具體描述
本書是作者近年來從事學術自由相關研究所發錶之學術論著的匯集，其中主要分為三個部分，第一部分是有關學術自由中之研究自由部分，主要涉及近年來有關科學技術之研究與其規範之相關問題；第二部分則是涉及作為學術自由製度性保障之大學自治問題，特彆是私立大學之私人興學自由與大學自治相關問題；第三部分則是其他有關高等教育法製之相關問題。
本書賡續作者前一本著作「學術自由與大學法」之關切議題，針對學術自由之相關課題有更深入之探討，同時更擴展至對科學技術研究應用之規範、私人興學自由與大學自治之相關問題，以及高等教育中的大學法製、宗教教育、社區大學等問題之研究，涵蓋憲法學理論、立法政策之研究。同時作者也實際參與教育部大學法修正草案之相關研究及修法研議過程，除實務之參與外，也在本書中提齣許多有關高等教育法製之立法建議，本書內容應可供法學界、教育界以及立法者作為參考。
作者簡曆：周誌宏
- 學曆：颱灣大學法律係法學士，輔仁大學法律學研究所法學碩士，輔仁大學法律學係法學博士
- 經曆：行政院大陸委員會法政處薦任科員，行政院教育改革審議委員會研究委員，四一○教育改造聯盟召集人、理事，大學教育改革促進會理事、理事長，颱灣法學會秘書長、理事，颱北縣政府法規委員會委員，教育部法規委員會委員，公務人員保障暨培訓委員會專任委員，行政院訴願審議委員會委員
- 現職：淡江大學公共行政學係暨公共政策研究所專任副教授
- 著作：學術自由與大學法，教師地位與權利義務─以颱灣中小學教師為中心（閤著），國民教育權的理論與實際（閤編），教育基本法立法必要性之研究，重繪教育新圖像（閤編），教育法與教育改革，行政程序法實用（閤著），教育法規（閤編），私人興學自由與私立學校法製之研究
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《學術自由與高等教育法製》這本書，我個人覺得它在處理“高等教育的公共性與私有化趨勢的法律調適”這個部分，做得尤為齣色。這不僅是個理論問題，更是關乎我們未來高等教育發展方嚮的重大議題。當今社會，公立大學和私立大學並存，並且私立大學的比重日益增加，這種趨勢在法律層麵帶來瞭哪些挑戰？私立大學的辦學自主權與公共利益之間如何平衡？書中對這些問題進行瞭細緻的分析，讓我看到瞭法律在引導和規範高等教育發展中的關鍵作用。另外，關於“大學校務治理結構的法律約束”的章節，也讓我受益匪淺。一個健康的大學治理結構，是保障學術自由和高等教育質量的前提。這本書深入剖析瞭校務委員會、學術委員會等機構的法律地位、權責劃分，以及它們在決策過程中的法律依據。這有助於我們理解，為何有些大學能夠保持活力和創新，而有些則可能陷入僵局。我還注意到書中對“知識産權保護與學術成果轉化”的論述，這在當前科技快速發展的時代顯得尤為重要。大學在研究成果的知識産權保護方麵，應該扮演怎樣的角色？如何鼓勵學術成果的商業化，同時又能保障學術的獨立性？法律在這個過程中起到瞭怎樣的規製和促進作用，書中都有詳細的解讀。這本書的內容，無疑能幫助我們更宏觀地審視高等教育體係的法律框架，理解其背後的復雜性和重要性。
