具体描述
本书简介
「人生如果没有一个接一个的挑战，没有新的学习，这人生就像一列停在原地的火车，从车窗看出去的风景永远一样，我不喜欢永远停留在同一个站上。」
看一个不断挑战潜能极限的人，如何创造成功的奇蹟！
行政院客家委员会主任委员 叶菊兰
监察院监察委员 赵荣耀
新台湾週刊社长 老包 强力推荐
他曾经是街头小流氓，现在是大学校长；
他大学重考三次，如今专精八大知识领域，会说九种语言；
他从小不擅言词，现在是电视名嘴、演说专家；
他本来文笔乏善可陈，言词不甚引人，现在是畅销书作家。
本书借由庄淇铭校长在学习之路上的创新经验，及周遭一些跨领域学习的成功案例，提供尚在学习之路上摸索的人一条事半功倍的捷径。不管你是莘莘学子或已进入社会，本书都是你在学习之路上的参考良师。只要抓住庄校长传授的学习诀窍，你一定可以无试不顺，无事不通。
看一个不断挑战潜能极限的人，如何创造成功的奇蹟！他曾经是街头小流氓，现在是大学校长；他大学重考三次，如今专精八大知识领域，会说九种语言；本书借由庄淇铭校长在学习之路上的创新经验，提供尚在学习之路上摸索的人一条事半功倍的捷径。你也可以无试不顺，无事不通。
作者简介
庄淇铭
国立成功大学环境工程学士、美国俄亥俄大学电脑硕士、路易士安娜大学电脑博士，现任高雄空中大学校长。
庄校长在快速学习法领域钻研多年，致力于学习效率的提昇与研究，成果宏着，每年受邀针对相关题目演讲的场次超过百场以上。平日他是各大报章杂志的主笔、专栏作家及广播、电视争相邀请的名嘴。着有《掌握学习基因》《1小时学会五十音》《1小时学会片假名》《从此不怕背单字》《神奇的语言学习法》《超倍速学习》《引爆创意与记忆》等十余种着作，本本都是畅销书。
他在两年内担任两所大学校长，专精八大知识领域，除了是电脑专家，也是语言专家、社会观察家及两性关系专家，对教育的改革不遗余力，经常为学校提供新观念，注入新活力。庄校长认为学习永远不会太晚，只要找对方法，做任何事都能事半功倍。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
《学习创造了奇蹟— 我如何从落榜生成为大学校长》——这个书名就像一个闪耀着光芒的灯塔，在人生的迷雾中指引着方向。很少有书能如此直接地将“落榜”这样一个普遍的挫败感，与“大学校长”这样一个非凡的成就联系起来，并且将其中的关键归功于“学习”。这无疑勾起了我最深层次的好奇心。 我想知道，作者是如何定义“奇蹟”的？他所经历的学习过程，是否充满了我们难以想象的挑战和磨难？书中是否会详细描述他从一个“落榜生”的心态，如何一步步转变为一个拥有远大抱负、并能够实现目标的人？我特别期待能够从中学习到，在逆境中，如何将学习变成一种持续的动力，而不是一种负担。是否会有一些关于如何培养学习习惯、如何找到学习的乐趣，以及如何在学习中建立自信的具体方法？我渴望在这本书中，找到一种能够让我重新审视自身潜力，并相信通过不懈的学习，任何看似不可能的梦想，都有可能实现的力量。
评分“学习创造了奇蹟— 我如何从落榜生成为大学校长”——仅仅看到这个书名，我就被深深地震撼了。在我们的社会认知里，成功往往与天赋、机会、资源等因素紧密相连，而“落榜”似乎是与成功渐行渐远的一个标志。然而，这本书却用一个极其戏剧性的对比，将“学习”这个普遍的、看似平凡的行动，推到了“奇蹟”的高度，并最终指向了“大学校长”这样一个令人仰望的成就。这其中蕴含的逻辑和力量，让我无比好奇。 我非常期待在书中能够探寻到作者在学习过程中所经历的蜕变。他是否曾经感到孤立无援？他是如何在高压和质疑中，依然保持对学习的热情和投入？我想了解，在他眼中，“学习”到底意味着什么？它是否不仅仅是获取知识，更是一种对自我潜能的不断挖掘，一种对世界认知的深度重塑？我猜测，这本书里一定充满了作者独到的见解和深刻的反思，他可能会分享一些非常规的学习策略，或者是一些能够点燃内在学习动力的心法。我希望这本书能给我带来一种新的视角，让我重新认识到学习的真正价值，并从中汲取力量，去挑战自己的人生局限。
