哲學與它們的產地:為青少年寫的哲學史飛行手冊(下) (電子書)

哲學與它們的產地:為青少年寫的哲學史飛行手冊(下) (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

Cibala
圖書標籤:
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具體描述

\讀哲學讓你贏在起跑線,而且領先一大截!/
欸!就是你!
初階哲學魔法師!
快跟著Cibala老師一起騎上飛行掃帚,
飛越兩韆年、穿梭世界各地,
揭開哲學發展的神祕麵紗!
 
沒聽過存在主義?
後現代就是在現代的後麵?
校外教學該繼續瞭!
從啟濛大飯店離開之後,
我們會去最終站:哲學遊樂園!
有現象學迷宮、存在主義鬼屋與後現代禮品店,
五十篇導覽,包你讀懂哲學史!
 
  《哲學很有事》係列套書作者Cibala老師的最新作品!長期深耕兒童哲學領域的Cibala老師為青少年寫的哲學史入門手冊,從古希臘到當代,全都掌握!蘇格拉底、海德格、尼采……,收錄一百篇哲學傢與重大事件文章,用字淺白活潑、譬喻貼近生活,你也可以輕鬆讀懂哲學史!
 
  「經濟落差是不平等的源頭,一步步病入膏肓,人終於成為自己與世界的暴君。」
  「香蕉為什麼存在?如果我答,是為瞭要撐起香蕉皮,你一定會覺得我很白癡。」
  「在自我嚴厲的看守下,靈魂反成瞭身體的監獄。」
 
  可別以為隻有這些!Cibala老師設計瞭暖身問題,幫助你輕鬆進入主題,甚至還有(超簡單)複習測驗,讓你能夠加深印象!學習哲學史也可以輕鬆又有趣!
 
本書特色
 
  • 哲學聽起來好難?Cibala老師用最簡單的方式告訴你!沒有生難字詞、沒有玄妙定義,隻有生動譬喻!
  • 不隻哲學傢,連影響思潮發展的大事件也一起報乎你知!
  • 名言佳句重點加粗,讓你一眼就看見!
  • 篇章前後設有趣味問答,你沒想過的問題、有趣的選項,讓你好記又好玩。
  • 結閤108課綱「素養」教育,透過思辨與日常生活的結閤,培養知識應用力!
 
專文推薦
 
  林明照 颱灣大學哲學係係主任
 
魔法推薦(按姓氏筆劃排序)
 
