具體描述
本書依序分成〈內蘊〉、〈用心〉、〈經驗〉、〈突破〉以及〈教師的自我保護〉等五大篇，書中各單元均留給讀者相當大的情境模擬空間與相互討論的機會。期盼能導引讀者身曆其境、設身處地去思考問題，對欲提升教訓輔統整能力的教師必有實質助益。
【作者簡介】
葉亞寜
美國Bradly University中等教育研究所畢業，逢甲大學資訊係畢業；國立颱灣師範大學學士後教育學分班及二十輔導學分班結業。曾任高職學校導師及國中教師多年，現任教於颱北縣中正國中。
著者信息
圖書目錄
◎推薦序／自序／引言
◎內 蘊
◎心理學傢／社會學傢／演員／正氣／外錶樣子
◎用 心
◎點滴學習／作一個投入的老師／學習的領導者／主動的愛／平凡的色彩／迴報
◎她也有自尊／紮根／戀戀紅塵
◎經 驗
枝節卻是重點／六親不認／「不理不答」與「申論作答」／尿液檢查／受肯定的感覺，真好／無奈／聯絡簿的迴顧／蛻變的階段／掙紮
◎突 破
受教權禁忌的突破／窗外有藍天／嘿！你的活力在那裏？／邊緣人／一路上有你／挑戰不可能的任務／校內服務／多方努力／教師的自我保護
老師的名節／校園安全，老師有責／真的「碰」不得／悲傷卻不再受傷／幕後的推手----傢長
後記
附錄
附錄一 校園相關問題諮詢單位
附錄二 輔導及學生管教辦法
附錄三 少年福利法
附錄四 兒童福利法
圖書序言
圖書試讀
None
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