评分“学习创造了奇蹟— 我如何从落榜生成为大学校长”，这个书名就像一个引人入胜的钩子，牢牢抓住了我的注意力。作为一名对教育和个人成长有着浓厚兴趣的读者，我深知，很多时候，我们被告知成功需要聪明才智、良好的家庭背景，或是绝佳的运气。然而，这本书的标题却剑走偏锋，将“学习”放在了核心位置，并将其与“奇蹟”以及从“落榜”到“大学校长”这样巨大的跨越联系在一起。这让我非常好奇，作者在学习这条道路上，究竟发现了什么不为人知的秘密？ 我尤其想了解，他所说的“学习”究竟是什么样的学习？是死记硬背，还是融会贯通？是课堂上的被动接受，还是主动探索？是在线课程，还是传统的教材？更重要的是，他如何将看似枯燥的学习过程，转化成能够推升他达到人生巅峰的强大动力？我揣测，书中一定蕴含着许多关于学习策略、思维模式转变，甚至是人生哲学的宝贵见解。我期待着，能够在这本书中找到一些颠覆性的认知，能够帮助我重新审视学习的意义，并学习如何有效地利用学习来改变自己的人生轨迹，或许不必成为大学校长，但能实现自己的人生目标，那也是一种“奇蹟”。
评分《学习创造了奇蹟— 我如何从落榜生成为大学校长》，光是书名就足够振聋发聩了。在当下这个信息爆炸、竞争激烈的时代，有多少人还在为一次考试的失利而感到沮丧，甚至一蹶不振？而这本书却讲述了一个从“落榜”到“大学校长”的励志故事，而且关键在于，这个故事的核心是“学习”。这让我对作者的经历充满了敬意和好奇。 我很好奇，作者在最初落榜之后，是如何调整心态的？是怎样的信念让他没有放弃，反而更加坚定了学习的决心？他在这本书里，会详细描绘自己是如何一步步克服困难，不断充实自己的知识和能力吗？我期待着，能在书中看到那些具体的学习方法和实践经验，比如他是如何制定学习计划的，如何选择学习资源，如何进行深度思考和知识内化的。更重要的是，我想了解，他是否曾经有过迷茫和动摇，又是如何通过学习来找到方向，最终实现人生逆袭的。这本书，对我来说，不仅仅是一本励志读物，更可能是一本“行动指南”，让我看到，只要掌握了正确的学习方法，并持之以恒地去践行，就没有什么不可能。
评分这本书的名字就足以让人眼前一亮：《学习创造了奇蹟— 我如何从落榜生成为大学校长》。在如今这个强调天赋、机遇，甚至“内卷”的时代，一个“落榜生”如何一步步登上“大学校长”的宝座，本身就充满了传奇色彩。我迫不及待地想知道，这中间究竟经历了怎样的心路历程，又付出了多少不为人知的努力。 落榜，这个词汇本身就带着一种沉重的负面情绪，对于任何人来说，这都可能是一个人生的重大打击。然而，这本书的书名却并没有停留在“落榜”的起点，而是直接跳跃到了“大学校长”的终点，并且用“奇蹟”来形容这个过程。这让我对作者的毅力、智慧以及他对学习的深刻理解产生了极大的好奇。我想知道，他是否曾经陷入绝望？他是如何从这种负面情绪中走出来的？学习，究竟是如何成为他扭转命运的“奇蹟”的？是某一个关键的学习方法？还是某种信念的支撑？我期待这本书能提供一个令人信服的答案，一个能够激励那些在人生道路上遭遇挫折的读者，让他们相信，学习的力量确实是无穷的。
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