什么当孩子感到自己“能行”（胜任感）和“被接纳”（归属感）时，他们才愿意主动投入？ 第三章：从“被动服从”到“主动承担”： 区分服从与责任感。教会父母识别孩子行为背后的真正需求，而非仅仅关注表象的“听话”与否。 第二部分：环境设计——构建支持成长的物理与情感空间 孩子的行为是环境的产物。一个充满限制和评判的环境，必然会催生回避和依赖；而一个充满探索机会和安全感支持的环境，则会滋养出强烈的求知欲和行动力。 第四章：给予“有界限的自由”： 如何设定清晰、可预测的界限，同时最大化孩子在界限内的选择权？提供“二选一”策略，将控制权巧妙地交还给孩子。 第五章：过程的价值，而非结果的至上： 详细指导家长如何将关注点从“分数、名次、是否完成”转移到“努力、策略、遇到的困难”。如何用有效的语言赞美“努力的过程”而非“天生的才能”。 第六章：将“家务”转化为“贡献”： 探讨家庭责任感的培养路径。如何让孩子理解参与家庭事务是其“有价值的身份”的一部分，而非一项额外的“任务”。 第三部分：沟通艺术——以赋能为核心的日常对话 语言是塑造孩子内在信念的强大工具。本书将提供一套基于“非暴力沟通”和“积极倾听”的实用对话脚本，帮助父母在日常冲突和挑战中，有效激发孩子的内在动力。 第七章：提问的力量： 改变提问的质量，改变孩子的思考深度。从“你为什么又忘记了？”到“你下次可以尝试什么不同的方法？”的转变训练。 第八章：有效反馈的结构化模型： 介绍 SBI（情境-行为-影响）反馈模型，确保反馈是具体、客观且聚焦于行为，而不是针对孩子的品格。 第九章：处理“拖延”与“抵触”的深度对话： 面对孩子的不愿行动，我们如何通过共情、确认感受，再引导其自我承诺的方式，重建合作关系。 第四部分：应对挫折与失败——培养韧性与成长的思维 真正的自驱力，体现在面对困难时的恢复能力。一个害怕失败的孩子，永远无法真正主动。本书的最后部分聚焦于如何帮助孩子建立“成长型思维”，将每一次失误都视为成长的燃料。 第十章：从“我不能”到“我还没能”： 巩固成长型思维的日常实践。如何用开放性语言引导孩子看到当前状态只是暂时的，而非永久的标签。 第十一章：培养“自我修正”的能力： 指导父母逐步退出“补救者”的角色。当孩子犯错或失败时，如何引导他们自己寻找解决方案，而不是急于代劳。 第十二章：构建“内在奖赏系统”： 最终目标是让孩子从“完成任务获得赞扬”转变为“完成任务体验到的能力提升和掌控感”本身，从而实现真正的、可持续的自我驱动。 【本书适合谁读？】 希望孩子能主动学习、管理时间、对自己的选择负责的家长。 感到与孩子沟通越来越困难，关系陷入“指令-反抗”僵局的父母。 教育工作者、教师，渴望将课堂管理建立在学生内在动机之上的教育专业人士。 所有相信每个孩子都拥有巨大潜能，并愿意投入时间和精力学习先进育儿方法的探索者。 【结语】 培养一个自驱型、有责任感的好孩子，并非一蹴而就的“教育技巧”，而是一场深刻的亲子关系重塑。本书提供的，是一套基于尊重与信任的“软性引导”工具箱，它将帮助您与孩子建立起一种全新的合作模式——一种不再需要时时催促和监督，孩子也能凭借内在的愿望和清晰的自我认知，持续向前的动力之源。让我们一起，放下控制的渴望，迎接赋能的喜悦。 ---