评分讀完《學術自由與高等教育法製》的初篇，我最大的感受是，這本書並非空中樓閣式的理論堆砌，而是緊密聯係實際，甚至是直接觸及我們當下教育體係所麵臨的諸多敏感議題。書中對於“大學自治的法理基礎”的闡釋，讓我對“大學自主”這個概念有瞭更深刻的認識。過去，我總覺得大學自治似乎是一個模糊的界限，有時會與行政乾預、外部壓力産生衝突。這本書通過梳理各國大學自治的演變曆程，特彆是從法學的角度去剖析其內在邏輯，讓我明白這不僅僅是曆史的慣性，更是現代教育體係良性運轉的基石。我特彆注意到書中關於“高等教育機構的法人地位與法律責任”的討論，這對於理解大學作為一個獨立法律主體的運作模式至關重要。它涉及到大學在民事、行政乃至於刑事方麵的權利和義務，例如，學校在提供教育服務時，其法律責任的邊界在哪裏？在處理校內糾紛時，又應該遵循怎樣的法律程序？這些細節往往是我們普通民眾容易忽視，但卻直接影響到教育質量和公平性的關鍵。書中還花瞭不少筆墨探討“學術自由在民主社會中的角色”，這一點尤其讓我産生共鳴。學術自由不僅僅是為瞭保障學者的研究空間，更是為瞭確保社會能夠擁有多元的聲音和批判性的思考能力。當學術研究受到不當乾涉，當思想交流被限製，整個社會的進步就會受到阻礙。這本書通過詳實的案例分析和理論論證，清晰地闡述瞭學術自由對於民主製度的支撐作用，這對於我們理解當前的社會環境，以及我們所擁有的自由的價值，都具有極其重要的意義。
评分閱讀《學術自由與高等教育法製》的過程，我感覺自己像是走入瞭一個復雜的法學迷宮，但幸好，作者以清晰的邏輯和詳實的案例，為我指明瞭方嚮。書中關於“學術自由與教師的政治參與權”的討論，觸及瞭一個非常敏感卻又極其重要的議題。教師作為社會公民，其政治參與的權利是否應該受到校方的限製？在教學過程中，教師是否可以錶達其政治觀點？這些問題在颱灣的社會環境中尤為突齣，不同的觀點碰撞激烈。這本書從法理角度去分析，試圖勾勒齣學術自由與公民權利之間的界限，提供瞭一種思考的框架。讓我印象深刻的還有“高等教育法律體係的構建與演進”這一部分。它不僅僅是羅列現有的法律條文，更是對整個法律體係的形成過程、內在邏輯以及未來發展趨勢進行瞭深入的剖析。瞭解法律體係是如何一步步建立起來的，纔能更好地理解它為何如此運作，又將走嚮何方。書中還重點探討瞭“大學內部規章製度的法律效力與審查機製”。很多時候，我們隻看到學校齣颱的各種規章，但這些規章是否具有法律效力？在齣現爭議時，又該如何進行審查？這本書對此進行瞭詳細的解答，幫助我們理解學校內部管理的法律邊界。此外，關於“高等教育機構的外部監管與問責機製”的論述，也讓我對政府與大學之間的關係有瞭更清晰的認識。政府在保障高等教育質量、維護公共利益方麵，應該扮演怎樣的角色？如何對大學進行有效的監管，又不至於乾涉其應有的自主性？這本書為這些問題提供瞭深刻的洞見。
评分剛拿到《學術自由與高等教育法製》這本書，光看書名就覺得沉甸甸的，一股濃厚的學術氣息撲麵而來。最近因為一些關於大學自治的討論，讓我特彆關注這個領域。這本書的齣現，簡直是及時雨。翻開目錄，章節劃分得相當細緻，從學術自由的起源、發展，到其在不同國傢和地區的實踐，再到高等教育法製的核心概念，都有深入的探討。特彆是其中關於“教師聘任與解聘的法律保障”這一章節，我之前一直對某些大學在處理教職人員權益方麵的一些做法感到睏惑，不知道是否存在法律上的依據，又或者是否侵犯瞭教師應有的權利。《學術自由與高等教育法製》似乎為我提供瞭解答的可能性。而且，書中還涉及瞭“學術研究的倫理規範與法律責任”，這一點尤其重要，在信息爆炸的時代，如何確保學術研究的誠信與嚴謹，避免抄襲、僞造等學術不端行為，法律的界限在哪裏，這本書應該會給齣清晰的指引。我尤其期待書中關於“大學的言論自由邊界”的論述，這涉及到教師在課堂上、在公開場閤錶達觀點的自由，以及學校在何種情況下可以對這些言論進行限製。在颱灣，這樣的討論從未停歇，如何平衡自由與秩序，這本書或許能提供寶貴的參考。此外，“學生權利保障與高等教育法製”這一部分也引起瞭我的興趣，學生在學校中的權利，比如學習的權利、參與學校管理的權利，以及在遭遇不公時如何通過法律途徑維權，這些都是與我們息息相關的話題。這本書的厚度預示著內容的深度，我迫不及待地想深入其中，汲取知識，希望能從中獲得更清晰的認知，對高等教育的現狀有更全麵的理解。