  蔡言函 颱大兒童哲學研發中心執行長
  鄭綺瑩 颱北市國小資優班教師
  冀劍製 華梵大學東方人文思想研究所教授
  羅佳羚 國立颱中教育大學附小教師
 
  「為什麼我們需要學哲學?因為我們的人生充滿各式各樣的問題,學習哲學就是幫助我們找到問題解答的鑰匙──思考。而為什麼我們要教兒童哲學,因為教育最重要的目的,就是希望培養孩子在充滿各種資訊混戰的世界裡,仍擁有獨立思考判斷與邏輯辯證的能力。
  這是第二次收到Cibala老師著作的兒童哲學書籍,老師透過故事和實例討論,梳理與引導讀者去思考,沒有人不喜歡故事,全書讀來輕鬆,沒有過於艱深、難以消化的專有名詞,而且啊!一不小心就走進Cibala老師所設定的情境,自然而然地啟動大腦的思考,愈讀愈有滋味。
  身為小學老師,此書最吸引我的部分在於,每一個故事後,作者提供瞭不同層次的問題,若以此為教材,可依據孩子的年齡挑選適閤的問題進行討論,本書提供瞭大量的案例,老師都可依據教學需求選擇閤適的討論章節,非常推薦。」──羅佳羚
好的,為您奉上另一本富有啓發性的圖書的詳細簡介,此書並非您提到的《哲學與它們的產地:為青少年寫的哲學史飛行手冊(下) (電子書)》。 --- 圖書名稱:《心靈的煉金術:探索自我轉化與存在意義的當代思辨》 圖書簡介: 一、 導論:在紛擾中尋找錨點 在二十一世紀的洪流中,我們被無數的訊息、快速的變遷和持續的期望所裹挾。物質的豐裕並未必然帶來精神的飽足,反之,焦慮、迷失和對「我是誰」的深刻叩問,成為當代人共同的內在風景。《心靈的煉金術:探索自我轉化與存在意義的當代思辨》正是為瞭解決這份內在的睏境而誕生的著作。它並非一本枯燥的理論說教,而是一份深入淺齣、充滿實踐智慧的指南,引領讀者穿越哲學、心理學、神經科學和東方智慧的交匯點,重新校準自己的生命羅盤。 本書的核心論點是:真正的「轉化」——或稱為「煉金術」——並非指嚮外部財富或地位的獲取,而是指嚮內在心靈結構的重塑,將我們固有的「鉛」(局限、恐懼、未覺察的反應模式)提煉為「金」(清晰、自由、深刻的連結感)。這趟旅程需要的不僅是知識,更是深刻的自我觀察與持續的勇氣。 二、 知識的熔爐:跨學科的視角 本書的獨特之處在於其跨學科的整閤能力。作者巧妙地將看似不相乾的知識領域編織在一起,形成一個強大的思辨網絡: 1. 西方哲學的根基:從實存主義到現象學的實用化。 本書從薩特(Sartre)的「存在先於本質」齣發,探討瞭現代個體所承受的「絕對自由」的重擔。然而,不同於將此視為無望的負擔,作者將其重構為「主動創造」的機會。我們如何運用這份自由去設計我們的生活,而非被動接受既定的角色?書中深入探討瞭加繆(Camus)的荒謬感如何被轉化為一種反抗的詩意,以及海德格爾(Heidegger)對「本真性」(Authenticity)的呼喚,如何應用於我們日常的決策與關係之中。重點在於,哲學不是陳列在博物館裡的文物,而是我們在當下做齣抉擇的工具。 2. 心理動力學的洞察:陰影與整閤。 藉鑒榮格(Jung)的集體潛意識與個人陰影概念,本書詳細闡述瞭我們內在未被承認、壓抑的部分是如何持續影響我們的外在行為與人際互動。煉金術的過程,在心理層麵即是「麵對陰影」。我們如何安全地邀請那些被驅逐的特質進入意識的光線下?書中提供瞭多種冥想與寫作練習,幫助讀者進行溫和而堅定的內在整閤。這不僅是自我接納,更是自我擴展。 3. 神經科學的驗證:心智的可塑性。 為瞭讓理論落地,本書引入瞭當代認知神經科學的發現。它解釋瞭習慣的形成(基底核迴路)、情緒的調節(杏仁核與前額葉皮層的互動)以及正念如何實質性地改變大腦結構(神經可塑性)。這部分內容消除瞭許多心靈修煉的「玄學」色彩,提供瞭基於生物學事實的信心:改變是可能的,因為我們的大腦結構是可以被訓練和重塑的。 4. 東方智慧的啟示:空性與不執著。 本書從佛教的緣起性空和道傢的自然無為中汲取靈感,探討瞭「放下控製欲」的藝術。在西方的「奮鬥」文化中,我們常誤以為生命是一場需要不斷徵服的戰爭。本書則溫和地引入瞭「讓其自然發生」的視角,特別是在處理不確定性、衰老和死亡等終極議題時,東方思想提供瞭極具穿透力的安慰與智慧。 三、 煉金術的實踐階段:日常的轉化儀式 本書的下半部分聚焦於將宏大的思辨轉化為每日可實踐的「微小儀式」。作者將煉金術的四個階段(Nigredo 晦暗、Albedo 純化、Citrinitas 黃化、Rubedo 紅化)映射到現代生活中的具體挑戰: 1. 晦暗期(Nigredo):麵對混亂與痛苦。 這階段的關鍵是「停止逃避」。當生命中的重大損失、職業危機或情感創傷發生時,我們如何「停留在痛苦中足夠長的時間」,允許其進行必要的分解,而不是倉促地用新的活動或關係來填補空虛?本書提齣瞭「痛苦的黃金比例」:允許情緒流動,但避免陷入受害者敘事。 2. 純化期(Albedo):解構敘事與重新命名。 我們都是自己故事的作者。純化期是質疑那些長期束縛我們的「自我定義」——「我就是一個失敗者」、「我永遠無法被愛」。本書引導讀者進行「敘事解構練習」,區分「事實」與「對事實的詮釋」。這一步驟是心靈淨化的關鍵,它要求我們像科學傢一樣客觀地審視自己的信念係統。 3. 黃化期(Citrinitas):智慧的覺醒與創造力的釋放。 當核心的恐懼被鬆動後,個體的生命能量便會湧現。這階段強調的是「意義的重塑」。我們如何將過去的痛苦經驗重新編碼為洞察力,並將其應用於創造性的輸齣?無論是藝術、寫作、領導力還是親子關係,本書強調,真正的智慧必須是生產性的,它推動我們去貢獻獨特的價值。 4. 紅化期(Rubedo):內外閤一與永續的行動。 最終的目標是達到一種「內外一緻」的狀態,即我們所體驗到的內在真實性,與我們在世界上的行為相符。這不是完美的狀態,而是一種持續的、有意識的校準過程。本書提供瞭關於如何建立「反脆弱的日常結構」的建議,確保心靈的轉化不是曇花一現,而是成為生命運作的預設模式。 四、 結語:成為你自己的導師 《心靈的煉金術》旨在打破哲學、心理學與實踐之間的壁壘,它鼓勵讀者放下對外部權威的依賴,承認自己纔是最瞭解自己內在風景的探險傢。這是一本關於「成為」的書,而不是關於「擁有」的書。它承諾的不是即刻的幸福,而是更深刻、更堅韌的存在感——一種在不斷變化的人生中,仍能感知到自身核心穩定性的能力。對於所有渴望超越錶層生活、追求有意識、有意義人生的求索者而言,此書無疑是一次必要的、深刻的心靈重啟。

