具体描述
这虽只是一本轻薄短小的书，却有雄心万丈的企图。作者从柏拉图对「学习者如何理解新事物」的思辩开始，到当代的认知科学取向，全面的勾勒出不同时代、学派、不同专家、学者对「学习」的不同观点。尤以本书在介绍各个学习观点时，并非只是堆砌资料，而是精确地指出不同学习理论所着重的面向、立论的基础以及困境。此外，本书在比较各个不同的学习观点时，并非只是狭隘地比较各家之言的异同，而是依据时代的推移，巧妙地展现不同专家、学者是如何殚精竭虑地突破过去的窠臼，另创一家之言。读者在阅读本书时，可能在前一章才折服于某派学者的论述，但在后一章却又欣然接受另一派学者对前者的批判。因此，聪明的读者在阅读本书时，应该扬弃传统非彼即此、非对即错思维的心态；具有开阔胸襟以及批判思考的教育工作者，将会在本书中获益无穷。
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