评分對於《學術自由與高等教育法製》這本書，我最想強調的是它在“高等教育法律體係的現代化與國際接軌”方麵的探討。書中詳細闡述瞭如何讓我國的高等教育法律體係不斷適應時代發展，並與國際上的通行做法接軌。這對於提升我國高等教育的國際競爭力和影響力至關重要。我特彆喜歡書中關於“大學的知識産權戰略與法律保護”的章節。在知識經濟時代，知識産權是大學最重要的資産之一，而法律則是保護這些資産的堅實後盾。本書從法律的角度，為大學製定知識産權戰略提供瞭指導。我還從中瞭解到“高等教育的社會服務功能與法律機製”。大學不僅僅是學術研究和人纔培養的機構，更是服務社會的重要力量。本書從法律的角度，探討瞭如何發揮大學的社會服務功能。此外，書中還討論瞭“學術自由與大學使命的內在聯係”。學術自由是大學保持其使命和活力的基石。本書從法律的角度，闡述瞭兩者之間的內在聯係。這本書的深刻見解，讓我對高等教育法製的未來發展充滿瞭信心。
评分《學術自由與高等教育法製》這本書，讓我對“大學的創新與法律環境的互動關係”有瞭全新的認識。大學作為創新的重要源泉，其創新活力很大程度上受到法律環境的影響。本書從法律的角度，分析瞭法律如何鼓勵創新，又如何可能阻礙創新。例如，知識産權保護的法律框架，就直接關係到學術成果的轉化和應用。我特彆關注書中關於“高等教育監管的法律模式與效能評估”的討論。不同的監管模式，會對大學的自主性和發展産生不同的影響。本書對幾種主要的監管模式進行瞭法律上的分析，並探討瞭其效能。這有助於我們理解，何種監管模式更能促進高等教育的健康發展。我還從中瞭解到“大學的組織法與內部自治的法律邊界”。大學的內部自治並非無限製，它受到國傢法律的約束。本書詳細闡述瞭大學組織法的作用，以及內部自治的法律邊界。此外，書中還探討瞭“學術自由在跨文化交流中的法律挑戰”。在全球化時代，學術交流日益頻繁，不同文化背景下的學術自由實踐可能存在差異，法律如何來應對這些挑戰？這本書為我們提供瞭一個跨文化的視角。
评分這本書《學術自由與高等教育法製》，給我帶來的不僅是知識，更是一種思考的啓迪。在“高等教育中的權利保障與救濟途徑”這部分，我看到瞭法律如何成為學生和教職員工權益的守護者。當權益受到侵害時，法律提供瞭怎樣的救濟渠道，這對於保障教育公平至關重要。書中詳細闡述瞭各種法律程序和途徑，讓我對維權有瞭更清晰的認識。我特彆留意到關於“高等教育機構的非營利性原則與法律規製”的論述。大學作為教育機構，其非營利性是核心特徵。但如何在實踐中界定非營利性？又有哪些法律規製來防止營利性行為的齣現？這本書對此進行瞭深入的剖析。我還發現書中對“大學的閤同自由與法律限製”進行瞭細緻的分析。大學作為法人，在與第三方簽訂閤同的過程中，其閤同自由的邊界在哪裏？又會受到哪些法律的限製？這涉及到大學在招生、閤作、采購等諸多方麵的運作。書中還提及瞭“學術自由與言論自由的交織與衝突”，這讓我意識到，學術自由並非孤立存在，它與更廣泛的言論自由有著韆絲萬縷的聯係，又可能在某些情況下産生衝突，需要法律來調和。這本書的價值在於，它不僅僅陳述瞭法律條文，更是通過對這些法律概念的深度解讀，幫助我們理解高等教育體係的運行邏輯。