著者信息

作者簡介
 
Cibala
 
  颱灣大學哲學博士
  颱灣大學兒童哲學研發中心執行委員
  昶心濛特梭利實驗教育機構哲學老師
  颱灣師範大學、輔仁大學兼任助理教授

圖書目錄

參考書說明
51.真理的法則與判準就是創造:維科
52.任何時代總誇獎過去、汙衊現在:伏爾泰
53.要防止濫用權力,就必須以權力約束權力:孟德斯鳩
54.因百科全書被追捕:百科全書派與唯物主義者
55.文明的枷鎖:盧梭(上)
56.人生而自由:盧梭(下)
57.我可以知道什麼?:康德(上)
58.我應該做什麼?:康德(下)
59.人民即國傢:革命時代
60.改革與革命:左與右
61.分裂:十九到二十世紀
62.將世界浪漫化:浪漫主義
63.為民族的復興而戰:民族主義與民族國傢
64.哲學關心的是真理,而真理是全體:黑格爾(上)
65.國傢是現實的神:黑格爾(下)
66.幸福不過是一場夢,不幸纔是真的:叔本華
67.所有讓人忘記自我的事物,都是邪惡到極點的事物:齊剋果
68.人必然要在神之中發現自已:費爾巴哈
69.生活就像海洋,隻有意誌堅強者,纔能到達彼岸:馬剋思(上)
70.我隻知道一門唯一的科學,歷史學:馬剋思(下)
71.擁有財產就是竊盜:無政府主義者
72.物競天擇,適者生存:演化論
73.做個不滿足的人勝過做頭滿足的豬:彌爾
74.每一個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負:尼采
75.對抗壓力最大的武器,是我們能選擇想法的能力:實用主義
76.潛意識纔是真正的精神:佛洛伊德
77.重新解釋潛意識:阿德勒與佛洛姆
78.人類生活在自己編織的意義之網上:馬剋思‧韋伯
79.弗列格的現代邏輯:邏輯與分析哲學
80.切勿認為任何事物是絕對確定的:羅素
81.語言的界限就是世界的界限:前期維根斯坦
82.人類唯一無法停止的是自我欺騙:後期維根斯坦
83.一句話的意義等於驗證這句話的方法:邏輯實證論
84.隻有可錯的纔是科學的:卡爾‧波柏
85.你得到的答案取決於你問的問題:孔恩
86.放入括號:鬍賽爾
87.人是奔嚮死亡的存有:海德格
88.人是注定自由的:沙特
89.真正嚴肅的哲學問題隻有一個,那就是自殺:卡謬
90.女人不是天生的,而是後天造成的:西濛‧波娃
91.沒有事實,隻有詮釋:詮釋學
92.天下大勢,分久必閤,閤久必分:二十世紀的三國鼎立
93.兩種自由:以薩‧柏林
94.正因為那些沒有希望的事,我們纔得到希望:馬庫色
95.放棄思考纔是最危險的:鄂蘭
96.靈魂是身體的監獄:傅柯
97.如果一隻鸚鵡能迴答問題,我們會毫無疑問宣布他有智力:圖靈
98.後現代是對元敘事的反對:後現代
99.如果屠宰場有玻璃窗,那麼每個人都會是素食主義者:彼德‧辛格
100.兒童哲學是「為」兒童而設計的哲學課程:兒童哲學參考答案
參考答案

圖書序言

  • ISBN:9789571476193
  • EISBN:9786263700246
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:2.9MB

圖書試讀

 
  據說,哲學傢蘇格拉底被誣告的罪名之一是荼毒青年。筆者意在效法蘇格拉底這種精神,緻力於改變青少年,讓他們成為高貴又有趣的人。本書是仿西洋哲學史的閱讀教材,理想對象是國小六年級以上的任何人。因此,筆者緻力於減少專有名詞,控製篇幅在一韆字左右。篇後的選擇題都非常簡單,隻為幫各位迴顧重點,請安心服用。
 
  2013年以來我一直在教授青少年哲學,哲學對青少年而言是很好的精神建材。哲學能形塑齣批判的、深思的、創造性的氣質,這些是被推崇快速享樂的現代遺忘的養分。但是,既然我們期許孩子好好創造自己的一生,那麼就不可避免要迴到這條耐心建築的老路。
 
  麵對變化多端的世界,哲學始於驚訝,透過深思熟慮,想得齣個以簡馭繁的道理,直至難以言述之境。思想是感覺的精煉,哲學又是思想的精煉,學習哲學能訓練深入、全麵但又扼要的思考。杜威說:「如果還需要詳述思考的好處,那就太荒謬瞭。」總之,讀哲學有益於思考,但我打算先停在這裡,對哲學的「定義」有興趣的朋友,可以直接閱讀第一篇〈是知識也是藝術:哲學〉。我先假定各位想學哲學,我們先來談一下「哲學」與「哲學史」的關聯。
 
  哲學史是以說歷史的方式呈現哲學。歷史上許多哲學傢,如柏拉圖、亞裏斯多德、笛卡兒這些人,我們會說說他們的八卦,聊聊他們的想法。哲學關注的是人們看世界的角度,所以過去不代錶錯誤,還能幫你更深入瞭解現代。哲學史與哲學的差別,主要是哲學史關心「過去」,哲學關心「現在」。但這種差異隻是程度之別,因為現在建立在過去之上,瞭解過去又不可避免帶著現代眼光。哲學史與哲學並沒有一刀兩斷的分別,一樣可以學到哲學。
 
  本書是「仿」哲學史,「真」哲學史需要更專業精深的學者纔能鑄成,閱讀難度也會提高。但既然仿都仿瞭,多少能得到些哲學史的好處。
 
  好處一是哲學史可以告訴你事實如此,又不必然如此。你能學到真實的觀念,因為這些真的是歷史。但也不需被這些觀念綁架,因為這些就隻是歷史。歷史是人創造未來的材料,組閤方法卻在自己手上。學哲學史能一邊建造一邊解放,同時培養思考的彈性與力量。
 
  好處二是哲學史充滿瞭趣味與熱情。現代忙碌的生活,常讓日子無趣。哲學史描繪的遙遠世界,帶來驚奇迷人的想像。哲學傢麵對的挑戰與難題,展現齣真摯的熱情。歌德說:「歷史能給我們最好的東西是它所激起的熱情。」這是哲學史既好讀又易讀的原因。
 
  好處三,108課綱的核心「素養」其實與本書的主題:「思考」或「精神」基本上是相通的。在核心素養的三麵九項中,至少有四項與本書內容直接相關聯。簡列如下:
 
  A2係統思考與解決問題  B1符號運用與溝通錶達
  C1道德實踐與公民意識  C3多元文化與國際理解
 
  西洋哲學史既是對多元文化與國際的理解(C3),也是係統思考與解決問題的範例(A2),哲學中有直接討論道德與公民的主題(C1),而且所有內容都是在閱讀思考中精進理性的溝通與錶達(B1)。對108課綱的核心素養而言,關聯性非常高。
 
  本書百篇大多是哲學傢,部分是學派,少部分是歷史事件或思潮。著名的哲學傢會有上下兩篇,但不會超過兩篇。簡要地介紹哲學是為瞭理解的方便,絕不是在「論斷」。當我在說某理論如何如何時,我是在說這個理論「是這樣」,而不是說這個理論「就隻是這樣」。
 
  上冊是古代到法國啟濛運動以前的哲學,描述古代思想如何發展為現代世界觀;下冊則從啟濛運動開始講到二十世紀結束,呈現現代世界在思想上的努力奮鬥。沒提到的哲學傢不是不重要,隻是筆者的能力有限,祈請見諒。
 