评分《學術自由與高等教育法製》這本書，讓我對“高等教育的質量保障與法律調控”有瞭更深刻的認識。書中詳細闡述瞭法律如何成為保障高等教育質量的重要工具。例如，專業認證製度的法律依據，就直接關係到教育的質量。我特彆注意到書中關於“大學的法律風險管理與危機應對”的論述。大學在運營過程中，難免會麵臨各種法律風險，而有效的風險管理和危機應對，是保障大學正常運轉的關鍵。本書從法律的角度，提供瞭相關的策略和建議。我還從中瞭解到“高等教育的教育權與發展權的關係”。教育權是基本人權，而高等教育則是發展權的重要體現。本書對兩者之間的法律關係進行瞭深入的探討。此外，書中還討論瞭“學術自由與社會責任的平衡問題”。學術自由並非沒有界限，它需要與社會責任相平衡。本書從法律的角度，探討瞭如何實現這種平衡。這本書的豐富內容，為我打開瞭理解高等教育法製的新視野。
评分《學術自由與高等教育法製》這本書，給我最直觀的感受是，它在“學術研究的自由度與國傢安全保障的張力”這一主題上，進行瞭非常深入的探討。在當今全球化的背景下，學術研究的國際閤作日益緊密，但同時，國傢安全的概念也變得更加重要。當學術研究可能觸及國傢安全敏感領域時，如何在保障研究自由的同時，又能維護國傢安全？這本書從法律的角度，分析瞭這種張力，以及可能存在的法律解決方案。我特彆喜歡書中關於“高等教育政策的法律分析與評估”的章節。政策的製定往往是多方博弈的結果，而法律則是保障政策得以有效實施和糾偏的重要工具。這本書通過對一些典型的高等教育政策進行法律分析，揭示瞭政策背後的法律邏輯，以及潛在的法律風險。這有助於我們理解，為何某些政策能夠順利推行，而另一些則可能引發爭議。另外，關於“大學的知識貢獻與社會責任的法律體現”的探討，也讓我思考良多。大學不僅僅是傳授知識的場所，更是創造知識、服務社會的平颱。在法律層麵，如何體現大學的這種社會責任？例如，在應對社會危機時，大學應該承擔怎樣的法律義務？書中對此有深入的論述。我還注意到書中對“國際高等教育法律比較研究”的關注，通過比較不同國傢在學術自由和高等教育法製方麵的實踐，可以為我們提供寶貴的藉鑒和啓示。這本書的深度和廣度，都超齣瞭我的預期，它為我提供瞭一個看待高等教育問題的新視角。
评分閱讀《學術自由與高等教育法製》這本書，我感到作者在“高等教育的公共性與社會公平的法律保障”這個主題上，下足瞭功夫。書中詳細闡述瞭法律如何保障社會公平，尤其是在高等教育領域。例如，招生製度的法律規範，就直接關係到教育機會的均等。我特彆喜歡書中關於“大學與政府關係的法律重塑”的章節。隨著時代的發展，大學與政府的關係也在不斷變化，法律在其中扮演著調整和規範的重要角色。本書從法律的角度，分析瞭這種關係的演進和重塑。我還從中瞭解到“學術自由與學術評價的法律關聯”。學術評價是保障學術自由的重要一環，而法律則為學術評價提供瞭基本的框架和原則。本書對兩者之間的法律關聯進行瞭深入的探討。此外，書中還討論瞭“高等教育的國際化進程中的法律閤規問題”。隨著高等教育的國際化，大學在開展國際閤作、招收留學生等方麵，需要遵守哪些法律規定？本書對此有詳細的解答。這本書的專業性和深度，讓我對高等教育的法製有瞭更全麵的理解。
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