  為瞭符閤一般人閱讀思考的習慣,筆者省去瞭學術規格的引文註解,但會在每篇附註中列齣參考用的書目,引文可自書目中尋得。
 
  謹以此書緻敬於我的老師,您們的教導創造瞭本書的靈魂,感謝您們傾囊相授。謹以此書緻敬於我的學生,與你們相處的快樂時光化成瞭孕育本書的子宮,我從各位身上學到更多。而我隻是剛好路過,把這本書接生下來的路人。你們的造化鬼斧神工,能親眼見到它的齣生,我感到萬分幸福。

用戶評價

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總的來說,這本書成功地彌閤瞭“哲學”與“大眾”之間的巨大鴻溝。它沒有過度簡化那些復雜的理論,而是找到瞭一個極佳的平衡點:既保持瞭思想的深度和準確性,又確保瞭青少年讀者能夠輕鬆地跟上節奏。它像一座精心搭建的橋梁,連接瞭古老的智慧和現代的睏惑。對於那些想要拓寬視野、提升思考層次的年輕人來說,這本書不隻是“必讀”,更是一種“值得反復翻閱”的啓濛讀物。它不僅僅是關於哲學史的介紹,更是一本關於如何提問、如何思考人生的指南。我已經開始期待“下冊”能帶來哪些新的驚喜瞭。

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我特彆欣賞作者在內容組織上的匠心獨運。它不是按照時間順序簡單羅列哲學傢,而是似乎更關注思想是如何“落地”和“演變”的。我能感覺到,作者在處理每一個思潮時,都像是在拆解一個復雜的機械裝置,把每一個齒輪(核心觀點)單獨拿齣來,仔細展示它的功能和作用,然後再將它們重新組閤起來,形成一個完整的思想體係。這種結構非常適閤現代人的閱讀習慣,信息密度高,但節奏把握得很好,不會讓人感到喘不過氣。每當一個重要概念齣現時,總會有一些巧妙的比喻或案例來輔助理解,這比單純的定義要有效得多。這讓我在閱讀過程中,經常會有“原來如此!”的豁然開朗感,而不是被動接受知識的灌輸。

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這本書的封麵設計真是太抓人瞭,那種復古又帶點未來感的插畫風格,立刻就讓人對裏麵的內容充滿瞭好奇。我本來以為青少年讀的哲學書會是那種枯燥的理論堆砌,但光看這個標題和封麵,我就感覺到瞭一種冒險精神,好像它不是一本讓你坐在書桌前死記硬背的教科書,而是一張邀請函,邀請你跳上一架“飛行手冊”式的座駕,去探索那些抽象的哲學概念。它的定位是“為青少年寫”,這一點從排版和用詞上也能看齣來,沒有過多晦澀的術語,而是用一種非常直觀、甚至帶點幽默感的方式來介紹那些深邃的思想。這對於初次接觸哲學的年輕人來說,絕對是一個非常友好的入口。它成功地把那些看起來高高在上的“大問題”拉到瞭我們日常生活的層麵,讓人覺得哲學不是遙不可及的學術象牙塔裏的東西,而是我們每個人都能參與思考的遊戲。

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這本書的語言風格簡直是一股清流,完全顛覆瞭我對嚴肅學術著作的刻闆印象。它的敘述充滿瞭活力,仿佛作者是一位經驗豐富的嚮導,正拉著你穿梭於曆史的迷宮中。你會不時地發現一些非常俏皮的腳注或者旁白,這些“小插麯”不僅沒有打斷閱讀的流暢性,反而成瞭調節氣氛的潤滑劑,讓整個閱讀過程充滿樂趣。我最喜歡作者處理那些充滿爭議的哲學傢時的態度——既不盲目崇拜,也不輕易否定,而是客觀地呈現他們的思想光芒和局限性。這種坦誠的態度,讓讀者在學習知識的同時,也學會瞭如何帶著一種審慎的好奇心去麵對復雜的思想遺産。

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作為一本“飛行手冊”,它不僅僅是知識的傳遞,更像是一種思維工具的訓練。我發現它對批判性思維的培養有著潛移默化的影響。它沒有直接告訴我“你應該相信什麼”,而是不斷地拋齣不同時代哲學傢們是如何解決同一個問題的,不同的解決方案之間存在的張力是什麼。這迫使我不斷地在腦海中進行比較和權衡。讀完一部分後,我會發現自己看待新聞、麵對爭論時,思考的角度似乎變得更加立體和多層次瞭。比如,當討論到倫理學的部分時,那種把對錯置於不同哲學框架下審視的做法,真的讓我對很多社會議題有瞭更深入的理解,不再滿足於非黑即白的簡單判斷。

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